Nasza szkoła posiada szeroki wachlarz zajęć dodatkowych, które służą rozwijaniu zainteresowań i uzdolnień uczniów, ale także zajęć w czasie których mogą oni usprawniać swoje umiejętności. Zachęcamy do zapoznania się z ich ofertą. OFERTA ZAJĘĆ DODATKOWYCH W ROKU SZKOLNYM 2015/2016: ZAJĘCIA ROZWIJAJĄCE SPRAWNOŚĆ MANUALNĄ "SPRAWNE RĄCZKI" Celem zajęć jest usprawnienie motoryki rąk oraz koordynacji wzrokowo-ruchowej, poczynając od dużych ruchów ramienia i przedramienia, kończąc na drobnych, precyzyjnych ruchach nadgarstka, dłoni i palców. Podczas zajęć dzieci malują palcami, pędzelkami, lepią z plasteliny, masy solnej, wykonują wydzieranki, nawlekają koraliki, rysują po śladzie, kolorują, wycinają i wykonują wiele innych ćwiczeń, które usprawniają rączki. Przyjazna atmosfera podczas zajęć powoduje, że dzieci chętnie w nich uczestniczą i są bardzo aktywne. Zajęcia są prowadzone przez panią Magdalenę Piotrowską w Oddziale Przedszkolnym 0”C” raz w tygodniu dla grupy „Ancymonków”. ZAJĘCIA USPRAWNIAJĄCE NARZĄDY ARTYKULACYJNE "GIMNASTYKA BUZI I JĘZYKA" Ćwiczenia usprawniające narządy mowy to ćwiczenia, których głównym celem jest podniesienie sprawności ruchowych narządów mowy: warg, języka, żuchwy, podniebienia miękkiego. Poprzez liczne zabawy języczkowe, dzieci usprawniają ruchy wyżej wymienionych narządów, a przez to poprawiają jakość wymowy. Podczas zajęć nie brakuje również ćwiczeń rozwijających słuch fonematyczny, a także zabaw mających na celu poszerzenie
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
Nasza szkoła posiada szeroki wachlarz zajęć dodatkowych, które służą rozwijaniu
zainteresowań i uzdolnień uczniów, ale także zajęć w czasie których mogą oni usprawniać
swoje umiejętności. Zachęcamy do zapoznania się z ich ofertą.
OFERTA ZAJĘĆ DODATKOWYCH W ROKU SZKOLNYM 2015/2016:
ZAJĘCIA ROZWIJAJĄCE SPRAWNOŚĆ MANUALNĄ "SPRAWNE RĄCZKI"
Celem zajęć jest usprawnienie motoryki rąk oraz koordynacji wzrokowo-ruchowej,
poczynając od dużych ruchów ramienia i przedramienia, kończąc na drobnych, precyzyjnych
ruchach nadgarstka, dłoni i palców. Podczas zajęć
dzieci malują palcami, pędzelkami, lepią
z plasteliny, masy solnej, wykonują wydzieranki,
nawlekają koraliki, rysują po śladzie, kolorują,
wycinają i wykonują wiele innych ćwiczeń, które
usprawniają rączki. Przyjazna atmosfera podczas
zajęć powoduje, że dzieci chętnie w nich
uczestniczą i są bardzo aktywne. Zajęcia są prowadzone przez panią Magdalenę Piotrowską
w Oddziale Przedszkolnym 0”C” raz w tygodniu dla grupy „Ancymonków”.
ZAJĘCIA USPRAWNIAJĄCE NARZĄDY ARTYKULACYJNE "GIMNASTYKA
BUZI I JĘZYKA"
Ćwiczenia usprawniające narządy mowy to ćwiczenia, których głównym celem jest
podniesienie sprawności ruchowych
narządów mowy: warg, języka, żuchwy,
podniebienia miękkiego. Poprzez liczne
zabawy języczkowe, dzieci usprawniają
ruchy wyżej wymienionych narządów,
a przez to poprawiają jakość wymowy.
Podczas zajęć nie brakuje również ćwiczeń
rozwijających słuch fonematyczny, a także
zabaw mających na celu poszerzenie
słownictwa czynnego dzieci. Tak więc naśladujemy różne odgłosy, dokonujemy analizy
i syntezy słów, opowiadamy historyjki, a wszystko to w wesołej, sprzyjającej nauce,
atmosferze zabawy. Zajęcia są prowadzone przez panią Magdalenę Piotrowską w Oddziale
Przedszkolnym 0”C” raz w tygodniu dla grupy „Ancymonków”.
