Příloha č. 1 Pravidla hodnocení výsledků vzdělávání v jednotlivých předmětech Obsah: 1. Formy ověřování zvládnutí učiva 2. Hodnocení výsledků vzdělávání na 1. stupni 3. Hodnocení výsledků vzdělávání na 2. stupni 1. Formy ověřování zvládnutí učiva a) Písemné Tematické práce ověřují míru zvládnutí celého tematického celku v souvislostech. Kontrolní práce ověřují míru zvládnutí jevů nezbytných k osvojení nové látky. Desetiminutovky ověřují míru zvládnutí učiva z minulé 1 až 2 hodin. b) Ústní Orientační frontálně kladené otázky Klasifikační zkoušení u tabule s podmínkou zajištění aktivní činnosti zbytku třídy c) Domácí aktivity Referát s podmínkou tlumočení vlastními slovy a přípravou otázek pro spolužáky, prezentaci lze hodnotit zvlášť. Projektová práce výstup společného projektu mohou tvořit společně 2 – 4 spolužáci. Laboratorní práce /protokol Domácí úkoly
20
Embed
Obsah - zs-vesec.cz 1_2.pdf · slohového útvaru (tvůrčí psaní) orientuje se v různých stylistických útvarech Literatura čte s porozuměním je schopen vyhledat informaci
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
Příloha č. 1
Pravidla hodnocení výsledků vzdělávání
v jednotlivých předmětech
Obsah:
1. Formy ověřování zvládnutí učiva
2. Hodnocení výsledků vzdělávání na 1. stupni
3. Hodnocení výsledků vzdělávání na 2. stupni
1. Formy ověřování zvládnutí učiva
a) Písemné
Tematické práce ověřují míru zvládnutí celého tematického celku v souvislostech.
Kontrolní práce ověřují míru zvládnutí jevů nezbytných k osvojení nové látky.
Desetiminutovky ověřují míru zvládnutí učiva z minulé 1 až 2 hodin.
b) Ústní
Orientační frontálně kladené otázky
Klasifikační zkoušení u tabule s podmínkou zajištění aktivní činnosti zbytku třídy
c) Domácí aktivity
Referát s podmínkou tlumočení vlastními slovy a přípravou otázek pro spolužáky, prezentaci lze hodnotit
zvlášť.
Projektová práce výstup společného projektu mohou tvořit společně 2 – 4 spolužáci.
Laboratorní práce /protokol
Domácí úkoly
2. Hodnocení výsledků vzdělávání na 1. stupni
POŽADAVKY PRO KLASIFIKACI v předmětu ČESKÝ JAZYK
Domácí
příprava
plní domácí úkoly dle zadání
má v pořádku požadované pomůcky Práce
v hodině
aktivně se účastní výuky
vede zápisy přehledně a jsou úplné Ověřování
znalostí žáků
zvládá probraný pravopis v písemném projevu a umí jej odůvodnit
dorozumívá se kultivovaně, výstižně a vhodnými jazykovými prostředky
vytváří vlastní text se všemi prvky zadaného literárního nebo slohového útvaru
dokáže se orientovat v různých stylistických útvarech
ovládá techniku čtení
dokáže číst text s porozuměním
orientuje se v textu a vyhledává v něm různé informace
dodržuje tvar a sklon písma, úpravnost psaného textu
rozlišuje základní literární druhy a žánry
formuluje ústně nebo písemně dojmy ze své četby
1. ročník
Plynule slabikuje otevřené i obtížnější slabiky, jednotlivá slova umí vyslabikovat.
Nezaměňuje tvarově podobná písmena (m-n, a-o-e..), pouze záměnu b-d lze tolerovat.
V textu vyhledává jednoduché informace, odpovědi na návodné otázky.
Provede správně analýzu a syntézu slabiky, slova. Rozlišuje hranice slov ve větě, chyby
v předložkových vazbách lze tolerovat.
2. ročník
Čte plynule známý, procvičený a přiměřeně obtížný text. Ve slovech nových, obtížných,
méně častých si pomáhá slabikováním. Nezaměňuje žádná tvarově si podobná písmena.
Při čtení respektuje hranice slov i vět, začíná používat výrazové prostředky čtení -
intonace, barva hlasu …
Zlepšuje se orientace v textu, práce s textem, vyhledá a nalezne odpovědi i na písemně
kladené jednoduché otázky.
