www.hq.de Open Courses & Open Teaching: Überlegungen zur Zukunft von E-Learning Dr. Jochen Robes E-Learning-Tag, TU Berlin 28. September 2010
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Open Courses & Open Teaching:
Überlegungen zur Zukunft von E-Learning
Dr. Jochen Robes
E-Learning-Tag, TU Berlin28. September 2010
Was ist ein MOOC?
Was ist ein MOOC?=
Massive Open Online Course
Was ist ein MOOC?=
Massive Open Online Course on
Connectivism and Connective Knowledge
Zwei Facilitators
Stephen Downes (Kanada)
George Siemens (Kanada)
Einige Details
8. September –30. November 2008
Partner: Extended Education and Learning Technologies Centre,University of Manitoba (Certificate)
ca. 2.200 Teilnehmer(25 paid enrollments)
“This course will be a different type of
learning experience.”
“What makes this course unique is the combination of these elements: its large
size, its openness, and its for-credit status.”
Was die Facilitators getan haben …
Kurswiki
Kursblog
Täglicher Newsletter
Wöchentliche Zusammenfassungen
Moodle
Was die Teilnehmer taten …
Google Groups
Second Life
Blogs
Videos
Concept Maps
Ein Schritt zurück: „Openness“
“With the growth of open source software
and other related
trends, a culture of openness is
advancing fromthe edges of society
to the core of academic culture.”
(David Wiley, 2009)
Open Content/ Open Educational Resources
Open/ Open Source
Open Courses/Open Teaching
Open Accreditation?
2002
2008
1998
EDUCAUSE Review, Juli/ August 2010
“This open-teaching idea has been spreading around the web.”(Anya Kamenetz, 2010)
Open Courses
2010
Einige Grundprinzipien eines MOOC:
kein verbindliches Curriculum
dezentralisierte Struktur
Kernaktivitäten der Teilnehmer(nach Stephen Downes):
aggregate
remix
repurpose
feed forward
„sharing by tagging“
Erfahrungen und offene Fragen
Was ist ein Open Course eigentlich „wert“?
Wann ist ein MOOC erfolgreich?
“In the end, however, success will
be determined
by each participant based
on their own views and expectations.”
(George Siemens)
Wie viel Struktur braucht ein Open Course?
“Too rigid a structure puts the educator in full control.”
(George Siemens)
“Learners need some sense of what they are choosing to do,
a sense of eventedness.”
(Dave Cormier/ George Siemens)
Welche Rolle nehmen die Facilitators ein?
Dave Cormier/ George Siemens, in: EDUCAUSE Review, Juli/ August 2010
Welche Technologien, welche Infrastruktur funktioniert?
“Some recommendations for future MOOCs include
highlighting the purpose of the tools
(e.g., skill-building) and stating clearly that the learners can choose
their preferred tools.”(Antonio Fini)
Grenzen und Barrieren für die Teilnahme an Open Courses/ MOOCs:
Individuelle Barrieren z.B. Teilnehmer fühlen sich überfordert und orientierungslos; sind nicht gewohnt, öffentlich zu interagieren
Soziale Barrierenz.B. kulturelle Normen, Sprache, Anerkennung und Wertschätzung des Lernprozesses
Technische Barrieren
...
Stefanie Panke, in: Educational
Technology & Change (ETC),
22. September 2010
Herzlichen Dank!
Kontakt:
Dr. Jochen Robes
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