1 | 13 Schulleitung Gemeindeschulen Leistungsauftrag der Schule Neuenkirch politisch 2019 betrieblich 2019 / 2020 in der Legislatur 2016 - 2020 Inhaltsverzeichnis 1 Politischer Leistungsauftrag 2 2 Betrieblicher Leistungsauftrag Schuljahr 2019 /2020 5 2.1 Bezug zu Leitbild, Gemeindestrategie und Legislaturprogramm 5 2.2 Strategische Ziele 6 2.3 Aktuelles Schulangebot 7 2.4 Jahresziele innerhalb der Bildungskommission 8 2.5 Mehrjahresübersicht 9 2.5.1 Administrativ 9 2.5.2 Pädagogisch 10 2.6 Operative Ziele 11 2.7 Kennzahlen Fehler! Textmarke nicht definiert. Beschluss politischer Leistungsauftrag durch: Stimmberechtigte 27.11.2018 Beschluss betrieblicher Leistungsauftrag durch: Gemeinderat 05.06.2019
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P - A4 quer...6 | 13 Schwerpunkt für das Schuljahr 2019 / 2020: Lernkultur Es ist unser Ziel, eine Lernatmosphäre zu schaffen, in der ganzheitliches, kompetenzorientiertes und selbstständiges
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Schulleitung Gemeindeschulen
Leistungsauftrag
der Schule Neuenkirch politisch 2019 betrieblich 2019 / 2020
Leistungsauftrag Der Aufgabenbereich Bildung umfasst die Leistungsgruppen - Kindergarten - Primarstufe - Sekundarstufe - Schul- und familienergänzende Tagesstrukturen - Sonderschulung - Schulische Dienste, Allgemeines Das Schulangebot der Gemeinde Neuenkirch umfasst den freiwilligen zweijährigen Kindergarten, die Primar- und Sekundarschule sowie die Tagesstrukturen. Dem gesamten Schulangebot steht eine zweckmässige Infrastruktur (Schulraum, Mobiliar, Administration) zur Ver-fügung. Die Umsetzung der Tagesstrukturen orientiert sich am Bedarf sowie an der Wirtschaftlichkeit. Gemäss § 5 des Volksschulbildungsgesetzes vermittelt die Volksschule den Lernenden Grundwissen, Grundfertigkeiten und Grundhal-tungen und fördert die Entwicklung vielseitiger Interessen. Die Volksschule nimmt ergänzend zu Familie und Erziehungsberechtigten auf partnerschaftliche Weise den gemeinsamen Erziehungsauftrag wahr und berücksichtigt dabei die gesellschaftlichen Einflüsse. Lagebeurteilung Die Volksschule ist gut positioniert, was durch interne und externe Evaluationen bestätigt wird. Die Umsetzung der kantonalen Vorgaben betreffend Lehrplan 21 und integrative Förderung stellt für die Gemeindeschule eine neue Herausforderung dar.
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Chancen / Risikenbetrachtung
Chance/Risiko Mögliche Folgen Priorität
Massnahmen hoch mittel tief
Steigende Schülerzahlen aufgrund Bevöl-kerungswachstum
- Kostensteigerung - Fehlende Infrastruktur
X - Aktualisierung der Schulraumplanung - Bei Planung von neuen Schulräumen auf
multiple Nutzungsmöglichkeiten achten
Führung der drei Schulstandorte Hellbühl, Neuenkirch und Sempach Station
- Kostensteigerung X - Langfristige Schulraumplanung
Umstellung der Sekundarschule auf das kooperative Modell
- Kostensteigerung - Fehlende Infrastruktur
X - Planung und Umsetzung des neuen Mo-
dells
Neue Projekte und Vorgaben, die vom Kanton angestossen werden
- Höhere Kosten - Überlastung der Lehrpersonen
X - Konzeptionelle Umsetzung der neuen
Vorgaben
Massnahmen und Projekte mit finanziellen Konsequenzen
(Kosten in Tausend CHF) Status Kosten Total
Zeitraum ER/IR B 2018 B 2019 P 2020 P 2021 P 2022
Einführung Lehrplan 21 Planung/Umsetzung 2018-2022 ER
ER = Erfolgsrechnung | IR = Investitionsrechnung | B = Budget | P = Prognose | R = Rechnung
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Entwicklung der Finanzen
Erfolgsrechnung (Kosten in Tausend CHF) R2017 B 2018 B 2019 Abw. % P 2020 P 2021 P 2022
2.1 Bezug zu Leitbild, Gemeindestrategie und Legislaturprogramm
