Panduan Pelaksanaan PLP Adaptif Undiksha: Asistensi Mengajar di Era New Normal
Panduan Pelaksanaan PLP Adaptif Undiksha: Asistensi Mengajar di Era New Normal
Panduan Pelaksanaan PLP Adaptif Undiksha: Asistensi Mengajar di Era New Normal
i
KATA PENGATAR
Salah satu tugas Lembaga Pengembangan Pembelajaran dan Penjaminan Mutu
(LPPPM) Universitas Pendidikan Ganesha (Undiksha) adalah mengoordinasikan dan
mengembangkan penyelenggaraan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) (pada Kurikulum
2019 & 2020 disebutPengenalan Lapangan Persekolahan [PLP])di Undiksha. Upaya yang
dilakukan oleh LPPPM di antaranya adalah melakukan pengembangan sistem, sarana, dan
prasarana praktik. Bentuk konkrit upaya tersebut di antaranya adalah selalu melakukan
penyempurnaan terhadah panduan pelaksanaan PPL/PLP sehingga adaptif
danresponsibel terhadap inovasi pembelajaran di lapangan serta sesuai dengan
karakteristik masing-masing program studi.
Seperti kita ketahui pada awal tahun 2020, infeksi 2019-nCoV menjadi masalah
kesehatan dunia. Kasus ini diawali dengan informasi dari World Health Organization
(WHO) pada 31 Desember 2019 yang menyebutkan adanya kasus kluster pneumonia
dengan etiologi yang tidak jelas di Kota Wuhan, Provinsi Hubei, China. Kasus ini terus
bertambah parah hingga akhirnya diketahui bahwa penyebab kluster pneumonia ini
adalah novel coronavirus. Kasus ini terus berkembang hingga adanya laporan kematian
dan terjadi importasi di luar China.
Di Indonesia, temuan kasus Covid-19 pertama menimpa warga Depok, Jawa Barat
yang diumumkan langsung oleh Presiden RI pada 2 Maret 2020. Pemerintah telah
mengeluarkan berbagai kebijakan penanganan pandemi Covid-19. Terbaru adalah
keluarnya SKB 4 Menteri pada 30 Maret 2021 terkait kewajiban satuan pendidikan
menyediakan dua layanan, yaitu PTM (Pembelajaran Tatap Muka) secara terbatas dengan
tetap menerapkan protokol kesehatan serta pembelajaran jarak jauh. Guna merespons
situasi yang ada, disusunlah panduan pelaksanaan PPL di masa pandemi Covid-19 yang
diberi judul “Panduan Pelaksanaan PLP Adaptif: Asistensi Mengajar di Era New Normal”.
Panduan pelaksanaan ini ditujukan bagi mahasiswa, dosen pembimbing, sekolah
mitra, guru pamong, dan pihak terkait lainnya sebagai acuan dalam melaksanakan praktik
pengenalan lapangan persekolahan di masa era new normal. PanduanPelaksanaan ini
terdiri atas 5 (lima) bab yaitu Bab I Pendahuluan, Bab II Pelaksanaan PLP Adaptif, Bab III
Panduan Pelaksanaan PLP Adaptif Undiksha: Asistensi Mengajar di Era New Normal
ii
Penilaian dan PelaporanPLP Adaptif, Bab IV Sanksi, dan Bab V Penutup. Semoga Panduan
Pelaksanaan PLP Adaptif ini dapat bermanfaat bagi semua pihak yang terlibat dan dapat
dijadikan panduan dalam pelaksanaan praktik lapangan di era new normal.
Terima kasih kami sampaikan kepada semua pihak yang telah berkontribusi dalam
penyusunan panduanini. Kami menyadari panduan ini masih jauh dari kesempurnaan,
tetapi semoga tetap dapat memberikan manfaat sesuai dengan tujuan yang diharapkan
dan dapat dijadikan acuan dalam kesiapsiagaan pelaksanaan PLP di era new normal.
Singaraja, Juli 2021 Ketua LPPPM Undiksha, Prof. Dr. I Made Ardana, M.Pd NIP 196208271989031001
Panduan Pelaksanaan PLP Adaptif Undiksha: Asistensi Mengajar di Era New Normal
iii
DAFTAR ISI
halaman Kata Pengantar ……………………………………………………………………………………………. ii Daftar Isi ……………………………….…………………………………………………………………….. v Daftar Lampiran ………………………………………………………………………………………….. vi Bab I Pendahuluan ………………………………………………………………………………………. 1 Bab II Ketentuan Pelaksanaan PLP Adaptif ….…………………………………..………….. 9 Bab III Penilaian dan Pelaporan PLP Adaptif …………………………………….…………. 16 Bab IV Sanksi ……………………………………………….……………………………………………… 18 Bab V Penutup …………………………………………………………………………………………….. 19 Lampiran ……………………………………………………………………………………………………… 20
Panduan Pelaksanaan PLP Adaptif Undiksha: Asistensi Mengajar di Era New Normal
iv
DAFTAR LAMPIRAN
halaman Lampiran 1. Instrumen Penilaian Rencana Persiapan Pembelajaran ……………. 21 Lampiran 2. Instrumen Penilaian Latihan Mengajar …………………………………….. 22 Lampiran 3. Instrumen Penilaian Kompetensi Kepribadian dan Sosial …………. 23 Lampiran 4. Instrumen Penilaian Laporan dalam Bentuk Blog ……………………… 24 Lampiran 5. Format Laporan Kemajuan PLP Adaptif Kegiatan Mengajar ……... 25 Lampiran 6. Format Laporan Kemajuan PLP Adaptif Kegiatan Nonmengajar .. 26 Lampiran 7. Format Laporan Akhir PLP Adaptif Kegiatan Mengajar …………….. 27 Lampiran 8. Format Laporan Akhir PLP Adaptif Kegiatan Nonmengajar …….... 28 Lampiran 9. Format Laporan Kelompok PLP Adaptif ……………………..…………….. 29 Lampiran 10. Format Halaman Depan Laporan Kemajuan/Akhir PLP
Kegiatan Mengajar/Nonmengajar* (Laporan Individu) ………. 30 Lampiran 11. Format Halaman Depan Laporan Akhir PLP (Laporan
Kelompok) ………………………………………………………….. 33
Panduan Pelaksanaan PLP Adaptif Undiksha: Asistensi Mengajar di Era New Normal 1
BAB I
PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang
Praktik Pengalaman Lapangan (PPL)adalah kegiatan pelatihan bagi calon guru
untuk menerapkan berbagai pengetahuan, sikap, keterampilan dalam proses
pembelajaran secara utuh dan terintegrasi dalam situasi nyata.PPL dapat dideskripsikan
sebagai suatu program yang merupakan ajang pelatihan untuk menerapkan berbagai
pengetahuan, keterampilan, dan sikap dalam rangka pembentukan profesionalisme guru
yang sesuai dengan tuntutan perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni
(IPTEKS) sesuai tuntutan Undang-Undang Pendidikan Nasional.
Dilihat dari sudut struktur program kurikulum Undiksha, PPL masuk pada
kelompok Mata kuliah Perilaku Berkarya (MPB) yang dipersyaratkan dalam pendidikan
prajabatan pada jenjang Strata Satu (S1) dengan bobot 3 SKS. Namun, dilihat dari
fungsinya PPL merupakan akumulasi mata kuliah yang dikemas dalam kurikulum LPTK
dalam pembentukan profesionalisme guru yang menjadi tugas utama LPTK.PPL Undiksha
di tahun 2020 dilaksanakan berbasis daring yang kemudian disebut “Pengenalan
Lapangan Persekolahan Berbasis Daring (PLPbD)”.
