Додаток № ____ до наказу Міністерства освіти і науки України ______________2015 № _________ ПРОГРАМА ЗОВНІШНЬОГО НЕЗАЛЕЖНОГО ОЦІНЮВАННЯ З ІНОЗЕМНИХ МОВ ВСТУП Сучасна парадигма шкільної освіти розглядає іноземну мову як важливий засіб міжкультурного спілкування. Такий підхід зорієнтовує процес навчання на формування у випускників загальноосвітніх навчальних закладів здатності до соціального контакту з представниками іншої лінгвокультури в найтиповіших ситуаціях мовленнєвої взаємодії. Досягнення цього рівня сформованості вмінь забезпечується взаємопов’язаним комунікативним, когнітивним і соціокультурним розвитком учня. Пропонована програма зовнішнього незалежного оцінювання створена з урахуванням основних положень Державного стандарту базової та повної загальної середньої освіти, Загальноєвропейських рекомендацій з мовної освіти (рівень В1) та рівнів навчальних досягнень випускників середніх шкіл, викладених у змісті чинної програми з іноземних мов для загальноосвітніх навчальних закладів України (2-11 класи). Програма також бере до уваги міжнародний досвід визначення рівня володіння мовою. Зміст завдань для здійснення контролю якості сформованості іншомовної комунікативної компетенції уніфікується за видами і формами виконання та враховує особливості англійської, німецької, французької, іспанської мов. Об'єктами контролю є читання і письмо як комунікативні уміння, а також лексичний і граматичний аспекти іншомовної комунікації через використання мови. Дискретні лексичні одиниці та граматичні структури не є об'єктом контролю. Зміст тестових завдань подається на автентичних зразках літературного мовлення, прийнятого у Великій Британії, Франції, Німеччині, Іспанії, та відповідає сферам і тематиці ситуативного спілкування, зазначеним у шкільній програмі. УЧАСНИКИ ЗОВНІШНЬОГО НЕЗАЛЕЖНОГО ОЦІНЮВАННЯ У зовнішньому незалежному оцінюванні з іноземної мови беруть участь випускники загальноосвітніх навчальних закладів усіх форм
45
Embed
old.mon.gov.uaold.mon.gov.ua/img/zstored/files/ЗНО 2015 іспанська.… · Web viewold.mon.gov.ua
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
Додаток № ____до наказу Міністерства освіти і науки України______________2015 №
_________
ПРОГРАМАЗОВНІШНЬОГО НЕЗАЛЕЖНОГО ОЦІНЮВАННЯ
З ІНОЗЕМНИХ МОВ
ВСТУП
Сучасна парадигма шкільної освіти розглядає іноземну мову як важливий засіб міжкультурного спілкування. Такий підхід зорієнтовує процес навчання на формування у випускників загальноосвітніх навчальних закладів здатності до соціального контакту з представниками іншої лінгвокультури в найтиповіших ситуаціях мовленнєвої взаємодії. Досягнення цього рівня сформованості вмінь забезпечується взаємопов’язаним комунікативним, когнітивним і соціокультурним розвитком учня.
Пропонована програма зовнішнього незалежного оцінювання створена з урахуванням основних положень Державного стандарту базової та повної загальної середньої освіти, Загальноєвропейських рекомендацій з мовної освіти (рівень В1) та рівнів навчальних досягнень випускників середніх шкіл, викладених у змісті чинної програми з іноземних мов для загальноосвітніх навчальних закладів України (2-11 класи). Програма також бере до уваги міжнародний досвід визначення рівня володіння мовою.
Зміст завдань для здійснення контролю якості сформованості іншомовної комунікативної компетенції уніфікується за видами і формами виконання та враховує особливості англійської, німецької, французької, іспанської мов.
Об'єктами контролю є читання і письмо як комунікативні уміння, а також лексичний і граматичний аспекти іншомовної комунікації через використання мови. Дискретні лексичні одиниці та граматичні структури не є об'єктом контролю.
Зміст тестових завдань подається на автентичних зразках літературного мовлення, прийнятого у Великій Британії, Франції, Німеччині, Іспанії, та відповідає сферам і тематиці ситуативного спілкування, зазначеним у шкільній програмі.
УЧАСНИКИ ЗОВНІШНЬОГО НЕЗАЛЕЖНОГО ОЦІНЮВАННЯ
У зовнішньому незалежному оцінюванні з іноземної мови беруть участь випускники загальноосвітніх навчальних закладів усіх форм власності (далі «кандидати»), які бажають вступити до вищих навчальних закладів України, де іноземна мова включена до переліку предметів, необхідних до вступу на відповідний факультет.
