OsnovneSkolePedagoskiStandardi2005

7/21/2019 OsnovneSkolePedagoskiStandardi2005

http://slidepdf.com/reader/full/osnovneskolepedagoskistandardi2005 1/28

BOSNA I HERCEGOVINA

FEDERACIJA BOSNE I HERCEGOVINETUZLANSKI KANTON

MINISTARSTVO OBRAZOVANJA, NAUKE, KULTURE I SPORTA TUZLANSKOGKANTONA

PEDAGOŠKI STANDARDI I OPŠTI NORMATIVI ZA OSNOVNI

ODGOJ I OBRAZOVANJE

Tuzla, juli 2005. godine



Na osnovu lana 56. Zakona o kantonalnoj upravi («Službene novine Tuzlanskogkantona», broj: 1/99) i lana 12. stav 2. Zakona o osnovnom odgoju i obrazovanju («Službenenovine Tuzlanskog kantona», broj: 6/04) ministrica obrazovanja, nauke, kulture i sporta,d o n o s i

PEDAGOŠKE STANDARDE I OPE NORMATIVEZA OSNOVNI ODGOJ I OBRAZOVANJE

U V O D

Radi osiguranja odgovaraju#ih pedagoških i materijalnih uslova u svim osnovnimškolama na podru ju Tuzlanskog kantona, u skladu sa Zakonom o osnovnom odgoju iobrazovanju (“Službene novine TK”, broj: 6/04), utvr %uju se Pedagoški standardi i op#inormativi za osnovno obrazovanje i odgoj (u daljem tekstu: Standardi) kao osnova u osiguranju

osnovnih uslova za odgojno-obrazovni rad i uspješno ostvarivanje ciljeva i zadataka iz Nastavnih planova i programa za sve osnovne škole, odgojne ustanove, centre, zavode i djeije domove.

Standardima se svim uenicima i nastavnicima osigurava ista polazna osnova zastvaralaki razvoj sposobnosti uenika, što s drugim relevantnim aktima služi kao osnova zautvr %ivanje ekonomske cijene odgojno-obrazovnog rada.

Prilikom izrade Standarda naglasak je stavljen na elemente naune spoznaje, potrebeuenika i društveno opredjeljenje, pri emu osnovno obrazovanje ini temelj cjelokupnogsavremenog odgojno-obrazovnog sistema. Reformom cjelokupnog odgojno-obrazovnog sistema,s namjerom približavanja i uskla%ivanja s evropskim i svjetskim odgojno-obrazovnim tokovima,doprinosi se usmjeravanju aktivnosti na putu ka priznavanju i nostrifikaciji naše svjedodžbe uzemljama Evrope.

Oblici organiziranog rada, na humanizmu i etici zasnovanom strunom radu, predstavljaju odgovor na potrebe uenika ovog uzrasta, daju rezultate i pružaju smjernice zadaljnje obrazovanje i samoobrazovanje. Namjera je da se osavremeni i potakne nastavni proces ucjelini i da se udovolji zahtjevima Nastavnih planova i programa.

Uvodi se primjena i propisuju se uslovi za realizaciju svih vidova nastave koju name#usavremena pedagoška nauka i praksa. Promjena se ogleda u individualiziranoj nastavi s manjim

brojem uenika u odjeljenju, odnosno grupi s kojom se radi, radu s nadarenom djecom itakmiarima, djecom / uenicima s posebnim potrebama, u kulturnoj i društvenoj djelatnosti, kaoi u ve#oj saradnji uenika i nastavnika u toku redovne nastave i poslije njenog završetka.

Standardima se utvr %

uju zajedniki kriteriji:1. Elementi razvijenosti – broj odjeljenja i grupa,

2. Školski prostor,3. Oprema i nastavna sredstva,4. Broj uenika u odjeljenju i grupi, prema oblicima rada,5. Broj i struktura nastavnog kadra, strunih saradnika, asistenata u odjeljenju / grupi i

odgajatelja,6. Broj i struktura rukovodnog osoblja,7. Broj i struktura administrativno-finansijskog osoblja,8. Broj i struktura pomo#nog i tehnikog osoblja,9. Slobodne aktivnosti uenika, i

10. Društvena i kulturna djelatnost odgojno-obrazovnih ustanova



I - ELEMENTI RAZVIJENOSTI – BROJ ODJELJENJA I GRUPA

Da bi se zadovoljili osnovni pedagoški uslovi funkcioniranja odgojno-obrazovnihustanova, odre%uje se broj odjeljenja / odgojnih grupa u osnovnim školama, centrima, zavodimai djeijim domovima:

ŠKOLAVrsta obrazovne institucije minimalno

(mala škola)optimalnorazvijenaškola

maksimalno(velika škola)

Redovna osnovna škola 18 25 35 i višeOsnovna muzika škola 12 18 32Osnovna baletska škola 12 14 16Specijalna osnovna škola 9 12 16Centar, zavod i pripadaju#i dom - odjeljenja / odgojne grupe 4 6 8Djeiji dom - odgojne grupe 5 11 16

II - ŠKOLSKI PROSTOR

Da bi se zadovoljili osnovni pedagoški i zdravstveno-higijenski uslovi i potrebe, ovimStandardima za sve tipove osnovnih škola, odgojnih ustanova, centara, zavoda i domova na

podru ju Tuzlanskog kantona odre%uje se gra%evinska, odnosno korisna površina po jednomdjetetu:

Opis minimalno (m2) optimalno (m2)Ukupna površina – zatvoreni i otvoreni prostor (dvorište i sportski tereni) 12 15Ukupna korisna površina zatvorenog prostora 3 4Površina uionikog prostora po ueniku 1,4 1,8Površina za nastavu tjelesnog odgoja po jednom ueniku na asu 5 7Površina radionice / laboratorije po ueniku 2 3

Radi racionalnog korištenja školskog prostora i društvenih sredstava, posebnim aktom seregulira maksimalna površina za koju se priznaju troškovi održavanja i iš#enja, pri emu #e se

posebno cijeniti specifini sluajevi i objektivne okolnosti.Radi realizacije kulturnih i javnih manifestacija u školi, škola ima odgovaraju#i prostor

s minimalnom površinom od 200 m2, odnosno optimalnom površinom od 300 m2.Uioniki prostor osigurava minimalnu kubaturu od 4,2 m3, odnosno optimalnu od 5,4 m3

po ueniku.Uz uionicu / kabinet nalazi se predkabinet za pripremu nastavnika i ostava - prostor za

odlaganje opreme, nastavnih sredstava i uila.Prostor za mokre vorove (odvojeno prostor za djeake, prostor za djevojice) po

mogu#nosti osiguravati minimalno jedan toalet na svakih 30 uenika.Prostor za produženi i cjelodnevni boravak jednog uenika definiran je kako slijedi:-dnevni boravak za odmor i igru, s kauom i sklopivim ležajevima, podnom prostirkom

od prirodnog materijala za cijelu površinu poda-minimalno 2 m2, optimalno 2,5 m2,- radni prostor s ormari#em za svakog uenika – minimalno 1,5 m2, optimalno 2 m2,- kuhinja,- trpezarija,- mokri vor, odvojeno za djevojice i djeake.

Pojedinani uslovi u pogledu površine i zapremine kao i struktura cjelokupnog prostorakoji nisu definirani ovim Standardima moraju zadovoljavati posebne uslove date u Normativimaza planiranje, projektiranje, izgradnju i namještaj osnovnih škola.



Predvi%eni standardi školskog prostora odnose se na objekte koji #e se graditi.

III - OPREMA I NASTAVNA SREDSTVA

Nastavna sredstva, njihova funkcija, metodika zasnovanost i viševarijantna namjena bitan su uslov intenziviranja, racionalizacije i unapre%ivanja nastave.

Ona su, kao i sva druga sredstva rada, pretpostavka uspješne realizacije nastavnihsadržaja i utvr %ena su Normativima radnog prostora, opreme, nastavnih sredstava i uila po predmetima za osnovnu školu (Normativi).

