Operante conditionering

Voorbereid naar de klas

Deel 3: leerpsychologieOperante conditionering

Overzicht

1. Experimenten van Thorndike en Skinner

2. Kenmerken operante conditionering

3. Toepassingen operante conditionering

4. Klassieke versus operante conditionering

Overzicht

1. Experimenten van Thorndike en Skinner

2. Kenmerken operante conditionering

3. Toepassingen operante conditionering

4. Klassieke versus operante conditionering

1. Experimenten van Thorndike en Skinner

http://www.youtube.com/watch?v=3PbbDRoHfcU&feature=related

http://www.youtube.com/watch?v=CC7q6wE89yE&feature=related

Wat bestuurden Thorndike en Skinner

en wat stelden ze vast?

Overzicht

1. Experimenten van Thorndike en Skinner

2. Kenmerken operante conditionering

3. Toepassingen operante conditionering

4. Klassieke versus operante conditionering

1. Experimenten van Thorndike en Skinner

Shendel

R Duwen

Omwille van wat volgt op de handelingOpengaan box

Leren door gissen en missen

Wet van het effect

Overzicht

1. Experimenten van Thorndike en Skinner

2. Kenmerken operante conditionering

3. Toepassingen operante conditionering

4. Klassieke versus operante conditionering

2. Kenmerken van operante conditionering

Gedrag aanleren door bekrachtigers •Positieve bekrachtigers (toedienen aangename prikkel)

•Negatieve bekrachtigers (wegnemen onaangename prikkel)

Primaire en secundaire bekrachtigers •Primaire bekrachtigers: Wat aan primaire behoeften tegemoet komt

•Secundaire bekrachtigers: wat verwijst naar eten en drinken

2. Kenmerken van operante conditionering

Gedrag afleren door strafprocedures• Positieve straf (toedienen onaangename prikkel)

• Negatieve straf (wegnemen aangename prikkel)

Bekrachtiger versus straf• Jan en Piet, twee leerlingen uit het eerste middelbaar,

maken lawaai in de les Frans. De leraar geeft hen regelmatig opmerkingen over hun vervelend gedrag. Nochtans neemt het gedrag niet af.

• Wat is hier aan de hand?• Hoe kan deze leraar het gedrag beter aanpakken?

2. Kenmerken van operante conditionering

Prikkeldiscriminatie

Prikkelveralgemening

Uitdoving

Bekrachtiging/straf tijdens of vlak na de handeling

Partiële bekrachtiging

Overzicht

1. Experimenten van Thorndike en Skinner

2. Kenmerken operante conditionering

3. Toepassingen operante conditionering

4. Klassieke versus operante conditionering

3. Toepassingen operante conditionering

Gebruik van positieve bekrachtigers: Token-economy• Het aanbieden van weloverwogen, bedekte of

symbolische bekrachtigers

3. Toepassingen operante conditioneringAangeleerde hulpeloosheid• Aangeleerde gedrag om, bij een opduikend probleem, elke inspanning op

te geven. • http://kdge-ducation.be/?p=201

Experiment Seligman

Opzet: Eerste fase: Honden in gesloten ruimte, via rooster elektrische prikkels toedienenGroep A: mogelijkheid prikkels stopzettenGroep B: prikkels niet kunnen uitschakelen

Tweede fase: Honden in box. Belsignaal gevolgd door elektrische prikkels

Resultaat: Groep A: honden leerden om uit box te springenGroep B: Honden sprongen niet uit box. Ze ondergaan de elektrische prikkels.

Overzicht

1. Experimenten van Thorndike en Skinner

2. Kenmerken operante conditionering

3. Toepassingen operante conditionering

4. Klassieke versus operante conditionering

4. Klassieke versus operante conditionering

KlassiekeConditionering

• Nieuw verband wordt aangeleerd

• Behaviorisme (Black box –model)

OperanteConditionering

• Nieuw gedrag aangeleerd door beloning of straf

• Behaviorisme (Black box-model)