愛的記號 - TNR A better life for them, a better Taiwan for us.
愛的記號 - TNRA better life for them, a better Taiwan for us.
封面裡
一對黑狗出現在公園裡的夏天……
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公園旁邊的德國餐廳老闆娘叫牠們“弟弟”和“妹妹”。「繫上項圈,這是愛的記號。」
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「來,歡迎來這裡吃飯。」老闆娘非常友善。
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每天,弟弟和妹妹總是按時來享用專屬的早餐和晚餐。
4∣愛的記號 - T N R
當第一片落葉飄下,秋天來了。 「願意跟我回家嗎?」老闆娘問。
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但是,第二早上,不知為何,弟弟失蹤了,只剩妹妹默默地來吃飯。
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沒有人知道弟弟去了哪裡?
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為了怕再出意外,老闆娘說:「妹妹,今晚就一起回家吧!」
8∣愛的記號 - T N R
有家的妹妹,也有了新名字--查莉。有家的妹妹,也有了新名字--查莉。
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查莉最最最……愛女主人了!10∣愛的記號 - T N R
入冬,德國餐廳前面依舊放滿飼料,等待迷路的弟弟回來。
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春天,弟弟依舊沒回來,
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卻來了貓……一隻、兩隻…很多隻。
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於是,除了狗食,也增加貓餐。老闆娘一律歡迎!
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但是,貓開始談戀愛了……
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偶而也會吵架、打鬧,造成噪音。
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為了讓貓可以繼續留下,於是開始做 (TNR 請見 P27教案 )
TNR
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獸醫為已絕育的貓,在耳朵末梢剪去一小缺角,做為另一種「愛的記號」。
我們是已絕育的貓,不會造成噪音與繁殖問題,請友善對待我們。
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對流浪動物來說,這裡是個安穩的避風港,令人羨慕的小小天堂。
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善待生命,守護流浪動物,讓生命更美好!!
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教 案
【主 題 名 稱】 愛的記號--TNR
【教案設計者】台北市動物生命教育推廣協會/翁婉瑜 獸醫師、 周玫玫
【教 學 對 象】國小中高年級/國中
融入領域單元或主題教學:環境教育主題教學
【授 課 時 數】2 節課 (一節40-50 分鐘)
【教學材料準備】
1. 教學PPT
2. 回饋問卷(學習單)
3. 誘捕籠、絨毛玩具動物(此兩項非一定需要,若有則可以增加教學效果)
【設 計 理 念】
以流浪動物為出發點,關懷流浪動物的處境,傳達TN(V)R的必要性。
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【教 學 目 標】
1. 認識流浪動物與TNR的關係
2. 介紹TNR的意義與目的
3. 瞭解動物在環境中的貢獻
【能 力 指 標】
上完本課,學生能說出:
1. 流浪動物的來源(非自願)
2. 流浪動物處境與遭遇(車禍、捕獸夾、被虐、體內外、飢餓疾病等)
3. 認識並願意支持(或參與)TNR街貓(浪犬)絕育回置照顧的社會工作
能說出經過施行TNR的動物在人類生活環境中的貢獻與幫助。
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【課 程 簡 介】
從流浪犬貓的來源、犬貓流浪在外的處境,以及流浪動物在社區可
能造成的問題,然而,在一時無法根絕流浪犬貓產生的狀況下,和學生討
論為流浪犬貓絕育的意義與必要性,並期許學生對流浪動物有多一點的包
容心,學會於環境中,與動物和平共處。
《引起興趣— 故事:愛的記號》
藉由一個真實的案例,以繪本故事呈現:
2005年夏天,台大校園附近社區的一家德國餐廳老闆娘,在公園遇
到一對流浪狗,老闆娘從不捨牠們餐風露宿,開始原地餵養,入秋以後,
狗與人彼此建立了信任感後,正考慮帶狗回家之際,一隻卻失蹤了。為了
怕再出意外,她把僅剩的一隻帶回家,取名「查莉」,同時在店門口每天
擺滿飼料和水碗,等待另一隻失蹤的小黃。冬去春來,狗沒出現,卻來了
許多貓⋯
透過故事,邀請學生分享在社區是否遇見犬貓的經驗?