Škole se opremaju na osnovu Normativa nastavnih sredstava svih predmeta, uvažavaju#i pri tome njihovu op#u namjenu i didaktiku multimedijsku funkciju.

Normativi nastavnih sredstava obezbje%ivat #e se planiranim budžetskim sredstvima uskladu sa dinamikom koju #e utvrditi Ministarstvo.

1. OPA NASTAVNA SREDSTVA

Pored stola / klupe projektirane i prilago%ene uzrastu uenika i namjeni, i osnovnog

namještaja, škola / ustanova posjeduje:

1. na nivou škole / ustanove:

NAZIV KomadaAparat za kopiranje 1Raunari: odgovaraju#i, prosjene aktuelne konfiguracije 7Štampa – laserski crno-bijeli 2Štampa – u boji 2Video ili digitalna kamera 1Digitalni fotoaparat 1Kasetofon stereo s CD-om

- za svako odjeljenje pripremnog razreda i razredne nastave- za školu

16

TV-kolor i videorekorder- za razrednu nastavu po razredu- za predmetnu nastavu

16

Multimedijalni projektor 1Školski razglas: - fiksni

- mobilni11

Klavir ili klavinova 1Faks-aparat 1

2. SPECIJALNA NASTAVNA SREDSTVA:

2.1. za paralelne škole - muziku i baletsku:

NAZIV KomadaKlavinova 1Orfov instrumentarij 2

2.2. specijalne škole - za slušnu i govornu rehabilitaciju:

NAZIV Koli#inaVerboton G10 9Verboton G20 Prema broju potrebnih audiorehabilitatoraSlušalice Prema broju uenika u odjeljenju + uz svaki Verboton G20 po dva paraVibrator Prema broju uenika u odjeljenju + uz svaki Verboton G20 po dva paraVibrafon Za svakog audiorehabilitatora i logopeda po jedan komadUltracurve Prema broju potrebnih logopeda



2.3. specijalne škole - za slijepu i slabovidnu djecu:

NAZIV Koli#inaBrajev štampa 2Brajev redak 4Govorna jedinica 4Fjuzer 1

Termofor 2Brajeva mašina prema potrebi (u zavisnosti od broja uenika)Kasetofon reproduktor prema potrebi (u zavisnosti od broja uenika)Brajev štap prema potrebi (u zavisnosti od broja uenika)Lupe prema potrebi (u zavisnosti od broja uenika)Tele-lupe prema potrebi (u zavisnosti od broja uenika)Diktafon prema potrebi (u zavisnosti od broja uenika)

2.4. specijalne škole - za specijalno obrazovanje i odgoj:

NAZIV Koli#inaOgledalo - za svako odjeljenje razredne nastave 1Pluto-tabla - za svako odjeljenje 1Aparat za plastificiranje - za školu 1

2.5. logopedski kabinet:

NAZIV Koli#inaSuvag lingua 1Vibrafon 4Delay 1

Ultracurve 1Raunar sa softverom i pripadaju#om opremom za govorni tretman 1Fleksibilni bolniki krevet 1Ogledalo 1Metronom 1Diktafon 2Sredstva za igru, slikovnice i knjige prilago%ene logopedskom tretmanu i uzrastu djecei omladine

2.6. kabinet za muzikoterapiju:

NAZIV Koli#inaOrfov instrumentarij 1Instrumenti: gitara, harmonika, usna harmonika i jednostavni djeiji duhakiinstrumenti

1

CD-kasetofon i CD-ovi s prilago%enim muzikim zapisima 1Delay 1Ležaj za relaksaciju 1Videokamera 1



2.7. kabinet za psihomotoriku reedukaciju:

NAZIV Koli#inaŠvedske ljestve 1Strunjae – velike

- male22

Medicinske lopte: raznih boja, veliina i mase 1Jastuci raznih boja 1Obrui 1Masažeri stimulansi 1Greda – za svaki od tri nivoa visine 1Trambulin 1Kutije razliitih veliina 1Preke razliitih veliina, na poligonu, za provlaenje 1Predmeti za taktilnu percepciju: hrapavi, glatki, razliitih formi - veliki i mali 1Ogledalo 1Slike u nizu 6Kasete za izvo%enje ritmikih vježbi 1

Bazen ili kada za hidro-kineziterapiju s prate#om opremom 1

3. u svakoj uionici i kabinetu:

NAZIV Koli#inaGrafoskop i projekciono platno 1

4. uila za dnevni boravak uenika - produženi boravak, cjelodnevni boravak:- televizor,- videorekorder,

- kasetofon s CD-om,- sredstva za igru (lego-kockice, puzzle, domine, šah, stona košarka i nogomet,”ovjee,ne ljuti se” i druge igre za razvijanje inteligencije),

- oprema za kutak / centar: slikovnice i knjige,- sva uila iz raspoloživog fonda odgojno-obrazovne ustanove, prema važe#im

Standardima i Normativima.

IV - BROJ U&ENIKA U ODJELJENJU I GRUPI PREMA OBLICIMA RADA

Redovna nastava u osnovnoj školi organizira se i izvodi kao razredna i predmetna po

odjeljenjima.S namjerom da se osavremeni i dinamizira nastavni proces u cjelini, nastava se izvodi i

organizira grupno, individualno, timski i u istraživakim, studijskim i problemskim oblicima.Bliži propisi o oblicima i nainima organiziranja nastave utvr %eni su Nastavnim planom

i programom.

Broj uenika u odjeljenju i grupi, zavisno od škole, utvr %uje se kako slijedi:



1. REDOVNA OSNOVNA ŠKOLA

Broj u#enikaminimalno optimalno maksimalnoOdjeljenje

Redovno, nekombiniranoodjeljenje 22 28 34

Kombinirano odjeljenje - dvarazreda razredne nastave

12 22 28

Kombinirano odjeljenje - trirazreda razredne nastave

10 19 24

Kombinirano odjeljenje - etirirazreda razredne nastave

10 17 24

Kombinirano odjeljenje - dvarazreda predmetne nastave

12 20 28

Kombinirano odjeljenje - tri i višerazreda predmetne nastave

10 17 24

Odjeljenja s nastavom na jezicima

nacionalnih manjina

Uskladiti sa Zakonom o nacionalnim manjinama

15 20 30Grupa uenika produženog boravka, cjelodnevnog boravka

20 26 32

Odjeljenje za obrazovanjeodraslih

20 24 28

Kombinirano odjeljenje sa dvarazreda za odrasle

12 16 26

Odjeljenje instruktivne nastave zaodrasle

12 16 26

Kursno odjeljenje –grupa 12 16 26Redovno odjeljenje razrednenastave u otežanim uvjetima

4 12 22

U redovnom odjeljenju brojuenika sa posebnim obrazovnim potrebama

1 - 3

Odjeljenje uenika sa posebnimobrazovnim potrebama 3 – 8Prilikom organiziranja nastavestranih jezika, praktinog rada ivježbi, odjeljenje se dijeli u 2grupe, osim ako broji 20 uenika(prema NpiP-u)Broj uenika za organiziranjeizborne i fakultativne nastave 16 28 32

Broj uenika za organiziranje

dodatne, dopunske i instruktivnenastave za popravne ispite 5 7 10

Hor x…. 12 x…Orkestar x…. 12 x…

Napomena: Odobrenje za formiranje kombiniranog odjeljenja daje Ministarstvo.Za sve predmete u okviru redovne nastave za koje se opredijeli manji broj uenika, odjeljenje sene formira u skladu sa ovim Standardima. Saglasnost o formiranju daje ministar.

Nastava maternjeg jezika odvija se u redovnom odjeljenju, zasebnom odjeljenju, grupi ili pojedinano.U redovnoj osnovnoj školi, a u podršci inkluzije, jedan uenik sa posebnim obrazovnim

potrebama sa urednom propisanom dokumentacijom (od verifikovane strune komisije),zamjenjuje tri uenika u redovnoj nastavi.