МЕТА ЗОВНІШНЬОГО НЕЗАЛЕЖНОГО ОЦІНЮВАННЯ
Мета – виявити рівень сформованості іншомовної комунікативної компетенції у кандидатів відповідно до Державного стандарту базової та повної загальної середньої освіти, чинних навчальних програм та Загальноєвропейських Рекомендацій з мовної освіти.
ЗАГАЛЬНА ХАРАКТЕРИСТИКА СКЛАДОВИХ ТЕСТУ
РОЗДІЛ І. ЧИТАННЯ ТА ВИКОРИСТАННЯ МОВИ
Мета – виявити рівень сформованості вмінь кандидатів читати і розуміти автентичні тексти самостійно, у визначений проміжок часу, а також визначити через використання мови рівень володіння лексичним та граматичним матеріалом, що дасть їм можливість вільно спілкуватися у типових ситуація іншомовного спілкування.
Завдання для визначення рівня сформованості іншомовної компетенції в читанні орієнтуються на різні його стратегії: з розумінням основної інформації (ознайомлювальне читання), повної інформації (вивчаюче читання) та пошук окремих фактів (вибіркове читання).
Джерелами для добору текстів слугують автентичні інформаційно-довідкові, рекламні та газетно-журнальні матеріали. Зміст текстів узгоджується з навчальною програмою та адаптується до рівня B1 за необхідності.
Тексти можуть містити візуальну інформація до змісту, що допоможе кандидату визначити мету повідомлення. У довших за обсягом текстах, які можуть бути представлені у вигляді вирізок з брошур, журнальних оголошень чи інформації з веб-сторінок, запитання на пошук окремих фактів повинні стосуватися інформації, з якою кандидати можуть зустрітися у реальних ситуаціях спілкування. Порядок представлення запитань відповідає порядку появи даної інформації в тексті.
Тексти для ознайомлювального читання можуть містити незнайомі слова – до 5%, а для вивчаючого та вибіркового читання – до 3%, про значення яких можна здогадатись із контексту, за словотворчими елементами, за співзвучністю з рідною мовою (слова-інтернаціоналізми).
Рівень уміння використовувати мову (лексико-граматичний аспект) перевіряється під час читання (Розділ І, Частина 5) та письма (Розділ 2, Частина 1).
Загальний обсяг текстів не перевищує 2500 слів.Загальна кількість завдань РОЗДІЛУ І – 35.
Типи текстів: статті із періодичних видань; особисті листи; листівки; оголошення, реклама; розклади (уроків, руху поїздів тощо); меню, кулінарні рецепти; програми (телевізійні, радіо тощо); інформаційно-вказівні знаки; вивіски; інструкції на товарах широкого вжитку; інформація на упаковках з продуктами харчування; інформаційні повідомлення різного типу, як друковані, так і електронні.
Типи, формат та кількість завдань:Частина 1.
П’ять окремих коротких текстів (інформаційно-вказівні знаки, вивіски, оголошення, листівки, електронні листи і т.і.).
Одне завдання множинного вибору (вибір однієї правильної відповіді із трьох) до кожного з текстів. Загальна кількість завдань Частини 1 – 5.
Об’єкт – уміння читати короткі автентичні тексти з розумінням основної інформації.
Частина 2.П’ять коротких автентичних текстів пред’явлених разом.П’ять завдань на встановлення відповідності короткого опису до тексту.
Об’єкт – уміння прочитати кілька текстів з пошуком специфічної інформації та розумінням деталей.
Частина 3.Один текст, що містить фактичну інформацію.Десять завдань альтернативного вибору (правильно – не правильно).Об’єкт – уміння сканувати текст з пошуком специфічної інформації.
Частина 4.Один текст.П’ять завдань множинного вибору (вибір однієї правильної відповіді із чотирьох) до
тексту.Об’єкт – уміння читати з розумінням деталей, ставлень, точок зору та цілей автора.
Читання з розумінням сутності, умінням робити висновки та узагальнювати зміст прочитаного.
Частина 5.Один текст фактичного або розповідного характеруз пропущеними словами.Десять завдань множинного вибору (вибір однієї правильної відповіді із чотирьох) на
заповнення пропусків у тексті.Об’єкт – розуміння лексики та граматики, а також лексико-граматичних моделей у
тексті.
Вимогищодо практичного володіння умінням читати, лексичним та граматичним матеріалом
У тестах оцінюється рівень розуміння тексту, уміння кандидата узагальнювати зміст прочитаного, робити висновки, виокремлювати ключову інформацію.
