motiveerimine õppekirjanduse abil Marina Tümanok Natalja Vorotilova Aleksandra Menšova KELA AÜ 1
Õppetöö motiveerimine
õppekirjanduse abil
Marina TümanokNatalja Vorotilova
Aleksandra MenšovaKELA AÜ 1
Laps õpib siis, kui tal on huvitav!
Huvitav õpikus on:- Illustratsioonid- Esitluslaad- Tekst- Sisu
Õpik on nõrk motiiverija lasteaias
ilma õpetajata !
Analüüsiks valisime Kirjastusilo välja poolt antud:
Liisusalmide ja lasteriimide kasutusvõimalused lasteaia õppe – ja kasvatustegevustes
Õpiku üldine analüüs motiveerijana.Analüüsi
kategooriaidMis peab olema (kriteerium) Valitud
õpikSisu - Uus informatsioon tuleb järk-järgult JAH
- Info on seostatud inimestega JAH- Teooria seostatud praktikaga EI- Sisaldab saavutus- ja edumotiivi Pigem mitte- Õppematerjal on kergesti omandatav JAH- Sobib sihtgruppile JAH
Tekst - Konkreetne, arusaadav JAH- Uued sõnad ja terminid tulevad
mõõdukaltJAH
- Laused on lühikesed JAH- Rohkem tegusõnu ja vähem nimisõnu Pigem jah
Õpiku üldine analüüs motiveerijana. Analüüsi
kategooriaidMis peab olema (kriteerium) Valitud
õpikIllustratsioon - Konkreetne EI
- Värviline EI- Lihtne EI- Piltidel on inmesed EI
Esitluslaad - Kunstipärane JAH- Emotsioonalne JAH- Probleemiküsimused ja nende lahendused
EI
Kokkuvõte. Õpikuga parima motivatsiooni on
vaja teha järgmist:
1.Edu- ja saavutusmotiivi rakendamine õppetöös
2.Probleemiküsimusi kasutamine3.Teooria seostada prakrikaga4.Illustratsiooni kasutamine
Analüüsimiseks valisime järgmised õpiku alaliigid:
1.Liisusalme ja lasteriime loodusõpetuse läbiviimiseks2.Liisusalme ja lasteriime
matemaatika õpetamiseks
Liisusalmide kasutame
loodusõpetuse õpetamiseks
Aastaaegade teema käsitlemisel
Motiveerimise tulemus: lapsel tekib huvi looduse vastu - laps soovib ise õue minna ja lehti korjata. Uusi teadmisi ja kogemusi saada.
Motivatsioon:- Lapsed ise teevad
tegevust(õues ja toas)
- Edu tundmine – vaas lehtedega
- Teooria seostatud praktikaga
- Illustratsiooni kasutamine- Probleemiküsimuste
esitamine
Vahtrapuu, vahtrapuu
Sinu lehti puistab tuul.
Lapsed lehti korjavad,
kodus vaasi panevad.
Lindude tegevuste käsitlemisel
Motiveerimise tulemus: lastel tekib huvi lindude vastu - laps soovib ise õue minna ja
anda lindudele süüa.
tiu-tiu-tiu...
Linnukene oksa pääl,Puiksub, vaene,
kurvalt sääl.Lumi katab maad,Kust ta süüa saab?
Motivatsioon:- Teooria seostatud
praktikaga- Illustratsiooni kasutamine- Probleemiküsimuste
esitamine
Loomade tegevuste käsitlemisel
Motiveerimise tulemus: lapsel tekib huvi lomade vastu - laps soovib hoolitseda loomade eest.
Murul mängib väike Miisu
– see on lasteaia kiisu.
Võta tass ja kalla piima,
mine talle juua viima.
Motivatsioon:- Lapsed ise teevad
tegevust- Edu tundmine – hea
heaolu- Teooria seostatud
praktikaga- Illustratsiooni kasutamine- Probleemiküsimuste
esitamine
Puuviljade käsitlemisel
Motiveerimise tulemus: Laps teab hugieenide normid
Emal korvis õunake,ilus maitsev, punane.Ütleb õun: "Mind pese palun- muidu saad sa
kõrhuvalu"
Mind pese palun!
Motivatsioon:- Lapsed ise teevad
tegevust- Edu tundmine – heaolu- Teooria seostatud
praktikaga- Illustratsiooni kasutamine- Probleemiküsimuste
esitamine
Liisusalme ja lasteriime
matemaatika õpetamiseks
Motiveerimise tulemus: laps õpib loendama 5–ni , areneb esinemisjulgus ja koosolemine.
LoendamineViis väikest lindu, viis väikest lindu, viis väikest lindu istus oksa peal. Üks lendas ära!
Neli väikest lindu... jne.
Ühtegi lindu, ühtegi lindu,ühtegi lindu
polnud oksa peal.
Motivatsioon:- Lapsed ise teevad
tegevust- Edu tundmine –
loendamise oskused- Teooria seostatud
tegevusega- Illustratsiooni kasutamine- Probleemiküsimuste
esitamine
Mõiste kujundamine
Motiveerimise tulemus: laps on aktiivne, areneb esinemisjulgus, lugupidamine, matemaatika mõistete kujundamine.
Üks pai vasakule, teine pai
paremale, viis paid korraga
ja üks musi kah!
(Üks ja palju, vasak – parem)
Motivatsioon:- Lapsed ise teevad
tegevust- Teooria seostatud
praktikaga- Illustratsiooni kasutamine- Probleemiküsimuste
esitamine
Geomeetrilised kujundid
Motiveerimise tulemus: Laps teab geomeetrilised kujudid.
Kes meil läheb kõigi eest, see peab käima ringi sees!
... kolmnurka sees!.... ruudu sees!
Motivatsioon:- Lapsed ise teevad tegevust- Edu tundmine –kujunde
teadmime- Teooria seostatud praktikaga- Illustratsiooni kasutamine- Probleemiküsimuste
esitamine
Ajakujutluse arendamine
• Motivatsioon• Lapsed ise teevad
tegevust• Teooria seostatud
praktikaga• Illustratsiooni
kasutamine• Probleemiküsimuste
esitamine
Hommikul nägu pesen nii
Päeval ma jooksen ringi nii
Õhtul raamatut loen nii
Öösel ma magan voodis nii
Olen tubli, olen tubli (endale pai tehes),
lihtsalt suurepärane (pöial tunnustavalt
püsti)!
Täname tähelepanu eest!