DISCIPLINA DE HISTÓRIA LEIA O TEXTO COM ATENÇÃO E REALIZE AS ATIVIDADES. OS MEIOS DE TRANSPORTES E SUA EVOLUÇÃO A HISTÓRIA DOS TRANSPORTES SE INICIA COM A PRÓPRIA HISTÓRIA DA HUMANIDADE, POIS PARA SOBREVIVER, O HOMEM SEMPRE TEVE QUE TRANSPORTAR OBJETOS E PRODUTOS E CONSEGUIR SE DESLOCAR PELA SUPERFÍCIE TERRESTRE. DE INÍCIO, O HOMEM UTILIZAVA AS VIAS NATURAIS, COMO RIOS, ÁREAS QUE APRESENTAVAM POUCOS OBSTÁCULOS AO DESLOCAMENTO DE PESSOAS E OBJETOS, ETC. A BASE DO TRANSPORTE ERA A TRAÇÃO HUMANA.INICIALMENTE O HOMEM UTILIZAVA O SEU PRÓPRIO CORPO COMO MEIO DE TRANSPORTE E, ASSEGUIR, EQUIPAMENTOS ASSOCIADOS AO CORPO, COMO CESTAS, VARAS E CARROÇAS. COM O PASSAR DO TEMPO, NOVOS RECURSOS FORAM ADOTADOS COMO MEIOS DE TRANSPORTE. À MEDIDA QUE HOUVE DESENVOLVIMENTO ECONÔMICO, O HOMEM PASSOU A CONSTRUIR ESTRADAS, MESMO QUE PRECÁRIAS, E A UTILIZAR TRANSPORTES DE TRAÇÃO ANIMAL. COM O AUMENTO DA EXPANSÃO ECONÔMICA, OCORREU A NECESSIDADE DE TRANSPORTAR MERCADORIAS EM MAIOR QUANTIDADE E DE FORMA MAIS RÁPIDA. O DESENVOLVIMENTO TÉCNICO – CIENTÍFICO POSSIBILITOU A IMPLANTAÇÃO DE NOVOS MEIOS DE TRANSPORTES COM MAIOR CAPACIDADE E A CONSTRUÇÃO DE NOVAS VIAS DE TRANSPORTE. ASSIM, A NOVA TECNOLOGIA PERMITIU QUE SE SUPERASSE OBSTÁCULOS NATURAIS, QUE ATÉ ENTÃO FREAVAM A CIRCULAÇÃO DE PRODUTOS. OS MEIOS DE TRANSPORTES PODEM SER TERRESTRES, HIDROVIÁRIOS E AÉREOS. OS MEIOS DE TRANSPORTES TERRESTRES DESLOCAM – SE NA TERRA (RUAS, ESTRADAS, RODOVIAS). OS MEIOS DE TRANSPORTES TERRESTRES PODEM SER CARROS, TREM, ÔNIBUS, MOTO, CAMINHÃO, BICICLETA, ENTRE OUTROS. OS TRANSPORTES HIDROVIÁRIOS, TAMBÉM CHAMADOS DE AQUÁTICOS DESLOCAM – SE NA ÁGUA, POR MEIO DE BARCOS, NAVIOS, BALSAS, CANOAS, ETC. ESCOLA MUNICIPAL PROFESSORA TEREZINHA GIRON AGUSTINI. ALUNO (A):_________________________________________________________ PROFESSOR (A):________________________ 2º ANO _____ DATA:__/__/__ RETORNO DAS ATIVIDADES DE NOVEMBRO: 23 E 24/11. CARGA HORÁRIA: 6 HORAS + 2 HORAS NO ALMANAQUE.
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Transcript
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DISCIPLINA DE HISTÓRIA
LEIA O TEXTO COM ATENÇÃO E REALIZE AS ATIVIDADES.
OS MEIOS DE TRANSPORTES E SUA EVOLUÇÃO
A HISTÓRIA DOS TRANSPORTES SE INICIA COM A PRÓPRIA HISTÓRIA DA
HUMANIDADE, POIS PARA SOBREVIVER, O HOMEM SEMPRE TEVE QUE TRANSPORTAR
OBJETOS E PRODUTOS E CONSEGUIR SE DESLOCAR PELA SUPERFÍCIE TERRESTRE.