Кандидат уміє: читати (з повним розумінням) тексти, побудовані на знайомому мовному матеріалі; виокремлювати загальну інформацію та детальну інформацію із текстів, що
використовуються в повсякденному спілкуванні; виділяти детальну інформацію про осіб, факти, події та інше; диференціювати основні факти і другорядну інформацію; розрізняти фактографічну інформацію і враження; сприймати точки зору авторів на конкретні та абстрактні теми; працювати з різножанровими текстами; переглядати текст чи серію текстів з метою пошуку необхідної інформації для
виконання певного завдання; визначати структуру тексту і розпізнавати логічні зв’язки між його частинами. встановлювати значення незнайомих слів на основі здогадки, малюнка, схожості з
рідною мовою, пояснень у коментарі.
РОЗДІЛ ІІ. ПИСЕМНЕ МОВЛЕННЯ
Мета – визначити рівень сформованості у кандидатів умінь, необхідних для вирішення на письмі комунікативних завдань, що пов’язані із повсякденним життям.
Цей розділ тесту передбачає створення власного писемного висловлювання та зорієнтований на виконання комунікативно-творчих завдань: перефразування; написання короткого повідомлення у формі листівки, записки або електронного листа; написання розповіді або неофіційного листа. Зміст завдань пов'язаний з інтересами та комунікативними потребами кандидатів та узгоджується зі шкільною програмою.
Завдання для писемного мовлення формулюються у вигляді мовленнєвих ситуацій, у змісті яких мають бути чітко визначені мета і об’єкт спілкування. Вибір комунікативної ситуації передбачає міжкультурне спілкування, і відтак зміст мовленнєвих ситуацій має включати соціокультурні особливості країни, мова якої вивчається, і України.
Типи, формат та кількість завдань:Частина 1.
ПерефразуванняП’ять завдань об’єднаних однією темою. У кожному завданні пропонується одне
закінчене речення. Друге речення необхідно доповнити, використовуючи іншу структурну модель але зберігаючи зміст першого речення. Допускається використання не більше трьох слів.
Об’єкт – розуміння граматичної структури речення, перефразування та переформулювання інформації.
Частина 2.Коротке комунікативне повідомлення у формі листівки, записки або електронного
листа.Стимулом для написання слугує рубрика або короткий текст, на який треба
відреагувати.Об’єкт – уміння розкрити щонайменше три змістові моменти у короткому повідомленні.Загальний обсяг повідомлення – 35-45 слів.
Частина 3.Твір на вибір: розповідь або неофіційний лист.Оцінюється за чотирма параметрами: зміст; досягнення комунікативної мети; структура
та зв’язність тексту; мова. Об’єкт – адекватність змісту та форми, а також лексико-граматичний діапазон.Обсяг твору до 100 слів.
Вимогищодо практичного володіння умінням писати
Тест перевіряє уміння здійснювати спілкування у писемній формі відповідно до поставлених комунікативних завдань. Перевіряється також рівень володіння функціональними стилями писемного мовлення в межах, визначених навчальною програмою.
Кандидат уміє: писати особисті листи, використовуючи формули мовленнєвого етикету, прийняті в
країнах, мова яких вивчається, розповідаючи про окремі факти та події свого життя, висловлюючи власні міркування і почуття, описуючи плани на майбутнє та запитуючи аналогічну інформацію;
повідомляти про перебіг подій, описувати людину або предмет; написати повідомлення про побачене, прочитане, почуте; висловлювати та обґрунтовувати власну точку зору; писати поздоровлення, запрошення, оголошення, записки, електронні листи; заповнити анкету; ідентифікувати та вибирати адекватні формулювання, використовуючи відповідний
лексико-граматичний діапазон.
СФЕРИ СПІЛКУВАННЯ
ТЕМАТИКА ТЕКСТІВ ДЛЯ ЧИТАННЯ ТА ВИКОРИСТАННЯ МОВИ
І. Особистісна сфера Повсякденне життя і його проблеми Сім'я. Родинні стосунки Характер людини Режим дня Здоровий спосіб життя Дружба, любов Стосунки з однолітками, в колективі Світ захоплень Дозвілля, відпочинок Особистісні пріоритети Плани на майбутнє, вибір професії
ІІ. Публічна сфера Навколишнє середовище Життя в країні, мова якої вивчається Подорожі, екскурсії Культура і мистецтво в України та в країні, мова якої вивчається Спорт в Україні та в країні, мова якої вивчається Література в Україні та в країні, мова якої вивчається Засоби масової інформації Молодь і сучасний світ Людина і довкілля Одяг Покупки Харчування Науково-технічний прогрес, видатні діячі науки Україна у світовій спільноті Свята, знаменні дати, події в Україні та в країні, мова якої вивчається Традиції та звичаї в Україні та в країні, мова якої вивчається Видатні діячі історії та культури України та країни, мова якої вивчається Визначні об’єкти історичної та культурної спадщини України та країни, мова
якої вивчається Музеї, виставки Кіно, телебачення Обов’язки та права людини Міжнародні організації, міжнародний рух
ІІІ. Освітня сфера Освіта, навчання, виховання Шкільне життя Улюблені навчальні предмети Система освіти в Україні та в країні, мова якої вивчається Іноземні мови у житті людини
Додаток 4
ІСПАНСЬКА МОВА
ВИМОГИ ЩОДО ВОЛОДІННЯ МОВНОЮ КОМПЕТЕНЦІЄЮ
Граматика
Іменник. Вживання іменників у однині та у множині.Артикль. Основні випадки вживання означених і неозначених артиклів. Нульовий
артикль.Прикметник. Вживання прикметників, їх узгодженість з іменниками у роді та числі.