Tahun 2021 ini, pemerintah mengeluarkan Surat Keputusan Bersama (SKB) 4
Menteri yang diumumkan pada 30 Maret 2021. SKB ini tertuang dalam Keputusan
Bersama Menteri Pendidikan dan Kebudayaan, Menteri Dalam Negeri, Menteri
Kesehatan, dan Menteri Agama yang mewajibkan satuan pendidikan menyediakan dua
layanan, yaitu PTM (Pembelajaran Tatap Muka) secara terbatas dengan tetap
menerapkan protokol kesehatan serta pembelajaran jarak jauh. Kewajiban ini berlaku
setelah pendidik dan tenaga kependidikan di satuan pendidikan divaksinasi Covid-19
secara lengkap. Pemerintah mengkaji bahwa pandemi Covid-19 telah menimbulkan
beberapa dampak sosial negatif yang berkepanjangan, terutama bagi dunia pendidikan.
Tiga risiko dampak negatif ditemukan adalah putus sekolah, penurunan capaian belajar,
serta kekerasan pada anak dan risiko eksternal.
Merespons situasi dan SKB 4 Menteri, PPL Real Undiksha tahun 2021 dilaksanakan
secara adaptif sesuai dengan situasi satuan pendidikan. PPL Real Undiksha tahun 2021 ini
kemudian disebut “Pengenalan Lapangan Persekolahan Adaptif (PLP Adaptif)”.
Panduan Pelaksanaan PLP Adaptif Undiksha: Asistensi Mengajar di Era New Normal
2
1.2 Karakteristik dan Pola PLP Adaptif
PLPAdaptif adalah mode PPL Real Undiksha dalam upaya penyesuaian kegiatan
PPL Real dengan situasi pandemi Covid-19yang sedang terjadi dan SKB 4 Menteri.Oleh
karena itu, terdapat tujuh karakteristik dari PLP Adaptif. Pertama, PLP Adaptif khusus
diberlakukan dalam situasi pandemi Covid-19 dengan protokol kesehatan secara ketat.
Kedua, pemilihan sekolah praktik dilakukan secara mandiri. Pemilihan sekolah didasarkan
pada sekolah yang paling dekat dengan tempat tinggal saat ini. Mahasiswa secara aktif
mencari informasi terkait sekolah dan pihak sekolah yang dapat dihubungi untuk
melakukan penjajakan awal terkait rencana praktik yang akan dilakukan. Setelah
mendapat persetujuan (dan kesanggupan untuk menerima) dari pihak sekolah,
mahasiswa mendaftarkan diri pada sistem online yang disiapkan.Ketiga, PLP Adaptif
menuntut daya nalar, kreativitas, penguasaan teknologi, dan kemampuan memahami
situasi terkait pelaksanaan pembelajaran dengan mengedepankan pembatasan sosial
dalam penyelenggaraannya. Keempat, jumlah siswa dan jam pembelajaran sesuai
kebijakan sekolah. Kelima, Pembimbingan oleh dosen pembimbing dilaksanakan secara
online. Keenam, pembimbingan oleh guru dilakukan dengan merujuk pada situasi: daring
dan atau luring. Ketujuh, monitoring terhadap pelaksanaan pengenalan lapangan
persekolahan dilaksanakan secara online. Ketujuh karakteristik PLP Adaptif tampak pada
Gambar 1. berikut ini.
Gambar 1. Karakteristik PLP Adaptif
Panduan Pelaksanaan PLP Adaptif Undiksha: Asistensi Mengajar di Era New Normal
3
1.3Dasar Pelaksanaan
Dasar pelaksanaan PLP Adaptif adalah:
1) Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang pendidikan nasional,
2) Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi,
3) Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI No 3 Tahun 2020 tentang
Standar Nasional Pendidikan Tinggi,
4) Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 29 Tahun 2007 tentang Organisasi
dan Tata Kerja Undiksha,
5) Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 75 Tahun 2017 tentang Statuta
Undiksha,
6) Peraturan Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Nomor 55 Tahun 2017
tentang Standar Pendidikan Guru
7) Surat edaran Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI Nomor 4 Tahun 2020
tentang Pelaksanaan Kebijakan Pendidikan dalam Masa Darurat Penyebaran
Covid-19,
8) Surat edaran Dirjen Pendidikan Tinggi Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Nomor 262/E.E/KM/2020 tentang Pembelajaran Selama Masa Darurat Pandemi
Covid-19,
9) Seputusan Bersama Menteri Pendidikan dan Kebudayaan, Menteri Agama,
Menteri Kesehatan, dan Menteri Dalam Negeri, Nomor 03/KB/2021, Nomor 384
Tahun 2021, Nomor HK.01.08/Menkes/4242/2021, Nomor 440-717 Tahun 2021
tentang Panduan Penyelenggaraan Pembelajaran di Masa Pandemi Coronavirus
Disease 2019 (Covid-19),
10) Surat Keputusan Rektor UNDIKSHA Nomor 281/H48/KP/ 2009 tentang Standar
Akademik dan Kebijakan Akademik Undiksha,
11) Surat Keputusan Rektor Nomor 487A/UN.48/DL/2016 tentang pedoman Studi,
12) Instruksi Rektor Undiksha Nomor 01 Tahun 2020 tentang Pelaksanaan Kegiatan
Pembelajaran, Layanan Akademik, dan Layanan Umum Untuk Pencegahan
Penyebaran CoronaVirus Disease-19 (Covid-19) di Undiksha.
Panduan Pelaksanaan PLP Adaptif Undiksha: Asistensi Mengajar di Era New Normal
4
1.4Tujuan Pelaksanaan
Tujuan PLP Adaptif adalah sebagai wahana bagi mahasiswa calon guru untuk
berlatih agar memiliki kemampuan memperagakan kinerja dalam situasi nyata, baik
dalam kegiatan mengajar maupun tugas-tugas keguruan lainnya sesuai tuntutan standar
pendidikan nasional/Lembaga. Setelah mengikuti kegiatan PLP Adaptifpara mahasiswa
diharapkan dapat memantapkan kompetensi akademik kependidikan dan bidang studi
yang disertai dengan kemampuan berpikir kritis dan kemampuan berpikir tingkat tinggi
melalui kegiatan sebagai berikut:
1) menelaah kurikulum dan perangkat pembelajaran yang digunakan guru;
2) menelaah strategi pembelajaran yang digunakan guru;
3) menelaah sistem evaluasi yang digunakan guru;
4) membantu guru dalam mengembangkan RPP, media pembelajaran, bahan ajar,
dan perangkat evaluasi;
5) menelaah pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi dalam
pembelajaran;
6) latihan mengajar dengan bimbingan guru pamong dan dosen pembimbing
dengan tujuan merasakan langsung proses pembelajaran, serta pemantapan jati
diri calon pendidik;
7) melaksanakan tugas-tugas pendampingan peserta didik dan kegiatan
ekstrakurikuler;
8) membantu guru dalam melaksanakan tugas-tugas pekerjaan administasi guru;
dan
9) Menelaah pola belajar dengan cara baru di tengah pandemi Covid-19.
1.4 Alur Pelaksanaan PLP Adaptif
Alur pelaksanaan PLP Adaptifadalah sebagai berikut.
1) Sosialisasi mode PPL di masa pandemi Covid-19
Sosialisasi mode PPL di masa pandemi Covid-19 dilakukan secara online dengan
poster dan surat yang dikirimkan ke jurusan-jurusan. Tujuan sosialisasi ini adalah
Panduan Pelaksanaan PLP Adaptif Undiksha: Asistensi Mengajar di Era New Normal
5
memberikan gambaran terkait mode PPL yang berbeda dari mode PPL yang selama
ini dilakukan. Mode PPL tersebut adalah Pengenalan Lapangan Persekolahan Adaptif.