ZAJĘCIA DYDAKTYCZNO-WYRÓWNAWCZE DLA ODDZIALU 0B:
Zajęcia prowadzi pani Agnieszka Sienkiewicz
w piątki w godz. od 12.30 do 13.15. Zajęcia
skierowane są do dzieci z Oddziału 0 „B” Biedronki.
Celem zajęć jest wspomaganie rozwoju czynności
intelektualnych oraz kształtowanie umiejętności
sprzyjających osiąganiu gotowości szkolnej.
Stymulowanie rozwoju dziecka. Rozwijanie
zaburzonych funkcji systemu percepcyjno-
motorycznego: percepcji wzrokowej, słuchowej
i motoryki. Kształtowanie integracji percepcyjno-
motorycznej. Wyrównywanie szans edukacyjnych.
Rodzaj zajęć:
1) zajęcia rozwijające małą motorykę;
2) zajęcia zmierzające do usprawniania narządów mowy.
ZAJĘCIA DYDAKTYCZNO-WYRÓWNAWCZE DLA KLASY IA:
W klasie IA prowadzone są przez panią Justynę
Guzdek zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze dla
uczniów. Zajęcia odbywają się dwa razy w tygodniu:
we środy od 11.40 do 12.25 oraz we czwartki od
11.40-12.25. Zajęcia są przede wszystkim metodą
gier i zabaw, z wykorzystaniem tablicy interaktywnej
i komputera.
Celami zajęć są:
wyrównywanie braków w wiadomościach
i umiejętnościach z zakresu edukacji
polonistycznej i matematycznej w celu
pomniejszenia lub eliminacji szkolnych niepowodzeń;
wyrównanie deficytów spowodowanych wadami lub zaniedbaniami środowiska
domowego;
stworzenie możliwości wszechstronnego rozwoju na miarę indywidualnych
możliwości;
stymulowanie i usprawnianie rozwoju funkcji psychomotorycznych;
rozbudzenie motywacji do nauki.
Zakres treści realizowanych w czasie zajęć dydaktyczno-wyrównawczych dla klasy IA
dotyczy zagadnień z obszaru edukacji polonistycznej i matematycznej i jest zgody z podstawą
programową oraz programem nauczania dla klasy IA.
Edukacja polonistyczna:
dzielenie wyrazów na sylaby i głoski; dzielenie zdań na wyrazy;
liczenie sylab i głosek w wyrazach;
wydzielanie głosek w nagłosie, śródgłosie i wygłosie;
nauka czytania - doskonalenie techniki głośnego, poprawnego i wyrazistego czytania
oraz wdrażanie do cichego czytania ze zrozumieniem
przedstawianie różnych sytuacji w inscenizacjach i grach dramowych;
formułowanie pytań do tekstu;
nadawanie tytułów obrazkom i fragmentom tekstów; opisywanie obrazka;
opowiadanie i układanie treści krótkiej historyjki obrazkowej;
układanie krótkich opowiadań;
usprawnianie małej motoryki;
pisanie wyrazów i zdań ze szczególnym zwróceniem uwagi na kształt i łączenie liter;
przepisywanie zdań oraz zapisywanie zdań ze słuchu/z pamięci;
wzbogacanie zasobu słownictwa;
wyróżnianie samogłosek i spółgłosek,
rozpoznawanie rodzajów zdań, wielka litera na początku zdania, kropka, pytajnik,
wykrzyknik na końcu zdania.
