-
5/21/2018 Panduan Pentaksiran Kajian Tindakan 1 Lama
1/20
PANDUAN PELAKSANAAN PENTAKSIRAN PENYELIDIKAN TINDAKAN IPROGRAM
IJAZAH SARJANA MUDA PERGURUAN (PISMP)
1.0 PENGENALAN
Program Ijazah Sarjana Muda Perguruan Dengan Kepujian adalah
satu program latihan perguruanpraperkhidmatan untuk melatih bakal
guru dalam pelbagai bidang khusus untuk pendidikan sekolah rendah.
KursusPenyelidikan Tindakan I dalam program ini adalah bertujuan
melahirkan guru-guru yang mempunyai kemahiran danketerampilan
menyediakan kertas cadangan Penyelidikan Tindakan sebagai ahana
meningkatkan pro!esionalismeguru. "malan Penyelidikan Tindakan
dalam kalangan guru akan memberikan impak yang positi! kepada
perubahanyang terancang ke arah peningkatan amalan pedagogi dan
ino#asi dalam kalangan guru. Penyelidikan Tindakan jugaboleh
membina keupayaan intelek yang dapat membantu guru melihat proses
pengajaran dan pembelajaran sebagai
sesuatu yang dinamik dan berkembang sejajar dengan perkembangan
ilmu keguruan dan pendidikan.
2.0 RASIONAL
Pro!orma Kursus Penyelidikan Tindakan I PISMP memberikan
penekanan khusus kepada usaha untukmelahirkan pelajar yang
berkeupayaan dan berketrampilan mempraktikkan kemahiran
penyelidikan yang diperolehi.$saha bagi mengekalkan tahap
penguasaan kemahiran dan pengetahuan perlu dinilai dari masa ke
semasa secarasistematik. Penilaian Kerja Kursus adalah satu kaedah
yang sesuai digunakan dalam usaha mengekalkan tahap dan
pencapaian pelajar sepanjang pengajian di IP%.
&usteru' Panduan Pentaksiran Penyelidikan Tindakan I ini
disediakan sebagai satu garis panduan pelaksanaandan pentaksiran
Kerja Kursus berbentuk Projek (Kertas cadangan Kajian Tindakan)
bagi memastikan pelajar-pelajarmencapai tahap penguasaan kemahiran
yang diperlukan dalam merancang kertas cadangan Kajian Tindakan.
Melaluipanduan ini juga diharapkan' pentaksiran Penyelidikan
Tindakan I dapat dilaksanakan dengan sistematik sertameningkatkan
kesahan dan kebolehpercayaan pentaksiran tersebut.
-
5/21/2018 Panduan Pentaksiran Kajian Tindakan 1 Lama
2/20
3.0 OBJEKTIF PANDUAN PENTAKSIRAN PENYELIDIKAN TINDAKAN I
*.+ Menyeragamkan proses pentaksiran Kertas ,adangan
Penyelidikan Tindakan Program Ijazah SarjanaMuda Perguruan.
*. Menyediakan instrumen pentaksiran kertas cadangan
Penyelidikan Tindakan
*.* Meningkatkan kesahan dan kebolehpercayaan pentaksiran yang
dilaksanakan.
*. Sebagai dokumen rujukan dan panduan dalam pengurusan
pentaksiran dan penilaian' serta kaalan mutudan keselamatan.