Die Gemeinde hält an den drei Schulstandorten Neuenkirch, Hellbühl und Sempach Station fest. Alle Schulen der drei Ortsteile bieten Kindergärten und Primarschulklassen an. Die Sekundarschule wird für alle drei Gemeindeteile in Neuenkirch geführt. Der Förderunter-richt findet auf allen Stufen integrativ statt. Die Gemeinde stellt eine angemessene Infrastruktur und die nötigen Ressourcen zur Umsetzung des Bildungsauftrages für die Schule zur Verfügung. Leitbild der Gemeindeschulen Neuenkirch: Einzigartigkeit: Wir achten den Menschen als Individuum, indem wir… … jede Schülerin und jeden Schüler als gleichwertig annehmen und fördern. Sensibilität: Wir begegnen einander mit Wertschätzung und Einfühlsamkeit, indem wir… … vertrauensvolle Beziehungen aufbauen, … offen kommunizieren und mit allen Beteiligten Kontakt pflegen, … Bedürfnisse erkennen, … Mitgestaltung ermöglichen. Lernkultur: Wir schaffen ein Umfeld, das ganzeitliches und zielorientiertes Lernen ermöglicht, indem wir… … im Team nach pädagogisch ausgerichteten Grundsätzen zusammenarbeiten, … ein anregendes Arbeitsklima schaffen, … selbständiges Lernen fördern und die Eigenverantwortung der Schülerinnen und Schüler stärken, … ihnen einen lebensnahen, kreativen Unterricht anbieten, … Einsatz und Leistung fordern, … mit den Eltern zusammen die Entwicklung ihres Kindes begleiten. Verantwortung: Wir setzen unseren Bildungsauftrag gemeinsam um, indem wir… … stoffliche und pädagogische Vereinbarungen treffen, … Ziele formulieren und diese kontinuierlich überprüfen und anpassen, … Transparenz schaffen, … unsere Kompetenzen durch Reflexion und Weiterbildung verbessern.
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Schwerpunkt für das Schuljahr 2019 / 2020: Lernkultur Es ist unser Ziel, eine Lernatmosphäre zu schaffen, in der ganzheitliches, kompetenzorientiertes und selbstständiges Lernen im Zentrum steht. Dazu setzen wir den kompetenzorientierten Unterricht des LP 21 gewinnbringend, sensibel und verantwortungsvoll um.
2.2 Strategische Ziele
Ziel Dimensionen Orientierungsrahmen Schulqualität 1)
Führung und Ma-nagement
Bildung und Er-ziehung
Ergebnisse und Wirkungen
1. Die Schule Neuenkirch führt in allen drei Ortsteilen die Angebote Kindergarten und Primarschule. Die Sekundarschule wird in Neuenkirch (Niveau A, B, C) angeboten.
X
2. Die Schule Neuenkirch betreibt ein umfassendes und systematisches Qualitätsmanagement. X X
3. Die Schule Neuenkirch gestaltet Veränderungsprozesse systematisch, entwicklungsorientiert und in leistbaren Schritten.
X
4. Die Lehrpersonen der Schule Neuenkirch unterrichten kompetenzorientiert. X X
5. Die Schule Neuenkirch sorgt für geeignete Fördermassnahmen und unterstützende Rahmenbedin-gungen für gleiche Bildungschancen.
X X
6. Das Wohlbefinden und die Zufriedenheit der Lernenden, der Erziehungsberechtigten und der Mitarbei-tenden der Schule Neuenkirch sind hoch.
Vertiefung Selbstreflexion Umsetzung der Verbesserungsvorschläge Überprüfen
Einführung Lehrplan 21
Umsetzen Einführung LP 21
Kiga bis 5. Klasse
Planen Schilw
Beurteilung
Umsetzen Einführung LP 21 KIGA bis 6. Klasse
Planen Holkurs
M und I
Planen Schilw
Kompetenzorientierung Umsetzen, reflektieren und ausprobieren
Überprüfen
Verbindliche Punkte umsetzen, Erfahrungen sammeln
Erfolgserlebnisse durch erworbene Kompetenzen
Überprüfen
Verbessern Verbessern
Überprüfen
Überprüfen
Überprüfen
Reflexionsveranstaltung
Einführung Hellbühl planen
Überprüfen
Verbessern Umsetzen
Einführung Station planen
Überprüfen
Umsetzen
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Frühe Sprachförderung Vgl. Konzept
5 Sek-Modell
2.6 Operative Ziele
Strategisches Ziel 1: Die Schule Neuenkirch führt in allen drei Ortsteilen die Angebote Kindergarten und Primarschule. Die Sekundarschule wird in Neuenkirch (Niveau A, B, C) angeboten.