3. ročník
Čte plynule i méně známý, přiměřeně obtížný text. Obtížná slova plynule vyslabikuje.
Využívá výrazové prostředky čtení. Pokračuje nácvik orientace v textu a porozumění,
vyhledávání informací.
4. ročník
Čte plynule přiměřeně obtížný text. Využívá informace získané čtením, dokáže vyhledat
odpovědi na otázky týkající se daného textu. Využívá výrazové prostředky čtení,
dramatizuje. Kromě beletrie běžně čte odborné texty, jako např. encyklopedie. Dokáže
se orientovat ve slovnících, atlasech apod.
5. ročník
Žák je čtenářem po všech stránkách. S textem dokáže samostatně pracovat, vyhledá,
získá potřebné informace. Čte s porozuměním.
Hodnocení
2 druhy diktátů: běžný diktát - BD
náročnější diktát - ND
Hodnotící stupnice: BD ND
1 0 chyb 1 0 - 1chyba
2 1 - 2 ch. 2 2 - 3 ch.
3 3 - 5 ch. 3 4 - 6 ch.
4 6 - 7 ch. 4 7 - 8 ch.
5 8 a více 5 9 a více
Tematické práce – hodnocené bodováním
1 - do 90%
2 - do 75%
3 - do 45%
4 - do 25%
Přidělení bodů k jednotlivým cvičením či úlohám bude provedeno vždy aktuálně v dané
tematické práci po dohodě všech vyučujících v předmětu.
Slohová cvičení a slohové práce
V hodnocení se odlišuje slohová dovednost a pravopisné chyby.
Slohová práce může být ohodnocena více známkami.
Čtení a čtenářské dovednosti
Čtení a čtenářské dovednosti jsou hodnoceny vzhledem ke stanoveným
výstupním úrovním čtení a čtenářských dovedností odpovídajícím známce 1 na
konci jednotlivých ročníků.
Výstupní úrovně čtení a čtenářských dovedností odpovídajícím známce 1
v jednotlivých ročnících – viz výše.
POŽADAVKY PRO KLASIFIKACI v předmětu MATEMATIKA
Domácí
příprava
plní si domácí úkoly dle zadání
má v pořádku požadované pomůcky na výuku
Práce v hodině
aktivně se účastní výuky
vede zápisy přehledně a úplně Ověřování
znalostí žáků
zvládá probrané učivo a umí ho aplikovat v praxi
dodržuje matematické postupy
aktivně hledá a dokáže najít alternativní řešení úloh
slovní úlohy řeší se všemi náležitostmi
dokáže správně zaznamenat postupy výpočtů
rozumí geometrickým pojmům a své znalosti aplikuje v praxi
rýsuje přehledně a technicky správně
Hodnocení
Tematické a kontrolní práce – hodnocené bodováním
1 - do 90%
2 - do 75%
3 - do 45%
4 - do 25% Přidělení bodů k jednotlivým cvičením či úlohám bude provedeno vždy aktuálně
v dané tematické práci po dohodě všech vyučujících v předmětu.
Slovní úlohy
V hodnocení se zohledňují jednotlivé části výpočtu: zápis, náčrtek, postup výpočtu –
vzoreček, správnost výsledku, odpověď celou větou.
Geometrické úlohy
V hodnocení se zohledňuje:
- správnost postupu
- přehlednost a přesnost rýsování
- správnost a úplnost popisu
POŽADAVKY PRO KLASIFIKACI v předmětu ANGLICKÝ JAZYK Domácí příprava plní si domácí úkoly dle zadání
má v pořádku požadované pomůcky na výuku Práce v hodině aktivně se účastní výuky
vede zápisy přehledně a úplně
snaží se o maximální užívání cizího jazyka v hodinách cizího jazyka Ověřování znalostí
žáků
zvládá probrané gramatické jevy a umí je použít v písemném i ústním projevu
zvládá užívání probrané slovní zásoby v písemném i ústním projevu zvládá krátkou konverzaci o probraných tématech se správnou výslovností dokáže číst text s porozuměním orientuje se v textu dle klíčových slov správně reaguje na základní pokyny je schopen poslechově postihnout hlavní smysl zřetelně předneseného textu
Hodnocení Ověřování slovní zásoby
2. ročník
písemně – spojovačky, obrázky, doplňovačky
jednodušší cvičení – pravidlo 1 = 1 za 0 chyb dále dle procent. tabulky
náročnější cvičení – pravidlo 2 = 1 za 1 chybu a potom dle procent. tabulky
ústně – reakce na známé fráze a pokyny v cizím jazyce
hodnoceno motivačně
3. ročník
písemně – základní slovíčka z obrázků v úvodu lekcí umí napsat bez vizuální
pomoci, jinak stejně jako ve 2. roč.