4.0 STRUKTUR PENTAKSIRAN
St!"t! P#$t%"&'%$ P#$#'*'"%$ T'$*%"%$ P+,%- I%/% S%%$% M!*%
P#,!!%$ (PISMP)
BIL KURSUS KOD KREDIT PEP
KERJA KURSUS
ATATAN
PROJEK KKP AMALI
1. P#$#'*'"%$ T'$*%"%$ B%%&% M#%!P#$*'*'"%$ R#$*%
(K%#*%)
/MM*++* 3 (30) 05 05 6 6
2.P#$#'*'"%$ T'$*%"%$ B%%&% A%7P#$*'*'"%$ R#$*% (K%#*%)
/"M*++* 3 (30) 05 05 6 6
3.P#$#'*'"%$ T'$*%"%$ B%%&% '$%P#$*'*'"%$ R#$*% (K%#*%)
/,0*++* 3 (30) 05 05 6 6
4. P#$#'*'"%$ T'$*%"%$ B%%&% T%-'P#$*'*'"%$ R#$*%
(K%#*%)
/TM*++* 3 (30) 05 05 6 6
. P#$#'*'"%$ T'$*%"%$ P#$*'*'"%$ I&%-P#$*'*'"%$ R#$*%
(K%#*%)
PIM*++* 3 (30) 05 05 6 6
8. P#$#'*'"%$ T'$*%"%$ P#$*'*'"%$ J%&-%$'P#$*'*'"%$ R#$*%
(K%#*%)
P&M*++1 3 (30) 05 05 6 6
-
5/21/2018 Panduan Pentaksiran Kajian Tindakan 1 Lama
3/20
BIL KURSUS KOD KREDIT PEP
KERJA KURSUS
ATATAN
PROJEK KKP AMALI
9. P#$#'*'"%$ T'$*%"%$ P#$*'*'"%$P%"+% (K%#*%)
P2"*++* 3 (30) 05 05 6 6
:. P#$#'*'"%$ T'$*%"%$ P#$,%'%$ S+&'%P#$*'*'"%$ R#$*%
(K%#*%)
PSS*++* 3 (30) 05 05 6 6
;. P#$#'*'"%$ T'$*%"%$ P#$*'*'"%$ S#$'
-
5/21/2018 Panduan Pentaksiran Kajian Tindakan 1 Lama
4/20
.0 PANDUAN PELAKSANAAN PENTAKSIRAN PENYELIDIKAN TINDAKAN I
6.+ Panduan pelaksanaan pentaksiran Penyelidikan Tindakan I ini
digunapakai untuk -!% "!&!& -%+berdasarkan hasil
pembelajaran yang terkandung dalam pro!orma kursus major.
Sehubungan itu gurupelatih perlu mengaitkan !okus kajian mereka
kepada major masing-masing.
6. Kerja Kursus bagi Kursus Penyelidikan Tindakan I ini adalah
berbentuk projek yang telah diselaraskanbentuk dan !ormat penulisan
Kertas ,adangan Penyelidikan Tindakan untuk semua kursus major.
8.0 PROSEDUR PELAKSANAAN PENTAKSIRAN KERTAS ADANGAN PENYELIDIKAN
TINDAKAN
1.+ Seorang pensyarah (Penyelia) membimbing dan menilai
sekumpulan pelajar antara + hingga 6 orang gurupelatih
1. Pentaksiran menggunakan skala pemarkahan seperti yang
ditetapkan dalam rubrik pemarkahan kursusyang berkenaan
1.* Markah dari setiap aspek yang dinilai hendaklah digabungkan
dalam satu borang rumusan.
1. Pengiraan markah akhir dalam borang rumusan adalah berasaskan
kiraan peratus.