Ступені порівняння прикметників. Особливі форми прикметників.Займенник. Види займенників у різних функціях. Вживання займенників, рід і число,
їх узгодженість з іменниками.Дієслово. Дієслівні часи Modo Indicativo (Presente, Pretérito perfecto, Pretérito
Прислівник. Вживання ступенів порівняння прислівників.Сполучники. Вживання сполучників.Синтаксис.
Структура різних типів речень. Прості речення. Безособові речення. Складносурядні речення. Складнопідрядні речення. Узгодження дієслівних часів у складнопідрядних реченнях. Пряма і непряма мова.Словотворення. Слова, утворені від відомих коренів за допомогою суфіксів іменників, прикметників і дієслів; префіксів прикметників і дієслів; зменшувальних і збільшувальних суфіксів окремих слів.
ЛЕКСИЧНИЙ МІНІМУМ (не є об’єктом контролю)
Лексичний мінімум вступника складає 2500 одиниць, відповідно до тематики ситуативного спілкування, передбаченої Програмою загальноосвітніх навчальних закладів з іноземних мов (рівень стандарту) та складають загальновживані слова, які зазвичай використовують носії мови у повсякденних ситуаціях спілкування. Список слів додається
faltarpertenecerpresente(c) Availability, nonavailabilityalcanzarhacer faltahaynecesitarquedartener(d) Occurrence, nonoccurrencea lo mejorocurrirpasar = to happenquizá(s)tener lugar(e) Demonstrationaqueleste, ese, aquel (m)esta, esa, aquella (f)esto, eso, aquello (n)2. Space(a) Locationencontrarse
debajo (de)delante (de)dentro (de)derecha, a la __ (de)detrás (de)dondeenen/por todas partesencima (de)enfrente (de)entreexterior, elextranjero, elfinal, alfondo, elfuera (de)izquierda, a la __ (de)interior, ellado, al __ (de)próximosiguientesobre(b) Distancecerca (de)centímetro, elcercanoestar a (X) metros deestar a (X) kilómetros deestar a (X) minutos dekilómetro, ellejanolejos (de)metro, el
dirección, la = directiondirigir(se)doblarempujaren autobúsen autocaren aviónen cocheen metroen trenentrarhaciahastair (a / en )irsellegar (a / de)llevarmarcharseparaparar(se)pasar (por) = to go past, throughpaseo, dar un __porprocedente desalir (a / de)subir (a)tirartomartorcertraervenirviajarviaje, elvolver (a / de)
vuelta, dar una ___(d) Directionderecha, a la __derecho, todo __Este, elizquierda, a la __Norte, elOeste, elpor aquí/allírecto, todo __Sur, el(e) Originde¿De dónde?ser de __(f) Motion with
grandegruesolargomedianomedida, lamedirpequeñopesarpeso, eltalla, latamaño, el3. Time(a) Calendarfecha, la¿A cuántos estamos?¿Qué día es hoy?¿Qué fecha es (hoy)?