2) Pendaftaran peserta
Pendaftaran peserta dilakukan secara online pada rentang waktu yang telah
ditentukan. Mahasiswa dapat menentukan tempat praktik secara mandiri dengan
sebelumnya telah mencoba menghubungi pihak sekolah (penjajakan) untuk
memohon izin serta menjelaskan tujuan praktik. Tempat pelaksanaan PLP Adaptif
dapat dipilih sesuai dengan tempat tinggal masing-masing.
3) Permintaan pembimbing ke jurusan
Pusat PLP meminta dosen pembimbing ke jurusan berdasarkan data pendaftar
peserta PLP Adaptif. Surat permintaan dikirimkan secara online ke jurusan dan Ketua
Jurusan mendistribusikan pembimbing dengan menginputnya pada sistem PPL.
Usernme dan password terlampir dalam surat yang dikirimkan ke jurusan.
4) Sosialisasi kepada dosen pembimbing dan guru pamong
Sosialisasi kepada dosen pembimbing dilakukan secara online untuk menjelaskan hal-
hal terkait PLP Adaptif serta tugas-tugas dosen pembimbing dan guru pamong.
5) Pembekalan peserta PLP Adaptif
Pembekalan peserta dilakukan secara online yang memuat informasi terkait PLP
Adaptif dari awal sampai akhir pelaksanaan. Pembekalan ini diharapkan dapat
memberikan informasi yang utuh kepada mahasiswa sehingga mampu melaksanakan
PLP sesuai ketentuan yang ada.
6) Observasi dan orientasi awal
Observasi dan orientasi awal ini dilaksanakan sesuai dengan karakteristik sekolah
tempat praktik. Informasi yang dikumpulkan dalam kegiatan ini di antaranya adalah
mengetahui lebih mendalam terkait sekolah tempat praktik, seperti ketersediaan
sarana pendukung, strategi pembelajaran yang selama ini diterapkan, dan hal-hal
lainnya. Pada saat ini juga mahasiswa mengajukan permohonan kepada sekolah
untuk mendapatkan guru pamong. Identitas guru pamong kemudian diinput dalam
sistem yang telah disiapkan.
7) Penyusunan program kerja
Form program kerja dapat diunduh pada sistem dan pengisiannya dilakukan sesuai
dengan hasil observasi dan orientasi awal. Program kerja tersebut didiskusikan
Panduan Pelaksanaan PLP Adaptif Undiksha: Asistensi Mengajar di Era New Normal
6
dengan dosen pembimbing dan guru pamong untuk mendapatkan penyempurnaan.
Selanjutnya, program kerja di unggah pada sistem. Program kerja yang diinput pada
sistem selanjutnya diajukan untuk divalidasi oleh dosen. Setelah divalidasi,
mahasiswa melakukan kegiatan dan mengisi jurnal harian.
8) Pembimbingan oleh dosen pembimbing dan guru pamong
Pembimbingan telah dimulai saat penyusunan program kerja dan berlanjut pada
rencana pembelajaran yang akan dilaksanakan. Pembimbingan dengan dosen
dilakukan secara online dan dengan guru pamong dilaksanakan sesuai kondisi
sekolah.
9) Pelaksanaan praktik
Pelaksanaan praktik berpedoman pada program kerja dan rencana pembelajaran
yang telah didiskusikan.
10) Refleksi, perencanaan, dan praktik
Kegiatan refleksi, perencanaan, dan praktik dilaksanakan secara berulang sampai
pada akhir masa pelaksanaan latihan.
11) Ujian
Ujian dilaksanakan pada akhir kegiatan. Ujian dilaksanakan secara online.
12) PLP Adaptif berakhir
Pada tahap ini, mahasiswa menghubungi kepala sekolah untuk tujuan mohon diri
serta menyampaikan terima kasih atas izin dan bimbingan pihak sekolah selama
kegiatan berlangsung.
Alur pelaksanaan PLP Adaptif sebagaimana yang dijelaskan di atas dapat dilihat pada
Gambar 2. berikut ini.
Panduan Pelaksanaan PLP Adaptif Undiksha: Asistensi Mengajar di Era New Normal
7
Gambar 2. Alur Pelaksanaan PLP Adaptif
1.5 Posisi Strategis Program Studi dan Jurusan dalam PLP Adaptif
Program studi dan Jurusan dalam PLP Adaptif memiliki kedudukan strategis. Kerja
sama yang sinergis dan harmonis antra Prodi, Jurusan, dan Pusat PLP LPPPM terlihat
dalam alur kerja berikut ini.
1. Garis-garis besar PLP Adaptif ditetapkan oleh Pusat PLP LPPPM Undiksha sebagai
acuan umum pelaksanaan kegiatan.
2. Peran strategis Program Studi
a) Program studi menetapkan teknis pelaksanaan sesuai dengan karakteristik
bidang studi
b) Konten keilmuan yang dilatihkan saat praktik menjadi kewenangan Program
Studi sesuai dengan karakteristik sekolah tempat mahasiswa melaksanakan
praktik
c) Semua kegiatan yang dilakukan oleh mahasiswa selama PLP Adaptif diatur
oleh Program Studi sesuai dengan tahapan dan tuntutan dalam garis-garis
besar PLP Adaptif.
d) Mahasiswa melakukan praktik di sekolah mitra sesuai dengan ketetapan
teknis yang ditetapkan program studi. Termasuk dalam hal PENILAIAN.
Penyesuaian komponen penilaian dapat dilakukan atas dasar ketetapan prodi
Sosialisasi mode PPL di masa pandemi Covid-
19 Pendaftaran peserta
Permintaan pembimbing ke
Jurusan
Sosialisasi terkait teknis pembimbingan
Pembekalan pesertaObservasi dan orientasi awal
Penyusunan program kerja
Pembimbingan oleh Dosen Pembimbing dan Guru Pamong
Pelaksanaan praktikRefleksi, perencanaan (pembimbingan), dan
praktik (berulang)Ujian PPL berakhir
Panduan Pelaksanaan PLP Adaptif Undiksha: Asistensi Mengajar di Era New Normal
8
pada komponen persiapan dan pelaksanaan pembelajaran (dalam SI PPL,
yang muncul adalah form penilaian yang sama untuk semua prodi)
3. Peran strategis Jurusan
a) Jurusan menugaskan Dosen Pembimbing bagi mahasiswa dengan mengacu
jumlah bimbingan maksimal
b) 1 kelompok terdiri atas 3 mahasiswa dibimbing 1 Dosen.
c) Mahasiswa dalam 1 kelompok bimbingan (3 orang) bisa berasal dari
mahasiswa yang praktik di sekolah yang sama atau di sekolah yang berbeda.
d) 1 Dosen maksimal membimbing 2 kelompok mahasiswa bimbingan (6 orang).
Peran strategis Prodi dan Jurusan sebagaimana yang diuraikan di atas tampak pada
Gambar 3 berikut ini.
Gambar 3. Peran Strategis Prodi dan Jurusan dalam PLP adaptif
Garis-Garis Besar PLP Adaptif (LPPPM)
Teknis PLP Adaptif di sekolah mitra (Program
Studi)
Pelaksanaan PLP Adaptif (Pengaturan Dosen
Pembimbing dilakukanoleh Jurusan)
Panduan Pelaksanaan PLP Adaptif Undiksha: Asistensi Mengajar di Era New Normal
9
BAB II
KETENTUAN PELAKSANAAN PLP ADAPTIF
2.1 Pelaksana PLP Adaptif
Pelaksana PLP Adaptif adalah Pusat Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP)
LPPPM Undiksha melalui sebuah panitia berdasarkan Surat Keputusan Rektor. Panitia ini
bertugas menyelenggarakan dan mengkoordinasikan kegiatan PLP Adaptif mulai
sosialisasi, pendaftaran peserta, pembekalan, pelaksanaan, ujian, sampai berakhirnya PLP
Adaptif.