hodnoceno viz 2. ročník
ústně – rozhovory a reakce na známé fráze a pokyny v cizím jazyce
hodnoceno dle pravidel 1 a 2 – viz výše
4. – 5. ročník
žáci znají slovíčka v psané podobě, slovosled známých vět a frází
hodnoceno dle pravidel 1 a 2 - viz. výše
Poslech
2. ročník
hodnoceno motivačně
3. – 5. ročník cvičení dle pravidel 1 – 2 – viz výše
Čtení
2. ročník pouze poznávání slovíček, základních frází – přiřazování, opakování po učiteli
3. ročník Komixy, hodnoceno pozitivně motivačně
4. - 5. ročník čtení známých textů
hodnocení dle procent. tabulky
Cvičení na gramatické jevy
3. – 5. ročník dle pravidel 1 – 2
projekty ve 3. – 5. ročníku se splněním bodů osnovy, hodnoceno bodováním dle
procent. tabulky
učivo po absenci žák doplňuje na základě individuální domluvy žáka (rodiče)
s vyučujícím
POŽADAVKY PRO KLASIFIKACI v předmětu INFORMATIKA Domácí příprava svědomitě se připravuje na výuku
má v pořádku požadované pomůcky na výuku Práce v hodině sleduje výuku a aktivně se jí účastní
v hodinách pracuje v souladu s řádem učebny Ověřování znalostí
žáků
ovládá základní manipulaci s PC
zná a používá správnou terminologii
přebírá správně pokyny k práci a řídí se jimi
dokáže plnit úkoly podle ústního či písemného zadání
správně používá textový editor
dokáže text dle zadání formátovat, kopírovat, vkládat
pracuje s obrázkem - vyhledá obrázek, upraví velikost, kopíruje, vkládá do textu
umí pracovat se složkami a adresáři
pracuje s programem MALOVÁNÍ – vytváří obrázek dle zadání, vkládá text,
ukládá svoji práci do složky
práce s internetem
zná základní vyhledávače, umí zadat klíčová slova k vyhledávání
přiměřeně k ročníku dokáže najít a zpracovat jednoduché informace na internetu
vytvoří e-mail adresu, zná základní pravidla odesílání zpráv, zpráv s přílohou Hodnocení Kontrolní práce – hodnocené bodováním
1 - do 90% z maximálního počtu bodů
2 - do 75%
3 - do 45%
4 - do 25%
POŽADAVKY PRO KLASIFIKACI v předmětu
ČLOVĚK A JEHO SVĚT Domácí příprava plní si domácí úkoly dle zadání
má v pořádku požadované pomůcky Práce v hodině aktivně se účastní výuky
vede zápisy přehledně a úplně
používá správnou terminologii Ověřování znalostí
žáků
zvládá učivo
teoretické znalosti dovede uplatnit v praktických činnostech
dokáže vyhledat informace v různých zdrojích Hodnocení Písemní práce ohodnocené bodováním
1 - do 90%
2 – do 75%
3 – do 45%
4 – do 25%
Přidělení bodů bude provedeno vždy aktuálně v dané tematické práci po dohodě
všech vyučujících předmětu.
