СОГЛАСОВАНА: УТВЕРЖДАЮ: на заседании Управляющего совета Директор МБОУ МО г.Нягань Председатель УС НОШ № 11 _________ Н.Е. Сатдарова __________Т.С. Прохорова Протокол № 4 от 09.01.2014г. Приказ № 2 от 11.01.2014г. ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения муниципального образования город Нягань «Начальная общеобразовательная школа №11» на 2014-2018 годы «Индивидуализация образовательного процесса младших школьников» Каждый ученик - личность, и задача педагога - распознать, выявить, раскрыть и помочь реализовать его неповторимо - индивидуальные способности». ПРИНЯТА Педагогическим советом (протокол № 4 от 10.01.2014 года) г. Нягань, 2014г.
42
Embed
«ачаль ная общеобразовательная школа №11» -2018 ...nosh11.ru/docstation/com_docstation/0/programma... · процесса младших школьников»
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
1 МБОУ МО город Нягань НОШ № 11 на 2014-2018 годы
«Индивидуализация образовательного процесса младших школьников»
СОГЛАСОВАНА: УТВЕРЖДАЮ: на заседании Управляющего совета Директор МБОУ МО г.Нягань
Председатель УС НОШ № 11 _________ Н.Е. Сатдарова __________Т.С. Прохорова
Протокол № 4 от 09.01.2014г. Приказ № 2 от 11.01.2014г.
ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ
муниципального бюджетного
общеобразовательного учреждения
муниципального образования
город Нягань «Начальная общеобразовательная школа №11»
на 2014-2018 годы «Индивидуализация образовательного
процесса младших школьников»
Каждый ученик - личность, и задача педагога -
распознать, выявить, раскрыть и помочь реализовать
его неповторимо - индивидуальные способности».
ПРИНЯТА
Педагогическим советом
(протокол № 4 от 10.01.2014 года)
г. Нягань, 2014г.
2 МБОУ МО город Нягань НОШ № 11 на 2014-2018 годы
«Индивидуализация образовательного процесса младших школьников»
СОДЕРЖАНИЕ:
1. Введение………………………………………………………………………... с. 3
2. Паспорт Программы развития школы………………………………….….. с. 3 – 6
3. Информационная справка об образовательном учреждении
3.1. Сведения об образовательном учреждении………………………….…
3.2. Структура и организация управления образовательным процессом…
с. 6 – 7
с. 7 – 9
4. Итоги реализации Программы развития школы за 2008-2013 годы…... с. 9 – 10
5. Краткий анализ исходного состояния деятельности школы:
5.1. Организация образовательного процесса………………………………
5.2. Сведения об обучающихся школы……………………………………...
5.3. Результаты образовательной деятельности………………………….…
5.4. Состояние здоровья школьников……………………………………..…
5.5. Кадровое обеспечение образовательного процесса……………….…..
5.6. Инновационная деятельность работников школы…………………..…
5.7. Сведения о материально-технической базе…………………………….
7) Приобретено спортивное оборудование и инвентарь, оборудование для сенсорной комнаты.
8) Установлено видеонаблюдение, пропускной режим, наличие тревожной кнопки.
Все приведённые выше сведения дают возможность сделать вывод об
успешной реализации Программы развития школы на 2008 – 2012 годы.
5. Краткий анализ исходного состояния деятельности школы
5.1. Организация образовательного процесса
В 2013-2014 учебном году в школе обучаются 489 обучающихся. Скомплектовано 20
классов. Занятия в школе ведутся в две смены. Начало учебных занятий школьников 1 смены в
8 часов 15 минут, 2 смены в 13 часов 30 минут. Продолжительность перемен между уроками
составляет 10 минут, вместо одной большой перемены устанавливается после 2-го и 3-го урока
две перемены по 20 минут каждая. В это время организуется горячий завтрак в школьной
столовой. Перерыв между сменами составляет 55 минут для проведения влажной уборки в
помещениях и их проветривания.
Продолжительность учебной недели для учащихся 1-х классов – 5 дней и только в
первую смену с соблюдением требований к максимальному объему учебной нагрузки – 21 час.
В 1 классе используется «ступенчатый режим» наращивания учебного процесса: - в сентябре-октябре – по 3 урока в день по 35 минут каждый; - в ноябре-декабре – по 4 урока по 35 минут каждый; - в январе-мае – по 4 урока по 40 минут каждый.
Для снятия статистического напряжения школьников на четвертых уроках в сентябре–
октябре в 1-х классах используется не классно-урочная система, а нетрадиционные формы
организации учебного процесса: уроки театрализации; уроки с опорой на фантазию, имитацией
каких-либо занятий или видов работ, с состязательно-игровой основой; уроки-экскурсии и т.д.
Для предупреждения переутомления и сохранения оптимального уровня
работоспособности после 2-го урока для учащихся 1-х классов проводится ежедневная
динамическая пауза продолжительностью до 40 минут.
Продолжительность учебной недели для учащихся 2,3,4-х классов – 6 дней (с
понедельника по субботу). Продолжительность урока (академический час) – 40 минут.
Максимально допустимая недельная образовательная нагрузка для учащихся 2,3,4-х классов
при 6-дневной учебной неделе – 26 часов.
