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十二年國教優質國中 100選徵選辦法 1

親子天下雜誌台北市南京東路二段 160號 9樓 Tel: 02-25092800

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基基基基本本本本資資資資料料料料

學校名稱石門國中地址新北市石門區中央路 1-9 號

官方網站 www.smjh.ntpc.edu.tw

學校類別(複選) ■公校 □私校 □公辦民營

■國中 □完全中學

學校人數

學生人數 143 人，6 個班（一年級 2 班 36 人，二年級 2 班 50 人，三年

級 2 班 57 人）。

老師人數： 16 人。

請校長填寫 12 年

國教時代，最想做

的 3 件事(300 字

內)

1. 引導教師的教育思維的轉型，以培養有品德、有熱情、有理想的學生

為辦學的首要目標。

2. 有可能的話，打破年級建制，去除統一進度，因材施教，有教無類，

不放棄任何一個孩子。

3. 改變教學策略、方法，面對目前以數位原生代（digital natives）居多的

學習者，(1)掌握數位原生代的學習特質，以圖像化教學方式促進其 3R

能力；(2)透過數位科技模擬真實世界，以情境化教學方式培育其 4C

能力；(3)打造做中學的學習環境，以 ICT 輔助方式提升 3R 與 4C 之學

習成效。備註 � 3R：「讀（reading）、寫（writing）、算（arithmetic）」。 � 4C：「批判性思考與問題解決（critical thinking and problem solving）、有效溝通（effective communication）、團隊共創（collaboration and building）、創造與創新（creativity and innovation）」。 � ICT：資訊與通訊科技(Information and Communication Technology)。

報名類別

(只能選擇一項)

■ 生涯發展優質學校 □ 閱讀教育優質學校 □ 健康體育優質學校 □ 社團多元優質學校 □ 藝術人文優質學校



三三三三、、、、生涯發展優質學校生涯發展優質學校生涯發展優質學校生涯發展優質學校做法及具體事蹟做法及具體事蹟做法及具體事蹟做法及具體事蹟：

學校辦理生涯發展教育的理念說明學校辦理生涯發展教育的理念說明學校辦理生涯發展教育的理念說明學校辦理生涯發展教育的理念說明。。。。(500(500(500(500 字內字內字內字內))))

生涯發展(career development)從 1850 年代起即被逐漸重視，教育部於八十七年九月三十日

公布「國民教育階段九年一貫課程總綱綱要」，確定「生涯規劃與終身學習」為國民十大基

本能力之一。生涯教育(career education)是由曾任美國教育署長的馬連博士(Sidney P. Marland, Jr.)

於 1971 年所提出的一種構想。他認為生涯教育是全民的教育，教育同時具備學術及職業功能，

升學及就業準備，強調在傳統的普通教育中建立起職業價值，培養個人能夠創造有價值的人

生。

據此，本校依據課程目標，以多元化的思考角度，將生涯發展的概念融入學習活動中，

讓學生的視野從書本世界延伸到工作世界，同時學習有關學術與職業的基本能力；一方面重

視閱讀，確立孩子終身學習的穩固基礎，開發校本課程，增加對真實世界有系統的瞭解，善

用職業試探課程、技藝教育課程以及高關懷課程將生涯發展課程實作化、活動化、豐富化，

讓學生了解自己和工作之間的連結，做好生涯規劃，為自己找出人生的亮點，增強偏鄉孩子的競爭力。

請條列說明請條列說明請條列說明請條列說明：：：：教師如何進修與自我成長教師如何進修與自我成長教師如何進修與自我成長教師如何進修與自我成長？？？？學校如何生涯發展教育課學校如何生涯發展教育課學校如何生涯發展教育課學校如何生涯發展教育課

程程程程？？？？非上課期間透過哪些方式提升學生生涯發展教育非上課期間透過哪些方式提升學生生涯發展教育非上課期間透過哪些方式提升學生生涯發展教育非上課期間透過哪些方式提升學生生涯發展教育？？？？或列舉學校生或列舉學校生或列舉學校生或列舉學校生