Operatives Ziel Indikator (Standard / SOLL) Termin Verantw. Ressourcen (finanziell, personell)
Bemerkungen
Die Anzahl Abteilungen in allen drei Ortsteilen wer-den jährlich überprüft.
- Situationsanalyse wird jährlich erstellt und liegt schriftlich vor (Planungspapier)
- Varianten werden erarbeitet und liegen schriftlich vor (Planungspapier) Bedarfsanalyse wird an die entsprechenden Stellen weitergeleitet (BiKo)
Rollend ab Ja-nuar
SL Ab Januar rollende Planung, da Schülerzahlen erst später definitiv sind.
Strategisches Ziel 2: Die Schule Neuenkirch betreibt ein umfassendes und systematisches Qualitätsmanagement.
Operatives Ziel Indikator (Standard / SOLL) Termin Verantw. Ressourcen (finanziell, personell)
Bemerkungen
Die Lehrpersonen reflektieren regelmässig ihr ei-genes berufliches Handeln.
- Feedbackprozesse sind geplant (Q-Gruppe / SL-Feedback / Elternfeedback)
- Jährliches Feedback von Lernenden durch Lehrper-sonen wird eingeholt (100 % LP)
- Individuelle Massnahmenplanung ist anlässlich BFG mit Lehrpersonen erstellt
Ende SJ BFG (individu-ell mit SL ver-einbart)
SL
Die SL verschafft sich ein differenziertes Bild über die Arbeit und die Kompetenzen der einzelnen Mit-arbeitenden.
- Unterrichtsbesuch der LP (gemäss kant. Vorgaben) - BFG (gemäss kant. Vorgaben) - Individuelle Massnahmenplanung ist anlässlich BFG
mit Lehrpersonen erstellt (100% LP)
Über das SJ verteilt
SL
Umsetzen Verbessern Überprüfen Umsetzen Planen
Planen Änderungen Sek-Modell auf Übertritt
anpassen Umsetzen Übertritt KSS 5. / 6. Klasse
Start Arbeitsgruppe KSS, Start 1. Sek im Schuljahr 2022/2023 Prüfung Sek-Modelle mit Arbeitsgruppe
Erarbeitung Fahrplan und Umsetzung mit Arbeitsgruppe
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Die SL erhebt regelmässig und systematisch Da-ten zur Schul- und Unterrichtsqualität. (Interne Evaluationen)
- Verantwortlichkeit für Interne Evaluation ist geklärt - Interne Evaluation wird geplant - Interne Evaluation wird vorbereitet und durchgeführt - Ergebnisbericht wird erstellt - Weiteres Vorgehen wird definiert
QM Budget Pool
QM
Letzte geplante Evaluation: Online-Elternum-frage Frühling 2019
Die SL führt die externe Evaluation nach Vorgaben durch.
- Fahrplan liegt schriftlich vor - Schulhausteam wird transparent und frühzeitig infor-
miert
Nach kantona-ler Vorgabe
SL
Strategisches Ziel 3: Die Schule Neuenkirch gestaltet Veränderungsprozesse systematisch, entwicklungsorientiert und in leistbaren Schritten.
Operatives Ziel Indikator (Standard / SOLL) Termin Verantw. Ressourcen (finanziell, personell)
Bemerkungen
Sekundarschule: Eine Planung zur Umsetzung des KSS-Modells wird erstellt.
- Arbeitsgruppe mit Vertretung aus Sek, PS wird gebil-det
- Umsetzungsplan des Modells wird erstellt und liegt schriftlich vor
SL Sek Budget AG
Strategisches Ziel 4: Die Lehrpersonen der Schule Neuenkirch unterrichten kompetenzorientiert.
Operatives Ziel Indikator (Standard / SOLL) Termin Verantw. Ressourcen (finanziell, personell)
Bemerkungen
Die Lehrpersonen setzen im Unterricht Feedback- und Reflexionsformen gezielt ein.