Школа осуществляет образовательную деятельность по программам начального общего
образования (данные на 01.09.2013 года):
- классов традиционного обучения по программам: «Школа России» - 2; «Гармония» - 1;
«Перспектива» - 2; «Школа ХХI века» - 6;
- классов развивающего обучения: по системе Занкова – 3;
- классов, обучающихся по образовательной системе «Школа 2100» - 6.
11 МБОУ МО город Нягань НОШ № 11 на 2014-2018 годы
«Индивидуализация образовательного процесса младших школьников»
Реализуемые программы (в сравнении за 3 года)
Таблица 1
Программы 2010-2011
учебный год
2011-2012
учебный год
2012-2013
учебный год
РО Занкова 1 2 3
«Школа 2100» 7 7 7
«Начальная школа 21 века» 4 5 5
«Планета знаний» 1 1 1
«Гармония» 4 3 2
«Перспектива» 0 0 1
«Школа России» 5 4 4
«Перспективная начальная школа» 1 1 0
Всего классов-комплектов 23 класса 23 класса 23 классов
Вывод: Ежегодно уменьшается количество классов традиционного обучения (программа
«Школа России» и «Гармония»), увеличивается количество классов, обучающихся по
программе развивающего обучения (Л.В. Занкова), стабильно классов-комплектов проблемно-
диалогического обучения (программа «Школа 2100»). С 2012-2013 учебного года началось
обучение обучающихся по программе «Перспектива», созданной авторами параллельно с
разработкой Федерального государственного образовательного стандарта начального общего
образования. Это свидетельствует о том, что каждый родитель выбирает для своего
Освещение библиотеки соответствует санитарно-гигиеническим требованиям.
Читальный зал библиотеки занимает совмещенное с абонементом помещение. Имеются 8
посадочных мест для работы с книгами. Имеются два дополнительных помещения для
хранения учебников и лабораторного оборудования. Помещения оборудованы стеллажами.
В библиотеке имеются печатные и электронные образовательные ресурсы:
- диски по всем учебным предметам
- карты
- таблицы, плакаты, альбомы по всем учебным предметам
- муляжи
- лабораторное оборудование
- гербарии
- полезные ископаемые
- портреты писателей
- демонстрационный материал по всем учебным предметам.
На май 2013 года книжный фонд составил 3019 экземпляров: естественные науки – 80 экз.,
прикладные науки – 49экз, ОПЛ и гуманитарные науки – 84 экз., народное образование – 406 экз.,
художественная литература – 1673 экз., детская литература – 87 экз., литература универсального
содержания – 640 экз., аудио, видео – 16, электронные диски –116, учебная литература – 10657экз.
Фонд учебной литературы
Фонд учебников расположен в книгохранилище. Расстановка произведена по классам.
По мере поступления новых учебников, продолжала пополняться и редактироваться картотека
учебников. Ежегодно в декабре-январе оформляется заказ на новые учебники. В формировании
заказа участвует руководитель методического объединения и администрация школы. В начале
учебного года по графику проходит выдача учебников и рабочих тетрадей по классам.
Составлены справки по учебно-методическому обеспечению учебного процесса школы.
Фонд учебной литературы библиотеки составляет 10657 экземпляров. Фонд учебников
расставлен по классам и частично по предметам. Режим сохранности фонда соблюдается. Фонд
учебников закрытый. Все учебники технически обработаны.
21 МБОУ МО город Нягань НОШ № 11 на 2014-2018 годы
«Индивидуализация образовательного процесса младших школьников»
За 2012-2013 учебный год в библиотеку поступило 10945 экз. учебников и рабочих тетрадей. Все учащиеся школы были обеспечены необходимыми учебниками и рабочими тетрадями.
Производилось списание учебников и рабочих тетрадей 2-х, 3-х классов, не
соответствующих ФГОС, общее количество которых составило – 17242 экз.
Сравнительный анализ фонда учебной литературы Таблица 12
Критерии 2010-2011
учебный год 2011-2012
учебный год 2012-2013
учебный год Фонд учебной литературы 15323 экз. 16954 экз. 10657 экз. Поступление учебной литературы 7806 экз. 10513 экз. 10945 экз. Списание учебной литературы 1473 экз. 8882 экз. 17242 экз.
Вывод: В связи с переходом на обучение по федеральному государственному стандарту
начального общего образования увеличился объём поступлений учебников и учебных пособий и
увеличилось количество списанных экземпляров, не соответствующих новому стандарту.
Фонд художественной литературы
Фонд художественной литературы находится в открытом доступе читателей и
укомплектован справочной, научно-популярной, методической литературой и художественной
литературой для детей. Имеется фонд медиатеки, наглядных пособий, лабораторного
оборудования и активно используется педагогами.
Все издания технически обработаны и зарегистрированы в инвентарных книгах. Ведётся
работа по расстановке фонда по таблицам ББК, так как, в связи с заменой библиотечного
оборудования, классификацию при перестановке книг не удалось сохранить. В 2012-2013
учебном году списание художественного фонда не проводилось.
Сравнительный анализ фонда художественной литературы Таблица 13
Критерии 2010-2011
учебный год 2011-2012
учебный год 2012-2013
учебный год Фонд художественной литературы 3019 экз. 3019 экз. 3269 экз. Поступление художественной литературы - - 250 экз. Списание художественной литературы - - -
Вывод: Большая часть фонда устарела, т.к. последнее поступление в библиотеку было в 2009-
2010 учебном году. Пополнение фонда идет только за счет проведения акций «Подари книгу
библиотеке» акция проводилась с сентября по май 2013 года. За этот период школьной
библиотеке было подарено 250 книг. Периодические издания, пользующиеся большим спросом
среди учеников, также пополняются во время акций.