2. OSNOVNA MUZI&KA ŠKOLAOSNOVNA BALETSKA ŠKOLA

Broj u#enikaVrsta školeminimalno optimalno maksimalno

Solfe%o 9 11 13Instrumentalni odsjeci 9 11 13

Individualna nastava 1Balet 6 8 10Pripremno odjeljenje 10 12 14Hor x… 12 x…Orkestar x… 12 x…Kamerni ansambl x… 2 x…

3. OSNOVNA ŠKOLA ZA DJECU SA POSEBNIM OBRAZOVNIM POTREBAMA

Broj u#enikaminimalno optimalno maksimalno

Predškolska grupa LMR 4 6 8Odjeljenje I razreda LMR 4 5 6Odjeljenje LMR-djece sakombiniranim smetnjama 3 5 6Odjeljenje djece sa posebnim obrazovnim potrebama

4 6 9

Odjeljenje UMR 3 4 6Odjeljenje UMR djece sakombiniranim smetnjama

2 3 4

Odjeljenje TMR 3 4 5Odjeljenje TMR-djece skombiniranim smetnjama 2 3 4

Odjeljenje autistine djece 2 3 4Odgojna grupa produženogstrunog tretmana LMR-djece i omladine

3 5 6

Odgojna grupa produženogstrunog tretmana UMR iTMR-djece i omladine

2 3 4

Odgojna grupa produženog boravka LMR

3 6 8

Odgojna grupa u internatu 3 6 8Odjeljenje za radnoosposobljavanje

5 6 7

Odjeljenje za opservaciju i

dijagnostiku 4 6 8Centar za obrazovanje ivaspitanje i rehabilitacijuslušanja i govora TuzlaPredškolska grupa djece 4 6 8Predškolska grupa djece sakombiniranim smetnjama

3 4 5

Redovno odjeljenje djece 4 6 8Odjeljenje djece sakombiniranim smetnjama

3 4 5

Kombinirano odjeljenje(dva razliita razreda)

4 6 8

Napomena: Izvo%enje surdoaudiološke dijagnostike podrazumijeva detaljnu procjenu po prijemudjeteta i na kraju svakog polugodišta. Neposredni rad podrazumijeva samo izvo%enje seansi (specijalni trening).



Broj uenika u odjeljenjima i odgojnim grupama odnosi se i na ustanove u kojima seeduciraju slijepa, slabovidna, gluha i nagluha djeca, kao i djeca oboljela od autizma ili cerebralne

paralize i djeca s mentalnom retardacijom.Usluge obrazovanja za djecu uenike koji su pacijenti u bolnici ili su teško ili dugo

bolesni i nalaze se kod ku#e, kao i obrazovanje putem instruktivno-konsultativne nastave za perspektivne ili vrhunske sportiste, osigurat #e se posebnim ugovorom izme%u davaoca usluga,

odnosno škole kojoj uenik pripada, i finansijera.

4. ZAVOD ZA ODGOJ DJECE I OMLADINE

minimalno optimalno maksimalnoBroj šti#enika u odgojnojgrupi na stalnom smještaju 6 10 12Broj šti#enika u odgojnojgrupi Dijagnostiko-operacionog centra

6 10 12

Broj šti#enika u odgojnojgrupi dnevnog tretmana 6 10 12

5. DJE&IJI DOM(grupu ine djeca prema navedenom uzrastu)

minimalno optimalno maksimalno0–9 mjeseci 16 20 249–18 mjeseci 12 16 2018–36 mjeseci 12 16 203–7 godina 12 16 207 godina i više 12 16 20

Grupa u kojoj ima i djece s posebnim obrazovnim

potrebama uzrasta 1–3 god.

8 10 12

V - BROJ I STRUKTURA NASTAVNOG KADRA, STRU&NIH SARADNIKA,ASISTENATA U ODJELJENJU / GRUPI I ODGAJATELJA

Broj nastavnika / profesora (u daljnjem tekstu: nastavnik) odgovaraju#e strunosti,strunih saradnika i asistenata u nastavi utvr %uje se na osnovu Nastavnog plana i programa, vrsteškole, broja odjeljenja, grupa i programa rada škole / ustanove, kako slijedi:

1. NASTAVNICI

Nastavnik je struna osoba za odgoj i obrazovanje uenika koja planira i realiziranastavne sadržaje, vodi, prati i ocjenjuje rad uenika i njegovo ukupno napredovanje u osnovnojškoli. Vlastitim angažmanom i primjerom osigurava povoljnu radnu klimu u kolektivu iodjeljenju, cjelovit razvoj i zadovoljavanje razvojnih odgojno-obrazovnih potreba uenikaosnovnoškolskog uzrasta.

Profil i nivo strune spreme nastavnika utvr %eni su Zakonom i Nastavnim planom i programom.

Broj nastavnika redovne osnovne škole, osnovne muzike škole, osnovne baletske školeutvr %en je prema broju asova neposrednog odgojno-obrazovnog rada i nastavne norme.

Nastavna norma nastavnika u specijalnoj osnovnoj školi, centru i zavodu odre%ena jenastavnim planom i programom, a odgajatelja opisom poslova prema ovim Standardima.

Profil i nivo strune spreme nastavnika u produženom i cjelodnevnom boravku redovneosnovne škole i odgajatelja u djeijem domu odre%eni su Standardima.



NORMA &ASOVA, STRUKTURA I OPIS RADNIH ZADATAKA U OKVIRURADNE SEDMICE, NASTAVNE I ŠKOLSKE GODINE

NASTAVNE NORME PO VRSTAMA NASTAVE I PREDMETIMA

NASTAVNICI NORMA &ASOVA

Nastavnici razredne nastaveU SKLADU S NPIP-om I KONCEPCIJOMDEVETOGODIŠNJEG OSNOVNOG ODGOJA IOBRAZOVANJA

Nastavnici bosanskog, hrvatskog, srpskog jezika iknjiževnosti , stranog jezika i matematike, 20

Nastavnici fizike, hemije, biologije i informatike. 21

Nastavnici historije, geografije, tehnikog odgoja,muzike kulture, likovne kulture, tjelesnog odgoja,vjeronauke, historije religija, k ulture življenja iobrazovanja za demokratiju i gra%anske slobode,

22

Norma nastavnika se može pove#ati do dva asa uz saglasnost nastavnika u okviru 40-asovne radne sedmice.

U nastavnu normu ulazi ukupna redovna nastava (pojedinano planirana nastava po predmetima i izborna nastava, u skladu s Nastavnim planom i programom).

Ako se odjeljenje dijeli u grupe, nastavna norma se pove#ava za dva asa.

U paralelnim školama, osnovnoj muzikoj i osnovnoj baletskoj školi nastavna norma za:skupno muziciranje, solfe%o, klasini balet i historijske igre je 20 asova, a za individualnu

nastavu – instrument i korepeticiju 22 asa.

Napomena: Norma asova služi kao okvir za odre%ivanje broja izvršilaca u školi, a 40-satnaradna sedmica, odnosno godišnja obaveza izvršioca izražena u asovima bit #e glavni kriterij zadodjelu i raspodjelu sredstava, u skladu s Kriterijima za finansiranje.

Mentorski rad s pripravnikom – 45 asova po kandidatu.



GLOBALNI PREGLED OBAVEZA NASTAVNIKA U OKVIRU RADNE SEDMICE ZAPUNU NASTAVNU NORMU

Neposredni odgojnoobrazovnirad - 24 asa

N A S T A V N I C I

r e d o v n a n a s t a v a

p r e g l e d p i s m e n i h z a d a t a k a i

p r o g r a m o m p

r e d v i % e n i h

k o n t r o l n i h i g r a f i k i h r a d .

o s t a l i o b l i c i n e p o s r e d n o g

o d g o j n o - o b r a z o v n o g r a d

( r a z r e d n i š t v o d o p u n s k a ,

d o d a t n a ,

f a k u l t a t i v n a n a s t a v a i

s l o b o d n e a k t i v n o s t i ) * Priprema za (1+2+3)

prosjeno 50%vremena

Ukupno(1+2+3+4)

Ostali poslovi(struno

usavršavanje,administarcija,struni organi,

dežurstvo,inovacije...)