DE INÍCIO, O HOMEM UTILIZAVA AS VIAS NATURAIS, COMO RIOS, ÁREAS QUE
APRESENTAVAM POUCOS OBSTÁCULOS AO DESLOCAMENTO DE PESSOAS E OBJETOS,
ETC.
A BASE DO TRANSPORTE ERA A TRAÇÃO HUMANA.INICIALMENTE O HOMEM
UTILIZAVA O SEU PRÓPRIO CORPO COMO MEIO DE TRANSPORTE E, ASSEGUIR,
EQUIPAMENTOS ASSOCIADOS AO CORPO, COMO CESTAS, VARAS E CARROÇAS.
COM O PASSAR DO TEMPO, NOVOS RECURSOS FORAM ADOTADOS COMO MEIOS DE
TRANSPORTE. À MEDIDA QUE HOUVE DESENVOLVIMENTO ECONÔMICO, O HOMEM
PASSOU A CONSTRUIR ESTRADAS, MESMO QUE PRECÁRIAS, E A UTILIZAR TRANSPORTES
DE TRAÇÃO ANIMAL.
COM O AUMENTO DA EXPANSÃO ECONÔMICA, OCORREU A NECESSIDADE DE
TRANSPORTAR MERCADORIAS EM MAIOR QUANTIDADE E DE FORMA MAIS RÁPIDA.
O DESENVOLVIMENTO TÉCNICO – CIENTÍFICO POSSIBILITOU A IMPLANTAÇÃO DE
NOVOS MEIOS DE TRANSPORTES COM MAIOR CAPACIDADE E A CONSTRUÇÃO DE NOVAS
VIAS DE TRANSPORTE.
ASSIM, A NOVA TECNOLOGIA PERMITIU QUE SE SUPERASSE OBSTÁCULOS
NATURAIS, QUE ATÉ ENTÃO FREAVAM A CIRCULAÇÃO DE PRODUTOS.
OS MEIOS DE TRANSPORTES PODEM SER TERRESTRES, HIDROVIÁRIOS E AÉREOS.
OS MEIOS DE TRANSPORTES TERRESTRES DESLOCAM – SE NA TERRA (RUAS,
ESTRADAS, RODOVIAS). OS MEIOS DE TRANSPORTES TERRESTRES PODEM SER CARROS,
TREM, ÔNIBUS, MOTO, CAMINHÃO, BICICLETA, ENTRE OUTROS.
OS TRANSPORTES HIDROVIÁRIOS, TAMBÉM CHAMADOS DE AQUÁTICOS
DESLOCAM – SE NA ÁGUA, POR MEIO DE BARCOS, NAVIOS, BALSAS, CANOAS, ETC.
ESCOLA MUNICIPAL PROFESSORA TEREZINHA GIRON AGUSTINI.
________________________________________________________________________________. ASSINATURA DO RESPONSÁVEL:____________________________________DATA___/___/___.
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DISCIPLINA DE MATEMÁTICA
1) VEJA COMO ESTÁ O CANTEIRO DE ALFACES DA HORTA DO SEU JOAQUIM. QUANTOS PÉS DE ALFACE ESTÃO PLANTADOS?
( A ) 34
( B ) 40
( C ) 41
( D ) 45
2) AS TURMAS DO 2º ANO DE UMA ESCOLA RESOLVERAM FORMAR TIMES PARA PRATICAR SEUS ESPORTES FAVORITOS. OBSERVANDO A TABELA, QUANTAS MENINAS PREFEREM VÔLEI? ( A ) 27
( B ) 35
( C ) 28
( D ) 31
ESCOLA MUNICIPAL PROFESSORA TEREZINHA GIRON AGUSTINI.
PROFESSOR (A):________________________ 2º ANO _____ DATA:__/__/__
RETORNO DAS ATIVIDADES DE NOVEMBRO: 23 E 24/11. CARGA HORÁRIA: 16 HORAS.
3) OBSERVE A SEQUÊNCIA ABAIXO E COMPLETE OS DOIS PRÓXIMOS TERMOS DA
SEQUÊNCIA.