Посещаемость библиотеки
В библиотеке выделены следующие группы пользователей: - учащиеся 1-4 классов – 479 - педагогические работники – 30 - прочие – 3
Сравнительный анализ посещаемости библиотеки Таблица 14
Критерии 2010-2011
учебный год 2011-2012
учебный год 2012-2013
учебный год Количество обучающихся в школе 600 589 568 Количество читателей 583 572 512 Объём книговыдачи учебников 15980 экз. 14160 экз. 15900 экз. Объём книговыдачи художественной и методической литературы
11358 экз. 10483 экз. 8333 экз.
Число посещений за учебный год 9451 9382 7150 Средний показатель посещений 16 раз 16 раз 14 раз
Вывод: Количество посещений библиотеки и книговыдача сократились по сравнению с
прошлыми годами. Причина состоит в том, что уменьшилось число учащихся в школе, и
22 МБОУ МО город Нягань НОШ № 11 на 2014-2018 годы
«Индивидуализация образовательного процесса младших школьников»
книжный фонд почти не обновлялся. Это является основной причиной, так как детям
интересно все новое, яркое, красочное.
Для обеспечения учебно-воспитательного процесса школа располагает достаточным
перечнем учебно-наглядных пособий и учебного оборудования. Имеющееся библиотечно-
информационное оснащение позволяют осуществлять образовательный процесс по реализации
общеобразовательных программ начального общего образования в полном объёме.
6. Проблемный SWOT-анализ
Для обобщения исходного состояния деятельности школы представим SWOT-анализ
(сильные и слабые стороны образовательного учреждения, а также возможности и угрозы,
которые открываются при реализации Программы развития).
Сильные стороны
(strengths)
1) Профессионализм директора ОУ.
2) Системная и скоординированная деятельность всех структур управления школой.
3) Опыт работы в инновационном режиме (введение и реализация федерального
государственного стандарта начального общего образования).
4) Наличие вариативности образовательных программ (РО Занкова, «Школа 2100»,
«Перспектива», «Начальная школа 21 века», «Школа России», «Гармония»).
5) Наличие в коллективе педагогов, творчески работающих, способных к восприятию и
трансляции нового, профессиональному росту на основе постоянного самообразования,
творческому поиску.
6) Широкое применение работниками новых педагогических технологий.
7) Хорошо развита система дополнительного образования.
8) Высокий уровень развития информационной среды школы.
9) Материально-техническая база построена с точки зрения комфортности и безопасности
образовательной среды. Достаточность, полнота и эстетика материально-технической
базы оценивается удовлетворенностью родителей, учащихся и педагогов.
10) Положительный опыт работы в направлении интеграции основного и дополнительного
образования, развитая система дополнительного образования.
11) Высокий уровень занятости обучающихся во внеурочное время.
12) Многолетнее сотрудничество с организациями культуры, спорта и центрами
дополнительного образования детей (МАОУ ДОД «Центр детского творчества», МАУ
ДОД «Центр «Патриот», СДЮШОР им. Орловского, СДЮСШОР «Кристалл»,
СДЮСШОР «Ринг», ДЮСШ бассейн «Дельфин», ГКЦ «Планета», МАУК «Музейно-
культурный центр», МАУК «Центр культуры малочисленных народов севера», МАОУ
ДОД «ДШИ № 1», МАОУ ДОД «НДМШ № 2»).
13) Вовлечение семьи и общественности в образовательный процесс и управление
образовательным учреждением.
14) Благоприятная психологическая обстановка в школе, эмоциональный комфорт и
позитивный настрой.
Слабые стороны
(weaknesses)
1) Часть педагогов недостаточно широко используют все возможности компьютерной
техники.
2) Недостаточная степень участия педагогических работников в конкурсах
профессионального мастерства.
3) «Перенаселенность» школы, необходимость организации образовательного процесса в две
смены.
4) Дефицит площади (помещений) для проведения занятий внеурочной деятельности,
кружков и секций.
23 МБОУ МО город Нягань НОШ № 11 на 2014-2018 годы
«Индивидуализация образовательного процесса младших школьников»
Возможности
(opportunities)
1) Повышение квалификации педагогических кадров на базе образовательного учреждения
(вебинары издательств «Просвещение», «Вентана-Граф» и «Дрофа», курсы повышения
квалификации специалистами ГАОУ ДПО Свердловской области «Институт развития
образования» и НАО «Центр развития молодёжи» г. Екатеринбург, проведение семинаров
и консультаций МБУ «Муниципальный методический центр»).
2) Реализация совместной деятельности педагогов, обучающихся и их родителей на основе
участия в общих проектах.
3) Проектирование и внедрение педагогами и руководителями кружков и секций
индивидуальных образовательных маршрутов, введение вариативных форм учета и
оценки личных образовательных достижений обучающихся.
4) Организация тьюторского сопровождения учащихся.
5) Предоставление платных образовательных услуг.
Угрозы
(threats)
1) «Старение» педагогического коллектива.