SVEGA(5+6)

1 2 3 4 5 6 7 Nastavnici

razrednenastave 24 12 36 4 40

Nastavnici predmeta s Normomod 20asova

20 2 2 12 36 4 40

Nastavnici predmetas normomod 21asova

21 1 2 12 36 4 40

Nastavnici

predmeta snormomod 22 as

22 1 1 12 36 4 40

Direktor škole na najracionalniji nain raspodjeljuje poslove nastavniku u okviruneposrednog odgojno-obrazovnog rada.

Ostali neophodni poslovi se evidentiraju i utvr %uju kao prosjean broj asova sedmino ito:

Radni zadaci Broj #asovaStruno usavršavanje i inovacije 1,0 asRad u strunim organima 0,5 asaSaradnja s roditeljima 0,5 asaRad na pedagoškoj dokumentaciji 0,5 asaDežurstvo 1,0 asOstali poslovi po nalogu direktora 0,5 asa





Ostala planiranja i programiranja:

Slobodne aktivnosti i drugi neposredan radIzrada izvještaja: s klasifikacije, zapisnici,druge evidencije i pokazateljiIzvještaji za kombinirano odjeljenje

Popisi školske imovine (fiziki popis opreme kabineta i dr.)Rad Inventurne komisijeRad u komisijama – po potrebiIzrada rasporeda asova:

- redovne nastave- ostalih aktivnosti

Državni i drugi prazniciGodišnji odmoriEstetsko ure%enje školeStruni poslovi po nalogu direktora Nastavnik- mentor

- savjetnik- viši savjetnikEkskurzije, izleti, posjete drugim institucijama i drugo - prema poslu

1.1. NASTAVNICI I ODGAJATELJI U SPECIJALNOJ OSNOVNOJ ŠKOLI,CENTRU, ZAVODU I DJE&IJEM DOMU

U školama za djecu sa posebnim obrazovnim potrebama i zavodima ista je nastavnanorma kao u redovnim osnovnim školama, osim škole za djecu sa posebnim potrebama, centra izavoda, u kojima se odvija odgojno-obrazovni rad s umjereno i teže mentalno retardiranomdjecom i omladinom, gdje je nastavna norma prema planu i programu rada s umjereno i teže

mentalno retardiranom djecom i omladinom 24 asa.Za specifian oblik rada ove ustanove imaju nastavnike za svaku grupu / razred:- tiflologa,- oligofrenologa, i- surdoaudiologa.

Profil i nivo strune spreme odgajatelja:- defektolog,- nastavnici / profesori razredne i predmetne nastave educirani za rad sa djecom s

posebnim potrebama i certifikatima odgovaraju#e visoko-školske ustanove.

Profil i nivo strune spreme radnih instruktora u radionicama za radno sposobljavanje:- odgovaraju#a srednja tehnika škola s položenom pedagoško-psihološkom i

metodiko-didaktikom grupom predmeta, viša ili visoka struna spremaodgovaraju#eg nastavnikog smjera.

Profil i struna sprema odgajatelja u djeijem domu:- za rad s djecom do 6 godina: nastavnik / profesor predškolskog odgoja,- za rad s djecom školskog uzrasta: nastavnik / profesor razredne ili predmetne nastave.



1.2. POSLOVI U RADNOJ SEDMICI RADNIH INSTRUKTORA

Radni zadaci Broj sati Neposredni odgojno-obrazovni rad 22Individualizirani rad s polaznicima grupe 4Rad u sekcijama – interesnim grupama 2Kulturna i javna djelatnost u grupi 2Pripreme sredstava za obuku i rad u školskoj radionici 5Vo%enje dokumentacije 1,5Saradnja sa strunim saradnicima i roditeljima 2Struno usavršavanje 1,5U K U P N O 40

1.3. POSLOVI U RADNOJ SEDMICI ODGAJATELJA U GRUPI DJECE SAPOREMEAJIMA U PONAŠANJU ZAVODA

Radni zadaci Broj sati Neposredni odgojno-obrazovni rad 9Grupni rad u odgojnoj grupi 6Individualizirani rad sa šti#enicima 5Rad u sekcijama – interesnim grupama 2Kulturna i javna djelatnost u grupi 2Dežurstvo nedjeljom, praznikom i dr. 5Pripreme za odgojni rad 5,5Vo%enje dokumentacije 2Saradnja sa školama, centrima, roditeljima 2Struno usavršavanje 1,5U K U P N O 40

1.4. POSLOVI U RADNOJ SEDMICI PREDŠKOLSKOG ODGAJATELJA U DJE&IJEMDOMU

Radni zadaci Broj satiAktivnosti oko jutarnjih higijenskih potreba i stvaranje kulturnih navika kod djece 6Priprema za hranjenje i hranjenje 5Priprema za usmjerene aktivnosti 4Usmjerene aktivnosti 4Slobodne aktivnosti u domu 8

Aktivnosti izvan doma 6Struno usavršavanje i vo%enje evidencije 2Sekcije, ure%enje prostora (dekoracija prostora) 3Rad u strunim organima 1Dodatna zaduženja 1U K U P N O 40



1.5. POSLOVI U RADNOJ SEDMICI ŠKOLSKOG ODGAJATELJA U DJE&IJEMDOMU

Radni zadaci Broj satiPripreme za školu 6Pomo# ueniku u izradi doma#e zada#e 6Saradnja sa školom 1

Priprema za objed i objedovanje 4Slobodne aktivnosti i sekcije 8Organizirane aktivnosti izvan doma 6Pripreme za odgojni rad 5Rad u strunim organima 1Struno usavršavanje i vo%enje evidencije 2Dodatna zaduženja 1U K U P N O 40

2. STRU&NI SARADNICI

Za pra#enje, analiziranje i unapre%ivanje odgojno-obrazovnog rada u školi, strunusaradnju s uenicima, nastavnicima, ostalim strunim saradnicima, roditeljima, te za neposrednukoordinaciju s pedagoškom službom škola s brojem odjeljenja do 18 ima lica angažovana na

poslovima pedagoga sa ( radnog vremena, a preko 18 sa punim radnim vremenom.Za sadržajan razvoj nastave i rad, brz i efikasan protok praktinih i spoznajnih

informacija, škole, centri, zavodi i djeiji domovi imaju biblioteku s propisanim fondom knjiga,strune literature i periodike, odnosno notne literature, notnih zapisa i opreme u skladu savaže#im Nastavnim planom i programom i propisima iz oblasti biblioteke djelatnosti, u kojojstrune poslove obavlja lice s propisanom strunom spremom i to s brojem odjeljenja do 25 sa ( radnog vremena, a preko 25 sa punim radnim vremenom.

Za pra#enje, analiziranje i unapre%ivanje saradnje s porodicom, društvenom sredinom,institucijama i pedagoško-psihološkom službom u svrhu preventivnog djelovanja, škola ili grupaškola mogu angažovati socijalnog radnika po potrebi kao lana mobilnog tima.

Saglasnost na formiranje mobilnog tima i angažovanje socijalnog radnika kao lanamobilnog tima daje Ministarstvo.

Škola može po potrebi angažovati defektologa iz škole / ustanove za djecu sa posebnim potrebama, uz predhodnu saglasnost Ministarstva.

Za specifine oblike rada u osnovnoj školi za djecu sa posebnim potrebama, u centru,zavodu i djeijem domu, ove ustanove imaju saradnike u skladu sa Pravilnikom o unutrašnjojorganizaciji i sistematizaciji ustanove, na koji saglasnost daje Ministarstvo.

POSLOVI STRU&NIH SARADNIKA REDOVNE OSNOVNE ŠKOLE U OKVIRU 40-SATNE RADNE SEDMICE

2.1. PEDAGOG-PSIHOLOG, PEDAGOG,

Za pra#enje, analiziranje i unapre%ivanje odgojno-obrazovnog rada u školi, strunusaradnju s uenicima, nastavnicima, ostalim strunim saradnicima, roditeljima, te za neposrednukoordinaciju s pedagoškom službom škola ima pedagoga-psihologa, pedagoga.

