ПРИПРЕМА ЗА ЧАС 1. Школа ОШ „Деспот Стефан Лазаревић“ Место Београд 2. Наставник (име и презиме) Оља Савић 3. Предмет: Математика Разред II 4. Наставна тема - модул: Бројеви 5. Наставна јединица: Сабирање двоцифрених бројева (32 + 15) 6. Циљ наставне јединице: Увежбавање сабирања двоцифрених бројева без преласка десетице. 7. Очекивани исходи: − усмено сабира и одузима бројеве до 100; – реши текстуални задатак постављањем израза са највише две рачунске операције и провери тачност решења; ‒ сабира и одузима бројеве до 100 без прелаза преко десетице. – учествује у разговору и пажљиво слуша саговорника; 8. Методе рада: дијалошка, монолошка, илустративно-демонстративна 9. Облици рада: фронтални, индивидуални, у пару 10. Потребна опрема / услови / наставна средства за БИМ пројектор, рачунар, интернет, наставни листић 11. Дигитални образовни материјали / дигитални уџбеници коришћени за реализацију часа Активност „Насумичне карте“ (WordWall) Игра математичка слагалица (LearningAps) Видео „Јесења соната“ ППТ презентација „Sabiranje dvocifrenih brojeva 32+15“ (дата у прилогу) Активност „Квиз“ (WordWall) Игра „Лавиринт“ (WordWall) Планиране активности наставника Планиране активности ученика 12.1. Уводни део часа ‒ поставља питања и подстиче ученике на ‒ слушају и одговарају на питања
7
Embed
ПРИПРЕМА ЗА ЧАС - oksiteljica.files.wordpress.com€¦ · Web view‒ подстиче ученике на размишљање повезивањем садржаја
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
ПРИПРЕМА ЗАЧАС1. Школа „ “ОШ Деспот СтефанЛазаревић Место Београд2. Наставник( )имеи презиме ОљаСавић
3. :Предмет Математика Разред II
4. - Наставна тема:модул
Бројеви
5. :Наставна јединица (32 + 15)Сабирање двоцифрених бројева6. Циљнаставне
:јединице .Увежбавање сабирања двоцифрених бројева без преласка десетице
7. :Очекивани исходи
− 100;усмено сабира и одузима бројеве до– реши текстуални задатак постављањем израза са највише две рачунске операције и провери
;тачност решења 100 .‒ сабира и одузима бројеве до без прелаза преко десетице
– ;учествује у разговору и пажљиво слуша саговорника8. :Методе рада , , -дијалошка монолошка илустративно демонстративна
9. :Облици рада , , фронтални индивидуални у пару10. / Потребна опрема
/ услови наставна средства за
реализацију часа
, БИМпројектор рачунар, интернет, наставни листић
11. Дигитални образовни
/ материјали дигитални уџбеници
коришћени за реализацију часа
„ “ (WordWall)Активност Насумичне карте (LearningAps)Игра математичка слагалица
– , Српски језик Реченице по облику и значењу подсећање на раније учена књижевна дела – , Свет око нас Годишња доба Различити облици кретања
– Музичка култура Слушање музике
17. Међупредметнекомпетенције
Компетенција за целоживотно учење Вештина комуникације Вештина сарадње
Дигитална компетенција Решавање проблема
Естетска компетенција
МОГУЋИ ТОК ЧАСАУводни део Час започиње обнављањем појмова о сабирању.