2) Недостаточная степень разработанности правовой, нормативно-законодательной основы
по тьюторству.
3) Большая загруженность педагогических работников.
4) Уменьшится доля педагогических работников высшей квалификационной категории
(опытные педагоги высшей квалификационной категории отказываются подтверждать
свою категорию, аттестуются на первую или подтверждают соответствие занимаемой
должности).
5) Развитие конкурентных отношений между близлежащими образовательными
учреждениями (МБОУ «Гимназия» и МБОУ ОСШ № 3).
Результаты деятельности школы показали, что педагогическому коллективу по силам
создать современную образовательную систему начальной общеобразовательной школы.
Создаваемая система полностью соответствует государственной политике и
направлениям модернизации российского образования и эффективно реализует современные
идеи восстановления единства образовательного пространства на этапе его перехода к
деятельной парадигме образования на основе компетентностного подхода.
7. Концепция будущего состояния школы
7.1. Теоретические основы концепции.
Концептуальная идея развития МБОУ МО г. Нягань НОШ № 11 на период с 2014 -
2018г.г. ориентирована на решение задач новой государственной образовательной политики –
Стратегии социально-экономического развития России до 2020 года, образовательной политики в
Ханты-Мансийском автономном округе-Югре - Государственной программы «Развитие
образования в Ханты-Мансийском автономном округе-Югре на 2014-2020 годы» и
образовательной политики в городе Нягани - Концепции развития системы образования города
Нягани до 2020 года.
Современная российская школа вовлечена в поток преобразований: новые стандарты,
механизмы финансирования, инструменты оценки качества образования, соответствие
принципу открытости школы, инновационные технологии, информатизация образовательного
процесса и др.
Немаловажную роль играет и социальный заказ со стороны родителей и обучающихся. В
сентябре и октябре 2013 года проведено анкетирование родителей учащихся 1, 2, 3 и 4 классов,
в котором приняло участие 481 респондент, это 98,3% семей обучающих своих детей в
образовательном учреждении и анкетирование учащихся 4-х классов (124 обучающихся).
24 МБОУ МО город Нягань НОШ № 11 на 2014-2018 годы
«Индивидуализация образовательного процесса младших школьников»
Конкретизируя социальный заказ школе, по результатам анкетирования, можно
структурировать его так:
- к содержанию образования - это качественно новое содержание, предоставляющее
возможность становления свободной и ответственной личности, владеющей опытом
выполнения таких личностных действий, как рефлексия, жизненное самоопределение,
избирательность и др.;
- к результатам образования - это обеспечение получения высокого уровня обученности,
необходимого для продолжения образования в средней школе; воспитание свободного
гражданина с развитыми интеллектуальными способностями, чувством личной
ответственности, высокой моралью, способного в преобразовательной продуктивной
деятельности, ориентированного на сохранение ценностей общечеловеческой
и национальной культуры и саморазвитие;
- к технологиям преподавания - это должны быть технологии, опирающиеся на развитие
личности;
- к педагогам - это необходимость обладания высокой профессиональной подготовкой,
образованностью, стремлением к поддержке и развитию обучающихся, к конструктивному
взаимодействию с их родителями, к самокритике и саморазвитию.
Руководствуясь основными направлениями государственной, региональной и
муниципальной политики в области образования, проанализировав особенности содержания
образования в школе и структуру образовательных результатов, опираясь на имеющийся опыт
работы школы, основываясь на анализе социального заказа, была определена основная идея
развития школы – индивидуализация образовательного процесса младших школьников.
Эта идея сводится к созданию модели (программы) перехода школы в новое
состояние по реализации нового образовательного стандарта, организации доступных
образовательных возможностей, обеспечения оптимального уровня развития
обучающихся (индивидуальная траектория развития), сохранения здоровья участников
образовательного процесса при соблюдении принципа информационной открытости и
публичной отчетности образовательного учреждения. Это предполагает построение такого
образовательного пространства, в котором каждый ученик школы сможет самореализоваться,
самоопределиться, найти себя в деле, почувствовать и прожить в школе «ситуацию успеха» в
решении учебных проблем и проблемных ситуаций. Данную задачу может выполнить
Программа развития на 2014-2018 годы «Индивидуализация образовательного процесса
младших школьников», которая фиксирует, что и как будет меняться, чтобы обеспечить
переход школы на новую ступень своего развития.
7.2. Методологическая основа Программы развития школы
Обновление всех сфер общественной жизни со всей определённостью выявило
потребность изменения форм индивидуального обучения подрастающего поколения. Они
становятся более демократическими, появляется возможность широкого выбора. В условиях
гибкой, вариативной социальной практики повышается значимость индивидуального подхода в
обучении как способа освоения личностью произвольных высших форм индивидуального
обучения, при которых человек является активным субъектом социального выбора. Возрастает
социальная потребность в как можно более раннем приобщении каждого нового члена
общества к сложной практике индивидуального обучения в педагогической системе.
Проблема индивидуальных различий детей, их обучения и воспитания давно волнует
учителей и учёных и является не только социально-психологической и философской, но и
собственно педагогической проблемой.
За последние годы проблеме индивидуализации процесса обучения и воспитания
посвящен ряд педагогических работ И.Э.Унт, А.А. Кирсанова, Г.Ф. Суворовой, С.Д. Шевченко
и других авторов. Значительный вклад в разработку указанной проблемы внесли работы
учёных-методистов А.Н. Конева, В.П. Беспалько, Е.А. Климова, М.Н. Скаткина и др.