涯發展教育的具體做法涯發展教育的具體做法涯發展教育的具體做法涯發展教育的具體做法。。。。

((((一一一一))))、、、、融入各領域課程教學融入各領域課程教學融入各領域課程教學融入各領域課程教學

項目項目項目項目內容內容內容內容說明說明說明說明備註備註備註備註

1.1.1.1.自我覺察與自我覺察與自我覺察與自我覺察與探索探索探索探索

部份部份部份部份

以全體同學為主要實施對象以全體同學為主要實施對象以全體同學為主要實施對象以全體同學為主要實施對象，，，，利用彈性利用彈性利用彈性利用彈性

學習時數的時間學習時數的時間學習時數的時間學習時數的時間，，，，每班每班每班每班 2222 小時小時小時小時，，，，安排興安排興安排興安排興

趣及性向測驗趣及性向測驗趣及性向測驗趣及性向測驗，，，，測驗完畢後請老師個別測驗完畢後請老師個別測驗完畢後請老師個別測驗完畢後請老師個別

為學生分析為學生分析為學生分析為學生分析，，，，合計合計合計合計 8888 小時小時小時小時。。。。

2.2.2.2.生涯覺察與試探生涯覺察與試探生涯覺察與試探生涯覺察與試探

部份部份部份部份

以八年級學生為主要實施對象以八年級學生為主要實施對象以八年級學生為主要實施對象以八年級學生為主要實施對象，，，，利用綜利用綜利用綜利用綜

合活動課程實施合活動課程實施合活動課程實施合活動課程實施。。。。

一一一一、、、、各領域課程各領域課程各領域課程各領域課程

教學教學教學教學

3.3.3.3.生涯選擇部分生涯選擇部分生涯選擇部分生涯選擇部分

安排九年級學生於綜合活動課程實施安排九年級學生於綜合活動課程實施安排九年級學生於綜合活動課程實施安排九年級學生於綜合活動課程實施

自我探索自我探索自我探索自我探索，，，，了解工作世界及資料的蒐了解工作世界及資料的蒐了解工作世界及資料的蒐了解工作世界及資料的蒐

集集集集。。。。



二二二二、、、、彈性學習節彈性學習節彈性學習節彈性學習節

數數數數

（（（（利用空白課程利用空白課程利用空白課程利用空白課程

融入融入融入融入））））

1.1.1.1.產業初探部份產業初探部份產業初探部份產業初探部份

以班級為單位以班級為單位以班級為單位以班級為單位，，，，利用彈性課程時間利用彈性課程時間利用彈性課程時間利用彈性課程時間，，，，每每每每

班班班班 2222 小時小時小時小時，，，，安排各類職群的介紹安排各類職群的介紹安排各類職群的介紹安排各類職群的介紹，，，，合計合計合計合計

8888 小時小時小時小時。。。。

1.1.1.1.「「「「通向海洋世界通向海洋世界通向海洋世界通向海洋世界

之窗之窗之窗之窗」」」」課程課程課程課程

海海海海洋教育融入各領域課程包括海洋文洋教育融入各領域課程包括海洋文洋教育融入各領域課程包括海洋文洋教育融入各領域課程包括海洋文

學學學學、、、、海洋科學海洋科學海洋科學海洋科學、、、、海洋觀光海洋觀光海洋觀光海洋觀光、、、、海洋保育海洋保育海洋保育海洋保育、、、、

海洋社會海洋社會海洋社會海洋社會、、、、海洋美學等海洋美學等海洋美學等海洋美學等，，，，培養學生多元培養學生多元培養學生多元培養學生多元

能力能力能力能力；；；；另以石門在地特色規劃另以石門在地特色規劃另以石門在地特色規劃另以石門在地特色規劃 3333 條海條海條海條海洋洋洋洋

遊學路線遊學路線遊學路線遊學路線，，，，並參觀相關海事機構與學並參觀相關海事機構與學並參觀相關海事機構與學並參觀相關海事機構與學

校校校校，，，，認識海洋相關職業類別認識海洋相關職業類別認識海洋相關職業類別認識海洋相關職業類別，，，，開啟從事開啟從事開啟從事開啟從事

海洋工作興趣海洋工作興趣海洋工作興趣海洋工作興趣。。。。