( A ) 200 E 205
( B ) 205 E 210
( C ) 220 E 225
( D ) 230 E 235
4) QUANTOS OBJETOS ESTÃO EMBAIXO DA MESA? ASSINALE A ALTERNATIVA QUE REPRESENTA A QUANTIDADE DE OBJETOS. ( A ) 2
( B ) 3
( C ) 4
( D ) 5
5) A BOLA DE FUTEBOL LEMBRA QUAL FIGURA GEOMÉTRICA? ASSINALE A ALTERNATIVA
CORRETA.
( A ) TRIÂNGULO.
( B ) QUADRADO.
( C ) CÍRCULO.
( D ) RETÂNGULO.
6) VEJA O QUE MARIANA ESTÁ FAZENDO, CONTORNANDO A BASE DA CAIXINHA DE SUCO. QUE FIGURA ELA ENCONTROU? ASSINALE A ALTERNATIVA CORRETA.
( A ) QUADRADO.
( B ) CÍRCULO.
( C ) TRIÂNGULO.
( D ) RETÂNGULO.
7) O NOSSO DINHEIRO (REAL) É FORMADO POR?
( A ) PAPEL E MOEDAS.
( B ) CÉDULAS E PAPEL.
( C ) CÉDULAS E MOEDAS.
( D ) MOEDAS E PAPELÃO.
8) VEJA QUANTAS MOEDAS LARISSA JUNTOU EM SEU COFRINHO. QUAL CÉDULA REPRESENTA A MESMA QUANTIA EM MOEDAS QUE LARISSA POSSUI? MARQUE COM UM X.
( A )
( B )
( C )
( D ) 9) AS AULAS DE MATEUS E LUANA INICIAM ÀS 07 HORAS E TERMINAM ÀS 11 HORAS. QUANTAS HORAS POR DIA ELES PASSAM NA ESCOLA?
( A ) 1 HORA ( B ) 2 HORAS ( C ) 3 HORAS ( D ) 4 HORAS
10) BETINHO E SANDRA ADORAM BRINCAR. ELES ESPALHAM SEUS BRINQUEDOS NO QUARTO E PASSAM HORAS BRINCANDO JUNTOS. QUAL BRINQUEDO ESTÁ ATRÁS DE BETINHO? MARQUE A RESPOSTA CORRETA.
( A ) O URSO.
( B ) O CAMINHÃO.
( C ) A CASA.
( D ) A BOLA.
11) OBSERVE A REPRESENTAÇÃO DE UMA SALA DE AULA DO 2º ANO. DE ACORDO COM
ESSA REPRESENTAÇÃO, QUEM SENTA À DIREITA DE PEDRO?
( A ) LUÍS.
( B ) JOÃO.
( C ) ANDRÉ.
( D ) PAULO.
12) ASSINALE A ALTERNATIVA QUE MOSTRA A PESSOA MAIS ALTA. ( A )
( B )
( C )
http://colecaomeulivro.com.br/nova/matematica/index.php?pg=enem_atv&lst_enem=17 ASSINATURA DO RESPONSÁVEL:_______________________________________DATA:__/__/__
1) NO DIAGRAMA ABAIXO, A LOCALIZAÇÃO DE CADA OBJETO É IDENTIFICADA POR UMA LETRA E POR UM NÚMERO, POR EXEMPLO, A BOLA ESTÁ LOCALIZADA EM D,3. QUAL É A LOCALIZAÇÃO DO CARRO?
PROFESSOR (A):________________________ 2º ANO _____ DATA:__/__/__
RETORNO DAS ATIVIDADES DE NOVEMBRO: 23 E 24/11. CARGA HORÁRIA: 6 HORAS + 2 HORAS NO ALMANAQUE.
3) LUCAS E ANDRÉ ADORAM BRINCAR DE CAÇA AO TESOURO. ELES QUEREM DESCOBRIR A LOCALIZAÇÃO DO TESOURO MARCADO NESTE MAPA COM UM ( X ). MARQUE A ÚNICA OPÇÃO QUE APRESENTA A LOCALIZAÇÃO CORRETA A PARTIR DO PONTO DE VISTA DO PIRATA.
( A ) O TESOURO ESTÁ ACIMA DO PIRATA.