Profil i nivo obrazovanja utvr %en je kako slijedi:- pedagog-psiholog - prof. pedagogije i psihologije,- pedagog - prof. pedagogije,

Zadaci su utvr %eni Zakonom, a rad u okviru radne sedmice kako slijedi:Radni zadaci



Koncepcijsko-programski zadaciProgramiranje,ostvarivanjei analiza odgojnog radaPedagoška dokumentacijaStruni rad s nastavnicima i u strunim organima školeRad s uenicima i uenikim organizacijamaUnapre%enje nastaveSaradnja s institucijama

Saradnja s roditeljimaIspitivanje zrelosti djece za upis u školuProfesionalna orijentacijaIstraživanja u praksi školskog pedagoga-psihologa, pedagoga, psihologaPersonalni dosje uenika, pedagoški kartonPedagoško-psihološka praksa studenata nastavnih fakultetaPripremanje za rad i struno usavršavanjeObavlja i druge strune poslove po nalogu direktora i organa upravljanja

2.2. BIBLIOTEKAR

Za sadržajan, brz i efikasan protok informacija o odgojno-obrazovnom procesu škole,

centri, zavodi i djeiji domovi imaju biblioteku s fondom knjiga, strune literature i periodike,odnosno notne literature i notnih zapisa u skladu sa važe#im Nastavnim planom i programom i

propisima iz oblasti biblioteke djelatnosti, kako slijedi:- nauna struna literatura i periodika potrebna za rad škole / ustanove

prema nastavnom planu i programu minimalno komplet od 35 do 45 primjeraka svakog djela predvi%enog za lektiru i notne literature i notnih zapisa, odnosno zavisno od maksimalnog brojauenika / djece, odjeljenja / odgojnih grupa škole / ustanove.

Zbog op#eg znaaja školske biblioteke i njene neposredne nastavne funkcije, bibliotekaru osnovnoj školi je neposredni struni saradnik i izvršilac u nastavnom procesu.

Profil i nivo obrazovanja bibliotekara utvr %en je kako slijedi:- VII stepen, Filozofski ili filološki fakultet odgovaraju#eg smjera,- VI stepen, Filozofski fakultet I stepen ili Pedagoška akademija – odgovaraju#i smjer.Izuzetno, lica sa srednjom strunom spremom (IV stepen) zateena u stalnom radnom

odnosu sa 10 i više godina radnog staža na poslovima bibliotekara, mogu i dalje obavljati poslove na kojima su zateeni, pod uslovima utvr %enim Pravilnikom o radu škole.

Bliži uvjeti za formiranje biblioteke, odnosno Centra za informacije, definirani suZakonom o bibliotekoj djelatnosti i podzakonskim aktima.

Bibliotekar u okviru 40-satne radne sedmice obavlja slijede#e radne zadatke:Poslovi planiranjaUeš#e u programiranju rada škole / ustanove, saradnja s nastavnicima / odgajateljima u neposrednom planiranju iizvo%enju obrazovno-odgojnog rada, poslovi planiranja, obnove i nabavke novih knjiga, dopuna bibliotekog fondaPra'enje i realizacija programa rada škole / ustanove

Permanentan rad na pra#enju realizacije programskih zadataka škole sa stanovišta funkcije i uloge školske biblioteke urealizaciji nastavnih i vannastavnih odgojno-obrazovnih sadržajaRad na pravovremenom informiranju nastavnika i strunih saradnika škole / ustanove o novinama u strunoj literaturii periodici, rad na klasifikaciji i strunoj obradi periodikeRad s uenicima na popularizaciji knjige, davanje uputa za korištenje i metodikih napomena za brzo i efikasnostjecanje potrebnih informacija, saradnja s roditeljima u podru ju korištenja knjigama i pružanja pomo#i uenicimaStruna analiza rezultata rada u okviru realizacije programa rada školeOstali poslovi i radni zadaciStruno evidentiranje i klasifikacija fonda knjiga, fonda strune knjige i periodike, djeije i omladinske štampe,asopisa, naslova po predmetima i nastavnim podru jimaPoslovi na izdavanju i preuzimanju knjigaPoslovi informiranja

Permanentno struno usavršavanje, ostali poslovi i radni zadaciObavlja i druge

strune poslove po nalogu direktora i organa upravljanja.



POSLOVI STRU&NIH SARADNIKA U ŠKOLI ZA DJECU SA POSEBNIMPOTREBAMA, CENTRU, ZAVODU U OKVIRU 40-SATNE RADNE SEDMICE

1. ZAVOD ZA ODGOJ DJECE I OMLADINE

1.1. PEDAGOG-PSIHOLOG, PEDAGOG, , DEFEKTOLOG I SOCIJALNI RADNIK

U okviru 40-satne radne sedmice obavljaju slijede#e radne zadatke:Radni zadaciStruni rad sa šti#enicimaIndividualni i individualizirani rad sa šti#enicimaOpservacija, ispitivanja, pregledi i sl.Ueš#e u radu strunog timaKulturna i javna djelatnostDežurstvoPripreme za radVo%enje dokumentacijeSaradnja s ustanovama

Struno usavršavanjeObavljaju i druge strune poslove po nalogu direktora i organa upravljanja

2. ŠKOLA ZA DJECU SA POSEBNIM POTREBAMA, CENTAR, ZAVOD

2.1. LOGOPED

Logoped u okviru 40-satne radne sedmice obavlja slijede#e radne zadatke:Radni zadaciLogopedska dijagnostikaLogopedske vježbePriprema tehnikih sredstava

Priprema jezikog materijalaPriprema didaktikog materijalaLogopedska dokumentacijaStruno usavršavanjeUestvovanje u radu strunih organaRad s roditeljimaObavlja i druge strune poslove po nalogu direktora i organa upravljanja

2.2. PSIHOMOTORNI REEDUKATOR

Psihomotorni reedukator u okviru 40-satne radne sedmice obavlja slijede#e radne zadatke: Radni zadaci

Procjena psihomotorike, elementarnih pokreta, vizuelne kontrole, motorike prstiju i dr.Vo%enje dokumentacijeSaradnja sa strunim službamaStruno usavršavanjeRad s roditeljimaPra#enje razvoja psihomotorike djetetaPriprema aparature za tretmanObavlja i druge strune poslove po nalogu direktora i organa upravljanja



2.4. PEDAGOG – PSIHOLOG, PEDAGOG

Pedagog-psiholog, pedagog u okviru 40-satne radne sedmice obavljaju slijede#e radne zadatke:Radni zadaciKoncepcijsko-programski zadaciProgramiranje, ostvarivanje i analiza odgojno-obrazovnog radaRad s uenicima, prijem uenika, otvaranje i vo%enje dosjea uenika, individualni i grupni rad s uenicimaSaradnja s roditeljima / starateljima, savjetodavni rad, pružanje strune pomo#i - rekategorizacija uenikaRad s defektolozima, nastavnicima, odgajateljima i strunim organima školeUvo%enje savremenih metoda i inovacija u rad s djecom / uenicimaProfesionalna orijentacijaSaradnja s institucijamaIstraživanja u praksi pedagoga ustanovePedagoška dokumentacijaPriprema za rad i struno usavršavanjeObavljaju i druge poslove po nalogu direktora i organa upravljanja

2.5. SOCIJALNI RADNIK

Socijalni radnik u okviru 40-satne radne sedmice obavlja slijede#e radne zadatke: Radni zadaciPronalaženje porodica za smještaj djeceRad s privremenom porodicomRad s vlastitom porodicomPovremeni obilazak djece u porodicamaRad s roditeljima i djecomPovremeni obilazak djece u porodicama i posjete porodicama uenikaSmještaj djece u druge porodiceSklapanje ugovora o smještajuVo%enje evidencije o smještaju u hraniteljske porodicePodjela odje#e i obu#e uenicimaRad u strunim aktivima i struno usavršavanjeObavlja i druge poslove po nalogu direktora i organa upravljanja



