Nasledujúci deň sa všetky deti pomocou zázračnej paličky premenili na živé a neživé zložky prírody. Zaspievali si pieseň o prírodninách a vybrali sa na výpravu po rôznych prírodných reáliách (lese, lúke, poli, vode). Na tejto výprave stretli motýľa EMANUELA, ktorý im pomáhal pri ich zisťovaní, či je kameň živý alebo neživý. PROJEKTOVÉ VYUČOVANIE V TRIEDE HÚSENIČIEK O ŽIVEJ A NEŽIVEJ PRÍRODE V dňoch od 16. 5. 2016 do 20. 5. 2016 prebiehal v našej MŠ TÝŽDEŇ PROJEKTOVÉHO VYUČOVANIA zameraný na živú a neživú prírodu. Cieľom projektového vyučovania bolo zapájanie sa detí a ich podieľanie sa na bádaní, pozorovaní, objavovaní, skúmaní a experimentovaní, so živými a neživými zložkami prírody. HLAVNÝ CIEĽ PROJEKTOVÉHO VYUČOVANIA: „Opísať a pokusmi overiť význam vody a jej pôsobenie na živé a neživé zložky prírody.“ ZÁMER PROJEKTOVÉHO VYUČOVANIA: „Tvorí kameň živú alebo neživú súčasť prírody?“ V prvý deň sa deti oboznámili so zámerom (problémom) celotýždňového projektového vyučovania. Spoznali niektoré zložky živej a neživej prírody a začali skúmať či je kameň živá zložka alebo neživá. Tento problém sa pokúsili vyriešiť pokusom: zasadili kameň a púpavové semienka.
3
Embed
O ŽIVEJ A NEŽIVEJ PRÍRODE - ms.obecmalyslavkov.sk · Spoločne sme voľným okom, ale aj pod mikroskopom sledovali pavúka a vošky, ktoré sme našli na listoch. Vyčistili sme
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
Nasledujúci deň sa všetky deti pomocou
zázračnej paličky premenili na živé
a neživé zložky prírody. Zaspievali si
pieseň o prírodninách a vybrali sa
na výpravu po rôznych prírodných
reáliách (lese, lúke, poli, vode). Na tejto
výprave stretli motýľa EMANUELA,
ktorý im pomáhal pri ich zisťovaní,
či je kameň živý alebo neživý.
PROJEKTOVÉ VYUČOVANIE V TRIEDE HÚSENIČIEK
O ŽIVEJ A NEŽIVEJ PRÍRODE
V dňoch od 16. 5. 2016 do 20. 5. 2016 prebiehal v našej MŠ
TÝŽDEŇ PROJEKTOVÉHO VYUČOVANIA zameraný na živú a neživú prírodu.
Cieľom projektového vyučovania bolo zapájanie sa detí a ich podieľanie sa na bádaní,
pozorovaní, objavovaní, skúmaní a experimentovaní,
so živými a neživými zložkami prírody.
HLAVNÝ CIEĽ PROJEKTOVÉHO VYUČOVANIA:
„Opísať a pokusmi overiť význam vody a jej pôsobenie na živé a neživé zložky prírody.“