( B ) O TESOURO ESTÁ ABAIXO DO PIRATA.
( C ) O TESOURO ESTÁ À DIREITA DO PIRATA.
( D ) O TESOURO ESTÁ À ESQUERDA DO PIRATA.
https://br.pinterest.com/pin/690598924089970344/ ASSINATURA DO RESPONSÁVEL:_________________________________DATA____/___/_____
SECRETARIA MUNICIPAL DA EDUCAÇÃO E CULTURA DE PALOTINA
1-FAZER A ATIVIDADE DO ALMANAQUE COM MUITO CAPRICHO E CARINHO.
ATIVIDADE 2
1- O LIVRO DA GRATIDÃO. ( FOI ENVIADO PELO WHATSAPP )
SENHORES RESPONSÁVEIS , LER O LIVRO ENVIADO PARA A CRIANÇA E QUESTIONAR E REFLETIR SOBRE ELE, ESPECIALMENTE O QUE SIGNIFICA GRATIDÃO.
ATIVIDADE 3
ATIVIDADE EM FAMÍLIA:
ESTA ATIVIDADE É PARA SER DESENVOLVIDA PELA FAMÍLIA TODA, PARA ISSO UM ADULTO VAI
PRECISAR PROVIDENCIAR E FAZER JUNTO COM A CRIANÇA.
PROVIDENCIE UM POTE DE TAMANHO MÉDIO DE PLÁSTICO , COM TAMPA. SE TIVER RÓTULO RETIRE O RÓTULO E LAVE BEM.
REÚNA A SUA FAMÍLIA E DECORE COMO PREFERIREM O POTE E FAÇA UMA ETIQUETA PARA COLOCAR DO LADO DE FORA.
PROCURE UM LUGAR ESPECÍFICO NA CASA PARA DEIXAR O POTE, UMA CANETA E PAPEL.
TODOS OS DIAS, ANTES DE DORMIR, CADA MEMBRO DA FAMÍLIA VAI PENSAR EM TUDO O QUE FOI BOM, QUE TE FEZ SORRIR OU SENTIR BEM DURANTE O SEU DIA. TENTE LEMBRAR DE NO MÍNIMO 1 ACONTECIMENTOS E SINTA GRATIDÃO POR ELES. PODE TER SIDO UMA GENTILEZA, UMA PALAVRA AMIGA, UM SIMPLES OI DADO COM SIMPATIA! PODE TER SIDO ALGO RECEBIDO DE ALGUÉM QUE VOCÊ AMA MUITO, DE
UM ESTRANHO OU ATÉ DE VOCÊ PARA VOCÊ MESMA. PODE TER SIDO UM PENSAMENTO POSITIVO, FLORES, UMA ESPERANÇA. NÃO IMPORTA!
ESCOLHA UMA COISA QUE VOCÊ TEM PARA AGRADECER NESSE DIA E ANOTE EM UM
PAPEL E COLOQUE O NOME . DEPOIS DOBRE E COLOQUE DENTRO DO POTINHO!
FAZER ESTA ATIVIDADE DURANTE UMA SEMANA E GUARDE O POTE PARA A
PRÓXIMA ATIVIDADE QUE SERÁ ENVIADA NO RETORNO DESTA.
QUERIDA FAMÍLIA: BENEFÍCIOS ESPERADOS ESSA ATIVIDADE AJUDARÁ A DESENVOLVER A SUA RESILIÊNCIA E A GRATIDÃO PELAS PEQUENAS ALEGRIAS DA VIDA, ENSINANDO A VALORIZAR O QUE REALMENTE IMPORTA E A ENXERGAR O LADO POSITIVO ANTES NÃO ENCONTRADO EM PEQUENAS COISAS DO DIA A DIA. É COMPROVADO QUE A MENTE POSITIVA E O SENTIMENTO DE GRATIDÃO POSSUEM INFLUÊNCIA DIRETA NA CURA DO ORGANISMO E NO NOSSO BEM-ESTAR. ATRAVÉS DOS SENTIMENTOS POSITIVOS E DA GRATIDÃO, NOSSO CORPO LIBERA UMA SÉRIE DE SUBSTÂNCIAS QUÍMICAS QUE CONTRIBUEM PARA O COMBATE À DOENÇAS. Autor da dinâmica: Desconhecido
Autor da dinâmica: Desconhecido
SECRETARIA MUNICIPAL DA EDUCAÇÃO E CULTURA DE PALOTINA
DISCIPLINA DE CIÊNCIAS
ALUNO (A): ____________________________________________2º ANO ____ PROFESSOR (A): _________________________________DATA: ___/11/ 2020
ATIVIDADES REFERENTES AO MÊS DE NOVEMBRO
1. LEIA O TEXTO COM ATENÇÃO, E RESPONDA AS QUESTÕES:
a. Sobre o texto, assinale a alternativa CORRETA:
( ) A água é importante para todos os seres vivos.