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一、流浪動物的來源:
1.為什麼會有流浪動物:
家犬被棄、繁殖場棄養、家犬走失⋯⋯等,經過討論得出的答案,流
浪動物是「非自願的」,是人類(飼主、繁殖場)造成的。
2.犬貓在短時間的繁殖力:
一般8-10個月大的犬貓即有繁殖能力,並且一胎數隻不等的數量,
以這樣的繁殖能力,短時間即會產生驚人的流浪動物數量,造成環
境與人的困擾。
3.流浪動物的處境:
一但被棄養成為流浪動物之後,牠們會遭遇哪些狀況:
車禍、捕獸夾、癱瘓、體內外疾病、飢餓、受虐致死⋯⋯等。
問題討論
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二、流浪動物過量會造成哪些問題:
一個地區若任憑流浪動物繁殖,會造成:
噪音、髒亂、交通事故⋯⋯等等
(可以請學生說說還有哪些問題?)
問題討論
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三、解決流浪動物的方法:TNR
關水龍頭的理論:
如果水龍頭漏水,用水桶去接水,一桶滿了、再一桶⋯永遠都
無法解決問題,要解決不浪費水的問題,唯有從源頭解決,即:
把水龍頭關好(修好),這樣即可解決根本問題。
相對的,流浪動物也是這樣,若只是一味的捕捉、撲殺,
並無法解決問題,唯有從絕育的方式做起,才可以讓流浪動物
的狀況逐漸改善,並且長時間後達到明顯的數量減少。
問題討論
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四、TNR (TNVR) 是什麼?
TNR --
Tr a p(誘捕)、Neu t e r(絕育)、Vaccin a t io n (施打疫苗)、
Return(回置)的縮寫
記號 --
為避免結紮後原地放養的動物重覆被誘捕,造成人力與醫
療資源浪費,凡進行TNR的動物無論貓狗,皆須做記號。
(公:左耳、母:右耳)
早期以戴項圈或剃除尾巴毛為標記,然時間長久,項圈脫
落、尾巴長出新毛,不易分辨。因此,現在採以剪去耳葉的1/3
吋(約1公分)以內作為標記。此項記號也是保護流浪動物,避免
被捕捉的重要標示。且剪耳是在手術中麻醉進行,動物不會疼
痛,亦不會造成任何健康傷害。
這「記號」代表著「我是已經結紮的狗(貓) 我不會製造髒亂和
噪音,請讓我在原地生存。謝謝你的愛心! 」
問題討論
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五、兩害相權取其輕—
為何要作TNR?和由來的意義:
● 2003年TNR引進台灣。
● 區域性、短時間、高比例的絕育。
● 解決社會問題的選項之一。
● 剝奪生殖權以保障生存權。
沒有一位TNRer(做TNR的志工)喜歡Return(在環境不得已的情況下)
問題討論
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六、結論
動物是大自然的一份子,牠們是有地域性(地盤)的,如果人
類將牠們從一個區域趕盡殺絕後,問題並不會因此解決,因為:
貓狗是群聚動物,流浪貓(狗)群並不會因為停止餵食或捕殺而有
所改變。相反地、牠們會很快的找到新的棲息點並迅速的聚集起
來。 而原本的地方,很快地又有會有外來的流浪動物群聚,如此
又開始繁衍⋯
以正面態度看待流浪動物在環境中的價值與貢獻:
貓 :
一個地區(社區)中,若有適量的街貓(流浪貓),是可以防止鼠害
狗:
一個地區(社區)中,若有適量的流浪狗,可以協助社區守望相助
的工作。
因此:請試著與你身邊的流浪動物和睦共處吧!
問題討論
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圖片提供 邱岱玉女士 特此致謝
七、迴響:
回饋與問卷:(或設計成學習單)
1.上完此課,請說說你對流浪動物的認識與印象:
2.家貓/家犬一但被棄養,會有哪些狀況:
3.請簡單寫下你對TNR的瞭解
4.在你長大後有能力投入社會,你是否願意成為流浪動物的守護(幫助)者?
問題討論
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指導單位:行政院農委會
「104年推動動物保護宣導計畫」
發行單位:台北市動物生命教育推廣協會
發行人:杞秀枝
總編輯:周玫玫
故事提供:邱岱玉
美術設計/編輯:Emily工作室
圖片提供:貓狗圖畫本工作室
教案設計:翁婉瑜獸醫師、周玫玫
顧問指導:楊東盛獸醫師、湯宜之
台北市動物生命教育推廣協會
E-mail:[email protected]
FAX:02-25319564
FB:台北市動物生命教育推廣協會粉絲頁
台北市動物生命教育推廣協會
A better life for them, a better Taiwan for us.
給他們更好的生命品質,給我們更美的台灣
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封底裡
行政院農委會「104年推動動物保護宣導計畫」專案補助
台北市動物生命教育推廣協會
A better life for them, a better Taiwan for us.
給他們更好的生命品質,給我們更美的台灣
讓流浪動物有家同伴動物有愛