2.2 Ruang Lingkup PLP Adaptif
Ruang lingkup PLP Adaptif meliputi semua tugas guru, baik tugas akademik
maupun administrasi. PLP Adaptif menuntut mahasiswa kreatif dan inovatif dalam
melaksanakan praktik sesuai dengan karakteristik sekolah tempat praktik.
2.3 Persyaratan
A. Mahasiswa
Mahasiswa peserta PLP Adaptif harus memenuhi persyaratan berikut.
1) Terdaftar aktif sebagai mahasiswa Program Sarjana Pendidikan pada semester
berjalan
2) Telah mengikuti dan lulus PPL Awal;
3) Telah lulus mata kuliah paling sedikit 120 SKS;
4) Telah lulus Mata Kuliah Dasar Kependidikan (MKDK) dan mata kuliah
pembelajaran;
5) Telah lulus mata kuliah Pembelajaran Mikro dengan nilai minimal B;
6) Telah mengikuti pembekalan PLP Adaptif secara penuh; dan
7) Berpenampilan rapi dan sopan.
B. Dosen Pembimbing
Dosen pembimbing PLP Adaptif harus memenuhi persyaratan sebagai berikut.
Panduan Pelaksanaan PLP Adaptif Undiksha: Asistensi Mengajar di Era New Normal
10
1) Berkualifikasi akademik paling rendah magister atau magister terapan dan
berlatar belakang sesuai dengan bidang keilmuan dan/atau keahlian yang diampu
dan telah bertugas minimal 3 tahun;
2) Dosen yang berkualifikasi non-kependidikan harus memiliki sertifikat pelatihan
pembelajaran Pekerti dan/atau AA;
3) Memiliki jabatan paling rendah Asisten Ahli; dan
4) Diusulkan oleh program studi yang terkait.
C. Guru Pamong
Guru pamong PLP Adaptif harus memenuhi syarat sebagai berikut.
1) Berstatus guru tetap di tempat pelaksanaan program pengalaman lapangan;
2) Berkualifikasi akademik paling rendah sarjana;
3) Memiliki jabatan paling rendah Guru Muda;
4) Berpengalaman mengasuh mata pelajaran yang dipamongi minimal 3 tahun; dan
5) Ditunjuk oleh kepala sekolah tempat pelaksanaan program pengalaman lapangan.
D. Sekolah Mitra
Sekolah mitra untuk PLP Adaptif harus memenuhi persyaratan sebagai berikut.
1) Peringkat akreditasi sekolah mitra paling rendah B (Baik);
2) Memiliki guru yang memenuhi persyaratan sebagai guru pamong; dan
3) Pemilihan sekolah mitra dilakukan secara mandiri oleh mahasiswa sesuai dengan
tempat tinggalnya.
E. Kelompok Belajar
Kelompok belajar dalamPLP Adaptifmemiliki perbedaan mendasar dilihat dari
jumlah siswa dalam kelompok belajar pada situasi prapandemi Covid-19. Adapaun
ketentuan kelompok belajar adalah sebagai berikut.
1) Setiap kelompok belajar yang diampu oleh mahasiswa,menyesuaikan dengan
aturan dan mekanisme pembelajaran yang diterapkan di masa pandemi dengan
mengedepankan aspek efektifitas pembelajaran di sekolah dan efektifitas
pelaksanaan PLP Adaptif dengan mengikuti aturan pembelajaran yang diterapkan
di sekolah sesuai protokol pembelajaran di masa new normal.
Panduan Pelaksanaan PLP Adaptif Undiksha: Asistensi Mengajar di Era New Normal
11
2) Bagi mahasiswa yang melakukan praktik di sekolah yang terbatas akses internet
atau dengan kendala lain sehingga menuntut pembelajaran dilakukan dengan
kunjungan ke rumah, maka jumlah siswa yang menjadi objek sasaran minimal 3
orang.
2.4 Tahapan Pelaksanaan
Tahapan pelaksanaan PLP Adaptif mengikuti jadwal pelaksanaan berikut ini.
No Kegiatan Waktu Pelaksanaan
1 Prapelaksanaan -
2 Pelaksanaan di sekolah mitra
a. Observasi dan Orientasi Minggu I
b. Pelatihan Mengajar dan Pelaksanaan Kegiatan Nonmenganar
Minggu II-VII
c. Menyusun laporan kemajuan kegiatan mengajar d. Menyusun laporan kemajuan kegiatan
nonmengajar
Minggu IV
e. Menyusun laporan akhir kegiatan mengajar individu
f. Menyusun laporan akhir kegiatan nonmengajar individu
g. Menyusun laporan asistensi mengajar secara berkelompok
h. Ujian
Minggu VIII
3 Pascapelaksanaan -
PLP Adaptif di sekolah mitra berlangsung selama 8 minggu. Dalam setiap kegiatan yang
dilaksanakan dalam kurun waktu 8 minggu tersebut, mahasiswa mengisi jurnal kegiatan
(jurnal harian) yang tersedia di sistem. Adapun kegiatan yang dilakukan mahasiswa dalam
setiap tahapan adalah sebagai berikut.
1) Prapelaksanaan
Sebagaimana yang telah dipaparkan pada bagian sebelumnya kegiatan yang
dilakukan oleh mahasiswa pada tahap ini adalah sebagai berikut.
a) Menentukan secara mandiri sekolah tempat praktik sesuai persyaratan yang
ditetapkan. Penjajakan awal dengan pihak sekolah (kepala sekolah) dilakukan
untuk mengetahui kesedian sekolah menerima mahasiswa praktikan. Mode
penjajakan disesuaiakan dengan kondisi daerah (daring/luring);
Panduan Pelaksanaan PLP Adaptif Undiksha: Asistensi Mengajar di Era New Normal
12
b) Mendaftarkan diri pada sistem yang disediakan dan menginput identitas sekolah
pada sistem yang telah disediakan;
c) Mengikuti pembekalan online;
d) Menunggu pembagian dosen pembimbing oleh jurusan; dan
e) Melakukan komunikasi awal dengan dosen pembimbing jika penunjukkan telah
dilakukan oleh jurusan.
2) Pelaksanaan di sekolah mitra
a) Tahap observasi dan orientasi
(1) Menghubungi kembali kepala sekolah untuk mengajukan permintaan terkait
guru pamong
(2) Menginput identitas guru pamong pada sistem (termasuk identitas sekolah dan
kepala sekolah)
(3) Memberikan penegasan informasi kepada guru pamong terkait PLP Adaptif jika
terdapat hal yang belum jelas dipahami.
(4) Menyusun program kerja (kegiatan mengajar dan nonmengajar) dan
mendiskusikannya dengan guru pamong dan dosen pembimbing sesuai dengan
karakteristik pembelajaran di sekolah.