Nochevieja, laSemana Santa, laViernes Santo, elcelebrarsedía festivo, elfiesta, la = festivalfin de semana, el(b) Clock¿A qué hora .?¿Qué hora es?a la unaa las dos, etc.a medianochea mediodía. y/menos cinco etc.. y media. y/menos cuarto
person orthingacompañarconducirir a buscarir con __llevarponer(g) Placesafueras, lasaldea, laalrededores, losbarrio, elcentro, elciudad, lalugar, elmundo, elpaís, elpor aquípor allípueblo, elregión, lasitio, el(h) Dimensionsaltoaltura, laanchobajo(centí)metro, elcortodelgadoestatura, laestrechogordo
Es el (primero) de __Estamos a (dos) de __día, eldomingo, ellunes, elmartes, elmiércoles, eljueves, elviernes, elsábado, elsemana, laaño, elestación, lainvierno, elotoño, elprimavera, laverano, elmes, elenerofebreromarzoabrilmayojuniojulioagostose(p)tiembreoctubrenoviembrediciembreAño Nuevo, elCarnaval, elDía de Reyes, elNavidad, laNochebuena, la
a eso de la(s) __cuarto de hora, unde la mañanade la tardede la nocheen puntoes la unason las dos etc.hora, lahorario, elminuto, el(c) Point in timea principios (de)a mediados (de)a fines (de)actualidad, laactualmenteahora (mismo)anocheanteayerantes (de)año pasado, elaño próximo, elaño que viene, elaño siguiente, elayercuandodespués (de)diá siguiente, alduranteépoca, en la ___ deesta semanaeste año / mesfin de semana, elfuturo, el
hoylunes, los etc.lunes pasado, el etc.mañananoche, lapasado, elpasado mañanapor la(s) mañana(s)por la(s) noche(s)por la(s) tarde(s)principio, alsemana pasada, la etc.(d) Length of time¿cuánto tiempo hace que.?pasar (+ time)quedarse (+ time)
todo el tiempotodos los días / meses, etc.una vezvez, la(f) SequenceOrdinal numbersprimero . décimoantes (de)después (de)entoncesfinal, alfinalmenteluegopor finsiguienteúltimo(g) Imminence
dentro de (diez) minutosdedesdedesde haceduranteduraren (una) horahacehastamucho tiempoocho díasquince díasrato, un(e) Frequencyalgunas vecesa menudoa vecescada (diez) minutosde nuevode vez en cuandodos veces, etc.generalmentejamáslos lunes, etc.muchas vecesnormalmentenuncaotra vezpocas vecespor año, _ día, _ noche, etc.por lo generalraramentesiempretiempo, el = timetodas las semanas
a tiempoal / en un momentoapenasen seguidaprontotardetempranoya(h) Rapidity(cien) kilómetros por horadarse prisadeprisade repentedespacioinmediatamentelentamentelentorápidamenterápidotener prisa(i) Contemporaneousnessahoraen ese /este momentomientras (que)mientras tantotodavía(j) Begin, continue and endal finala partir deacabarcomenzarcontinuar
quedar(se)volverse4. Qualities andCharacteristics(a) Sizealtobajograndemedianopequeñoprofundo(b) Age¿Cuántos años tiene(s) /cumple(s)?tener __ añosadolescenteadultoantiguoancianobebé, elcumpleaños, elcumpliredad, lajoven = youngjoven, el = young personjuventud, laayormenormodernomorirmuchacho, elmuertonacernacimiento, elnuevo
calladodar igualdetestardivertidoemocionanteencantarfavoritofenomenalgustarinteresanteinteresar(se)odiarpasarlo bienpopularpreferirrarotener ganas devaler la pena(n) Emotionactitud, laafortunadamentealegrealegrarse dealegría, lacansadocelosocontentodecepcionadodesafortunadoenfadadoenfadarseestar a favor (de)estar de acuerdoestar en contra (de)
algoalgunocadacosa, lacualquier(a)demasiadogente, lamismomuchomuynadieningunootropoco, untantotodotodo el mundounovarios(e) Referring to futureSee 3 (c)ir a + infinitivePresent and Future tenses(f) Referring to the presentSee 3 (c)Present and Presentcontinuous(g) Referring to the pastSee 3 (c)Past tenses
cantante, elcantarcartas, las = playing cardsciclismo, elcine, elclub, elclub de jóvenes, elcolección, laconcierto, elcopa, la = cup, trophycorrida de toros, ladeporte, eldeportistadisco (compacto), eldiscoteca, laentrada la = ticketequipo, el = teamequipo de música, elequitación, laespectáculo, elesquí, elesquiarestadio, elestéreo personal, elfiesta, la = partyflamenco, elflauta, lafooting, elfútbol, elganar = to wingimnasia, lagol, el
parque, elparque de atracciones, elparque infantil, elparque temático, elparticiparpartido, elpasatiempo, elpasearpatinaje, elpatinarpatines, lospelícula, lapelota, laperderpesca, lapescarpiano, elping-pong, elpiscina, lapista de hielo, laplaza de toros, lapolideportivo, elpracticarpremio, elprograma, elpúblico (adj.)radio, laratos libres, losrevista, lasala de fiestas, laserie, lasocio, el
