w w w . h a m k . f i / a o k k Oppimisprosessin suunnittelu & TVT:n hyödyntäminen käytännössä Oppimisen pyramidi Verkko-opetuksen elementtejä Oppimisprosessiperustainen opetuksen suunnittelu Avointen oppimisympäristöjen caset Open päivitys Vaasa Sanna Ruhalahti
Open Päivitys, verkkoluento 4.10.2013 Vaasa Kohderyhmä: Vapaan sivistystyön opetushenkilöstö
Welcome message from author
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
w w w . h a m k . f i / a o k k
Oppimisprosessin suunnittelu & TVT:n hyödyntäminen käytännössä
Oppimisen pyramidi Verkko-opetuksen elementtejä Oppimisprosessiperustainen opetuksen
suunnittelu Avointen oppimisympäristöjen caset
Open päivitys VaasaSanna Ruhalahti
w w w . h a m k . f i / a o k k
w w w . h a m k . f i / a o k k
Verkko- ja monimuoto-opetuksen malleja
• Lähiopetuksen tukimateriaalia verkossa – miten aktivoi?
• Monimuoto-opiskelua verkossa etä- ja lähijaksoineen
• Kokonaan verkossa yhteisöllisenä tiedonrakenteluna
• Kokonaan verkossa itseopiskeluna – aktivointi?
w w w . h a m k . f i / a o k k
Pedagogiset mallit verkossa
• Projektioppiminen
• Yhteistoiminnallinen(palapelimalli) oppiminen
• Tutkivaoppiminen
• Ongelmalähtöinen oppiminen
• Case-pohjainen oppiminen
• Dialoginen oppiminen
• Ilmiöpohjaisuus…jne
Ei ole mitään ”erillistä” verkkoon sopivaa
pedagogiikkaa
= Opetuksen ja oppimisen
toimintamalli, jolla oppimista ja ohjausta
jäsennetään
w w w . h a m k . f i / a o k k
Verkko-opetuksen toteutustavat ja ohjausToteutustapa Ohjauksen painopiste
Materiaalikeskeinen opetus Ohjeistaminen materiaalin lähteille ja sen käyttö
• Oppimisprosessin strukturointi – opetustilanteen, oppimisaihion, oppimistehtävän ja sen ohjauksen
muodostamiin kokonaisuuksiin– ohjaus suunnitellaan edistämään oppimista ja erityisesti
oppimistehtäviin liittyvää ongelmanratkaisua
• Koko oppimisprosessinaikainen ohjaus • Oppimista tukeva palaute -> osaaminen
Opetustilanteen, oppimistehtävän, ohjauksen ja palautteen tehtävänä on Opetustilanteen, oppimistehtävän, ohjauksen ja palautteen tehtävänä on viedä oppimisprosessia eteenpäin ja edistää oppimista!viedä oppimisprosessia eteenpäin ja edistää oppimista!
• Toiminta ja pedagoginen malli antaa kurssille juonen • Verkossa tapahtuvan toiminnan suunnittelu oppimistilantein• Kuvaa opiskeltava kokonaisuus (oppimisprosessi -> visualisoi) • Vuorovaikutus tukee juonta
– Verkkokeskustelut osaksi oppimisprosessia– Verkkoneuvottelut virkistävät– Tue erilaisia oppijoita
• Oppimisaihiot/oppimistehtävät – Orientoivia aiheeseen– Itsenäisiä sisältökokonaisuuksia – Toimivat virikkeinä oppimiselle – Tekstit, videot, caset, simulaatiot jne., jotka johtavat asian työstämiseen eri
keinoin eteenpäin – Eri aihioiden yhdistäminen eri opintokokonaisuuksissa
w w w . h a m k . f i / a o k k
Pedagogisen käsikirjoituksensisältö
• Opintojakson/kurssin nimi ja ydinteemat (sisällöt)
• Osaamisen tavoite• Opiskelun kuvaus (miten, missä, millaisia,
• Opintojakso Google Sitessa• Opintojakso blogissa• Blogi opetuksen tukena:kemia• Kätälaiset wikissä• Facebook markkinoinnissa (Vaasa-opisto)• Facebook opetuksessa, kielen oppimisessa ja ryhmille (Luggage
drop ja IT)• Yleisaineope wikissä• Arkitaitoja wikissä ( esim. mamuille)• Ilmiöiden opetus NING-alustalla• Kielen opetus online-verkkoympäristöissä• Verkkoportfoliot opetuksessa
w w w . h a m k . f i / a o k k
Opettajasta oppimisen ohjaaksi Opiskelijat tiedon tuottajiksi