(5) Mengunggah program kerja di sistem dan memberikan konfirmasi kepada
dosen pembimbing untuk mendapat validasi. Pengisian jurnal harian baru
dapat dilaksanakan setelah setelah validasi program kerja dilakukan.
b) Tahap pelatihan mengajar dan kegiatan nonmengajar
(1) Meninjau karakteristik siswa dan hal lain yang berkaitan dengan pengelolaan
pembelajaran
(2) Menyusun perencanaan pembelajaran
(3) Mendiskusikan rencana pembelajaran dengan guru pamong dan dosen
pembimbing
(4) Melakukan finalisasi rencana pembelajaran sesuai arahan dan masukan yang
diberikan
(5) Melaksanakan pembelajaran
(6) Melaksanakan kegiatan nonmengajar
Panduan Pelaksanaan PLP Adaptif Undiksha: Asistensi Mengajar di Era New Normal
13
(7) Melakukan refleksi
(8) Membuat blog
c) Menyusun laporan kemajuan kegiatan mengajar
Format laporan kemajuan terlampir. Laporan kemajuan dibuat dengan singkat
dan jelas.
d) Menyusun laporan kemajuan kegiatan nonmengajar
Sama halnya dengan laporan kemajuan kegiatan mengajar, laporan kemajuan
kegiatan nonmengajar mengikuti format terlampir yang dibuat secara singkat dan
jelas.
e) Menyusun laporan akhir kegiatan mengajar individu
Format sesuai lampiran.
f) Menyusun laporan akhir kegiatan nonmengajar individu
Format sesuai lampiran.
g) Menyusun laporan akhir kegiatan mengajar dan nonmengajar kelompok
Laporan ini menggabungkan laporan kegiatan setiap mahasiswa yang
melaksanakan kegiatan praktik di sekolah yang sama. Laporan ini memuat
kegiatan mengajar dan kegiatan nonmengajar.
h) Ujian
(1) Mengomunikasikan jadwal ujian dengan guru pamong dan dosen
pembimbing
(2) Mempersiapkan rencana pembelajaran
(3) Melaksanakan pembelajaran
(4) Menyusun blog
(5) Mahasiswa diperbolehkan melaksanakan ujian apabila sudah memenuhi
persyaratan:
(a) Telah mengajar sesuai syarat minimal: 2 kali mengajar minimal seminggu,
kecuali mahasiswa PGPAUD dan PGSD yang menyesuaiakan dengan pola
mengajar di sekolah praktik (sebagai guru kelas).
Panduan Pelaksanaan PLP Adaptif Undiksha: Asistensi Mengajar di Era New Normal
14
(b) Telah mengumpulkan laporan akhir kegiatan mengajar
(c) Telah mengumpulkan laporan akhir kegiatan nonmengajar
(d) Telah mengumpulkan laporan akhir kelompok kegiatan mengajar dan
nonmengajar
3) Pascapelaksanaan
Setelah mengikuti ujian, menuntaskan administrasi, dan pamitan di sekolah tempat
praktik, mahasiswa kembali ke kampus dan menunggu hasil capaian dari kegiatan
PLP Adaptif.
2.5 Kegiatan Pembelajaran
Pelaksanaan pembelajaran memperhatikan beberapa ketentuan berikut.
1) Strategi pembelajaran yang dilakukan sebagaimana strategi yang dilakukan guru
pamong dengan memperhatikan karakteristik siswa sesuai hasil tinjauan
sebelumnya. Berdiskusi dengan guru pamong dan dosen pembimbing sangat
diperlukan untuk menentukan strategi yang tepat.
2) Setiap minggu dalam rentang waktu praktik mengajar (minggu II-VII) mahasiswa
mengajar minimal 2 kali dalam seminggu dengan durasi waktu sesuai dengan
kebijakan sekolah. Untuk mahasiswa PGPAUD dan PGSD menyesuaikan dengan
kebijakan sekolah (guru kelas).
3) Kegiatan pembelajaran yang dilaksanakan dalam kelompok belajar juga dapat
berupa gabungan dari pembelajaran full daring, semi daring, kunjungan rumah,
atau tatap muka terbatas sesuai dengan arahan sekolah, pertimbangan guru
pamong, dan pertimbangan dosen pembimbing.
4) Dalam melaksanakan pembelajaran daring, mahasiswa dapat menggunakan
berbagai platform elearning (schoology, google classroom, dll) manupun non-
elearning(email, whatsapp, fb, dll) sesuai kebutuhan dan kondisi peserta didik.
5) Mahasiswa baru dapat melakukan ujian jika jumlah jam mengajar yang
dipersyaratkan (poin 2) sudah terpenuhi.
Panduan Pelaksanaan PLP Adaptif Undiksha: Asistensi Mengajar di Era New Normal
15
2.6Pembimbingan
Berikut adalah beberapa ketentuan terkait pembimbingan mahasiswa dalam PLP
Adaptif.
1) Dosen Pembimbing
a) Rasio bimbingan oleh dosen pembimbing maksimal membimbing 6 orang
mahasiswa praktikan.
b) Apabila diperlukan, yang ditugaskan menjadi dosen pembimbing untuk program
S1 PGSD adalah dosen dari prodi kependidikan lain di lingkunan Undiksha dengan
catatan yang bersangkutan mempunyai pengalaman mengajar, penelitian,
wawasan dan atau pendidikan lanjut (S2/S3) yang relevan dengan ke-PGSD-an.
c) Dosen Pembimbing melakukan kewajiban pembimbingan praktik pembelajaran
secara daring dan menginput hasil penilaian saat bimbingan secara online kepada
setiap mahasiswa minimal 2 kali di luar ujian.
d) Pelaksanaan ujian dilakukan secara onlineatau melalui rekaman video dengan
teknis yang disepakati bersama oleh mahasiswa, guru pamong, dan dosen
pembimbing.
e) Mekanisme pembimbingan oleh dosen pembimbing mengikuti alur berikut.
No Kegiatan Waktu Pelaksanaan
Keterangan Bukti Bimbingan
1 Observasi dan Orientasi
Minggu I Bimbingan melalui video conference
Link rekaman yang
disematkan di sistem
2 Pelatihan Mengajar
Minggu II-VII Pembimbingan perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran.
• Untuk perencanaan pembelajaran dapat dilakukan melalui sinkronus atau asinkronus
• Untuk pelaksanaan
Minimal 2 kali penilaian
perencanaan dan
pelaksanaan pembelajaran yang diinput
ke sistem
Panduan Pelaksanaan PLP Adaptif Undiksha: Asistensi Mengajar di Era New Normal
16
pembelajaran, dosen dapat sit in di kelas atau meminta mahasiswa mengirim link rekaman kegiatan pembelajaran
3 Ujian Minggu VIII Dapat dilakukan dengan sit in atau rekaman pembelajaran
Hasil ujian diinput di
sistem, maksimal 1
minggu setelah
minggu ujian
2) Guru Pamong
1) Satu orang guru pamong dapat membina seorang mahasiswa. Satu guru pamong
maksismal membina 3 orang mahasiswa.
2) Guru pamong memiliki kewajiban pembimbingan dan menginput hasil bimbingan
pada sistem yang disiapkan.
3) Guru pamong minimal menginput hasil penilaian saat bimbingan secara online
kepada setiap mahasiswa sebanyak 2 kali di luar ujian.
Panduan Pelaksanaan PLP Adaptif Undiksha: Asistensi Mengajar di Era New Normal
17
BAB III
PENILAIAN DAN PELAPORAN PLP ADAPTIF
3.1 Penilaian
Penilaian dalam PLP Adaptif mengikuti ketentuan berikut.
1) Komponen dan bobot penilaian PLP Adaptif adalah:
No Komponen Penilaian Bobot
1 Kemampuan pengembangan rencana pelaksanaan pembelajaran 15%
2 Kemampuan melaksanakan pembelajaran 40%
3 Kompetensi kepribadian dan sosial 20%
4 Laporan dalam bentuk blog 25%
Pembobotan persentase penilaian didasarkan atas pertimbangan bahwa komponen
penilaian pertama (kemampuan pengembangan rencana pelaksanaan pembelajaran)
adalah komponen untuk penilaian ujian tengah semester, komponen penilaian kedua
(kemampuan melaksanakan pembelajaran) adalah komponen penilaian tugas,
komponen ketiga (kompetensi kepribadian dan sosial) adalah komponen penilaian
sikap dan partisipasi, dan komponen penilaian keempat (laporan dalam bentuk blog)
adalah komponen penilaian ujian akhir semester.
2) Penilaian dapat dilakukan dengan menggunakan format yang telah disediakan
(terlampir).
3) Penilaian dilakukan oleh dosen pembimbing PLP Adaptif dan guru pamong sesuai
dengan komponen dan bobot penilaian yang ditentukan.