榮獲教育部榮獲教育部榮獲教育部榮獲教育部 100100100100 年度年度年度年度「「「「整合空間資源暨發整合空間資源暨發整合空間資源暨發整合空間資源暨發展特色學校展特色學校展特色學校展特色學校」」」」佳作佳作佳作佳作、、、、新北市新北市新北市新北市 99~10099~10099~10099~100 年年年年「「「「海海海海洋教育教案徵選洋教育教案徵選洋教育教案徵選洋教育教案徵選」」」」第第第第二二二二、、、、第三名第三名第三名第三名。。。。 2.2.2.2.「「「「經濟經濟經濟經濟????環境環境環境環境????天天天天

平上的兩難平上的兩難平上的兩難平上的兩難!!!!」」」」能源能源能源能源

教育系列教育系列教育系列教育系列課程課程課程課程

由由由由「「「「全球環境變遷全球環境變遷全球環境變遷全球環境變遷」」」」主題發展系列能源主題發展系列能源主題發展系列能源主題發展系列能源

課程課程課程課程，，，，包括在地有機堆肥耕作包括在地有機堆肥耕作包括在地有機堆肥耕作包括在地有機堆肥耕作、、、、在地風在地風在地風在地風

力力力力、、、、核電廠參觀核電廠參觀核電廠參觀核電廠參觀，，，，提升能源知能提升能源知能提升能源知能提升能源知能；；；；在校在校在校在校

進行進行進行進行「「「「乾淨能源乾淨能源乾淨能源乾淨能源」」」」辯論賽辯論賽辯論賽辯論賽、、、、研發研發研發研發「「「「風力風力風力風力

發電風箏發電風箏發電風箏發電風箏」」」」等等等等，，，，培養學生從各領域課程培養學生從各領域課程培養學生從各領域課程培養學生從各領域課程

了解能源議題發展現況了解能源議題發展現況了解能源議題發展現況了解能源議題發展現況，，，，結合創意與實結合創意與實結合創意與實結合創意與實

作作作作，，，，應用能源於日常生活中應用能源於日常生活中應用能源於日常生活中應用能源於日常生活中，，，，培養未來培養未來培養未來培養未來

能源科技人才能源科技人才能源科技人才能源科技人才。。。。

榮獲榮獲榮獲榮獲新北市新北市新北市新北市 100100100100 年度年度年度年度「「「「節能減碳創意教學節能減碳創意教學節能減碳創意教學節能減碳創意教學徵選徵選徵選徵選」」」」特優特優特優特優三三三三、、、、本校特色課本校特色課本校特色課本校特色課

程程程程

3.3.3.3.「「「「日本姊妹校日本姊妹校日本姊妹校日本姊妹校

Home StayHome StayHome StayHome Stay」」」」、「、「、「、「北北北北

海遊學海遊學海遊學海遊學」」」」國際教育國際教育國際教育國際教育

課程課程課程課程

每年定期與日本姊妹校每年定期與日本姊妹校每年定期與日本姊妹校每年定期與日本姊妹校「「「「美浜町中學美浜町中學美浜町中學美浜町中學」」」」

進行中日進行中日進行中日進行中日 Home StayHome StayHome StayHome Stay、、、、各國華裔青年來各國華裔青年來各國華裔青年來各國華裔青年來

校進行家鄉簡介校進行家鄉簡介校進行家鄉簡介校進行家鄉簡介、、、、課程交流體驗課程交流體驗課程交流體驗課程交流體驗，，，，增進增進增進增進

學生國際學生國際學生國際學生國際視野視野視野視野，，，，拓拓拓拓展生涯發展展生涯發展展生涯發展展生涯發展廣度廣度廣度廣度。。。。

榮獲榮獲榮獲榮獲 100100100100 年度年度年度年度「「「「推動推動推動推動國際文教業務國際文教業務國際文教業務國際文教業務」」」」優優優優等等等等、、、、天下雜誌天下雜誌天下雜誌天下雜誌「「「「國際國際國際國際交流優質學校交流優質學校交流優質學校交流優質學校」」」」推推推推薦薦薦薦。。。。 1.1.1.1.校校校校外外外外教學參觀教學參觀教學參觀教學參觀

