Página 1 de 19 ORIENTATIVO: PROGRAMA ENSINO MÉDIO INOVADOR Prezados Gestores, Coordenadores Pedagógicos e Professores Articuladores das Es- colas que ofertam Ensino Médio Inovador. Com a adesão ao Programa Ensino Médio Inovador (ProEMI), no período de 2010 à 2016, a unidade escolar realizou: Ampliação da carga horária, de acordo com a necessidade de cada unidade esco- lar; Atribuição de um professor na função de articulação do ProEMI. Elaboração da Proposta de Redesenho Curricular (PRC), com intuito de traçar ações estruturadas nos Campos de Integração Curricular (CIC) indicados pelo Documento Orientador. Em 2016/2017, ocorreu abertura ao sistema do PPDE-Interativo para as escolas rea- lizarem adesão ao Ensino Médio Inovador. Com a realização da análise do MEC em meados de 2016, algumas escolas não puderam realizar a inserção da PRC no sistema PPDE-Interativo, assim elaboraram a PRC e encaminharam diretamente a equipe da Coordenadoria de Ensino Médio (SEDUC). Como a proposta é bienal, orientamos uma avaliação das ações desenvolvidas no ano de 2017, e nesse sentido, faz-se necessário uma reestruturação da PRC. Para isso orientamos que: Professor Articulador do ProEMI inicie as discussões para reestruturação da Proposta de Redesenho Curricular (PRC), definindo as ações a partir dos Cam- pos de Integração Curricular (CICs) e das áreas de conhecimento; A escola deverá enviar a PRC, conforme planilha anexa, nos e-mails listados no final desse documento, até o dia 07/05/2018 Ao final de cada semestre o Professor Articulador do ProEMI deverá encami- nhar a CEM a ficha de acompanhamento das ações das Propostas de Redesenho Curricular (PRC) referente ao semestre, de acordo com os modelos em anexo. O
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ORIENTATIVO: PROGRAMA ENSINO MÉDIO INOVADOR …cos.seduc.mt.gov.br/upload/permanente/Arquivo/Orientativo ProEMI... · Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio e que
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ORIENTATIVO: PROGRAMA ENSINO MÉDIO INOVADOR
Prezados Gestores, Coordenadores Pedagógicos e Professores Articuladores das Es-
colas que ofertam Ensino Médio Inovador.
Com a adesão ao Programa Ensino Médio Inovador (ProEMI), no período de 2010 à
2016, a unidade escolar realizou:
Ampliação da carga horária, de acordo com a necessidade de cada unidade esco-
lar;
Atribuição de um professor na função de articulação do ProEMI.
Elaboração da Proposta de Redesenho Curricular (PRC), com intuito de traçar
ações estruturadas nos Campos de Integração Curricular (CIC) indicados pelo
Documento Orientador.
Em 2016/2017, ocorreu abertura ao sistema do PPDE-Interativo para as escolas rea-
lizarem adesão ao Ensino Médio Inovador. Com a realização da análise do MEC em
meados de 2016, algumas escolas não puderam realizar a inserção da PRC no sistema
PPDE-Interativo, assim elaboraram a PRC e encaminharam diretamente a equipe da
Coordenadoria de Ensino Médio (SEDUC).
Como a proposta é bienal, orientamos uma avaliação das ações desenvolvidas no
ano de 2017, e nesse sentido, faz-se necessário uma reestruturação da PRC. Para isso
orientamos que:
Professor Articulador do ProEMI inicie as discussões para reestruturação da
Proposta de Redesenho Curricular (PRC), definindo as ações a partir dos Cam-
pos de Integração Curricular (CICs) e das áreas de conhecimento;
A escola deverá enviar a PRC, conforme planilha anexa, nos e-mails listados no
final desse documento, até o dia 07/05/2018
Ao final de cada semestre o Professor Articulador do ProEMI deverá encami-
nhar a CEM a ficha de acompanhamento das ações das Propostas de Redesenho
Curricular (PRC) referente ao semestre, de acordo com os modelos em anexo. O
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prazo para envio será até o dia 17.08.2018 (1ºsemestre) e 21.12.2018 (2º se-
mestre). A entrega dos relatórios na data prevista, será um dos critérios para
continuidade do articulador no ano de 2019.
Para o ano de 2018 não ocorreu abertura do sistema para novas adesões ao ProEMI.
Comunicamos que não temos informações quanto a liberação das parcelas do recurso.
Assim que obtivermos informação do FNDE/MEC estaremos repassando as escolas.
Em breve enviaremos outras informações referentes ao desenvolvimento do ProEMI
aos Professores Articuladores.
Em anexo encontram-se documentos inerentes ao Programa.