Требования учитывать индивидуальные особенности ребёнка в процессе очень давняя
традиция. Необходимость этого очевидна, ведь учащиеся по разным показателям в
25 МБОУ МО город Нягань НОШ № 11 на 2014-2018 годы
«Индивидуализация образовательного процесса младших школьников»
значительной мере отличаются друг от друга. Это требование находит отражение в
педагогической теории под названием принципа индивидуального подхода.
Индивидуальный подход включает в себя следующие элементы, тесно связанные между
собой и представляющие цикл, периодически повторяющийся на новом уровне:
- систематическое изучение каждого ученика;
- постановка ближайших педагогических задач в работе с каждым учеником;
- выбор и применение наиболее эффективных средств индивидуального подхода к ученику;
- фиксация и анализ полученных результатов;
- постановка новых педагогических задач.
Индивидуализация – это осуществление принципа индивидуального подхода, это
организация учебного процесса с учётом индивидуальных особенностей учащихся, которая
позволяет создать оптимальные условия для реализации потенциальных возможностей каждого
ученика. Индивидуализация обучения направлена на преодоление противоречий между
уровнем учебной деятельности, который задают программы и реальные возможности каждого
ученика.
Индивидуализация образовательного учреждения заключается в тьюторском
сопровождении школьников, психолого-педагогической поддержке, разработке
индивидуальных образовательных маршрутов, подборе педагогического инструментария для
контроля и коррекции хода и результатов процесса обучения и воспитания.
Весь образовательный процесс должен затрагивать сферу чувств ученика. Каждый
школьник должен воспринимать себя личностью и выделять ее в каждом из окружающих его
людей.
Данная идея обуславливает акцентирование внимания на развитие свободной,
коммуникабельной личности через личность учителя, содержание материала, технологии
обучения и воспитания.
Стратегия педагога в этом случае заключается в следующем: соответствие конкретным
целям в заданных конкретных ситуациях, варьируемых для конкретных учащихся, баланс
между технологиями и пространством для свободного развития учащихся.
Конкретными формами реализации идеи свободного развития являются:
- включение школьника в деятельность на основе учета его уровней его обученности и
воспитанности, особенностей развития мотивационно-потребностной и эмоционально-
волевой сферы;
- предоставление учителю права самостоятельно определять содержание, методы и формы
организации целостного образовательного процесса;
- повышение ответственности учителя и учащихся за достижение конечных результатов.
Формированию потребности учащихся в творческой деятельности способствуют
индивидуальные планы саморазвития учащихся, которые разрабатываются по итогам
диагностирования школьников. В них постоянно вносятся коррективы в соответствии с
данными диагностик общеучебных и предметных умений, универсальных учебных действий и
уровней воспитанности учащихся и результативности участия школьников в конкурсах,
олимпиадах и соревнованиях различного уровня.
Обеспечить возможность для индивидуализации образовательного процесса младших
школьников через отражение в предметно-пространственном устройстве класса:
1) С самого начала обучения приветствовать использование дополнительных источников
информации, даже если они доступны не всем детям.
2) Обеспечить переход коллективной работы в индивидуальную: совместная работа класса и
учителя над каким-либо творческим заданием с последующей (часто отсроченной)
индивидуальной работой каждого ребенка на аналогичную тему.
3) Добиться такого положения, чтобы творческие задания образовали ведущую, стержневую
линию преподавания в школе. Важнейшее условие успешности этой работы – способность
и готовность учителя иметь дело с открытыми заданиями и оценивать результаты ученика
с точки зрения его индивидуального замысла, а не с точки зрения эталона «правильного»
решения, который в данном случае отсутствует.
26 МБОУ МО город Нягань НОШ № 11 на 2014-2018 годы
«Индивидуализация образовательного процесса младших школьников»
7.3. Миссия школы, цель и задачи Программы развития школы
Миссия «Новой школы» заключается во всестороннем использовании ресурсов
образовательного пространства и индивидуальных возможностей каждого субъекта
образовательной деятельности для сообеспечения положительной динамики качества
образования и всестороннего развития личности ученика и учителя, способной влиять на
собственную образовательную траекторию, соотнося её с национальными и
общечеловеческими достижениями.
Цель Программы развития МБОУ МО г.Нягань НОШ № 11 - создать оптимальную
модель школы, способствующей интеллектуальному, нравственному, физическому раскрытию
личности ребенка, его творческого потенциала, формированию ключевых компетентностей,
сохранению здоровья школьников путем обновления структуры и содержания образования,
развития практической направленности образовательного процесса.
Для достижения указанной цели должны быть решены следующие задачи:
1. Обновлять содержание и технологии образования в соответствии с требованиями
федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.
2. Создавать условия для раскрытия индивидуальности каждого школьника и организовывать их
тьюторское сопровождение (одарённых детей, школьников, испытывающих трудности в
пособий, наглядности для проведения уроков занятий кружков и курсов внеурочной
деятельности.
Развитие системы общественно-государственного управления школой
Цель: Расширение полномочий участия Управляющего совета в управлении
образовательным процессом школы
Задачи:
1) Обеспечение работы Управляющего совета.