Edukacja matematyczna:
określanie położenia przedmiotów na płaszczyźnie i w przestrzeni, określanie
kierunków;
klasyfikowanie przedmiotów wg określonej cechy;
układanie przedmiotów w serie rosnące i malejące, numerowanie, przeliczanie,
odliczanie, liczenie w różnych kierunkach i od wybranego przedmiotu, liczenie
wstecz;
dostrzeganie: symetrii, rysowanie drugiej
połowy figury symetrycznej; regularności
w prostych motywach graficznych;
rozkładanie liczb na składniki;
porównywanie dwóch dowolnych liczb
w zakresie do 10;
liczenie obiektów, dostrzeganie regularności
dziesiątkowego systemu liczenia, wymienianie
kolejnych liczebników od wybranej liczby,
a także liczenie wspak;
zapisywanie liczb cyframi (zakres do 10);
obliczanie sum i różnic, manipulując konkretami – liczmanami lub przedmiotami
realnymi (bez ograniczania zakresu liczbowego), dodawanie i odejmowanie;
radzenie sobie w sytuacjach życiowych, których pomyślne zakończenie wymaga
dodawania lub odejmowania;
zapisywanie rozwiązania zadania z treścią przedstawionego słownie (w konkretnej
sytuacji), stosując zapis cyfrowy i znaki działań;
układanie prostych zadań tekstowych według formuły;
kształcenie umiejętności praktycznych: mierzenie, ważenie, odmierzanie płynów,
odczytywanie wskazań zegara, nazywanie dni w tygodniu oraz miesięcy w roku,
rozpoznawanie i posługiwanie się monetami i banknotami.
ZAJĘCIA DYDAKTYCZNO-WYRÓWNAWCZE „ZAJĘCIA DOBREGO
STARTU” DLA KLASY IB:
W klasie IB prowadzone są przez panią Mariolę Garus. Zajęcia odbywają się we
wtorek od godz. 11.40 do 12.25.
Celem zajęć jest rozwijanie, wspieranie i wyrównywanie szans edukacyjnych dzieci
poprzez różnorodne ćwiczenia:
- umysłowe (mowy, myślenia);
- percepcyjne (wzroku, słuchu);
- motoryki małej i dużej.
Ćwiczenia odbywają się z wykorzystaniem tablicy interaktywnej oraz różnorodnych
środków audiowizualnych i pomocy dydaktycznych.
Na zajęciach uczniowie mają możliwość wyrównywania deficytów i zaległości
wynikających z różnych powodów (np. choroby) oraz możliwości rozwijania pasji
i zainteresowań poprzez praktyczne działania, gry i zabawy.
Celem pracy nauczyciela
jest poprawa techniki czytania,
pisania, liczenia, wyrażania siebie
w twórczości artystycznej jak
również:
uczenie korzystania z podręcznika, ćwiczeń i innych pomocy dydaktycznych;
rozwijanie logicznego myślenia poprzez stosowanie metod problemowych;
wspomaganie uczniów w planowaniu i organizowaniu własnej nauki;
zwracanie uwagę na poprawne, merytoryczne, wyczerpujące odpowiedzi „całym
zdaniem”;
wracanie uwagę na pomysłowość i estetykę wykonywanych prac;
rozwijanie czytelnictwa,
analizowanie błędów popełnianych przez uczniów i poszukiwanie ich źródeł;
motywowanie uczniów do nauki poprzez stosowanie nagród, pochwał.
Uczniowie bardzo chętnie z radością i zaangażowaniem biorą udział w zajęciach.
ZAJĘCIA ROZWIJAJĄCE ZDOLNOŚCI I ZAINTERESOWANIA UCZNIÓW
DLA KLASY IIA
Zajęcia dla klasy IIA prowadzone przez panią Marię Wiktor odbywają się w środy
o godz. 12.25. Ich celem jest:
doskonalenie umiejętności logicznego myślenia,
wyrabianie w dziecku ciekawości poznawczej,
rozwijanie zainteresowań,
doskonalenie sprawności językowej,
kształtowanie umiejętności wykorzystania wiedzy w praktyce.
Koncepcja zajęć opiera się na założeniu, że uczeń umiejętnie naprowadzany, sam odkryje
rozwiązanie. Dzięki temu ma szansę przeżycia radości z rozwiązania zadania.
Uatrakcyjnieniem zajęć są multimedialne programy edukacyjne.
ZAJĘCIA DYDAKTYCZNO – WYRÓWNAWCZE DLA KLASY IIA:
Zajęcia prowadzone przez panią Marię Wiktor dla uczniów klasy IIA odbywają się w każdy
czwartek w godzinach 8.00-8.45. Uczestniczą w nich uczniowie
zakwalifikowani przez nauczyciela. Zdarza się też, że z zajęć
korzystają ci, którzy w powodu nieobecności na lekcjach
i powstałych zaległości, chcą uzupełnić braki. Tematy zajęć
dobierane są w zależności od potrzeb uczniów i są związane
z realizowanym na zajęciach edukacyjnych materiałem
programowym. Mała liczebność grupy sprawia, że nauczyciel
ma możliwość:
indywidualizowania środków i metod pracy,
tworzenia atmosfery bezpieczeństwa i tolerancji,
skutecznej pomocy uczniom w opanowaniu
i doskonaleniu umiejętności czytania, pisania, liczenia,
rozwiązywania zadań z treścią,
zapobiegania skutkom niepowodzeń szkolnych.