teatro, eltebeo, eltelevisión, latenis, eltiempo libre, eltocar = to play (an instrument)torero, eltorneo, eltoro, elvela, lavideoclub, elvideojuego, elwindsurf, elzoo, el or parque zoológico, el1C - Home and localenvironmentaeropuerto, elafueras, las
entro, elcentro comercial, elcésped, elchalet / chalé, elchimenea, laclima, elcinturón de seguridad, elcoche, elcocina, la = kitchencocina (de gas), la = cookercocina eléctrica, lacomedor, elcomisaría, lacómoda, lacómodocompartirconcurridoconductor, el
persona, larecepción, lareserva, lareservarsaco de dormir, elsecador de pelo, elsitio, el = place, space, roomtienda, la = tent2D - Holiday Activitiescopa, la = wine glasscuchara, lacuchillo, elmantel, elplatillo, elplato, el = plateservilleta, lataza, latenedor, elvaso, el+ See 1B, 3B2E - ServicesPost Officebuzón, elcarta, la = lettercartero, elenviarestanco, elmandarpaquete, elpostal, lasello, elGetting help in an emergencyaccidente, el
traje de baño, elvaqueros, losvendervestido, elzapatería, lazapatillas de deporte, laszapatos, los+ See 1C, 1D, 3B
chandal, el tabacalera, latarjeta de crédito, latienda de comestibles, latraje, el
Theme 4 . The Young Person in Society
4A - Character and PersonalRelationshipsagresivoambiciosoamistosoantipáticoatentoatrevidoavariciosocarácter, elcariñosocelosocobardecomportamiento, elcomportarsecomprensivoconducta, laconfianza, lacreativocruelcualidad, lacuidadosodefecto, eldesobedienteegoístaemprendedorestúpidoextrovertidoformalgenerosoglotónhabladorhonradoimpacienteinsolentellevarse bien / mal conmal educadomentirosomezquinonerviosoobedienteorgullosopacienteperezoso
Aa¿A cuántos estamos?a eso de la(s) __a fines (de)a la una...menos cuarto.y/menos cinco, etc.y mediaa las dos, etc.a lo mejora mediados (de)a medianochea mediodíaa menudoa mitad de precioa partir dea piea principios (de)¿A qué hora .?a tiempoa vecesabajo (de)abanico, elabiertoabogado, elabrazo, unabrigo, elabrilabrirabuelo, elaburridoaburrirseacabar (de)academia, laacamparaccidente, el
basura, labatería, la = drumsbebé, elbeberbebida, labelén, elBélgica
buenas nochesbuenas tardesbuenobuenos díasbuscarbutaca, labuzón, el
Ccaballero(s)caballo, elcabeza, lacabina de teléfono, lacadacada (diez) minutoscaer(se)café, el = coffeecafé, el = coffee shopcafetería, lacaja, la = boxcaja, la = tillcajero, elcajero automático, elcalamares, loscalcetines, loscalefacción, lacalientecalificación, lacalificadocalladocallar(se)calle, lacalor, elcalurosocalvocama, lacamarero, elcambiarcamisa, lacambio, elcaminarcamiseta, lacampaña, lacampeón, elcampeonato, elcamping, elcampo de deportes, elcampo, elcancha/pista de (tenis), lacanción, la
carácter, elcaramelo, elcaravana, lacariñosoCarnaval, elcarne, lacarnicería, lacarocarpeta, lacarpintero, elcarrera, lacarretera, lacarta, la = lettercarta, la = menucartas, las = playing cardscartelera, lacartero, elcartón, elcasa, lacasa adosada, lacasadocasicasilla(s) correcta(s), la/lascasete, el = cassette playercasete, la = cassettecastañocastañuelas, lascastellanocastigarcastigo, elcastillo, elcatalánCataluñacatarro, elcatedral, lacausa, lacausarcebolla, lacelebrarsecelosocena, lacenar
cerradocerrarcertificado, elcerveza, lacésped, elchalet/chalé, elchampiñones, loschampú, elchandal, elcharlarcheque de viaje, elcheque, elchicle, elchico, elchimenea, lachocolate, elchorizo, elchuleta, lachurros, losciclismo, elcielo, el(cien) kilómetros por horaciencia-ficción, laciencias, lasciertocigarrillo, elcine, elcinta, lacinturón, elcinturón de seguridad, elcirculación, laciudad, laclaroclase, laclásicocliente, elclima, elclimatizadoclínica, laclub de jóvenes, elclub, el
canguro, de __cansadocantante, elcantarcantidad, lacantina, lacapacitar(se)capazcapital, lacara, la
centímetro, elcéntimo, elcéntricocentro comercial, elcentro, elcentro, en el __ (de)cepillo (de dientes), elcerámica, lacerca (de)cercanocereales, loscerillas, las