29 МБОУ МО город Нягань НОШ № 11 на 2014-2018 годы
«Индивидуализация образовательного процесса младших школьников»
2) Проведение совместных с родителями конкурсных мероприятий (конференций
фестивалей, соревнований).
3) Участие родительской общественности в жизни школы, в укреплении и
модернизации материально-технической базы школы.
4) Проведение специализированных акций для поддержки имиджа школы
(публикации статей о школе в газетах и журналах, участие в программах на
телевидении, на сайте школы).
8.2. Этапы реализации Программы развития
Программа реализуется в период с февраля 2014 года по август 2018 года в три этапа:
Первый этап – с февраля 2014г. по август 2014г.:
1) Планирование и проведение начальных мероприятий, направленных на подготовку
нормативной базы.
2) Подбор и апробирование диагностического инструментария, позволяющего выявлять и
отслеживать качественные и количественные изменения, происходящие в процессе
работы.
3) Подбор диагностических материалов, используемых для определения:
- уровней воспитанности, общеучебных и предметных умений, универсальных учебных
действий и склонностей (учащиеся),
- уровней профессиональной компетентности и личностных установок (учителя),
- уровней сформированности родительской позиции (родители).
5) Распределение сфер ответственности и полномочий сотрудников школы по реализации
Программы развития.
6) Обеспечение необходимых ресурсов (материально-технических и методических) для
основного (второго) этапа реализации Программы развития.
Второй этап – с сентября 2014г. по май 2018г.:
1) Реализация ведущих направлений программы.
2) Осуществление промежуточного контроля:
- Диагностика общеучебных и предметных умений, универсальных учебных действий,
склонностей и уровней воспитанности учащихся.
- Результативность участия школьников в конкурсах, олимпиадах и соревнованиях
различного уровня.
- Диагностика уровней профессиональной компетентности и личностных установок
учителей.
- Диагностика уровня сформированности родительской позиции.
3) Разработка методических материалов по трансляции результатов Программы развития.
Третий этап – с сентября 2018г. по декабрь 2018г:
1) Проведение диагностик:
- Диагностика общеучебных и предметных умений, универсальных учебных действий,
склонностей и уровней воспитанности учащихся (изучение динамики).
- Результативность участия школьников в конкурсах, олимпиадах и соревнованиях
различного уровня (изучение динамики).
- Диагностика уровней профессиональной компетентности и личностных установок
учителей (изучение динамики).
- Диагностика уровня сформированности родительской позиции (изучение динамики).
2) Анкетирование участников педагогического процесса с целью выявления степени их
удовлетворенности содержанием и организацией образовательного процесса.
3) Подведение итогов и анализ результатов реализации программы. 4) Распространение результатов, полученных при реализации Программы развития. 5) Разработка стратегии дальнейшего развития образовательного учреждения.
30 МБОУ МО город Нягань НОШ № 11 на 2014-2018 годы
«Индивидуализация образовательного процесса младших школьников»
9. План действий по реализации Программы развития
Повышение качества обучения и воспитания
№ Название мероприятия Сроки Исполнители
1. Разработка и обновление локальной
нормативно-правовой базы по
организации образовательного
процесса
в течение всего
периода
Администрация школы
2. Организация индивидуальных и
групповых занятий с обучающимися,
испытывающими трудности в
обучении
с сентября 2014г.
по май 2018г.
Учителя начальных
классов и учителя-
предметники
3. Разработка и общественная
презентация дополнительных
образовательных программ (платные
услуги)
февраль 2014г. –
май 2015г.
Рабочая группа
4. Диагностика потребностей
обучающихся и их родителей в
дополнительных образовательных
услугах
май
(ежегодно)
Заместитель директора и
классные руководители
5. Заключение договоров с
организациями дополнительного
образования, культуры и спорта на
предоставление услуги организации
кружковой и секционной работы
август-сентябрь
(ежегодно)
Заместитель директора
6. Организация кружковой, секционной и
внеурочной деятельности
обучающихся
с сентября 2014г.
по май 2018г.
Руководители кружков,
секций, курсов внеурочной
деятельности
7. Реализация платных дополнительных
образовательных программ
с сентября 2014г.
по май 2018г.
Руководители кружков,
секций и специалисты ОУ
8. Представление результатов
деятельности школы, достижений всех
участников образовательного процесса
на сайте образовательного учреждения
в течение всего
периода
Заместители директора,
педагоги и специалисты
школы
9. Создание электронного портфолио
ученика 4-го класса – как инструмента
динамики его образовательных
достижений.
с сентября 2015г.
(ежегодно)
Классные руководители
Поддержка талантливых детей
№ Название мероприятия Сроки Исполнители
1. Разработка и обновление локальной
нормативно-правовой базы по
поддержке талантливых детей
в течение всего
периода
Администрация школы
2. Выявление одаренных детей и детей с
признаками одаренности
октябрь
(ежегодно)
Педагог-психолог,
классные руководители
3. Обновление банка данных
обучающихся, проявивших свои
таланты в различных областях
деятельности.