4) Batas lulus (passing grade) PLP Adaptif paling rendah B. Konversi skor ke nilai
menggunakan Penilaian Acuan Patokan (PAP) yang ditetapkan untuk kurikulum 2016
sebagai berikut.
Skor Nilai
85-100 A
81-84 A-
77-80 B+
73-76 B
Panduan Pelaksanaan PLP Adaptif Undiksha: Asistensi Mengajar di Era New Normal
18
69-72 B-
65-68 C+
61-64 C
40-60 D
0-39 E
3.2 Pelaporan
Bagi mahasiswa, pelaporan kegiatan PLP Adaptif mengacu pada komponen sesuai
intrumen penilaian kegiatan PLP Adaptif (Poin 3.1). Selain komponen tersebut, sebelum
melaksanakan ujian, mahasiswa wajib mengumpulkan persyaratan administratif, seperti
2 set perangkat pembelajaran terbaik, laporan individu, dan laporan kelompok.
Sementara bagi panitia pelaksana, pelaporan kegiatan PLP Adaptif disiapkan dan
disampaikan kepada Rektor sebagai pertanggungjawaban atas kegiatan yang telah
dilaksanakan. Laporan ini akan digunakan untuk penyempurnaan kegiatan pada tahun-
tahun berikutnya.
3.3Monitoring dan Evaluasi
Monitoring dan evaluasi yang dilakukan bertujuan untuk memastikan kegiatan
PLP Adaptif berjalan sesuai dengan perencanaan yang dilakukan. Oleh karena itu,
monitoring dan evaluasi merupakan faktor penting penjamin keberhasilan program
secara keseluruhan. Monitoring dan evaluasi kegiatan dilakukan oleh Rektor dan
pimpinan lain serta Pusat PLP dan panitia pelaksana PLP Adaptif, sedangkan monitoring
dan evaluasi program dilakukan oleh Pusat Jaminan Mutu Undiksha.
Panduan Pelaksanaan PLP Adaptif Undiksha: Asistensi Mengajar di Era New Normal
19
BAB IV
SANKSI
Semua pihak yang terkait dalam kegiatan PLP Adaptif diharapkan mengikuti
prosedur dan segala ketentuan yang berlaku. Apabila ada pihak-pihak yang tidak
memenuhi ketentuan itu dapat diberikan peringatan dan atau sanksi sebagaimana
tercantum dalam buku pedoman studi Undiksha halaman 49 huruf j, k, l, sebagai berikut.
a. Mahasiswa yang terbukti melakukan kegiatan yang tercela dalam kegiatan
akademik, misalnya menjadi joki, plagiat, memalsukan KRS atau KHS, dan lain-
lain, dan atau tidak mematuhi ketentuan-ketentuan yang diatur oleh lembaga,
dapat dikenai sanksi akademik dan peringatan keras hingga diwajibkan mengambil
cuti kuliah dalam jangka waktu tertentu oleh Dekan, atau diusulkan kepada Rektor
oleh Dekan/ Ketua Program Studi untuk diskor atau dikeluarkan.
b. Mahasiswa yang melakukan tindakan tercela dan mencemarkan nama baik
almamater diberi peringatan keras oleh Ketua Program Studi/Jurusan atau Dekan,
atau diusulkan kepada Rektor untuk diskors atau dikeluarkan.
c. Mahasiswa yang terbukti sah melakukan tindakan kriminal diusulkan oleh
Dekan/Ketua Program Studi kepada Rektor untuk dikeluarkan, atau Rektor bisa
mengambil keputusan langsung untuk mengeluarkan yang bersangkutan.
Panduan Pelaksanaan PLP Adaptif Undiksha: Asistensi Mengajar di Era New Normal
20
BAB V
PENUTUP
Penulisan buku panduan ini telah melalui proses yang cukup panjang dengan
tahapan penyempurnaan yang berulang-ulang agar mendapatkan hasil yang dapat
memberikan panduan pelaksanaan pengenalan lapangan persekolahan di masa pandemi
Covid-19. Buku panduan ini adalah respons Undiksha terhadap situasi Indonesia saat ini
dan berbagai kebijakan pemerintah terkait pelaksanaan pembelajaran di sekolah. Solusi
yang dipandang tepat adalah penyelenggaraan praktik lapangan yang bersifat adaptif dan
kemudian disebut Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) Adaptif.
PLP Adaptif memiliki tujuh karakteristik. Pertama, PLP Adaptif khusus
diberlakukan dalam situasi pandemi Covid-19 dengan protokol kesehatan secara ketat.
Kedua, pemilihan sekolah praktik dilakukan secara mandiri. Ketiga, PLP Adaptif menuntut
daya nalar, kreativitas, penguasaan teknologi, dan kemampuan memahami situasi terkait
pelaksanaan pembelajaran dengan mengedepankan pembatasan sosial dalam
penyelenggaraannya. Keempat, jumlah siswa dan jam pembelajaran sesuai kebijakan
sekolah. Kelima, Pembimbingan oleh dosen pembimbing dilaksanakan secara online.
Keenam, pembimbingan oleh guru dilakukan dengan merujuk pada situasi: daring dan
atau luring. Ketujuh, monitoring terhadap pelaksanaan pengenalan lapangan
persekolahan dilaksanakan secara online.
PLP Adaptif melibatkan banyak komponen dalam satu sistem menuntut adanya
koordinasi dan komitmen yang tinggi dari semua pihak terkait. Khusus kepada
mahasiswa, keberhasilan Saudara ada di tangan Saudara. Keberadaan dosen pembimbing
dan guru pamong, lebih banyak berperan sebagai pendamping atau fasilitator.
Demikian buku panduanini disusun sebagai acuan penyelenggaraan kegiatan
praktik di masa pandemi Covid-19. Hal-hal yang belum diatur dalam panduan
pelaksanaan ini akan ditetapkan kemudian. Semoga Panduan Pelaksanaan PLP Adaptif ini
dapat memberikan arah untuk mencapai tujuan yang diharapkan.
Panduan Pelaksanaan PLP Adaptif Undiksha: Asistensi Mengajar di Era New Normal
21
LAMPIRAN
Panduan Pelaksanaan PLP Adaptif Undiksha: Asistensi Mengajar di Era New Normal
22
Lampiran 1. Instrumen Penilaian Rencana Persiapan Pembelajaran
INSTRUMEN PENILAIAN RENCANA PERSIAPAN PEMBELAJARAN
(Dinilai Guru Pamong dan Dosen Pembimbing) PETUNJUK Berilah skor pada indikator/aspek yang diamati dengan cara memberi angka 1,2,3, atau 4 pada kolom skor sesuai penilaian dengan kriteria sebagai berikut. Skor 1 : sangat kurang Skor 2 : kurang Skor 3 : baik Skor 4 : sangat baik Untuk catatan/informasi tambahan, mohon dituliskan pada tempat yang disediakan. Nama Mahasiswa :……………………………………………………………………………
Bidang Studi :……………………………………………………………………………
No. Aspek Skor
1. Kesesuaianrumusan indikatorpencapaiandengankompetensi
dasar
2. Kesesuaianmateripembelajaran denganindikator dan
kompetensi dasar yangakan dicapai
3. Ketepatan pemilihan metode pembelajaran
4. Kesesuaianlangkah-langkah pembelajaran
5. Kesesuaianteknikpenilaiandenganindikator yang ditetapkan
6. Kesesuaianinstrumen penilaian denganteknikpenilaian
7. Ketepatan pemilihan media pembelajaran berbasis TIK
Total Skor
KonversiNilai(Total Skor/28 x 100)
Catatan/informasi tambahan: ..............................................................................................................................................................................
………………………………………………………………………………………………………………………..........