( )Não precisamos se preocupar, a água potável nunca irá acabar.
( )As plantas não necessitam de água.
b. Onde utilizamos a água? Assinale a alternativa INCORRETA:
( ) Para manter o bom funcionamento do corpo humano.
( ) Para realizar atividades diárias, como cozinhar, higiene pessoal.
( ) A água não é importante, pois utilizamos apenas para beber.
2. DISTRIBUIÇÃO DE ÁGUA NO PLANETA
a) No planeta Terra, encontramos uma maior quantidade de água?
( ) doce
( ) salgada
( ) é a mesma quantidade de água salgada e doce.
b) Podemos encontrar a água doce em diversos lugares. Exceto em:
RESPONSÁVEIS, A CRIANÇA PRECISA DE AJUDA PARA A LEITURA DAS ATIVIDADES.
ACESSE O LINK ABAIXO E ASSISTA AO VÍDEO: A LINGUAGEM DA MÚSICA E DAS HISTÓRIAS: https://player.vimeo.com/external/437944589.hd.mp4?s=1a8b391573ff6e36ae861ef834d5b0cc5c17fae1&profile_id=175
O PROFESSOR ENVIARÁ O LINK NO GRUPO DO WHATSAAP.
VAMOS RECORDAR ALGUMAS HISTÓRIAS?
1- LIGUE OS PERSONAGENS AOS SEUS CONTOS DE FADA.
2- DAS HISTÓRIAS DA ATIVIDADE ANTERIOR, QUAL A SUA PREFERIDA?
SECRETARIA MUNICIPAL DA EDUCAÇÃO E CULTURA DE PALOTINA
DISCIPLINA DE INGLÊS
ALUNO(A): 2º ANO
PROFESSOR(A): Data: / /
Atividades referentes ao mês de novembro.
1) LEIA O TEXTO COM A AJUDA DE UM ADULTO E COLORA AS IMAGENS.
MEU AMIGO (MY FRIEND) ELE É MUITO INTELIGÊNTE. É ESTUDIOSO, E ENSINA MUITA GENTE. SEMPRE ESTAMOS CONVERSANDO, ELE VAI ME ACONSELHANDO E PALAVRAS VOU IMAGINANDO. ELE É O MEU GRANDE AMIGO. POR ONDE QUER QUE EU VÁ, UM LIVRO(BOOK) IRÁ ME ACOMPANHAR.
2) PRENCHA OS ESPAÇOS DAS PALAVRAS COM AS LETRAS QUE ESTÃO FALTANDO: OBSERVAÇÃO: SE ACHAR NECESSÁRIO OLHE A LEGENDA DA ATIVIDADE NÚMERO 1 PARA RESOLVER O EXERCÍCIO 2.
3) PROCURE NO CAÇA-PALAVRAS O NOME DOS SCHOOOL OBJECTS - MATERIAIS ESCOLARES ESCRITOS EM INGLÊS:
SECRETARIA MUNICIPAL DA EDUCAÇÃO E CULTURA DE PALOTINA
PEC – Proposta de Enriquecimento Curricular
PORTUGUÊS
ALUNO (A): __________________________________________________________________2º ANO _____
PROFESSOR (A): _____________________________________________________DATA: _____/_____/2020.
ATIVIDADES DO PERÍODO DE 01/11/2020 a 30/11/2020. Carga horária: 2 hora
O Jogo do Contrário pode ser usado como um jogo da memória.