декабрь, май
(ежегодно)
Заместитель директора,
классные руководители
4. Создание индивидуальных
образовательных траекторий
сентябрь
(ежегодно)
Педагогические
работники
31 МБОУ МО город Нягань НОШ № 11 на 2014-2018 годы
«Индивидуализация образовательного процесса младших школьников»
№ Название мероприятия Сроки Исполнители
5. Организация и проведение очных и
дистанционных олимпиад и
интеллектуальных конкурсов
в течение всего
периода
Заместитель директора
6. Организация индивидуальных занятий
с интеллектуально одарёнными детьми
по подготовке к олимпиадам,
конкурсам различного уровня
в течение всего
периода
Руководители кружков
и секций, учителя нач.
классов и учителя-
предметники
7. Психолого-педагогическое
сопровождение одаренных детей
в течение всего
периода
Педагог-психолог,
классные руководители
8. Организация проектно-
исследовательской деятельности
в течение всего
периода
Руководители проектов
9. Организация и проведение научно-
практической конференции.
март
(ежегодно)
Заместитель директора
10. Применение в учебно-воспитательном
процессе электронных
образовательных ресурсов и новых
образовательных технологий,
направленных на индивидуализацию
школьников
в течение всего
периода
Педагогические
работники школы
11. Создание памяток и методических
рекомендаций для педагогов,
работающих с одаренными детьми,
для руководителей исследовательских
проектов
в течение всего
периода
Заместители директора
и педагог-психолог
12. Участие талантливых школьников в
конкурсах, олимпиадах,
соревнованиях различного уровня
в течение всего
периода
Заместитель директора,
классные руководители
Сохранение и укрепление здоровья школьников
№ Название мероприятия Сроки Исполнители
1. Разработка и обновление локальной
нормативно-правовой базы по
сохранению и укреплению здоровья
школьников
в течение всего
периода
Администрация школы
2. Проведение медицинских осмотр и
вакцинации обучающихся
ежегодно (по графику МБУЗ МО
«Детская городская
поликлиника»)
Фельдшер школы,
классные руководители
3. Подготовка школьных команд к
спортивным соревнованиям.
в течение всего
периода
Учителя физической
культуры
4. Ведение мониторинга состояния
здоровья обучающихся, групп
здоровья и физкультурных групп
октябрь-ноябрь
(ежегодно)
Фельдшер школы,
классные руководители
5. Реализация программ
дополнительного образования
(кружки, секции, клубы по интересам,
внеурочная деятельность и др.),
направленных на формирование
ценности здорового образа жизни
с сентября 2014г.
по май 2018г.
Руководители кружков,
секций, курсов
внеурочной
деятельности
6. Строгое соблюдение всех требований
к использованию технических средств
в обучении (компьютер, аудио-
визуальные средства).
в течение всего
периода
Педагогические
работники школы
32 МБОУ МО город Нягань НОШ № 11 на 2014-2018 годы
«Индивидуализация образовательного процесса младших школьников»
№ Название мероприятия Сроки Исполнители
7. Подбор информационных материалов
по проблеме здоровьесбережения;
организация постоянного
представления информации в
школьной библиотеке, на стендах в
учебных кабинетах
в течение всего
периода
Заместитель директора,
заведующая
библиотекой, фельдшер
школы
8. Соблюдение санитарно-гигиенических
требований к уроку (проведение
физкультминуток, гимнастики для
глаз, анализа школьного расписания,
предотвращение перегрузки учебными
занятиями, дозирование домашних
заданий)
в течение всего
периода
Заместители директора
и педагогические
работники школы
9. Соблюдение Санитарно-
гигиенического состояния всей
школы, пищеблока, сантехузлов.
в течение всего
периода
Заместитель директора,
заведующая столовой и
технический персонал ОУ
10. Соблюдение светового, питьевого,
воздушного режима кабинетов,
спортивного зала, бассейна,
библиотеки
в течение всего
периода
Педагогические
работники школы
11. Работа сенсорной комнаты. в течение всего
периода
Педагог-психолог
12. Проведение обучающих семинаров,
выступления на педагогических
советах и совещаниях по теме
здоровьесбережения младших
школьников
в течение всего
периода
Администрация школы
13. Пропаганда здорового образа жизни
(статьи в школьной газете, просмотр
видеофильмов, проведение бесед,
акций, Дней здоровья, спортивных
мероприятий, анкетирования и т.д.)
в течение всего
периода
Заместители директора,
педагогические работники
школы
14. Проведение с привлечением
специалистов лекций, родительских
собраний, конференций, посвященных
возрастным особенностям
обучающихся, проблемам сохранения
здоровья.
в течение всего
периода
Заместитель директора,
классные руководители
15. Проведение массовых школьных
спортивных мероприятий, в которых
родители - активные участники.
в течение всего
периода
Учителя физической
культуры, классные
руководители
16. Психологическое сопровождение
учащихся в стрессовых ситуациях
(контрольные работы, тесты,
олимпиады)
в течение всего
периода
Педагог-психолог
17. Обновление и пополнение
информационной страницы по
проблеме здорового образа жизни на
школьном сайте
в течение всего
периода
Заместители директора,
фельдшер, педагоги
школы
33 МБОУ МО город Нягань НОШ № 11 на 2014-2018 годы
«Индивидуализация образовательного процесса младших школьников»
№ Название мероприятия Сроки Исполнители
18. Создание сборника по использованию
здоровьсберегающих технологий в
образовательном процессе.
с сентября 2018г.
по декабрь 2018г.