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
……………………………………………
Panduan Pelaksanaan PLP Adaptif Undiksha: Asistensi Mengajar di Era New Normal
23
Lampiran 2. Instrumen Penilaian Latihan Mengajar
INSTRUMEN PENILAIAN LATIHAN MENGAJAR
(Dinilai Guru Pamong dan Dosen Pembimbing) PETUNJUK Berilah skor pada indikator/aspek yang diamati dengan cara memberi angka 1,2,3, atau 4 pada kolom skor sesuai penilaian dengan kriteria sebagai berikut. Skor 1 : sangat kurang Skor 2 : kurang Skor 3 : baik Skor 4 : sangat baik Untuk catatan/informasi tambahan, mohon dituliskan pada tempat yang disediakan. Nama Mahasiswa :……………………………………………………………………………
Bidang Studi :……………………………………………………………………………
NO
INDIKATOR/ASPEKYANGDIAMATI
SKOR
1. Membuka pelajaran
2. Menunjukkanpenguasaanmateripembelajaran
3. Menunjukkankemampuan dalam melaksanakanlangkah-langkah
pembelajaran sesuaidenganpendekatanscientific (Model 5M)
4. Menunjukkankemampuan memilih mediayangsesuaidengan
karakteristik pembelajaran
5. Menunjukkankemampuan menggunakanmedia secaraefektifdanefisien
6. Menunjukkankemampuanmengelola/memfasilitasi kelas
7. Menggunakanbahasa lisan dan tulissecarajelas,baik,danbenar
8. Menunjukkan gaya(gesture)yangsesuai
9. Menutup pembelajarandenganmembuatrangkuman
Catatan/informasi tambahan: ..............................................................................................................................................................................
………………………………………………………………………………………………………………………..........
...........................................................................................................................................................................
………………………………………………..
Panduan Pelaksanaan PLP Adaptif Undiksha: Asistensi Mengajar di Era New Normal
24
Lampiran 3. Instrumen Penilaian Kompetensi Kepribadian dan Sosial
INSTRUMEN PENILAIAN KOMPETENSI KEPRIBADIAN DAN SOSIAL (Dinilai Guru Pamong dan Dosen Pembimbing)
PETUNJUK Berilah skor pada indikator/aspek yang diamati dengan cara memberi angka 1,2,3, atau 4 pada kolom skor sesuai penilaian dengan kriteria sebagai berikut. Skor 1 : sangat kurang Skor 2 : kurang Skor 3 : baik Skor 4 : sangat baik Nama Mahasiswa :……………………………………………………………………………
Nama Sekolah :……………………………………………………………………………
NO
INDIKATOR/ASPEKYANGDIAMATI Skor
1 2 3 4
1. Kewibawaan (gezag) sebagaiguru
2. Kejujuran
3. Kedisiplinan (ketaatanmengikuti tata tertib)
4. Keteladananbagi pesertadidik dalam perilaku dan penampilan
5. Kepercayaan diri
6. Kesantunan dalam berkomunikasi
7. Sikapsupel/ramah dalam pergaulan
8.
Kemampuan bekerjasama dengananak didikdan guru
9. Responsif (cepattanggap)terhadapberbagai
keadaan
10. Kerapian dalam penampilan
TOTALSKOR
KonversiNilai(Total Skor/40 x 100) = …………..
………………………………………………….
Panduan Pelaksanaan PLP Adaptif Undiksha: Asistensi Mengajar di Era New Normal
25
Lampiran 4. Instrumen Penilaian Laporan dalam Bentuk Blog
INSTRUMEN PENILAIAN BLOG (Dinilai Guru Pamong dan Dosen Pembimbing)
Nama Mahasiswa : ………………………………………………………………………………….
Nama Sekolah : ………………………………………………………………………………….
Prodi : ………………………………………………………………………………….
NO
KOMPONEN LAPORANYANG DINILAI
NILAI
MAKSIMUM
NILAI RIIL
1. Kesesuaian konten dengan tahapan kegiatan
yang dilakukan
30
2. Kelengkapan Deskripsi di setiap tahapan kerja (5W + 1H)
20
3. Kelengkapan foto dan atau video di setiap tahapan kerja
20
4. Tata tulis danbahasa 20
5. Tampilan blog (tata letak, kemenarikan,
kemudahan membaca isi)
10
Nilai Laporan
……………………………………………….
Panduan Pelaksanaan PLP Adaptif Undiksha: Asistensi Mengajar di Era New Normal
26
Lampiran 5. Format Laporan Kemajuan PLP Adaptif Kegiatan Mengajar Kerangka Laporan Kemajuan PLP Kegiatan Mengajar COVER HALAMAN PERSETUJUAN KATA PENGANTAR ABSTRAK DAFTAR ISI DAFTAR TABEL DAFTAR GAMBAR
I. PENDAHULUAN (maksimal 3 halaman) 1.1 Latar Belakang 1.2 Tujuan Penelitian 1.3 Manfaat Penelitian
II. RANCANGAN KEGIATAN PEMBELAJARAN (maksimal 2 halaman) III. HASIL PELAKSANAAN KEGIATAN PEMBELAJARAN (maksimal 6 halaman)
3.1 Deskripsi Hasil 3.2 Keberhasilan dan Hambatan/Kesulitan yang Ditemukan 3.3 Lessons Learnt Kegiatan Pembelajaran
IV. RENCANA TINDAK LANJUT (maksimal 1 halaman) DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN (maksimal 4 halaman)
1. Surat 2. Foto 3. dll.
Panduan Pelaksanaan PLP Adaptif Undiksha: Asistensi Mengajar di Era New Normal
27
Lampiran 6. Format Laporan Kemajuan PLP Adaptif Kegiatan Nonmengajar
Kerangka Laporan Kemajuan PLP Kegiatan Nonmengajar
COVER
HALAMAN PENGESAHAN
KATA PENGANTAR
ABSTRAK
DAFTAR ISI
DAFTAR TABEL
DAFTAR GAMBAR
I.PENDAHULUAN (maksimal 3 halaman)
1.1 Latar Belakang
1.2Tujuan
1.3Manfaat
II. RANCANGAN KEGIATAN NONMENGAJAR(maksimal 2 halaman)
III. HASIL KEGIATAN(maksimal6 halaman)
3.1 Deskripsi Hasil
3.2 Keberhasilan dan Hambatan/Kesulitan yang Ditemukan
3.3 Lesson Learnt Masing-Masing Kegiatan
IV. RENCANA TINDAK LANJUT (maksimal 1 halaman)
LAMPIRAN (maksimal 4 halaman)
Foto kegiatan, dll.
Panduan Pelaksanaan PLP Adaptif Undiksha: Asistensi Mengajar di Era New Normal
28
Lampiran 7. Format Laporan Akhir PLP Adaptif Kegiatan Mengajar Kerangka Laporan Akhir PLP Kegiatan Mengajar COVER HALAMAN PENGESAHAN KATA PENGANTAR ABSTRAK DAFTAR ISI DAFTAR TABEL DAFTAR GAMBAR
I. PENDAHULUAN (maksimal 3 halaman) 1.1 Latar Belakang 1.2 Tujuan Penelitian 1.3 Manfaat Penelitian
II. RANCANGAN KEGIATAN PEMBELAJARAN (maksimal 2 halaman) III. HASIL PELAKSANAAN KEGIATAN PEMBELAJARAN (maksimal 10halaman)
3.1 Deskripsi Hasil 3.2 Keberhasilan dan Hambatan/Kesulitan yang Ditemukan 3.3 Lessons Learnt Kegiatan Pembelajaran
IV. PENUTUP (maksimal 3 halaman)
4.1 Simpulan 4.2 Rekomendasi
DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN (maksimal 4 halaman)
1. Surat 2. Foto 3. dll.
Panduan Pelaksanaan PLP Adaptif Undiksha: Asistensi Mengajar di Era New Normal
29
Lampiran 8. Format Laporan Akhir PLP Adaptif Kegiatan Nonmengajar
Kerangka Laporan Akhir PLP Kegiatan Nonmengajar
COVER
HALAMAN PENGESAHAN
KATA PENGANTAR
ABSTRAK
DAFTAR ISI
DAFTAR TABEL
DAFTAR GAMBAR
I.PENDAHULUAN (maksimal 3 halaman)
1.1 Latar Belakang
1.2Tujuan
1.3Manfaat
II. RANCANGAN KEGIATANNONMENGAJAR (maksimal 2 halaman)
III. HASIL KEGIATANNONMENGAJAR (maksimal 10 halaman)
3.1 Deskripsi Hasil
3.2 Keberhasilan dan Hambatan/Kesulitan yang Ditemukan
3.3 Lesson Learnt Masing-Masing Kegiatan
IV. PENUTUP (maksimal 3 halaman)
4.1 Simpulan
4.2 Saran–saran/Rekomendasi
LAMPIRAN (makasimal 4 halaman)
Foto kegiatan, dll.