選擇選擇選擇選擇適切場所或適切場所或適切場所或適切場所或學校學校學校學校辦理戶外辦理戶外辦理戶外辦理戶外參觀教參觀教參觀教參觀教

學活動學活動學活動學活動，，，，安排安排安排安排 DIYDIYDIYDIY實作活動提實作活動提實作活動提實作活動提供供供供學生動學生動學生動學生動

手手手手參與及體驗機會參與及體驗機會參與及體驗機會參與及體驗機會。。。。

2.2.2.2.專專專專題題題題演講演講演講演講

每學年安排每學年安排每學年安排每學年安排 1111∼∼∼∼2222次次次次，，，，邀邀邀邀請在各行業請在各行業請在各行業請在各行業表表表表現現現現

優異優異優異優異的家的家的家的家長或適當長或適當長或適當長或適當人選人選人選人選到到到到校與同學分校與同學分校與同學分校與同學分

享享享享職職職職場努場努場努場努力的經驗力的經驗力的經驗力的經驗。。。。

3.3.3.3.實作部份實作部份實作部份實作部份

結合學校相關活動結合學校相關活動結合學校相關活動結合學校相關活動，，，，每班每班每班每班 2222 小時的時間小時的時間小時的時間小時的時間

製製製製作作作作甜點甜點甜點甜點及及及及飲飲飲飲料等料等料等料等餐飲製餐飲製餐飲製餐飲製作作作作或或或或體驗體驗體驗體驗編編編編

織織織織課程課程課程課程。。。。

四四四四、、、、運運運運用相關活用相關活用相關活用相關活

動動動動

4444....升學升學升學升學博覽博覽博覽博覽會會會會利用九年級利用九年級利用九年級利用九年級下下下下學期實施升學學期實施升學學期實施升學學期實施升學博覽博覽博覽博覽會分會分會分會分