ANEXOS
1. AMPLIAÇÃO DA CARGA HORÁRIA
O Ensino Médio Inovador estabelece um referencial de redesenho curricular, indicando
as condições básicas para implantação da PRC. Estas condições são:
a) Carga horária mínima de 3.000 (três mil horas), entendendo-se 2.400 horas obrigató-
rias, acrescidas de 600 horas diversificadas;
b) Foco em ações elaboradas a partir das áreas de conhecimento, conforme proposto nas
Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio e que são orientadoras para fle-
xibilização dos currículos;
c) Ações que articulem os conhecimentos à vida dos estudantes, seus contextos e reali-
dades, a fim de atender suas necessidades e expectativas, considerando as especificida-
des daqueles que são trabalhadores, tanto urbanos como do campo, de comunidades
quilombolas, indígenas, dentre outras;
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d) Foco na leitura, letramento e na matemática como elementos de interpretação e de
ampliação da visão de mundo, basilar para todas as áreas do conhecimento;
e) Atividades teórico-práticas que fundamentem os processos de iniciação científica e
de pesquisa, utilizando laboratórios das ciências da natureza, das ciências humanas, das
linguagens, de matemática e outros espaços que potencializem aprendizagens nas dife-
rentes áreas do conhecimento;
f) Atividades em Línguas Estrangeiras, em especial a língua Inglesa, desenvolvidas em
ambientes que utilizem recursos e tecnologias que contribuam para a aprendizagem dos
estudantes;
g) Fomento às atividades de produção artística que promovam a ampliação do universo
cultural dos estudantes, e que sempre esteja vinculada a produção significativa do co-
nhecimento.
h) Fomento as atividades esportivas e corporais que promovam o desenvolvimento inte-
gral dos estudantes;
i) Fomento às atividades que envolvam comunicação, cultura digital e uso de mídias e
tecnologias, em todas as áreas do conhecimento;
j) Oferta de ações que poderão estar estruturadas em práticas pedagógicas multi ou in-
terdisciplinares, articulando conteúdos de diferentes componentes curriculares de uma
ou mais áreas do conhecimento;
k) Estímulo à atividade docente em dedicação integral à escola, com tempo efetivo para
atividades de planejamento pedagógico, individuais e coletivas;
l) Consonância com as ações do Projeto Político-Pedagógico implementado com parti-
cipação efetiva da Comunidade Escolar;
m) Participação dos estudantes no Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM);
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n) Todas as mudanças curriculares deverão atender às normas e aos prazos definidos
pelos Conselhos Estaduais para que as alterações sejam realizadas.
Desta forma a PRC deverá apresentar ações que irão compor o currículo flexível e estes
poderão ser estruturados em diferentes formatos tais como disciplinas optativas, ênfa-
ses, oficinas, clubes de interesse, seminários integrados, grupos de pesquisas, trabalhos
de campo e demais ações interdisciplinares e, para sua concretização, poderão definir
aquisição de materiais e tecnologias educativas e incluir formação específica para os
profissionais da educação envolvidos na execução das atividades.
1.1. Modelo de matriz/ProEMI
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2. ATRIBUIÇÃO DO PROFESSOR ARTICULADOR DO PROEMI
Em conformidade com as Portarias nº. 416/15 e 367/2017/GS/Seduc/MT, as escolas
que desenvolvem o Programa Federal Ensino Médio Inovador (ProEMI) poderão atribu-
ir, para o ano letivo de 2018, um(a) professor(a) na função de Articulador do ProEMI
para desenvolver exclusivamente atividades do Programa junto ao quadro docente. Para
que as atribuições sejam desempenhadas de forma a contribuir efetivamente com o tra-
balho da escola, é importante que esse profissional tenha um perfil adequado. Para tan-
to, orientamos as escolas em relação aos critérios que devem ser observados para a elei-
ção/atribuição, conforme descrição abaixo:
2.1. Perfil
O profissional que assumir as funções de Professor Articulador do ProEMI, deverá:
Ser dinâmico, flexível e ter livre iniciativa;
Trabalhar em grupo;
Se relacionar profissionalmente e eticamente com a gestão da escola e os demais
profissionais, construindo uma relação de confiança;
Possuir dedicação, comprometimento e envolvimento com os projetos/ações de-
senvolvidas pela escola;
Ser receptivo ao diálogo e a novas ideias e sugestões;
Ser receptivo ao diálogo e às orientações emanadas da Coordenadoria de Ensino
Médio.
2.2. Critérios para eleição/atribuição
O professor deverá ser preferencialmente efetivo com apenas um (01) vínculo de
trabalho.