-
5/21/2018 Panduan Pentaksiran Kajian Tindakan 1 Lama
5/20
9.0 PANDUAN FORMAT PENULISAN KERTAS ADANGAN PENYELIDIKAN
TINDAKAN
0ama penyelidik0ama Institusi 9 Sekolah
Isi Kandungan
P50D":$7$"0
2e!leksi pengajaran dan pembelajaran lalu 9 2e!leksi sorotan
7itratur
;
-
5/21/2018 Panduan Pentaksiran Kajian Tindakan 1 Lama
6/20
:.0 SPESIFIKASI PENTAKSIRAN KERTAS ADANGAN PENYELIDIKAN
TINDAKAN
BIL BENTUK TUGASAN KRITERIA PENTAKSIRAN MARKAH PETUNJUK PRESTASI
>AJARAN
+ Kertas ,adanganKajian Tindakan
1.0 PENDAHULUAN Refleksi pengalaman yang lalu /
Refleksi Sorotan Literatur
.0 !"#US #A$%AN / %SU#EPR%HA&%NAN
&in'auan (an Analisis )asala*
+=
6
)eng*urai pengalaman P+Pyang ,erkaitan (engan fokuska'ian amat
'elas
)enilai kem,ali pengalamanP+P yang ,erkaitan (enganfokus amat
,erkesan
)em,in-angkan se-aramen(alam an(aian nilai (ankeper-ayaan
ter*a(ap P+P(alam refleksi pengalaman
P+P
)em,in-angkan se-ara amatterperin-i 'urang antara nilai(an
keper-ayaan yang(ipegang (engan amalan P+Pyang (ilaksanakan
)engenal pasti (anmeng*uraikan isu kepri*atinan
yang ,erkait (enganpengalaman pengka'i (anrelean kepa(a
keperluanmuri( (engan amat ,aik (an
'elas
Dapat menilai pemili*an fokus,er(asarkan kriteria ,erikut
#e,ole*ta(,iran
#epentingan
6=>
-
5/21/2018 Panduan Pentaksiran Kajian Tindakan 1 Lama
7/20
BIL BENTUK TUGASAN KRITERIA PENTAKSIRAN MARKAH PETUNJUK PRESTASI
>AJARAN
.0 "2$E#&%! #A$%AN / S"ALAN#A$%AN
3.0 #U)PULAN SASARAN
6
6
#e,ole*gunaan
ka4alan
kola,orasi
kereleanan kepa(asekola*
)enyatakan fokus ka'ian (anpeluang penam,a*,aikan(engan amat
'elas
)eng*uraikan -arapengumpulan (ata a4al untukmem,uktikan masala*
/ isu
4u'u( se-ara amat terperin-i
Pernyataan o,'ektif ka'iantin(akan (apat (inyatakan(engan amat
'elas perkara,erikut
fokus
tin(akan
pen-apaian tin(akan
Soalan ka'ian amat relean
(engan o,'ektif ka'ian
)emeri*alkan -iri5-irirespon(en se-ara terperin-isemua perkara
,erikut
,ilangan
'antina
nama kelas / 'a4atan
prestasi aka(emik
-
5/21/2018 Panduan Pentaksiran Kajian Tindakan 1 Lama
8/20
BIL BENTUK TUGASAN KRITERIA PENTAKSIRAN MARKAH PETUNJUK PRESTASI
>AJARAN
6.0 &%NDA#AN 7AN8D%9ADAN8#AN6.1 Peran-angan &in(akan
6. Peran-angan9ara )engumpul Data
6. Peran-angan 9ara)enganalisis Data
6.3 Peran-angan Pelaksanaan&in(akan
$a(ual pelaksanaan
#os ka'ian
+=
+=
+=
6
-iri5-iri unik yang lain
)emperin-ikan langka*5langka*/aktiiti tin(akan :P+P;(engan amat
'elas
)em,eri rasional ter*a(aptin(akan yang (i-a(angkan(engan amat
'elas
)eran-ang kae(a*pengumpulan (ata yang amat
sesuai untuk men'a4a, soalanka'ian tin(akan
%nstrumen ka'ian tin(akan(i'elaskan (engan amatterperin-i (an
(ilampirkan
#ae(a* analisis (ata amattepat ,agi 'enis (ata yang
(ikumpulPeran-angan kae(a* analisis(ata (i'elaskan (engan
amat,aik
)enye(iakan 'a(ualpelaksanaan/-arta 8antt(engan lengkap
