Öğretim materyallerini seçme ve hazırlama ilkeleri GİRİŞ { } { başla }
Jan 02, 2016
Öğretim materyallerini seçme ve hazırlama ilkeleri
GİRİŞ
{ }{başla}
Table of Contents{} neler üzerine konuşacağız?
1.kazandırdıkları
2.seçme ilkeleri
3.hazırlama ilkeleri
4.yapısal ve yerleşim elemanlarının kullanım ilkeleri
ADDIE is{Ogretim materyali}
Neler söyleyebilirsiniz?
Neden gereklidir?
Nasıl seçersiniz?
Önceki | Giriş | Sonraki
The ADDIE phases{}
Önceki | Giriş | Sonraki
…seçerken hangi ilkeler dikkate alınmalıdır?
The ADDIE phases{}
Önceki | Giriş | Sonraki
Öğrenim Kazanımları
Araç-gereç Özellikleri
Öğretmenin (tutum, beceri..)
Yöntem Seçimi
Araç-gereç Seçimi
Öğrenci Özellikleri
Kısıtlamalar (bütçe, zaman..)
Öğretim Ortamı(ışıklandırma, öğrenci sayısı
vb.)
Araç-gereç seçimini etkileyen faktörler
Rapid Prototyping
Hazırlama İlkeleri
r i uz E
Öğretim materyali, basit, sade ve anlaşılabilir olmalıdır.
Önceki | Giriş | Sonraki
{Ogretim materyali}
n i
Rapid Prototyping
Hazırlama İlkeleri
r i uz E
Öğretim materyali, ders programlarını
destekleyici biçimde dersin hedef ve
kazanımlarına uygun seçilmeli ve
hazırlanmalıdır.
Önceki | Giriş | Sonraki
{Ogretim materyali}
n i
Rapid Prototyping
Hazırlama İlkeleri
Öğretim materyali, dersin konusunu
oluşturan bütün bilgilerle değil, önemli ve özet
bilgilerle donatılmalıdır.
Önceki | Giriş | Sonraki
{}
Rapid Prototyping
Hazırlama İlkeleri
r i uz E
Öğretim materyalinde kullanılacak görsel özellikler materyalin önemli noktalarını vurgulamak amacıyla
kullanılmalı, aşırı kullanımdan kaçınılmalıdır.
Önceki | Giriş | Sonraki
{Ogretim materyali}
n i
Rapid Prototyping
Hazırlama İlkeleri
r i uz E
Öğretim materyalinde kullanılan yazılı metinler ve görsel-işitsel öğeler, öğrencinin pedagojik özelliklerine uygun olmalı ve
gelişimsel özelliklerini yansıtmalıdır.
Önceki | Giriş | Sonraki
{Ogretim materyali}
n i
Rapid Prototyping
Hazırlama İlkeleri
r i uz E
Öğretim materyali, öğrenciye alıştırma ve uygulama imkanı
sağlamalıdır.
Önceki | Giriş | Sonraki
{Ogretim materyali}
n i
Rapid Prototyping
Hazırlama İlkeleri
r i uz E
Öğretim materyalleri,
mümkün olduğunca gerçek hayatı yansıtmalıdır.
Önceki | Giriş | Sonraki
{Ogretim materyali}
n i
Rapid Prototyping
Hazırlama İlkeleri
r i uz E
Öğretim materyali, her öğrencinin erişimine ve
kullanımına açık olmalıdır.
Önceki | Giriş | Sonraki
{Ogretim materyali}
n i
Rapid Prototyping
Hazırlama İlkeleri
r i uz E
Öğretim materyalleri, sadece öğretmenin rahatlıkla
kullanabildiği türden değil, öğrencilerin de kullanabileceği
düzeyde basit olmalıdır.
Önceki | Giriş | Sonraki
{Ogretim materyali}
n i
Rapid Prototyping
Hazırlama İlkeleri
r i uz E
Zaman içinde tekrar kullanılabilecek kadar dayanıklı
hazırlanmalı, bir defalık kullanımlarda zarar görmemelidir.
Önceki | Giriş | Sonraki
{Ogretim materyali}
n i
Rapid Prototyping
Hazırlama İlkeleri
r i uz E
Hazırlanan öğretim materyalleri, gerektiği takdirde kolaylıkla
geliştirilebilir ve güncelleştirilebilir olmalıdır.
Önceki | Giriş | Sonraki
{Ogretim materyali}
n i
Rapid Prototyping
Hazırlama İlkeleri
r i uz E
Materyal hazırlarken yakın çevreden her türlü yardım için
çaba harcanmalı ve yardım alınmalıdır.
Önceki | Giriş | Sonraki
{Ogretim materyali}
n i
Rapid Prototyping
Hazırlama İlkeleri
r i uz E
Materyalin hazırlama ve kullanım kılavuzları oluşturulmalıdır.
Önceki | Giriş | Sonraki
{Ogretim materyali}
n i
References
{kaynaklar}Yalın, H. İ. (2002). Öğretim Teknolojileri ve Materyal Geliştirme. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım Ltd. Şti.Halis, İ. (2002). Öğretim Teknolojileri ve Materyal Geliştirme. Ankara: Nobel Yayıncılık.Demirel, Ö. (2007). Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı, Ankara: Pegem A Yayıncılık.Yanpar, T. (2007). Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı, Ankara: Anı Yayıncılık.
Önceki | Giriş |