站闖站闖站闖站闖關活動關活動關活動關活動。。。。



(二二二二)、、、、運用彈性學習節數及空白課程之規劃運用彈性學習節數及空白課程之規劃運用彈性學習節數及空白課程之規劃運用彈性學習節數及空白課程之規劃

活動名稱活動名稱活動名稱活動名稱活動內容活動內容活動內容活動內容實施年級實施年級實施年級實施年級辦理時間辦理時間辦理時間辦理時間

辦理辦理辦理辦理地點地點地點地點可融入之生涯發展能力指標可融入之生涯發展能力指標可融入之生涯發展能力指標可融入之生涯發展能力指標

Who am I ? 自我覺察與探索

老師於輔導課程中，透過系列課程單元進行自我覺察與探索。

七年級第一學期生涯規劃第二學期班級團體輔導課程

各班教室

1-4-1 探索自我的興趣性向、

價值觀及人格特質

1-5-1 瞭解自己的能力、興趣、

特質所適合發展的方向

Just do it! 生涯分享

邀請各班家長蒞校現身說法，分享自己的求學與人生經驗。

七年級第一學期（班親會）

各班教室

2-1-1 激發對工作世界的好奇心

2-2-1 認識不同類型的工作角色生命彩虹圖產業初探

邀請業界人士蒞校現身說法，分享自己的求學與人生經驗。

七年級第二學期（週會講座）

視聽教室

2-1-1 激發對工作世界的好奇心

2-2-1 認識不同類型的工作角色條條大路通羅馬多元入學管道講座

邀請講師介紹技職教育，協助認識生涯類群。

全校第一學期（週會講座）

視聽教室

2-4-1 瞭解教育的機會、特性

及與工作間的關係

365行向前行社區高職參訪活動

辦理職校參訪(鄰近高中職或其他高職)就職群產業，協助學生進行實作探索，認識生涯類群。

八年級

100年 11月底

馬偕護校惇敘商工

2-3-1 瞭解工作世界的分類

及工作類型

2-4-1 瞭解教育的機會、特性

及與工作間的關係

生涯取向規劃『五光石色，照耀生命』

由輔導老師進行班級生涯輔導，協助學生就個人生涯檔案手冊資料思索未來進路取向，指導學生就未來進路取向規劃實際執行方案。

全校

100年 9月

∼101年 6月

各班教室

3-1-1 覺察自我應負的責任

3-2-1 覺察如何解決問題及作決定

3-4-1 學習如何尋找並運用職業世界

的資料

3-5-1 發展生涯規劃的能力

3-5-2 培養解決生涯問題的自信

與能力



(三三三三)、、、、開設九年級技藝教育選修課程開設九年級技藝教育選修課程開設九年級技藝教育選修課程開設九年級技藝教育選修課程時間時間時間時間地點地點地點地點職群職群職群職群說明說明說明說明電機電子學程餐旅學程商業管理學程家政學程農業學程

每週三

1-7節

正德國中

(賢孝校區) 設計學程動力機械商業管理設計

每週三

1-7節惇敘工商電機電子

學生能體驗不同職群類科，增進實作經驗。

(四四四四)、、、、融入校本特色課程教學融入校本特色課程教學融入校本特色課程教學融入校本特色課程教學

1. 「通向海洋世界之窗」海洋校本課程架構：



2.「經濟? 環境? 天平上的兩難!」能源教育系列課程課程：

請條列說明學校生涯發展教育曾遇到的困境及解決方式請條列說明學校生涯發展教育曾遇到的困境及解決方式請條列說明學校生涯發展教育曾遇到的困境及解決方式請條列說明學校生涯發展教育曾遇到的困境及解決方式，，，，截至目前為截至目前為截至目前為截至目前為

止成效及學生改變止成效及學生改變止成效及學生改變止成效及學生改變。。。。

1. 學習資源不足之困境:

(1) 困境：學校學生少，實施技藝課程無法單獨成班，且如果在校內授課，則可以開設之

課程類別不足。

(2) 解決方式：與三芝國中共同合作，打破學校藩籬，組成兩個學習群，分別至賢孝技藝

中心和惇敘商工上課。

(3) 成效及學生改變：能多面向的試探學生的各類興趣，和體驗各職場的工作經驗，本校

學生在 99 年全市技藝競賽有 9 人獲獎（1 人全市第一），100 年有 11 人獲獎（兩人全

市第一）。

2. 專業師資缺乏之困境:

(1) 困境：學校位置偏遠，學區內無社區高中職，以致難以聘請專業師資，開設高關懷學

生之各項潛能開發與多元試探課程。

(2) 解決方式：

甲、跨區尋求師資：外聘淡水、基隆等地區高職教師前來任課

乙、與業界結合：結合金山阿玉蔴荖、三芝小豬、姚帝花苑等鄰近學校特色商

家，讓學生能夠實際體驗職場生涯。

丙、教師在地化:培訓家長志工（點心、開心農場），使之能擔任授課師資。

(3) 成效及學生改變：學生能夠充分的進行多元的生涯課程體驗，學生對各種課程產生興

趣本，校已經 4 年無中輟。

3. 弱勢家庭約佔 1/3，導致孩子對於未來不敢作夢:



(1) 困境：家長多屬勞力工作，且多在出外工作，早出晚歸，許多家長回到家後已無氣力

管教孩子，偏遠弱勢孩子已經是文化刺激不足，再加欠缺家庭管教與照護，缺乏對未

來人生之憧憬與夢想。。

(2) 解決方式：安頓弱勢學生身心

甲、課後時間的規劃運用：免費的第八節課後輔導，成立螢火蟲學園（夜間安置和

課輔），成立橄欖球社團，以彌補學習落差。

乙、生理需求的滿足：市政府提供幸福晨飽讓弱勢學生可以有營養的早餐，公所補

助全體學生午餐費用，晚餐則有善心團體提供愛心晚餐。

(3) 成效及學生改變：學生放學後不再在街上遊蕩，對自我信心增強，能和老師對談未來

夢想。

二二、《、《親子天下》2012》20122012年年年優質國中優...

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