- In der Gemeindeschule Neuenkirch wird mit Portfolio gearbeitet (100 %)
- Die Lehrpersonen bauen verschiedene Reflexions-formen in den Unterricht ein.
- Erfahrungsaustausch mit LP findet statt (Stufensit-zung, BFG, GT-Sitzung) und Ergebnisse liegen schriftlich vor
Ganzes SJ Regelmässig Regelmässig
LP SL
Primarschule: In der Primarschule bestehen gemeinsame Eck-werte für die Beurteilung der Lernenden.
- Die gemeinsam erarbeiteten Eckwerte werden um-gesetzt
- Die Primarschule verteilt ab der 3. Klasse Zwischen-zeugnisse
Ganzes SJ November / April
LP SL
Primarschule: In der Primarschule bestehen gemeinsame Eck-werte für die Hausaufgabenpraxis.
- Gemeinsame Eckwerte der Hausaufgabenpraxis werden erarbeitet und schriftlich festgehalten.
- Die Eckwerte werden von allen Lehrpersonen akzep-tiert.
- Die Eckwerte werden umgesetzt. - Die Eckwerte werden überprüft.
Ganzes SJ LP SL
Sekundarschule: Weiterentwicklung des neuen Beurteilungs- systems auf der Grundlage der Förderorientierung
- Formulare werden halbjährlich ausgefüllt - KLP haben Förderbereiche mit Schülern besprochen - Eltern sind schriftlich informiert
04.19 11.19
KLP FLP
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Strategisches Ziel 5: Die Schule Neuenkirch sorgt für geeignete Fördermassnahmen und unterstützende Rahmenbedingungen für gleiche Bildungschancen.
Operatives Ziel Indikator (Standard / SOLL) Termin Verantw. Ressourcen (finanziell, personell)
Bemerkungen
Die Gemeindeschule Neuenkirch setzt sich für die Integration von Lernenden mit Behinderung ein.
- Regelmässige Absprache mit allen Beteiligten (ter-miniert)
- IS-Lehrpersonen nach Möglichkeit intern besetzen - Konstanz IS-Lehrpersonen verfolgen
Jährlich LP SL
Die Lehrpersonen ermöglichen den Lernenden im Unterricht individuelle Erfolgserlebnisse durch indi-viduelle Förderplanungen.
- Individuelle Förderplanungen mit Lernenden sind er-stellt (liegen schriftlich vor)
- Individuelle Förderplanungen werden mit den Ler-nenden regelmässig besprochen.
Ganzes Schul-jahr
IF-LP LP
Die Einführung einer Schulinsel wird geprüft. - Situationsanalyse wird erstellt und Bedarf ermittelt - Chancen und Risiken werden ermittelt - Finanzielle Ressourcen werden geklärt - Mögliche Umsetzung wird mit Interessengruppe dis-
kutiert
Während Schuljahr
SL IF-LP LP
Die Vision Tok-Klassen Sempachersee wird mit den umliegenden Gemeinden geprüft.
- Situationsanalyse wird erstellt und Bedarf ermittelt - Chancen und Risiken werden ermittelt - Finanzielle Ressourcen werden geklärt - Mögliche Umsetzung wird mit Interessengruppe dis-
kutiert
Während Schuljahr
Rektor
Strategisches Ziel 6: Das Wohlbefinden und die Zufriedenheit der Lernenden, der Erziehungsberechtigten und der Mitarbeitenden der Schule Neuenkirch sind hoch.
Operatives Ziel Indikator (Standard / SOLL) Termin Verantw. Ressourcen (finanziell, personell)
Bemerkungen
Die Lehrpersonen fördern das gemeinschaftliche Leben in der Schule sowie schulhausinterne Aktivi-täten.
- SuS gestalten das Schulleben aktiv mit. - Der Schülerrat (Vertretung aus allen Stufen 100%)
wirkt partizipativ mit. - Gemeinsame Anlässe finden statt
Regelmässig LP Budget Pool Schülerpartiz-
pation
Jahresthema
Die QM-Gruppe erhebt wichtige Daten zum Wohl-befinden und zur Zufriedenheit mittels Umfrage.
- Interne Elternbefragung wird durchgeführt - Interne Lehrpersonenumfrage wird durchgeführt - Massnahmen werden abgeleitet - Meilensteine für die Umsetzung der Massnahmen
werden gesetzt - Kommende Überprüfung wird geplant