ZAJĘCIA DYDAKTYCZNO-WYRÓWNAWCZE „CZYTAM, PISZĘ ORAZ
LICZĘ” DLA KLASU IIB
Zajęcia są prowadzone raz w tygodniu w środy przez
Panią Lidię Płecką. Uczęszcza na nie siedmioro dzieci z klasy
IIB. Celem tych zajęć jest wyrównywanie braków
w wiadomościach oraz rozwijanie podstawowych umiejętności
służących świadomemu uczeniu się, głównie umiejętności
czytania, pisania, liczenia, wypowiadania się poprzez
uzupełnianie poszczególnych partii materiału dodatkowymi
ćwiczeniami. Na zajęciach uwzględniane są indywidualne potrzeby dziecka, wzmacniana jest
wiara we własne siły dziecka poprzez umożliwianie osiągania sukcesu. Zajęcia wyrównawcze
„Czytam, piszę oraz liczę” stwarzają uczniom warunki do rozwijania samodzielności,
kreatywności, pomagają w kształtowaniu pozytywnego obrazu samego siebie i pomagają
w przełamywaniu niechęci i rezygnacji przy napotkanych trudnościach.
ZAJĘCIA ROZWIJAJĄCE ZAINTERESOWANIA POLONISTYCZNE
„ARTYSTYCZNE SPOTKANIA ZE SŁOWEM PISANYM” DLA KLASY IIB
Zajęcia prowadzone są w każdą środę od godziny 12.40 do 13.25 przez panią Lidię
Płecką. Uczęszcza na nie ośmioro dzieci z klasy IIB. Celem tych zajęć jest rozwijanie
zainteresowań i uzdolnień polonistycznych obrębie obszaru edukacji językowej, plastycznej,
teatralnej, tworzenie warunków, w których dziecko rozwija nabyte doświadczenia językowe
ze szczególnym uwzględnieniem umiejętności czytania
i pisania, rozwijanie aktywności i zdolności poznawczych
dzieci a także pobudzanie twórczego wyrażania własnych
sądów, myśli, doznań, uczuć poprzez scenki dramowe, prace
plastyczne i kształtowanie umiejętności wyrażania słowami
treści, odczuć, pragnień. Na zajęciach panuje atmosfera
życzliwości, wzajemnego zrozumienia i akceptacji.
Uczniowie chętnie biorą w nich udział.
ZAJĘCIA KOREKCYJNO-KOMPENSACYJNE DLA KLASY III:
Głównym celem tych zajęć, które są prowadzone dla uczniów z klasy III przez panią Iwonę
Bobik jest rozpoznanie i usuwanie przyczyn trudności w uczeniu się, a w szczególności:
stymulowanie ogólnego rozwoju uczniów;
usprawnianie zaburzonych i opóźnionych funkcji percepcyjnych i motorycznych
będących przyczyną trudności w uczeniu się;
przezwyciężanie trudności w opanowaniu podstawowych umiejętności czytania
i pisania;
wyrównywanie szans edukacyjnych dzieci ze specjalnymi potrzebami
edukacyjnymi;
wzmacnianie w uczniach wiary we własne siły i możliwości.
Wszyscy uczniowie z wielkim zapałem i zaangażowaniem przychodzą na zajęcia, by
poprzez zabawę i różnego rodzaju ćwiczenia usprawniać zaburzone funkcje percepcyjno –
motoryczne, tj. spostrzegania wzrokowego i słuchowego, orientację przestrzenną,
koordynacje wzrokowo- ruchową. W czasie tych zajęć nie brakuje również ćwiczeń, które
mają na celu wyrównywanie braków w zakresie edukacji polonistycznej i matematycznej oraz
rozwijanie pozytywnej motywacji do nauki. Podczas
prowadzenia zajęć uczniowie korzystają z różnych pomocy