Opinión y actitud hacia Videograbaciones con fines docentes

OPINIONES DE LOS PROFESIONALES SANITARIOS SOBRE LA UTILIZACIÓN DE VIDEOGRABACIONES DE CONSULTAS MÉDICAS.

Parras Rejano, JM; Gavilán Moral, E.

UD MFyC de Córdoba

OBJETIVO

Conocer las opiniones (limitaciones,

actitudes, utilidades) sobre la

utilización de las videograbaciones

de consultas de los asistentes a

talleres realizados para capacitar en

el uso de las mismas

MATERIAL Y MÉTODOS (1)Tipo de estudio: Observacional descriptivo

Ámbito: Unidades Docentes de MFyC

Sujetos: Profesionales sanitarios asistentes a tres talleres realizados para capacitar en el uso de videograbaciones digitales de consultasMediciones e intervenciones:

• Encuesta de opinión autoadministrada, realizada ad hoc (escala tipo Likert de 5 categorías)• Análisis descriptivo y prueba chi cuadrado

MATERIAL Y MÉTODOS (2)ENCUESTA

1ª parte: datos personales

2ª parte:

• Utilización de videograbaciones

“¿Se ha videograbado la consulta en alguna ocasión?”“Fin de la/s videograbación/es que se ha realizado”

• Opiniones sobre algunas consideraciones de interés (utilidad, actitudes hacia la grabación, limitaciones técnicas, problemas bioéticos y legales)

RESULTADOS GENERALESTasa de respuesta: 77% (37 encuestas completadas de 48 asistentes)

Edad media: 45 años

Sexo: 56% varones

84% acreditados como “docentes en formación post-grado”

95% tienen “formación en entrevista clínica”

Tiempo de práctica clínica: 19 años

RESULTADOS ENCUESTA (1)

“¿Se ha videograbado la consulta en alguna ocasión?”

RESULTADOS ENCUESTA (2)“Finalidad de la videograbación”

3

16

10

4

0 5 10 15 20

Otros

Autoreflexión

Docencia formal

Trabajoinvestigación

“Otros”: docencia no formal, presentación de casos, comentario sesiones, unidad terapia familiar…

N= 22

RESULTADOS ACTITUDES (1)

“Los pacientes al saberse grabados cambian su actitud en la consulta”

Profesionales que NUNCA se han videograbado

Profesionales que SÍ se han videograbado

N= 37, p<0,0001

RESULTADOS ACTITUDES (2)

“Los profesionales se muestran con naturalidad cuando se videograban”

Profesionales que NUNCA se han videograbado

Profesionales que SÍ se han videograbado

N= 37, p=0,073

RESULTADOS LIMITACIONES

¿Son limitadores para la utilización de videograbaciones?(de acuerdo o muy de acuerdo)

• Falta de formación técnica 73%• Falta de material (video-cámara y otros) 67,5%• Dificultad/es técnica/s 64,9%• Falta de tiempo 40,5%

¿Me impiden la utilización de videograbaciones?(en desacuerdo o muy en desacuerdo)

• Problemas bioéticos 89,2%• Problemas legales 86,5%

RESULTADOS UTILIDADES (1)

“Las videograbaciones son útiles porque me pueden ayudar a reflexionar sobre mi práctica clínica”

RESULTADOS UTILIDADES (2)

“Las videograbaciones son una buena herramienta para recibir sugerencias de mejora (nos permiten darnos feed-back) entre compañeros y/o entre tutor/residente”

RESULTADOS UTILIDADES (3)

“No me interesan las videograbaciones de las consultas”

RESULTADOS UTILIDADES (4)

“Las videograbaciones son una buena herramienta útil para la investigación”

RESULTADOS FORMACIÓN

“Es necesario una formación técnica específica para utilizar videograbaciones en mi práctica habitual”

CONCLUSIONES• El uso de las videograbaciones presenta un gran interés como herramienta para la docencia y la investigación • Los profesionales con experiencia en grabarse no creen que la actitud de pacientes y profesionales se vea modificada por la presencia de la videocámara; sin embargo, los profesionales que no se han grabado, perciben que la presencia de la cámara modifica la conducta de los pacientes, y no la de los profesionales• Las cuestiones legales y bioéticas no impiden a los profesionales grabarse en la consulta•Se precisa una mayor dotación de medios técnicos y de capacitación