2.6. AUDIOREHABILITATOR

Audiorehabilitator u okviru 40-satne radne sedmice obavljaju slijede#e radne zadatke: Radni zadaciSurdoaudiološka procjena:- analiza postoje#e dokumentacije- prikupljanje anamnestikih podataka- opservacija uenika- procjena op#eg statusa- procjena slušnog, govornog i jezikog statusa Neposredan rad sa uenicima na realizaciji rehabilitacijskog procesa:-socijalizacija dijeteta-razvoj koncentracije i pažnje-vježbe za razvoj slušne percepcije, naroito percepcije govora-vježbe za razvoj oralnoglasovnog govora-vježbe za razvoj gestovnog govora i znakovnog jezika-vježbe itanja i pisanjaRad na pedagoškoj dokumentaciji i ostali administrativni poslovi:-izrada cjelovitih godišnjih planova i programa rehabilitacijskog procesa-pripremanje za dnevni neposredni odgojno-obrazovni i rahabilitacijski rad-izrada individualnog didaktikog materijala-vo%enje dnevnika o realizaciji predvi%enih programskih sadržaja-pisanje izvještaja na osnovu svake periodine procjene-ostali administrativni posloviOstali poslovi:Saradnja sa nastavnicima, odjeljenskim starješinama sa ijim se uenicima neposredno radi, saradnja sa pedagogom, direktorom i bibliotekarom.Saradnja sa roditeljima i starateljima uenika u cilju zajednikog pristupa u realizaciji predvi%enih aktivnosti.Ueš#e u radu odjeljenskog vije#a, nastavnikog vije#a, surdoaktiva i dežurstvo surdoaudiologaAktivno ueš#e u svim oblicima rada na unapre%ivanju rahabilitacije slušanja i govora i nastave uopšte.Rad na strunom i pedagoško – metodikom usavršavanjuObavlja i druge poslove po nalogu direktora i organa upravljanja

Struni saradnici specijalnih škola, centara i zavoda obavljaju i poslove dijagnostikog postupka i opservacije djece sa smetnjama u razvoju kao i pružanja pomo#i u organizacijirealizacije produženog strunog tretmana i cjelodnevnog boravka uenika.

3. DJE&IJI DOM

3.1. PEDAGOG-PSIHOLOG, PEDAGOG, PSIHOLOG

U okviru 40-satne radne sedmice obavljaju slijede#e radne zadatke: Radni zadaci

Koncepcijsko–programski zadaciPoslovi organizacije i koordinacije rada odjeljenjaIndividualni rad s djecomVo%enje pedagoške i druge dokumentacijeStruni rad s medicinskim sestrama i odgajateljima, rad u strunomSaradnja sa školama, zdravstvenim i drugim ustanovamaKulturna i javna djelatnost, izvještaji, programi, manifestacije, uenika i studentska praksaSaradnja s volonterima i humanitarnim radnicimaRad u strunim organima domaStruno usavršavanjeObavljaju i druge poslove po nalogu direktora i organa upravljanja



3.2 SOCIJALNI RADNIK

Socijalni radnik u okviru 40-satne radne sedmice obavlja slijede#e radne zadatke: Radni zadaciKoncepcijsko-programski zadaci i izvještaj o raduSaradnja s organima socijalne zaštite - prijem i otpust djece, usvojenja i drugi vidovi socijalne zaštite,kategorizacija,korespondencija i dr., prijedlozi mjera

Vo%enje dokumentacije - dosje djece, matina knjigaSaradnja s roditeljima, rodbinom djece, usvojiteljima i hraniteljimaRad s djecom - adaptacija, rad s odgajateljimaRad u Odjeljenju za zaštitu majke i djeteta: administrativni i organizacijski poslovi i mjere neophodne za prevazilaženje stanja socijalne potrebeSaradnja na poslovima zdravstvene zaštite i obrazovanja djeceRad u strunim organima domaOrganizacija raznih vidova aktivnosti prema programu rada – izvanAnalitiko-istraživaki radStruno usavršavanjeObavlja i druge poslove po nalogu direktora i organa upravljanja

3. ASISTENT U ODJELJENJU / GRUPI

Radno angažovanje asistenata u odjeljenju/grupi vršit #e se u skladu sa ukazanim potrebama, uz predhodnu saglasnost Ministarstva, a prema raspoloživim finansijskimsredstvima.



POSLOVI U RADNOJ SEDMICI ASISTENTA: MEDICINSKE SESTRE ILIFIZIOTERAPEUTSKOG TEHNI&ARA U RADU S UMR-om I TMR-om

Asistenti u okviru 40-satne radne sedmice obavljaju slijede#e radne zadatke: Radni zadaciAktivnosti oko higijenskih potreba i stvaranje kulturnih navika kod djecePriprema za hranjenje i hranjenjePriprema za usmjerene aktivnostiUsmjerene aktivnostiSlobodne aktivnostiAktivnosti izvan ustanoveStruno usavršavanje i evidencijaSekcije, dekoriranje prostoraRad u strunim organimaDodatna zaduženjaObavljaju i druge poslove po nalogu direktora i organa upravljanja

VI - BROJ I STRUKTURA RUKOVODNOG OSOBLJA

Radi potpunog definiranja zadataka škole i ustanove, njene organiziranosti, strune i praktine usmjerenosti u ostvarivanju programskih zadataka, odnosno odgojno-obrazovnihsadržaja, te op#e funkcije i uloge škole, broj rukovodnog osoblja utvr %uje se kako slijedi:Osnovna škola / ustanova- direktor 1,00- pomo#nik direktora-rukovodilac dijela nastavnog procesa po svakom odjeljenju preko 25

0,04

- pomo#nik direktora-rukovodilac dijela nastavnog procesa po svakom odjeljenju u podrunojškoli

0,05

U osnovnoj školi pomo#nik direktora se može angažovati uz prethodnu saglasnost

ministarstva.

POSLOVI I RADNI ZADACI DIREKTORA

Direktor, kao organ rukovo%enja, organizira i uskla%uje rad škole, izvršava odlukeŠkolskog odbora, te strunih organa škole u skladu sa Zakonom i Pravilima škole, s

pedagoškog i menadžmentskog aspekta i zastupa školu prema vanjskim faktorima, državnim,društvenim i politikim organizacijama.



Plan rada direktora škole obuhvata sljede#a podru ja rada:

Direktor u okviru 40-satne radne sedmice obavlja slijede#e radne zadatke:Koncepcijsko-programski zadaciPlan izrade godišnjeg plana i programa rada školePlan podjele predmeta na nastavnikePlan podjele razredništva

Plan rada Nastavnikog i Odjeljenskog vije#aPlan op#ih i odjeljenskih roditeljskih sastanakaPlan obilaska nastave i vannastavnih aktivnostiPlan ukupnog fonda asova svih oblika nastavePlan ukupnog fonda asova svih oblika vanastavnih aktivnostiPlan uenikih ekskurzija, posjeta i izletaPlan popravnih ispitaPlan vanrednih ispitaOrganizira izradu rasporeda asova nastave i odjeljenskih zajednicaRaspored asova vannastavnih aktivnostiPlan finansija i investicijaPlan nabavke osnovnih sredstava, opreme i uila

Uvid u plan upisa uenika i polaznikaUvid u plan strunog usavršavanjaUvid u plan i realizaciju programa profesionalne orijentacijeUvid u plan zdravstvenih pregledaUvid u plan i realizaciju pregleda školske dokumentacijeUvid u plan i realizaciju strunih konsultacija i komunikacije s uenicima i roditeljimaOrganizaciono-materijalna problematikaOsiguravanje op#ih, kadrovskih i materijalnih uvjeta za radOrganizacija sjednica organa upravljanjaOrganizacija i vo%enje sjednica strunih organaPra#enje realizacije zakljuaka i odlukaOrganizacija rada strunih službi (pedagoške, administrativno-tehnike, finansijske)Organizacija izrade završnog rauna i popisa inventaraOrganizacija rada s pripravnicimaOrganizacija zdravstvenih pregledaOrganizacija polaganja popravnih i vanrednih ispitaPedagoško-instruktivni radUeš#e u odgojno-obrazovnom procesuKontinuirano pra#enje nastaveUvid u pripreme nastavnikaUvid u analizu testiranja uenikaUvid u oblike i kriterije ocjenjivanjaPružanje strune pomo#i nastavnicimaOcjenjivanje rada nastavnikaPra#enje oglednih i uglednih asova

Ueš#e u radu Aktiva direktoraUvid u rad strunih aktiva nastavnikaUvid u pedagoški rad s nastavnicima i uenicimaPružanje strune pomo#i pripravnicimaUvid u pedagoški rad s roditeljimaVo%enje pedagoške dokumentacijeKontrola vo%enja dosjea zaposlenika

U okviru 40 – satne radne sedmice, direktor škole pored ostalih poslova utvr %enih Zakonom,realizira od 2 do 4 sata nastave u odjeljenju.