Panduan Pelaksanaan PLP Adaptif Undiksha: Asistensi Mengajar di Era New Normal
30
Lampiran 9. Format Laporan PLP Adaptif Kegiatan Pembelajaran dan Nonmengajar (KELOMPOK) Kerangka Laporan PLP Adaftif Kelompok COVER HALAMAN PENGESAHAN KATA PENGANTAR ABSTRAK DAFTAR ISI DAFTAR TABEL DAFTAR GAMBAR I. PENDAHULUAN (maksimal 2 halaman)
1.1 Latar Belakang 1.2 Tujuan Penelitian 1.3 Manfaat Penelitian
II. RANCANGAN KEGIATAN (maksimal 4 halaman)
2.1 Daftar Mahasiswa yang Terlibat 2.2 Rancangan Kegiatan
III. HASIL PELAKSANAAN KEGIATAN (maksimal 10 halaman)
3.1 Deskripsi Hasil 3.2 Keberhasilan dan Hambatan/Kesulitan yang Ditemukan 3.3 Lessons Learnt Kegiatan Pembelajaran
IV. PENUTUP (maksimal 3 halaman)
4.1 Simpulan 4.2 Rekomendasi
DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN
1. Surat 2. Foto 3. dll.
Panduan Pelaksanaan PLP Adaptif Undiksha: Asistensi Mengajar di Era New Normal
31
Lampiran 10. Format Halaman Depan Laporan Kemajuan/Akhir PLP Kegiatan
Mengajar/Nonmengajar* (Laporan Individu)
LAPORAN KEMAJUAN/AKHIR*ASISTENSI MENGAJAR DI SATUAN
PENDIDIKAN KEGIATAN MENGAJAR/NONMENGAJAR*
SEKOLAH: ………………………………
PADA SEMESTER GANJIL/GENAP* ........../..........
Oleh : ……………………………
NIM : ……………………………
Prodi : ……………………………
JURUSAN …………
FAKULTAS ……………………………
UNIVERSITAS PENDIDIKAN GANESHA
TAHUN ……………
_________________________________________________________
Catatan:
1. laporan diketik dengan ukuran kertas A4, 1½ spasi, font 12, huruf TNR.
2. Laporan harus disahkan oleh Guru Pamong, Dosen Pembimbing, dan Kepala Sekolah
* hilangkan yang tidak sesuai
Panduan Pelaksanaan PLP Adaptif Undiksha: Asistensi Mengajar di Era New Normal
32
LEMBAR PENGESAHAN
1. Nama Kegiatan : Program Asistensi Mengajar di Sekolah Kegiatan
Mengajar/Nonmengajar*
2. Pelaksana :
3. Waktu pelaksanaan : ………………………….
4. Tempat kegiatan : ……………………….
Dosen Pembimbing, Guru Pamong,
.................................... .............................
NIP .............................. NIP .....................
Mengetahui ,
Kepala ......................
…………………………………
NIP
* hilangkan yang tidak perlu
Nama : ………………………
NIM : ………………………..
Program Studi : ………………………
Panduan Pelaksanaan PLP Adaptif Undiksha: Asistensi Mengajar di Era New Normal
33
Pernyataan
Dengan ini saya
Nama :……………………………………………………………………
NIM :……………………………………………………………………
Prodi :……………………………………………………………………
Judul laporan :……………………………………………………………………
…………………………………………………………………....
menyatakan bahwa laporan atau karya tulis ini dengan seluruh isi dan
pengungkapannya memang benar tulisan asli saya sendiri dengan tidak
melakukan penjiplakan dan penyampaian dengan cara-cara yang tidak sesuai
dengan kode etik yang berlaku dalam masyarakat keilmuan dan HAKI (Hak atas
kekayaan Intelektual).
Atas pernyataan ini, saya siap menanggung sanksi yang di jatuhkan kepada saya
apabila kemudian ditemukan adanya pelanggaran atas etika keilmuan dalam
laporan saya ini, atau ada klaim terhadap keaslian karya saya ini.
……………..,
…………………..
Yang membuat pernyataan
_____________________
NIM
Panduan Pelaksanaan PLP Adaptif Undiksha: Asistensi Mengajar di Era New Normal
34
Lampiran 11. Format Halaman Depan Laporan PLP Kegiatan Mengajar&Nonmengajar
(Laporan Kelompok)
LAPORAN AKHIR ASISTENSI MENGAJAR DI SATUAN PENDIDIKAN
SEKOLAH: ………………………………
PADA SEMESTER GANJIL/GENAP* ........../..........
Oleh : ……………………………
NIM : ……………………………
Prodi : ……………………………
JURUSAN …………
FAKULTAS ……………………………
UNIVERSITAS PENDIDIKAN GANESHA
TAHUN ……………
_________________________________________________________
Catatan:
3. laporan diketik dengan ukuran kertas A4, 1½ spasi, font 12, huruf TNR.
4. Laporan harus disahkan oleh Guru Pamong, Dosen Pembimbing, dan Kepala Sekolah
* hilangkan yang tidak sesuai
LEMBAR PENGESAHAN
Panduan Pelaksanaan PLP Adaptif Undiksha: Asistensi Mengajar di Era New Normal
35
1. Nama Kegiatan : Program Asistensi Mengajar di Sekolah
2. Ketua Pelaksana :
3. Waktu pelaksanaan : ………………………….
4. Tempat kegiatan : ……………………….
5. Jumlah yang terlibat. : ……………………….
Dosen Pembimbing, Guru Pamong,
.................................... .............................
NIP .............................. NIP .....................
Mengetahui,
Kepala ......................
…………………………………
NIP
Nama : ………………………
NIM : ………………………..
Program Studi : ………………………
Panduan Pelaksanaan PLP Adaptif Undiksha: Asistensi Mengajar di Era New Normal
36
Pernyataan
Dengan ini saya
Nama :……………………………………………………………………
NIM :……………………………………………………………………
Prodi :……………………………………………………………………
Judul laporan :……………………………………………………………………
…………………………………………………………………....
menyatakan bahwa laporan atau karya tulis ini dengan seluruh isi dan
pengungkapannya memang benar tulisan asli saya sendiri dengan tidak
melakukan penjiplakan dan penyampaian dengan cara-cara yang tidak sesuai
dengan kode etik yang berlaku dalam masyarakat keilmuan dan HAKI (Hak atas
kekayaan Intelektual).
Atas pernyataan ini, saya siap menanggung sanksi yang di jatuhkan kepada saya
apabila kemudian ditemukan adanya pelanggaran atas etika keilmuan dalam
laporan saya ini, atau ada klaim terhadap keaslian karya saya ini.
…………….., ……………..
Yang membuat pernyataan
_____________________
NIM