中国医学伦理学 !"# $%&%'% (#)*+,- "#)& . /012 年 3 月 4567 /012 . 第 /8 卷第 / 期 9:+7 /8;:7 / 网址与投稿! "-- 5! <=++=7=>- ?7% (?7) $ 医学院校影像学教学中 加强医学伦理学教育的思考 郭建新 1 樊纲练 1 曹.乐 1 王.鑫 1 谢.芳 / -1.西安交通大学医学院第一附属医院影像中心$陕西.西安.F100H1$M>= 1HH2O1/H7):L + /.中国飞机强度研究所职工医院$陕西.西安.F100H2. 摘要 论述了影像学专业教学中医学伦理学教育的现状及存在的问题提出加强影像学专业医学伦理学教 育的策略以学生为中心开展 WU\ 教学在伦理学教学中应用案例分析法在伦理学实践中加强人文关怀教育及 伦理学考核方式多样化 关键词 医学院校医学伦理学影像学专业WU\ 教学方法案例分析法 中图分类号 BG02/... 文献标识码 4... 文章编号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引入医学伦理学教育是影像学专业发展的需要$ 是培养医学人才的重要基础$ 医学生只有具备了良好 的医德$才能真正发挥救死扶伤的医学人道主义精神& 医学伦理学的教学任务(((知识'技能'态度是不可分 割的有机体& 医学生掌握知识是为了形成端正的职业 态度$ 增强正确处理医疗实践中人际关系的能力$ 而 良好态度的养成也有利于知识的增长和技能的强化& 1.影像学专业教学中医学伦理学教育的现状 近年来$各大医院医患冲突加剧$不和谐的医患关 系愈演愈烈$而医院的影像科室也不例外& 因此$医学 影像学专业必须抓好医学伦理学的教学$ 加强医学影 像专业技术人员的人文素质$ 培养其人文关怀精神& 而在目前大部分高校的医学伦理学教学实践中$ 伦理 学课程课时少$多数为选修课$ 学校不重视$ 学生缺乏 兴趣+课堂上以教师讲' 学生听的传统教学模式为主$ 忽略了学生对伦理内容的可接受性$ 难以激起学生的 学习兴趣$从而导致学生在实际的学习和工作中缺乏 伦理思维能力& /.影像学专业教学中医学伦理学教育存在的问题 首先$影像学专业的医学伦理学教育课时安排不 足$考核方式比较简单$在临床实践中主要以专业学习 为主$伦理学教育质量没有得到保证& 医学影像技术 专业大专院校的学生$总的课时数较少$专业基础课课 时紧张$大部分学校未能开展伦理学教育& 伦理学教 学缺失$体现在影像工作中就是缺少对患者的人文关 怀$表情淡漠$医患沟通方式死板$ 容易与患者发生矛 盾& 医学伦理学是医学的爱人之学' 人道之学与伦理 学的人伦之学'人性之学的完美结合$它使人们在挣脱 生命羁绊和伤残的痛苦中$ 理解生命的神圣& /10 其次$影像学专业学生在实习教学中$忽视了对伦 理学的继续学习& 伦理学本身是一个自身修养学科$ 每个人的医德意识是有差别的$ 它是以个体医德意识 而存在的& 但是$医务人员的医德意识反映了一定社 会和阶级的道德意识$ 包含着一定社会的公共道德意 识$也包含着反映医学职业目标和道德责任的普遍的 统一的道德意识$其表现形式就是医务人员所应共同 遵守的医德原则和规范& 学生在实习中缺少医学伦理 学方面的实践$这导致学生对道德的作用缺乏应有的 认识& 部分学生认为一切得靠技术$ 只要学好专业知 识$技高艺精就会得到患者及家属的青睐$医德无足轻 ( 2 A / (