POSLOVI I RADNI ZADACI POMONIKA DIREKTORA

Pomo#nik direktora u okviru 40-satne radne sedmice obavlja radne zadatke u okvirufonda asova kako slijedi:

Planiranje radaKoncipiranje i izrada programa rada škole i organizacija odgojno-obrazovnog rada

Studijsko-analitiki zadaci za unapre%ivanje odgojno-obrazovnog radaPlaniranje i pripremanje sjednica strunih organa školePlaniranje kolektivnog i individualnog strunog usavršavanjaPra'enje i realizacija planiranog radaPra#enje i realizacija programa rada školePedagoško-instruktivni rad: ogledna nastava i instruktivna predavanja, uvo%enje inovacija, struni rad s lanovimakolektiva i pripravnicima, priprema za radPermanentna struna saradnja, rad s nastavnicima, pedagogom-psihologom, bibliotekarom i ostalim strunimsaradnicima školeVo%enje pedagoške dokumentacije i evidencije o radu škole i realizaciji programaUeš#e u odgojno-obrazovnom raduOstali poslovi

Koordinacija rada s rukovodiocima strunih aktiva, izvršavanje odluka strunih organa i službi školeOrganiziranje rada i staranje o radu struno-tehnike službe školeOrganiziranje i planiranje saradnje s društvenom sredinomObavlja i druge strune poslove po nalogu direktora i organa upravljanja.

Pomo#nik direktora realizira nastavu u zavisnosti od broja odjeljenja. Napomena: U sluaju da škola nema pravo na pomo#nika direktora, ove poslove obavljadirektor.

VII - BROJ I STRUKTURA ADMINISTRATIVNO-FINANSIJSKOG OSOBLJA

Za obavljanje strunih administrativno-finansijskih, normativno-pravnih,raunovodstveno-blagajnikih, obraunskih, statistikih, personalnih i drugih struno-administrativnih poslova u ustanovama osnovnog odgoja i obrazovanja, broj strunog osoblja,

profil i nivo obrazovanja odre%en je kako slijedi:izvršilac sekretar škole 1

izvršilac administrativno-finansijski zaposlenik- škola do 25 odjeljenja- škola od 25 i više odjeljenja

1/21

Profil i nivo strune spreme za obavljanje poslova administrativno-finansijskogzaposlenika je IV stepen strune spreme ekonomskog smjera.

Profil i nivo strune spreme za obavljanje poslova sekretara škole je VI ili VII stepen(Pravni fakultet).

Napomena: Lica sa srednjom strunom spremom (IV stepen) zateene u stalnom radnom odnosusa 15 i više godina radnog staža na poslovima sekretara škole, mogu i dalje obavljati poslove nakojima su zateeni, pod uslovima utvr %enim Pravilnikom o radu škole.Lica sa srednjom strunom spremom (IV stepen) zateena u stalnom radnom odnosu sa 8 do 15godina radnog staža na poslovima sekretara škole, mogu i dalje obavljati poslove na kojima suzateeni pod uslovom da u roku od 4 godine od dana stupanja na snagu ovih standarda, steknuvišu strunu spremu pravnog smjera.



1. SEKRETARZa obavljanje pravno-administrativnih poslova škola / ustanova ima sekretara.

Sekretar škole / ustanove u okviru 40-satne radne sedmice obavlja radne zadatke kako slijedi:Planiranje rada i stru#na saradnjaUeš#e u koncipiranju i izradi programa rada, izvještaja, informacija, analiza, statistikih podataka škole i njihovouvo%enje u informatiki sistem škole, saradnja s direktorom, pomo#nikom, pedagogom-psihologom, bibliotekarom, nastavnicima, uenicima, roditeljima, uenikim organizacijama, mjesnom zajednicom, društvenom

sredinom, Prosvjetnom inspekcijom i drugim organimaPra'enje i realizacija planiranog radaPra#enje i realizacija programa rada, pra#enje propisa na podru ju osnovnog obrazovanja i odgoja i zakonskih propisa radi primjene i dogradnje normativnih akata školeOstali poslovi i radni zadaciAngažman u pripremanju i održavanju sjednica organa upravljanja i strunih organa škole – zapisnici, zakljuci,odluke i drugoObavljanje daktilografskih poslova za potrebe škole, poslovi ažuriranja i uvanja arhive i ostale dokumentaciješkolePrijave i odjave radnika i evidencija o odsustvovanju s poslaStaranje o dokumentaciji i evidenciji uenika koji se koriste prijevozom i dr.Upis uenika u I razred, prevodnice, prijava kandidata za polaganje ispita za stjecanje osnovnog obrazovanja

Izdavanje: potvrda, ueni

kih knjižica, svjedodžbi i sli

no

Poslovi organizacije zdravstvene zaštite i osiguranja uenika i zaposlenika škole...Staranje o op#im uvjetima za nesmetan rad škole (osvjetljenje, grijanje, opravke, održavanje i slino)Organiziranje i nadzor rada tehnikog i pomo#nog osoblja škole i obavljanje i drugih strunih poslova i radnihzadataka po nalogu direktora, Nastavnikog vije#a i organa upravljanjaSaradnja sa strunim službama na ostvarivanju njihovih programskih sadržajaObavlja i druge strune poslove po nalogu direktora i organa upravljanja

ADNIMISTRATIVNI – FINANSIJSKI ZAPOSLENIKZa obavljanje administrativno-finansijskih i knjigovostvenih poslova škola/ustanova ima

administrativno-finansijkog izvršioca, koji u okviru radne sedmice obavlja radne zadatke izdomena: pra#enja i sprovo%enja Zakona o finansijskom poslovanju, Zakona o raunovodstvu,Zakona o knjigovodstvu, Zakona o trezoru, Zakona o izvršenju budžeta i drugih zakonskih

propisa donijetih na osnovu zakona iz ove oblasti.Obavlja slijede#e radne zadatke:- rukuje finansijskim sredstvima u okviru ovlaštenja,- permanentno prati i analizira izvršenje planiranih budžetskih i vlastitih prihoda i

rashoda,- sastavlja prijedlog finansijskog plana,- sastavlja periodine izvještaje,- vodi potrebnu dokumentaciju materijalnom i finansijskog poslovanja u skladu sa

Zakonom,

- daje upute i obezbje%uje radni materijal popisnim komisijama za njihov rad,- priprema materijale-izvještaje za organe upravljanja koji se odnose na finansijsko-

materijalno poslovanje,- obavlja poslove na relaciji škola-nadležna institucija-operativni centar za trezor,- priprema pla#anje i narudžbe,- vodi knjigovodstvenu dokumentaciju,- prati i primjenjuje propise iz finansija, knjigovodstva i raunovodstva,- rukuje novanim sredstvima, uva novanu dokumentaciju i vrijednosne papire,- vodi blagajniki dnevnik (izvještaj),- vodi rauna da ne do%e do prekoraenja blagajnikog maksimuma,- vodi rauna o blagovremenoj likvidaciji primljenih akontacija po svim osnovama

(službeni put i dr),- radi na svom strunom usavršavanju (seminari, pra#enje propisa i sl.) i- obavlja i druge poslove po nalogu direktora škole i organa upravljanja.