Шта је сабирање? Како се зову бројеви у сабирању? Који знак користимо у сабирању?Записује један пример на табли и показује поступак сабирања двоцифрених бројева.32 + 15 = (30 + 10) + (2 + 5) = 40 + 7= 47Подсећа ученике да када сабирају двоцифрене бројеве прво сабирају десетице а затим јединице.Покреће слагалицу направљену на online платформи LearningAps. Потребно је да ученици саберу двоцифрене бројеве и повежу их са датим збировима. Са сваким тачно повезаним збиром открива се једно поље. Када се открију сва поља, појављује се линк до видеа са композицијом „Јесења соната“ аутора Владимира Босанчића. Након одслушане песме, следи разговор о тренутном годишњем добу. (Избор ученика који ће излазити и повезивати врши се путем WordWall активности „Насумичне карте“ (прилог 1 – ради заштите података личности ученика овај дигитални садржај је приватан). На исти начин врши се избор ученика за остале активности на часу.)Говори ученицима да ће на данашњем часу увежбавати сабирање двоцифрених бројева уз „Јесењу авантуру
сабирања“Средишњи део . , Дели ученицима наставни листић са задацима везаним за јесење активности Ученици раде у пару
.заједно читају и договарају се „ “.Провера се врши путемППТ презентације Јесења авантура сабирања
. Кликом на листове појављују се задаци које су ученици решавали на наставном листићу Уколико , ( изаберутачно решење листови ће се спустити на земљу разговор са ученицима о начину кретања – ), , листова корелација са Светом око нас а уколико погреше појавиће се обавештење да је одговор ( , нетачан Оног тренутка кад неко изабере погрешно решење биће анализиране две реченице које се – ), појављују корелација са Српским језиком погрешно решење ће нестати након клика на
. обавештење и задатак ће се опет појавити , , , Поступак је исти и за остале сајтове након листова потребно је дамами донесу поврће за ручак
( зимницу однесу у оставу и веверици помогну да однесе храну у скровиште код овог задатка ученици „ “ - ). се подсећајутекста Шумаживот значи корелација са Српским језиком Наконтога ће се
( ) „ “.бициклом откотрљати корелација са Светом око нас до своје награде Потребно је након бицикла . „ “ кликнути негде ван слике на слајду и отвориће се нови са корпом воћа Кликом на реч БРАВО
.ученици ће добити заслужен аплаузЗавршни део Систематизација се врши кроз квиз направљен на WordWall платформи.
Домаћи задатак у виду игрице „Лавиринт“ добијају електронским путем. Потребно је да унесу своје име и презиме како би наставник могао да има увид у њихове резултате. Дели ученицима евалуациони лист како би добио повратну информацију ученика о часу.
1Прилог
– Насумичне карте за избор ученика дигитални материјал
Јесења авантура сабирањаЈесен је дошла и са њом је лишће почело да мења боју и опада. На јаворовом дрвету сада има само 24 листа зато што је 34 листа опало. Колико је листова било на јаворовом дрвету? ____________________________________________________________________________Са старог храста је опало 65 листова. Колико је листова пало са
јавора и храста заједно? __________________________________________________Мама је одлучила да спреми здрави ручак од свежег поврћа. На пијаци је купила броколи и карфиол за чорбу и парадајз и паприку за салату. За чишћење карфиола и броколија биће јој потребно 15 минута, а за кување чорбе 43 минута. Колико ће мама укупно провести у спремању чорбе? _______________________________________________________________________________________________Паприку ће исецкати на 33 комадића, а парадајз на 22 комадића. Колико је то укупно
комадића? _______________________________________________________________Бака и мама су биле вредне и спремале зимницу.Спремиле су 16 тегли киселих љутих паприка и 32 тегле нељутих. Колико су укупно тегли паприка спремиле? _________________________________________________________
Спремиле су 27 тегли киселих краставаца и тата је купио још 32. Колико укупно имају тегли краставаца ако још нису појели ниједну? _________________________________________________________________________________________________________Спремиле су бака и мама и џем. 44 тегле џема од јагода, 21 теглу џема од шљива и 33 тегле џема од кајсија. Колико је то укупно тегли џема? _______________________________________________________________________________________________________У јесен је и веверица Верица вредно сакупљала плодове јесени за зиму. Сећате ли се ње? У ком се тексту она помиње? ____________________________ Ко је написао тај текст? _________________________Веверица је сакупила 14 кестена. Лешника је сакупила за 9 више него кестена. Жирева је сакупила 36 више него лешника. Колико је жирева сакупила веверица?______________________________________________________________________________________________
Надам се да сте уживали у јесењој авантури сабирања!