)enye(iakan anggaran kos
-
5/21/2018 Panduan Pentaksiran Kajian Tindakan 1 Lama
9/20
BIL BENTUK TUGASAN KRITERIA PENTAKSIRAN MARKAH PETUNJUK PRESTASI
>AJARAN
-
5/21/2018 Panduan Pentaksiran Kajian Tindakan 1 Lama
10/20
;.0 RUBRIK PENTAKSIRAN
;.1 R!7'" P#$t%"&'%$ K#t%& %*%$,%$ P#$#'*'"%$
T'$*%"%$
Aspek
KriteriaCEMERLANG BAIK SEDERHANA LEMAH
(9-10) (-!) ("-#) ($ -0)
1.0 PENDAHULUAN Refleksi
pengalaman
yang lalu /Refleksi SorotanLiteratur
:10 marka*;
)eng*urai pengalamanP+P yang ,erkaitan (enganfokus ka'ian amat
'elas
)enilai kem,alipengalaman P+P yang,erkaitan (engan fokusamat
,erkesan
)em,in-angkan se-aramen(alam an(aian nilai(an keper-ayaan
ter*a(apP+P (alam refleksipengalaman P+P
)em,in-angkan se-araamat terperin-i 'urangantara nilai
(ankeper-ayaan yang(ipegang (engan amalanP+P yang (ilaksanakan
)eng*urai pengalaman P+Pyang ,erkaitan (engan fokuska'ian
'elas
)enilai kem,ali pengalamanP+P yang ,erkaitan (enganfokus
,erkesan
)em,in-angkan an(aiannilai (an keper-ayaanter*a(ap P+P (alam
refleksipengalaman P+P
)em,in-angkan se-araterperin-i 'urang antara nilai(an
keper-ayaan yang(ipegang (engan amalanP+P yang (ilaksanakan
)eng*urai pengalamanP+P yang ,erkaitan (enganfokus ka'ian se-ara
kurang
'elas)enilai kem,alipengalaman P+P yang,erkaitan (engan
fokusse-ara kurang ,erkesan
)em,in-angkan se-arakurang 'elas an(aian nilai(an keper-ayaan
ter*a(apP+P (alam refleksipengalaman P+P
)em,in-angkan se-arakurang 'elas terperin-i
'urang antara nilai (ankeper-ayaan yang(ipegang (engan amalanP+P
yang (ilaksanakan
)eng*urai pengalamanP+P yang ,erkaitan (enganfokus ka'ian se-ara
ti(ak
'elas)enilai kem,alipengalaman P+P yang,erkaitan (engan
fokusse-ara ti(ak ,erkesan
)em,in-angkan se-arati(ak 'elas an(aian nilai(an keper-ayaan
ter*a(apP+P (alam refleksipengalaman P+P
)em,in-angkan se-arati(ak terperin-i 'urangantara nilai
(ankeper-ayaan yang(ipegang (engan amalanP+P yang (ilaksanakan
-
5/21/2018 Panduan Pentaksiran Kajian Tindakan 1 Lama
11/20
Aspek
KriteriaCEMERLANG BAIK SEDERHANA LEMAH
(9-10) (-!) ("-#) ($ -0)
.0 !"#US
#A$%AN / %SU#EPR%HA&%NAN&in'auan (anAnalisis)asala*
:6 marka*;
)engenal pasti (an
meng*uraikan isukepri*atinan yang ,erkait(engan
pengalamanpengka'i (an releankepa(a keperluan muri((engan amat ,aik
(an 'elas
Dapat menilai pemili*anfokus ,er(asarkan kriteria,erikut
#e,ole*ta(,iran
#epentingan
#e,ole*gunaan
ka4alan
kola,orasi
kereleanan kepa(a
sekola*
)enyatakan fokus ka'ian(an peluangpenam,a*,aikan (enganamat
'elas
)eng*uraikan -arapengumpulan (ata a4aluntuk mem,uktikanmasala* /
isu 4u'u( se-araamat terperin-i
)engenal pasti (an
meng*uraikan isukepri*atinan yang ,erkait(engan pengalaman
pengka'i(an relean kepa(akeperluan muri( (engan ,aik(an 'elas
Dapat menilai pemili*an fokus,er(asarkan 3 (aripa(a