VIII - BROJ I STRUKTURA POMONOG I TEHNI&KOG OSOBLJA

Za poslove iš#enja, održavanja i zagrijavanja školske zgrade, prema vrsti ustanove,njenom kapacitetu i specifinim uslovima, ovim Standardima se za objekat i ukupnu korisnu

površinu - zatvoreni i otvoreni prostor - utvr %uje broj izvršilaca kako slijedi:

Poslovi Broj izvršilacaDomar - loža 1

Radnici na održavanju higijene:Montažni objekat, objekat sa podovima na bazi drveta i objekat lošeg gra%evinskog stanja -370m) Objekat od tvrdog materijala, sa monolitnim podovima i zgrade u dobrom gra%evinskom stanju(bez centralnog grijanja) - 450 m) Montažni objekat (bez centralnog grijanja)Objekat sa centralnim grijanjem – 600 m2

1

111

Napomena: Za podrune etverorazredne škole ija je ukupna korisna površina manja od 350 m2,normativ za jednog izvršioca iznosi 300 m2, s tim što se uposlenik ne može angažirati na manjeod ( radnog vremena.Ukoliko podruna etverogodišnja škola sa manje od 300 m2 radi u dvije smjene, a nemacentralno grijanje, broj izvršilaca je 1(jedan).Izuzetno, škole koje imaju veliki broj odjeljenja u ložnoj sezoni Ministrstvu dostavljaju zahtjevza davanje saglasnosti radi angažovanja pomo#nog ložaa.

Profil i nivo strune spreme utvr %en je kako slijedi:- domar – tre#i/etvrti stepen metalske, gra%evinske, drvoprera%ivake ili elektro struke,- spremaica – završena osnovna škola,- loža – tre#i stepen metalske struke.

Škola za djecu sa posebnim obrazovnim potrebama, zavod, centar ima jednog kuhara.Škola, centar, zavod i dom koji imaju djecu na stalnom smještaju i smještaju u toku

školske godine ima sljede#e izvršioce:Poslovi Broj izvršilacakuhar / servirka 3ekonom 1

IX - SLOBODNE AKTIVNOSTI U&ENIKA

U cilju podsticanja i razvijanja interesa uenika, razvoja stvaralakih sposobnosti i potrebe za proširivanjem znanja o dostignu#ima u nauci, tehnici, umjetnosti, te razvijanja radnihnavika, line odgovornosti, prevencije, smisla za zajedniki rad, u školi se organiziraju slobodneaktivnosti uenika. Školske slobodne aktivnosti su po svom znaaju izjednaene s asovimanastave.

Slobodne aktivnosti, u saradnji s uenicima i društvenim i kulturnim organizacijama izdruštvene sredine, škola planira godišnjim planom i programom rada, pri emu vodi rauna omasovnosti, sadržajima i ravnomjernoj zastupljenosti uenika u svim njenim vidovima.

Školske slobodne aktivnosti, zavisno od veliine škole, karaktera uenikog interesa,društvenih i kulturnih prilika sredine, škola organizira samostalno, vode#i rauna o sljede#im

podru jima:- kultura i umjetnost - sekcije: dramska, horska, muzika, likovna, literarna,



recitatorska, folklorna, baletna,- privredna aktivnost - zadrugarstvo, sekcije: knjižarska, trgovinska, ratarska,

povrtlarska, peradarska, vinogradarska, vo#arska, stoarska, pelarska, uzgoj malihživotinja,

- tehnika i tehnologija: sekcije i klubovi mladih tehniara, radioamatera, fotoamatera,racionalizatora i inovatora, modelara, saobra#ajaca, kibernetiara za raunare i

drugo,- dopuna i proširivanje znanja - stvaralaštvo: sekcije matematiara, fiziara, biologahemiara, historiara, geografa, stranih jezika, lingvista i sekcije ostalih nastavnih

predmeta i naunih oblasti,- tjelesni i zdravstveni odgoj: Društvo za fiziku kulturu, Male olimpijske igre, te

sportske sekcije - atletika, gimnastika, ritmika gimnastika, džudo, karate, sportskostreljaštvo, skijanje, plivanje,

- prevencije zdravlja, planiranje porodice, prevencija ovisnosti, maloljetnikogneprimjerenog ponašanja: sekcije i klubovi - Liga trezvenosti, prevencijatoksikomanija, ovisnosti, AIDS-a, reproduktivno i drugo zdravlje, uzosposobljavanje uenika za edukatore drugih uenika,

- ouvanje prirodne okoline - sekcije i klubovi mladih prirodnjaka, izvi%aa, planinara,gorana, ljubitelja zdrave ovjekove okoline.

Godišnjim planom i programom rada škole definiraju se svi oblici, sadržaji, naini iraspored rada. Odre%uju se i druga znaajna pitanja koja imaju utiecaja na njen rad i nesmetanoispoljavanje i razvijanje.

Saglasno op#im ciljevima i zadacima, škola planira sve oblike i sve sadržaje, pratirealizaciju i o slobodnim aktivnostima vodi pedagošku i drugu dokumentaciju.

Pored aktivnosti na nivou odjeljenja, razreda, grupa razreda, škola je dužna imatislobodne aktivnosti koje #e je predstavljati i na širem društvenom planu. U tom pravcu škola imahor, recitatorsko-dramsku, muziku, sportsku sekciju odnosno društvo, školsku zadrugu, te ostaleoblike koji odgovaraju uvjetima i karakteru škole.

10. DRUŠTVENA I KULTURNA DJELATNOST ODGOJNO - OBRAZOVNIHUSTANOVA

Škola / ustanova u svom radu ostvaruje stalnu, neposrednu saradnju i povezanost salokalnom zajednicom – putem kulturnih, sportskih i drugih oblika djelovanja. Posebnu društvenuaktivnost škola ostvaruje na manifestacijama u povodu Dana škole, Dana državnosti, te u

povodu ostalih državnih i vjerskih praznika, jubileja i godišnjica.Oblici ostvarivanja saradnje izme%u škole i lokalne zajednice (podru ja gdje je škola

locirana - mjesne zajednice i op#ine) realiziraju se putem kulturno-umjetnikih, sportskih idrugih manifestacija, likovnih izložbi, prezentacija literarnih radova, raznih vidova predavanja,zajednikih i javnih akcija, te u raznim drugim oblicima.

U okviru društvene i kulturne djelatnosti škola ima trajnu obavezu da ure%uje, dopunjujei održava školske i prate#e školske objekte, dvorišta, igrališta i ostale vanjske prostore, fasade,

poljoprivredno i drugo zemljište, na nain uskla%en s op#im ciljevima i zadacima škole i njenimugledom u društvenoj sredini.

S istim zadatkom osnovna škola je dužna svoje školske objekte, vanjske i unutrašnjesadržaje, opremu, sredstva i kadrove, uz dogovorene odnose, staviti u funkciju šire javne ikulturne djelatnosti škole.



X – PRELAZNE I ZAVRŠNE ODREDBE

Stupanjem na snagu ovih Pedagoških standarda prestaju da važe Pedagoški standardi zaosnovnu školu, ustanovu za odgoj i i obrazovanje uenika sa smetnjama u psihikom i fizikomrazvoju i dom uenika za djecu bez roditeljskog staranja («Službene novine TK», broj:11/2001).

Ovi Pedagoški standardi stupaju na snagu danom objavljivanja u «Službenim novinamaTuzlanskog kantona».

BOSNA I HERCEGOVINA M I N I S T R I C AFederacija Bosne i HercegovineTUZLANSKI KANTONMinistarstvo obrazovanja,nauke, kulture i sporta Prof. dr Zlata Žigi' Broj: 10/1-38-12527/05

Tuzla, 20.07.2005.godine

Na Pedagoške standarde i opšte normative za osnovni odgoj i obrazovanje VladaKantona je dala saglasnost Odlukom broj: 02/1-38-12527/05 na sjednici održanoj 21.07.2005. godine.

SEKRETAR VLADE

Enver osi'ki'

OsnovneSkolePedagoskiStandardi2005

Documents