Ele possui 40 fichas (sendo 20 pares contrários: alto e baixo, leve
e pesado, grande e pequeno, aberto e fechado, dentre outros).
Recorte as cartas abaixo e faça um ótimo jogo:
O jogo é para ficar em casa.
BOLA NO BALDE
1.EM UM ESPAÇO DE SUA CASA; COLOQUE UM BALDE (CESTO DE ROUPA OU SIMILAR) A
UMA DISTÂNCIA DE APROXIMADAMENTE 3 METROS.
2. PROVIDENCIE BOLINHAS, PODEM SER DE PAPEL, BOLINHA DE MEIA, USE A
CRIATIVIDADE COM OS MATERIAIS QUE VOCÊ TEM DISPONÍVEL.
3. VOCÊ DEVE ARREMESSAR BOLINHAS TENTANDO ACERTAR DENTRO DO BALDE.
4. JOGUE COM A MÃO DIREITA E DEPOIS COM A ESQUERDA, ARREMESSE DE DIFERENTES
FORMAS: BOLINHA QUICADA (SE FOR POSSÍVEL), DIRETA, SAÍDA DO PEITO, SAÍDA COM AS
MÃOS PRÓXIMAS A ORELHA, COM AS DUAS MÃOS, COM CURVA.
VARIAÇÃO: AMARRE UMA CORDINHA NAS EXTREMIDADES DO BALDE E MOVIMENTE O
BALDE IGUAL UM PÊNDULO, INDO DE UM LADO PARA O OUTRO E ARREMESSE DA MESMA
FORMA, SÓ QUE AGORA UM POUCO MAIS DIFÍCIL, POIS O ALVO É MÓVEL.
CAIXA SENSORIAL
USANDO UMA CAIXA DE PAPELÃO CHEIA DE RETALHOS DE PAPEL E ALGUMAS BOLINHAS DENTRO DA CAIXA (AS BOLINHAS PODEM SER DE PAPEL, TÊNIS, TÊNIS DE MESA, BOLINHA DE GUDE, OU OUTRO OBJETO PEQUENO); DUAS PESSOAS SENTADAS EM UMA CADEIRA, DEVERÃO USAR SOMENTE OS PÉS PARA PROCURAR AS BOLINHAS OU OUTRO OBJETO QUE ESTIVER ESCONDIDO DENTRO DA CAIXA E COLOCAR DENTRO DE OUTRO RECIPIENTE, QUE AO FINAL QUEM CONSEGUIR PEGAR MAIS OBJETOS, SERÁ O VENCEDOR
CORRIDA DAS 3 PERNAS
MONTAM-SE DUPLAS,E AMARRA A PERNA ESQUERDA DE UM A DIREITA DO OUTRO,COM UM CADARÇO, SACOLINHA,PEDAÇO DE RETALHO NA ALTURA DO TORNOZELO DE UMA MANEIRA QUE NÃO MACHUQUE. CADA DUPLA, DISPOSTA UMA AO LADO DA OUTRA. FAZ UM TRAJETO COM UMA LINHA DE PARTIDA A UNS 4 OU 5 METROS DA LINHA DE CHEGADA. AO SINAL DO LÍDER, COMEÇA-SE A CORRIDA. GANHA A DUPLA QUE ATRAVESSAR PRIMEIRO A LINHA DE CHEGADA. A DUPLA QUE CAIR, DEVERÁ RECOMEÇAR A CORRIDA DA LINHA DE PARTIDA.CONVIDE OS FAMILIARES A PARTICIPAREM COM VOCÊS.
AVIÃOZINHO
PARA ESTA ATIVIDADE IREMOS PRECISAR DE PAPEL PARA FAZER OS AVIÕES E UM
PEDAÇO DE PAPELÃO OU FOLHA DE JORNAL. AQUI TEMOS UM MODELO BEM SIMPLES DE
AVIÃO DE PAPEL, SERVE COMO SUGESTÃO, PODEM FAZER OUTROS MODELOS. VAMOS
PEGAR UM PEDAÇO DE PAPELÃO OU FOLHA DE JORNAL E RECORTAR ALGUNS CÍRCULOS
SECRETARIA MUNICIPAL DA EDUCAÇÃO E CULTURA DE PALOTINA