Palabreando ando con los tecnicismo PATIC

Proyecto Educativo:LA INCIDENCIA DE LA LECTURA EN LAS DIFERENTES ASIGNATURAS CON EL USO DE LAS TIC COMO ESTRATEGIA PEDA GÓGICA PARA EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS COMUNICATIVAS EN LOS ESTUDIANTES DE 6° A 11° DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA ARMANDO ESTRADA FLÓREZ DEL CORREGIMIENTO DE RIO FRIO ZONA BANANERA,

MAGDALENA

Docentes Responsables: ADALGIZA AGUILAR RETAMOZO

JOHANNA RODRÍGUEZ CAVIEDES

Institución Educativa ARMANDO ESTRADA FLÓREZ

Propósito: Superar las dificultades que presentan los estudiantes para desarrollar las competencias comunicativas utilizando como estrategia la lecto escritura en las diferentes asignaturas y el uso de las tics como herramienta fundamental en el proceso pedagógico.

Temas tratados: los tecnicismos, anaforismos y cataforismos, tipos de textos, hipónimo e hiperonimiaEstándares de Competencia: 1. Producir textos específicos que respondan a necesidades propias de la comunicación,

estableciendo nexos intertextuales y extratextuales.2. Comprender e interpretar diversos tipos de textos, para establecer sus relaciones internas y su

clasificación en una tipología textual.3. Producir textos escritos que permitan evidenciar el conocimiento que ha alcanzado acerca del

funcionamiento de la lengua en situaciones de comunicación y el uso de las estrategias de producción textual.

Recursos educativos digitales utilizados:Video beam, computadores, usb, parlantes, videos, portales educativos

Metodología PEPA:Título de la secuencia didáctica: Diferentes tipos de narración y sus características.

Secuencia didáctica #: 2

Institución Educativa: Armando Estrada Flórez Sede Educativa: PrincipalDirección: Río Frío Municipio: Zona BananeraDocentes Responsables: Adalgiza Aguilar, Johanna Rodríguez Departamento: MagdalenaÁrea de conocimiento: Lenguaje Tema: El Género NarrativoGrado:séptimo Tiempo: 4 SemanasDescripción de la secuencia didáctica: La realización de las actividades les permitirá a los estudiantes reconocer las características, superestructuras y aspectos importantes de los mitos, las leyendas, el cuento, la fábula y la novela; además de identificar en ellos los elementos estilísticos propios de su forma de narración. Con el desarrollo de las actividades se resaltará el papel moralizante de las fábulas a través de las enseñanzas o moralejas que contribuyen al desarrollo integral del individuo. En un cuento sugerido por el docente el estudiante además de identificar la estructura, características y elementos; encontrará la relación de éste con la realidad.Comentará acerca de la temática central, los hechos secuenciales y los personajes involucrados en la lectura de la novela de ciencia ficción “La máquina del tiempo”.

Tomado del portal Colombia Aprende, Contenidos para Aprender, grado 7.

Resultados del Proceso:Los estudiantes han mejorado su nivel semántico con relación al sintáctico y al pragmático. Esto significa que han enriquecido su vocabulario, manejando con mayor propiedad los tecnicismos por asignaturas facilitándoles la comprensión lectora.Mayor compromiso de la comunidad educativa respecto al proyecto.Se facilita la atención y comprensión en cada asignatura porque un alumno que lee y escribe correctamente será capaz de consultar, conversar, argumentar, proponer, inferir, temas de cualquier ámbito. Las clases serán amenas y significativas cuyos resultados se verán reflejados no sólo en las pruebas saber sino en su aspecto personal y social.

Conclusiones:se debe continuar con este proyecto ya que los estudiantes pasaron de un nivel bajo a un nivel medio con relación a los años anteriores y están produciendo cada día más a nivel de escritura. Por ello, se recomienda aplicar los talleres modelo que aparecen en las guías con preguntas de tipo inferencial para que ellos ejerciten otro tipo de habilidades y no solo al que están acostumbrados como el nivel literal y se debe continuar con el ejercicio de la producción de tipo argumentativa para que ellos refuercen el aspecto escritural.

EVIDENCIAS

GRACIAS POR SU ATENCIÓN

ADALGIZA AGUILAR RETAMOZO : [email protected] RODRÍGUEZ CAVIEDES : [email protected]