Администрация школы
19. Реализация здоровьесберегающих
технологий обучения в
образовательном процессе
в течение всего
периода
Педагогические
работники школы
Совершенствование кадрового потенциала
№ Название мероприятия Сроки Исполнители
1. Составление и коррекция
перспективного плана-графика
курсовой подготовки работников ОУ
август
(ежегодно)
Заместитель директора
2. Обучение работников школы на
курсах повышения квалификация
в течение всего
периода (согласно плана-графика)
Руководящие и
педагогические работники
школы
3. Проведение методических
мероприятий, обеспечивающих
повышение квалификации педагогов и
пропаганду передового
педагогического опыта: семинаров,
открытых уроков, занятий внеурочной
деятельности, мастер-классов, круглых
столов, педагогических мастерских)
в течение всего
периода
Администрация школы
4. Оптимизировать формирование фонда
информационных ресурсов:
пополнение медиатеки школы (за счёт
поступления цифровых
образовательных ресурсов и
методических разработок учителей
школы)
в течение всего
периода
Руководитель
методического
объединения, педагоги
школы
5. Разработка электронных ресурсов по
учебным предметам и курсам
внеурочной деятельности
в течение всего
периода
Педагогические
работники
6. Организация теоретических и
практических занятий с педагогами по
обучению конструированию уроков,
нацеленных на получение
метапредметных и личностных
результатов, с использованием
современных образовательных
технологий; проблемно-
диалогических уроков и т.д.
2014г., 2015г.
(по запросам
педагогов)
Заместители директора,
руководитель
методического
объединения
7. Поддержка и оказание методической
помощи педагогическим работникам,
участвующим в конкурсах
профессионального мастерства
в течение всего
периода
Администрация школы
8. Организация работы педагогов по
самообразованию с учетом
направлений инновационной
деятельности школы и индивидуальных
потребностей педагогов
в течение всего
периода
Педагогические
работники
34 МБОУ МО город Нягань НОШ № 11 на 2014-2018 годы
«Индивидуализация образовательного процесса младших школьников»
9. Трансляция результатов
деятельности педагогического
коллектива школы в муниципальной
и региональной системах
образования (публикации,
выступления на научно-
практических конференциях;
проведение на базе школы
семинаров, мастер-классов, круглых
столов, научно-практических
конференций и т.д.)
в течение всего
периода
Руководящие и
педагогические
работники школы
Обновление школьной инфраструктуры
№ Название мероприятия Сроки Исполнители
1. Обеспечение функционирования
(наличия) оборудования в
соответствии с СанПиН (системы
отопления, водоснабжения,
канализации, медицинского кабинета,
пищеблока)
в течение всего
периода
Заместитель директора
2. Оснащение спортивного зала и
бассейна необходимым
оборудованием и инвентарём
в течение всего
периода
Заместитель директора
3. Проведение косметического ремонта
помещений школы, согласно плану.
в течение всего
периода
Заместитель директора,
технический персонал
4. Пополнение библиотечного фонда,
медиатеки современными учебно-
методическими комплексами,
информационными цифровыми
ресурсами и др.
в течение всего
периода
Заместитель директора,
библиотекарь
5. Оснащение кабинетов школы
современными учебно-
дидактическими материалами,
электронными образовательными
ресурсами, компьютерной техникой,
лабораторным оборудованием для
проведения научно-исследовательских
работ
в течение всего
периода
Заместитель директора
6. Организация постоянного доступа в
Интернет и использования
возможностей сети в обучении и
внеклассной работе
в течение всего
периода
Заместитель директора,
администратор
вычислительных
систем
7. Установка спортивной площадки 2015 год Администрация школы
8. Благоустройство пришкольной
территории
декабрь, май
(ежегодно)
Сотрудники школы, обу-
чающиеся и их родители
Развитие системы общественно-государственного управления школой
№ Название мероприятия Сроки Исполнители
1. Обеспечение работы Управляющего
совета
в течение всего
периода
Администрация школы
2. Размещение информации о
деятельности школы на школьном
сайте, в средствах массовой
информации
в течение всего
периода
Администрация и
педагогические
работники школы
35 МБОУ МО город Нягань НОШ № 11 на 2014-2018 годы
«Индивидуализация образовательного процесса младших школьников»
3. Организация и проведение совместных
детско-взрослых мероприятий,
укрепляющих семейные и
общественные связи
в течение всего
периода
Педагоги школы, члены
УС и общешкольного
родительского комитета
4. Участие родительской
общественности в жизни школы, в
укреплении и модернизации
материально-технической базы школы
в течение всего
периода
Члены УС и
общешкольного
родительского комитета
5. Проведение специализированных
акций для поддержки имиджа школы
(публикации статей о школе в газетах
и журналах, участие в программах на
телевидении, на сайте школы)
в течение всего
периода
Члены УС и
общешкольного
родительского комитета
6. Продолжение практики публичных
докладов как одного из способов
формирования общественного мнения
о школе, установления и поддержания
необходимого общения между всеми
участниками образовательного
процесса
май
(ежегодно)
Администрация школы
10. Ожидаемые результаты реализации Программы развития
1. Обновление содержания и технологии образования в соответствии с требованиями
федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.
2. Создание условий для раскрытия индивидуальности каждого школьника и организация их
тьюторского сопровождения (одарённых детей, школьников, испытывающих трудности в