Ústní ověřování znalostí
aktivizační metoda práce v hodině – motivační hodnocení
Specifické
požadavky
Tematicky zaměřené úlohy
dle zadaných kritérií vypracuje referát
dle zadaných kritérií zpracuje protokol laboratorních prací
POŽADAVKY PRO KLASIFIKACI v předmětu HUDEBNÍ VÝCHOVA
Domácí příprava má v pořádku požadované pomůcky
dodržuje zadané termíny
vyhledá informace k danému tématu z běžně dostupných zdrojů
Práce v hodině sleduje výuku a aktivně se účastní výuky
vede zápisy přehledně a úplně
používá správnou terminologii
využívá svých individuálních schopností při hudebních aktivitách
je schopen diskutovat o daném problému
Ověřování znalostí žáků hodnotíme především aktivitu, snahu a zájem Hodnocení hodnotíme především stupněm 1, 2, 3 Specifické požadavky
POŽADAVKY PRO KLASIFIKACI v předmětu
VÝTVARNÁ VÝCHOVA A PRACOVNÍ ČINNOSTI Domácí příprava má v pořádku požadované pomůcky
dodržuje zadané termíny
Práce v hodině aktivně se účastní výuky
je kreativní a snaží se pracovat na úrovni svých schopností
používá správnou terminologii
ovládá různé techniky práce a dokáže pracovat s různými materiály
dokončuje práce ve společně domluveném termínu Ověřování znalostí žáků hodnotíme především snahu, pečlivost, čistotu práce Hodnocení hodnotíme především stupněm 1, 2, 3
lze pracovat se sebehodnocením a skupinovým hodnocením Specifické požadavky
POŽADAVKY PRO KLASIFIKACI v předmětu
TĚLESNÁ VÝCHOVA Domácí příprava má v pořádku požadované pomůcky
dodržuje zadané termíny Práce v hodině aktivně se účastní výuky
snaží se pracovat na úrovni svých schopností
rozumí terminologii a správně přebere pokyny
ovládá jednoduché pohybové aktivity a dokáže cvičit na obvyklém sportovním
nářadí
dodržuje pravidla her
dokáže týmově spolupracovat
dodržuje pravidla bezpečnosti Ověřování
znalostí žáků
snaha
reálný pokrok ve výkonech
vytrvalost
týmovost, fair play Hodnocení hodnotíme především stupněm 1, 2, 3
lze pracovat se sebehodnocením a skupinovým hodnocením Specifické
požadavky
POŽADAVKY PRO KLASIFIKACI v předmětu ČESKÝ JAZYK
Domácí příprava
plní domácí úkoly dle zadání
má v pořádku požadované pomůcky Práce v hodině aktivně se účastní výuky
vede zápisy přehledně a jsou úplné Ověřování
znalostí žáků
zvládá probraný pravopis v písemném projevu a umí jej odůvodnit
dorozumívá se kultivovaně, výstižně a vhodnými jazykovými prostředky
dokáže číst text s porozuměním
orientuje se v textu a vyhledává v něm různé informace
4. ročník
Čte plynule přiměřeně obtížný text. Využívá informace získané čtením, dokáže
vyhledat odpovědi na otázky týkající se daného textu.
5. ročník
S textem dokáže samostatně pracovat, vyhledá, získá potřebné informace. Čte s
porozuměním.
Hodnocení
2 druhy diktátů: běžný diktát - BD
náročnější diktát - ND
Hodnotící stupnice: BD ND
1 0 chyb 1 0 - 1chyba
2 1 - 2 ch. 2 2 - 3 ch.
3 3 - 5 ch. 3 4 - 6 ch.
4 6 - 7 ch. 4 7 - 8 ch.
5 8 a více 5 9 a více
Tematické práce – hodnocené bodováním
1 - do 90%
2 - do 75%
3 - do 45%
4 - do 25%
Přidělení bodů k jednotlivým cvičením či úlohám bude provedeno vždy aktuálně
v dané tematické práci po dohodě všech vyučujících v předmětu.
3. Hodnocení výsledků vzdělávání na 2. stupni
POŽADAVKY PRO KLASIFIKACI v předmětu ČESKÝ JAZYK Domácí příprava svědomitě vypracovává zadané domácí úkoly
dodržuje zadané termíny
má v pořádku pomůcky
svědomitě se připravuje na výuku Práce v hodině aktivně se zapojuje dle svých individuálních možností
užívá spisovného jazyka
vede úplné a přehledné zápisy
používá správnou terminologii
aktivně pracuje v týmu (skupině, dvojici) Ověřování
znalostí žáků
Mluvnice
zvládá učivo daného ročníku
Sloh a komunikace
snaží se o kultivované vyjadřování, vytváří vlastní texty dle daného
slohového útvaru (tvůrčí psaní)
orientuje se v různých stylistických útvarech
Literatura čte s porozuměním
je schopen vyhledat informaci
rozlišuje základní literární druhy a žánry
splňuje požadavky na vlastní četbu Hodnocení Písemné ověřování znalostí