A jornada de trabalho do Professor Articulador do ProEMI será de 30 (trinta) ho-
ras, para atender a todos os turnos de funcionamento da escola, de tal forma que os pro-
jetos/ações de todos os turnos recebam acompanhamento/atendimento;
Preferencialmente o professor já deve ser lotado na escola;
Ser conhecedor do Projeto Político Pedagógico da escola;
Que tenha participado da elaboração e/ou execução do PRC.
2.3. São atribuições do Professor Articulador do ProEMI (conforme por-
taria e Documento Orientador do ProEMI)
Desenvolver e implantar estratégias para a sistematização das ideias, ações e
projetos propostos pelos professores, visando à elaboração e apresentação do Projeto de
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Redesenho Curricular da escola, em consonância com o Documento Base do Programa
Ensino Médio Inovador (ProEMI) e do Projeto Político Pedagógico da escola;
Promover as articulações curriculares, internas e externas ao contexto escolar,
estabelecidas nos projetos/ações contemplados no Projeto de Redesenho Curricular
(PRC);
Coordenar e acompanhar a execução das ações, com foco no currículo da escola,
fazendo registros constantes e relatando os avanços e dificuldades, em conjunto com o
Coordenador Pedagógico e a Equipe Docente, enviando semestralmente, o Relatório à
Coordenadoria do Ensino Médio na SEDUC/MT;
Acompanhar os resultados das avaliações para propor e sugerir metas e ações
que tragam melhoria para o ensino-aprendizagem, valorizando as conquistas de profes-
sores e alunos;
Estabelecer canais permanentes de articulação com a Secretaria Estadual de
Educação/Coordenadoria do Ensino Médio e com outras instituições possibilitando:
- a gestão compartilhada;
- a ampliação dos territórios educacionais;
- a dinamização dos ambientes socioculturais existentes na região.
Participar das reuniões pedagógicas da escola;
Participar do Projeto Sala do Educador;
Acompanhar o Conselho de Classe;
Articulado à Coordenação Pedagógica:
- Acompanhar o planejamento dos professores;
- Acompanhar o desempenho acadêmico dos alunos com o intuito de intervir e
propor ações para conter a reprovação;
- Monitorar alunos infrequentes propondo ações para conter a evasão.
- Zelar pela garantia dos direitos de aprendizagem dos alunos e pela execução
dos projetos planejados.
3. ELABORAÇÃO DA PROPOSTA DE REDESENHO CURRICULAR
Visando estabelecer políticas para a garantia do direito ao Ensino Médio de qualida-
de, por meio de organização curricular que pressupõe a possibilidade de articulação
interdisciplinar voltada para o desenvolvimento de conhecimentos - SABERES,
COMPETÊNCIAS, VALORES E PRÁTICAS e recomendando à disseminação da
cultura de um CURRÍCULO DINÂMICO, FLEXÍVEL e compatível com as exigên-
cias da sociedade contemporânea.
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Deve-se compreender que na elaboração da PRC, toda a equipe da escola deve levar
em consideração o contexto da escola, suas potencialidades, possibilidades conforme
interesses e necessidades da equipe pedagógica, dos professores, da comunidade esco-
lar, mas sobretudo das expectativas dos alunos. A PRC deve dialogar com a vida dos
estudantes, na diversidade de contexto que compõem a realidade da comunidade esco-
lar.
Visando auxiliar as discussões e o trabalho do Professor Articulador ProEMI na escola,
apresentamos algumas proposições para a construção/definição das ações em cada CIC.
Assim indicamos abaixo os campos que são solicitados para o “Redesenho Curricular”,
para cada item dos Campos de Integração Curricular a saber: OBJETIVO, DETA-
LHAMENTO, ÁREA DE CONHECIMENTO/COMPONENTE CURRICULAR.
3.1. CIC – Campo de Integração Curricular
As ações do CIC deverão dialogar entre si e com o currículo e são compostos de quatro
CICs obrigatórios e duas optativas:
Acompanhamento Pedagógico (Língua Portuguesa e Matemática) – (Obrigató-
rio);
Iniciação Científica e Pesquisa – (Obrigatório);
Mundo do Trabalho – (Obrigatório);
Protagonismo Juvenil – (Obrigatório);
Comunicação, Uso de Mídias e Cultura Digital – (Optativa);
Línguas Adicionais/Estrangeiras – (Optativa);
Produção e Fruição das Artes – (Optativa);
Cultura Corporal – (Optativa);
3.1.1. OBJETIVO (Ação)
O que é: Indicação das ações e dos resultados que se pretende atingir, dos produtos fi-
nais a serem elaborados, bem como dos benefícios da ação ou atividade, se possível a
curto, médio e longo prazo.
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Como fazer: Faça um pequeno parágrafo com o objetivo. O objetivo geralmente inicia
com um verbo, deve ser claro e sucinto (por exemplo: promover, estimular, favorecer,