cobardecobaya, lacoca-cola, lacoche, elcocina (de gas), la = cookercocina eléctrica, lacocina, la = food technologycocina, la = kitchencocinarcocinero, elcogercol, lacolección, la
colegio, elcolgarcoliflor, lacolor, elcomedia, lacomedor, elcomenzarcomercomerciante, elcomercio, el = business studiescomida, la = foodcomida, la = lunchcomisaría, lacomo¿Cómo?¿Cómo está(s)?¿Cómo te (se) llama(s)?cómoda, lacómodocompañero, elcompañía, lacompararcompartircompletarcompletocomportamiento, elcomportarsecomprarcompras, lascomprensivocomprimido, elcon permisoconcierto, elconcurridoconcurso, elconducirconducta, laconductor, el = driver
contestación, lacontestarcontinuarcontracontrolarconversación, laconversarcopa, la = cup, trophycopa, la = wine glasscorbata, lacorrectocorregircorreo, elcorreo electrónico, elCorreoscorrercorrespondencia, lacorrespondercorrida de toros, lacortéscortina, lacortocosa, lacosta, laCosta Brava, laCosta del Sol, laCosta Verde, lacostarcostumbre, lacreativocreercrema, lacristal, elcruce, elcruelCruz Roja, lacruzarcuaderno, el
cuarto de hora, uncuarto, un = quartercuchara, lacuchillo, elcuello, elcuenta, lacuero, elcuerpo, el¡Cuidado!cuidadosocuidarcumpleaños, elcumplircurso, elDdañardaño, eldardar igualdarse prisadede acciónde acuerdode aventura¿De dónde?¿De dónde eres/es?de la mañanade la nochede la tardede nadade nuevode parte de .¿De qué color?¿De quién?de repentede terrorde vez en cuandodebajo (de)
cuadrado, (el)cuadro, el¿Cuál(es)?cualidad, lacualquier(a)cuando¿Cuándo?¿Cuánto(s)?¿Cuánto cuesta(n)?¿Cuánto es?¿Cuánto tiempo hace que .?¿Cuánto vale(n)?¿Cuántos años tiene(s)/cumple(s)?cuarto = fourthcuarto de baño, el
deber = mustdeber = to owedeberes, los = dutiesdeberes, los = homeworkdébildecepcionadodecidirdécimodecirdedo, el
defecto,eldejardejar dedelante (de)deletreardelgadodeliciosodemasiadodentista, eldentro (de)dentro de (diez) minutosdependiente, eldeporte, eldeportistadeprisaderecha, a la __derecho, todo __derechos, losdesafortunadodesagradabledesaparecerdesastre, eldesastrosodesayunardesayuno, eldescansardescolgardescribirdescripción, ladescuento, eldesdedesde hacedeseardesempleo, el
Día de Reyes, eldía festivo, eldía, eldía siguiente, aldiálogo, eldibujardibujo, el = artdibujo, el = drawingdibujos animados, losdiccionario, eldiciembrediente, eldiferencia, ladiferente (de)difícil¡Diga!¡Dígame!dinero, eldirección, la = addressdirección, la = directiondirectodirector, eldirigir(se)disco (compacto), eldiscoteca, ladisculpa, ladisculparsediseñardistinto (de)divertidodivertirsedivorciadoDNI (National Identity Card)doblardoble
durabledurantedurarduroEecología, laecológicoeconómicoedad, laedificio, eleducación física, laegoístaejemplo, elejemplo, por __ejercicio, elejército, elelectricista, eleleganteemborracharseemocionanteempezarempleado, elempleo, elempresa, laempujarenen (una) horaen autobúsen autocaren aviónen cocheen ese momentoen formaen metroen paroen punto
en seguidaen trenen voz altaen voz bajaen/por todas partesencantadoencantarencargadoencenderencima (de)encontrar(se)encuesta, laenérgicoeneroenfadado
enfadarseenfermedad, laenfermero, elenfermoenfrente (de)¡Enhorabuena!ensalada, laenseñanza, laenseñar = to show/teachentenderentoncesentrada, la = entranceentrada la = ticketentrarentreentremeses, losentrevista, laenviarépoca, en la ___ deequipaje, elequipo de música, elequipo, el = equipmentequipo, el = teamequis, laequitación, laequivocarseesaEs el (primero) de __es la unaescalera, laescocésEscociaescoger
estación de autobuses, laestación de ferrocarril, laestación de servicio, laestación de tren, laestación, laestado civil, elestadio, elEstados Unidos, los/ EEUUEstamos a (dos) de __estanco, elestante, elestantería, laestarestar (situado)estar a (X) (kiló)metros deestar a (X) minutos deestar a favor (de)estar bien/fatal/regularestar bien/malestar bueno/maloestar comunicandoestar de acuerdoestar de vacacionesestar en contra (de)estar equivocadoestar nublado/despejadoestatura, laesteeste año/mes
fiebre, lafiesta, la = festivalfiesta, la = partyfilete, elfinca, lafin de semana, elfinal, elfinalmentefirmarfísica, laflamenco, elflan, elflauta, laflojoflor, lafolleto, el
