Ordblinde og it-konferencenkonferencer.au.dk/...stoette_til_ordblinde_paa_ungdomsuddannelser.pdf · oTypiske hjælpemidler til ordblinde fra SPS ... obilledlæser til hurtig oplæsning

Ordblinde og it-konferencen SPS og støtte til ordblinde på ungdomsuddannelserne v/ Stina Kjær Madsen, Styrelsen for Undervisning og Kvalitet, og Hannah Bruun Hjorth, VUC Roskilde

Regelgrundlag for SPS

• Ungdomsuddannelser: Bekendtgørelse om særlige tilskud til specialpædagogisk bistand ved ungdomsuddannelser m.v. nr. 1377 af 9. december 2013 • Videregående uddannelser: Bekendtgørelse af lov om specialpædagogisk støtte ved videregående uddannelser nr. 748 af 16. maj 2015

03-05-2016 Side 2

03-05-2016 Side 3

SPS

Støtteformer: Hjælpemidler Personlig assistance og sekretærhjælp Støttetimer (studiestøtte) Studiematerialer Tolkebistand.

03-05-2016 Side 4

Ny leverandør af it-hjælpemidler

ScanDis

MV-Nordic

CD-ORD IntoWords

03-05-2016 Side 5

Udbud - intentioner

Faglig følgegruppe Løsninger der passer til uddannelseskrav Lange videregående uddannelser Erhvervsuddannelser Praktikforløb Løsning til Mac Mobile løsninger Løsninger, der passer til støttemodtagernes brug

Programpakke

oTil pc

oCD-Ord oSkanRead oSprogpakker oFagordbøger oOrdbogsværktøj oDaisyafspiller oScannerpen oHåndscanner

oTil Mac

oIntoWords oFineReader oFagordbøger oScannerpen oHåndscanner

03-05-2016 Side 6

03-05-2016 Side 7

Startpakker

o PC o CD-Ord o SkanRead (LVU – FineReader) o Sprogpakker o Fagordbøger o Ordbogsværktøj o Daisyafspiller o Scannerpen o Håndscanner

Supplerende støtte

oAfhænger af støttebehovet på uddannelsen oEksempler:

oDiktafon oDictus oMobile løsninger (IntoWords til Ipad)

Nødvendig støtte

03-05-2016 Side 8

Anden støtte

Instruktion Tjekliste på spsu-net og på MV-Nordics hjemmeside Startpakkekurser Studiestøtte Studiematerialer

03-05-2016 Side 9

Egen tid – 3 minutter

o Udfordringer og muligheder med programpakker på institutionen.

03-05-2016 Side 10

IT-INSTRUKTION

03-05-2016 Side 11

It-instruktion i praksis It-instruktion skal klæde eleven på til selv at kunne anvende sine støtteprogrammer på uddannelsen Det er vigtigt at undersøge den enkelte elevs behov for at yde den bedste instruktion

03-05-2016 Side 12

It-instruktion i praksis o Typiske hjælpemidler til ordblinde fra SPS

o CD-ORD til pc / IntoWords til Mac (tidligere ViTre) ooplæsning, ordforslag, OCR, ordbog

o scannerpen o håndscanner (tidligere bordscanner) o adgang til Nota o evt. dikteringsværktøjer

03-05-2016 Side 13

It-instruktion i praksis o Vigtige parametre for en udbytterig instruktion

o Instruktørens kendskab til programmerne og de forskellige støtteformer oherunder delfunktioner og tilpasningsmuligheder

o Planlægning af instruktion o Tilpasning af indstillinger i programmerne

o fx oplæsning under skrivning, fravalg af skærmlæsning, korrekturregler, stemmevalg, scannervalg m.m.

omulighed for at lave profiler, så hensigtsmæssige indstillinger kan genbruges blandt flere elever

03-05-2016 Side 14

It-instruktion i praksis God idé at inddrage skolens øvrige tilbud i instruktionen (fx ordbøger) og at henvise til læringsplatforme (fx Fronter, Lectio, Ludus) Vigtigt at inddrage Nota i instruktionen

03-05-2016 Side 15

It-instruktion i praksis o Eksempler på brug af hjælpemidler i hverdagen

o scannerpen til at noter med o ordbogsværktøj aktivt ved læsning / undervisning o scanning af udleverede papiropgaver o brug af hovedtelefoner i undervisning o billedlæser til hurtig oplæsning af tekst uden OCR o brug af pdf-filer fra Nota

omulighed for overstregning og kommentarer + søgning i dokument

03-05-2016 Side 16

STUDIESTØTTE

03-05-2016 Side 17

Studiestøtte o Formål at støtte funktionsnedsættelse

o ikkefaglig hjælp o kendskab til ordblindhed / funktionsnedsættelse

o Studiestøttelærer som sparringspartner / rådgiver o eleven som aktiv medspiller o ikke sekretærhjælp o henvisning til faglærer

03-05-2016 Side 18

Studiestøtte o Mulige elementer i studiestøtte for ordblinde

o faglig læsning o struktur i opgaver o hensigtsmæssig anvendelse af noter + notatteknik o planlægning af eksamensperiode og afleveringer o mundtlig præsentation o faglige begreber

o forståelse, anvendelse, udtale

o inddragelse af undervisningsplatforme fra fagundervisning

03-05-2016 Side 19

Studiestøtte – konkrete eksempler o læsning af grafer

kilde: Skov, O. S. & Bundsgaard, R. 2009: B-bogen. Columbus. 109

03-05-2016 Side 20

Studiestøtte – konkrete eksempler o Skriftlige opgaver

o opbygning o delelementer i skriveproces o rød tråd o kendskab til taksonomier o korrekturlæsning med hjælpemidler o forskel på opgavetyper

o fx rapport, stil, synopsis, SSO / SRP

o citater og henvisninger

03-05-2016 Side 21

Studiestøtte – konkrete eksempler o Forståelse af opgaveformuleringer

o Dansk stil oSkriv til et almenkulturelt tidsskrift en introducerende artikel

om humor. Som en del af artiklen skal du undersøge de humoristiske virkemidler i de to tegneserier (tekst 6 og 7). Du skal desuden inddrage dele af materialet fra hæfte 1 (Dansk A, HF, aug. 2010)

03-05-2016 Side 22

Studiestøtte – konkrete eksempler o Forståelse af opgaveformuleringer

o Matematik oEn anden foderstation er vist på billedet nedenfor:

http://www.asherregaardfoderstoffer.dk/vildt/emperorfeeder.html Opstil en model, der tilnærmelsesvis kan beskrive foderstationens form ud fra kendte figurer og realistiske antagelser. Bestem overfladearealet af enkelte dele eller hele foderstationen på baggrund af denne model. (Matematik B, HTX, dec. 2014)

03-05-2016 Side 23

Studiestøtte – konkrete eksempler o Præsentation af fagligt stof

kilde: Brøndum, P. & Hansen, T. B. 2010: Luk samfundet op. Columbus. 105

03-05-2016 Side 24

Studiestøtte – konkrete eksempler o Præsentation af fagligt stof

o gennemgang af udleveret materiale o fx graf / model

o præsentation ved en tavle o tavleorden o stavning og brug af forkortelser

o fagbegreber oudtale og anvendelse

o struktur i præsentation

03-05-2016 Side 25

Spørgsmål til refleksion

o Hvordan får man eleverne til selv aktivt at anvende støtteformerne i deres undervisning?

03-05-2016 Side 26

Spørgsmål til refleksion

o Hvordan sikrer man, at studiestøtten har fokus på ordblindevanskeligheder?

03-05-2016 Side 27