jardín, eljardinero, eljefe, eljersey, eljoven = youngjoven, el = young personjubiladojudías verdes, lasjuego, elJuegos Olímpicos, losjueves, eljugador, eljugarjuguete, eljuliojuniojustificarjustojuventud, laKkilo, elkilómetro, elLlaborallaboratorio, ellado, al __ (de)lago, ellámpara, la
lejos (de)lengua, lalentamentelentes de contacto, laslentoletra, lalevantar la manolevantarselibra (esterlina), lalibre = availablelibre = freelibrería, la, = bookcaselibrería, la = bookshoplibro, ellimón, ellimonada, lalimpiarlimpiarse los dienteslimpiolínea, lalisolista, laliteratura, lalitro, elllamada, lallamar (por teléfono)llamarsellave, lallegada, la
introvertidoinútilinvierno, elinvitarinyección, lair (a/en )ir a + infinitiveir a buscarir con __IrlandairlandésirseItaliaitalianoizquierda, a la __ (de)Jjabón, eljamásjamón (de york), eljamón serrano, eljarabe, el
lana, lalápices de colores, loslápiz, ellargolata, unalatinoamericanolavabo, ellavadora, lalavandería, lalavaplatos, ellavarlavar los platoslavarselección, laleche, lalechuga, lalectura, laleerlegumbres, laslejano
salchicha, lasalchichón, elsalida, la = departuresalida, la = exitsalir (a/de)salón, elsalón de actos, elsalsa, la¡Salud!salud, lasaludablesaludossalvarsandalias, lassangría, lasanosanto,elsardina, lase(p)tiembresecador de pelo, elsección, lasecretario, elsed, la
rápido, elraramenterarorato, elratón, elratos libres, losrazón, lareacción, larebajas, lasrecado, elrecepción, larecepcionista, elrecibo, elrecogerrecomendarrecordarrecreo, elrecto, todo __recuerdo, elrecurso, elredondoreembolso, elregalo, elregión, laregla, la = regulationregla, la = rulerregularreír(se)rellenar
rigurosorío, elrizadorojorománticoromperseropa, larosarosadorotorotulador, elrubiorueda, laruido, elruidosoSsábado, elsabersabor, elsacapuntas, elsacarsacar buenas/malas notassacar fotossaco de dormir, elsal, lasala de espera, lasala de estar, lasala de fiestas, lasalado
seda, laseguirsegunda (clase)segundoseguro de sí mismosello, elselva, lasemáforo, elsemana pasada, la etc.Semana Santa, lasemana, laseñal, laseñas, lassencilloseñorseñoraseñoritasensiblesentarsesentido del humor, elsentir (se)separadoséptimoserser (+ adjective)ser bueno enser de (+ person)ser de (+ place)ser de (+ material)ser fuerte en .serie, la
tampocotantantotapas, lastaquilla, la = box officetaquilla, la = ticket officetarde = latetarde, la = afternoon/eveningtareas, lastarjeta, latarjeta de crédito, latarro, untarta, lataxi, eltaza, laté, elteatro, eltebeo, eltecho, elteclado, eltécnicotécnico, eltecnología, latejado, eltela, latelefonearteléfono (móvil), eltelenovela, latelevisión, la
terribletexto, eltibiotiempo libre, eltiempo, el = timetiempo, el = weathertienda, la = shoptienda, la = tenttienda de comestibles, latierra, latijeras, lastímidotío, eltípicotipo, eltirartirita, latiza, latoalla, latocador, eltocar = to play (an instrument)tocar = to touchtocarle a unotodas las semanastodavíatodotodo el mundotodo el tiempotodos los días / meses, etc.tolerantetomartomar el sol
tomar un año libretomate, eltontotorcertorero, eltorneo, eltoro, eltorpetortilla, latortuga, latostada, latrabajadortrabajador, eltrabajar = to acttrabajar = to worktrabajo, eltrabajos manuales, lostradición, la
unourbanización, laurgencias, lasusarusted(es)útilutilizaruvas, lasVvacaciones, lasvacíovainilla, la¡Vale!valer la penavalientevalle, elvaqueros, losvarios
videojuego, elvidrio, elviejoviento, elViernes Santo, elviernes, elvinagre, elvino (blanco/rosado/tinto), elvioletavisita, lavisitarvista, la = sightvista, la = viewviudovivienda, lavivirvivo
tradicionaltraertráfico, elTráigame .traje de baño, eltraje, eltranquilotransbordo, eltransporte (público), eltranvía, eltratar detraviesotren, eltristetrozo, eltúturismo, elturista, elturísticotutor, elUúltimouna vez másúnicouniforme, eluniversidad, la
vocabulario, elvolver (a / de)volversevosotrosvoz, lavuelo, elvuelta, dar una ___Wwindsurf, elYy/eyayogur, elZzanahoria, lazapatería, lazapatillas de deporte, laszapatos, loszona, lazoo, elzumo (de fruta), el