O islamismo

O ISLAMISMO

Carolina Fioravanti Fernandes RA 911115581Emerson Feliciano Mathias RA 2211106920

2BElaine Aprígio RA 911118098Fernando Calixto Alves RA 911124378Priscila Cassanti Sil Pereira RA 311108749

Aula 01 – O Nascimento do Islã


•Local de origem: Península Arábica

•Como era antes: Sociedade politeísta Beduínos

•Líder Maomé

•Início da Pregação

•Sucessão do Profeta

Objetivos da aula:


A Região onde nasceu o Islamismo

BEDUÍNOS Homens nômades do deserto

Aula 01 – O nascimento do Islã

MaoméNascimento: Meca 570 d. C Beduíno

Influências: comunidades judaicas, cristãs e persas zoroastristas

Revelacão: 609 d. C, anjo Gabriel, (Jibril) Alcorão

O início da pregação

Hégira: Migração (início do calendário islâmico)

Chefe militar e líder religioso

Conquista de Meca

Sucessão do Profeta


O Alcorão (livro sagrado para a religião islâmica)



Objetivos da atividade:

• Dar a noção de onde e como surgiu esta religião, bem como as condições que favoreceram o surgimento dela;

• Familiarizar os alunos a termos da religião islâmica;

• Despertar a criticidade do aluno quanto à liberdade de expressão.


Texto 1) “[…] Assim, Maomé assumiu o papel de profeta, renegou a antiga religião politeísta e passou a pregar a crença a uma única divindade, chamada Alá. Nascia, assim, o islamismo, cujos seguidores seriam chamados de muslimin (mulçumanos), ou seja, submetidos a Alá”. (p.170 do livro didático)

Atividade: Baseado nos textos do livro didático e na notícia do jornal, responda as questões.

Texto 2) Editor que publicou charge de Maomé vive sob escolta policial “O editor da revista satírica francesa "Charlie Hebdo", Charbonnier, recebeu ameaças de morte e hoje vive sob escolta policial, após publicar uma charge de Maomé na capa da edição há duas semanas. Mas ele não se importa, e diz que não liga "para o que os fascistas estão pensando", em reportagem de Diogo Bercito publicada na edição de hoje da Folha. A polêmica começou quando a publicação trouxe um aviso na capa de que teria sido editada pelo profeta Maomé, acompanhado de uma ilustração do mesmo, e prometia cem chibatadas a quem não achasse graça. Para o islamismo, retratar o profeta é um tabu. Como resposta, a redação da revista foi bombardeada. O caso faz lembrar episódio semelhante em 2006, quando o jornal dinamarquês "Jylland-Posten" foi alvo de ameaças após retratar charges de Maomé e despertou protestos em diversos países islâmicos.

http://www1.folha.uol.com.br/mundo/1007229-editor-que-publicou-charge-de-maome-vive-sob-escolta-policial.shtml


Editor da "Charlie Hebdo" mostra capa com charge de Maomé; ao fundo, redação da revista que foi bombardeada.

1) Procure nos textos 1 e 2 palavras que você desconheça.2) Quem foi Maomé, quando e onde ele nasceu?3) O que Maomé representa para a religião islâmica?4) Relacionando os textos 1 e 2, identifique os possíveis

motivos que levaram a redação da revista a ser bombardeada.

5) Você concorda com a atitude da revista em retratar o profeta Maomé de forma satírica? Justifique.


Questões:

•Fazer um pequeno resumo da aula anterior;

Objetivos da aula:

Aula 02 – A expansão Islâmica

• Explicar como o islamismo foi ganhando cada vez mais adeptos;

• jihad (o dever de todo muçulmano defender a religião);

• Diferenças entre ser árabe e muçulmano;

• os domínios islâmicos (622 – 809 d.C);

• As dinastias;

• Linha do tempo – A expansão do Islamismo;

• Explicar origens dos conflitos entre sunitas e xiitas.


•Levar o aluno a entender os motivos históricos que dividiram a população mulçumana;•Fazer com que o aluno entenda que a população mulçumana não é uniforme;•Levá-lo a compreender alguns dos conflitos pelos quais os países islâmicos estão passando atualmente.



Texto 1) “Os Xiitas, ou “partidários de Ali”(shi ‘it’ Ali), eram os que condicionavam sua lealdade à família do Profeta, perpetuada pelos filhos de Fátima, a única filha de Maomé, e Ali, seu genro. Os xiitas não admitiam que o governante fosse um mero administrador da Lei […] o líder deveria também ser um guia espiritual que continuaria a receber a Revelação pelo parentesco com o Profeta. […] Para os xiitas, o governo funda-se em bases teocráticas. Em oposição estavam os sunitas. Estes ortodoxos começaram a surgir após a morte de Maomé, quando seus ensinamentos e a própria Revelação passaram a ser escritos e estudados. […] Para os sunitas, a Revelação estava completa. A religião e a política estavam interligadas pelo papel , sobretudo moral, dos califas de zelarem pelo cumprimento da Lei, sem que pudessem extrair daí nenhum tipo de poder divino.Elaine Senise Barbosa. A encruzilhada das civilizações: católicos, ortodoxos e muçulmanos no Velho Mundo. SãoPaulo: Moderna, 1997. p. 54-5.

Aula 02 – A expansão IslâmicaAtividade: Após a morte de Maomé, os muçulmanos tiveram que decidir quem ocuparia o lugar deixado por ele. A disputa sucessória provocou uma hostilidade gratuita entre os muçulmanos, dividindo-os entre sunitas e xiitas. Leia os textos 1 e 2 e responda as questões.

Texto 2) Confronto entre xiitas e sunitas deixa feridos no Bahrein Motivo do incidente ainda não está claro.Reino enfrenta protestos da maioria xiita contra a minoria sunita governante.

“Várias pessoas ficaram feridas entre quinta (3) e sexta-feira (4) em confrontos envolvendo muçulmanos sunitas e xiitas em uma cidade do Bahrein, nos primeiros casos de violência sectária desde o início da atual onda de protestos no pequeno reino árabe. Os incidentes, que se estenderam por toda a noite, foram provocados por uma disputa familiar ou um acidente de carro, ou ambos, segundo diferentes relatos. O governo disse que havia uma motivação "simples" por trás dos conflitos.'"Havia cerca de cem pessoas envolvidas", disse um morador, enquanto helicópteros da polícia sobrevoavam o local, e ambulâncias saíam às pressas. Jovens com bastões também foram vistos deixando a área, segundo testemunhas.Nas últimas semanas, a maioria xiita da população tem realizado protestos contra a minoria sunita governante, queixando-se de discriminação econômica e falta de direitos políticos...”

http://g1.globo.com/revolta-arabe/noticia/2011/03/confronto-entre-xiitas-e-sunitas-deixa-feridos-no-bahrein.html04/03/2011 10h18 - Atualizado em 04/03/2011 10h18

http://g1.globo.com/topico/bahrein


Manifestantes protestam contra o governo do Bahrein nesta sexta-feira (4) em Manama (Foto: AP)

1) Historicamente, qual o motivo que dividiu os muçulmanos entre sunitas e xiitas?

2) Quais são as diferenças entre xiitas e sunitas?

3) De acordo com a notícia do jornal, “O governo disse que havia uma motivação "simples" por trás dos conflitos”. Com base nos textos o que seria essa motivação simples?

4) Segundo a notícia do jornal, quais são os motivos que levam atualmente os xiitas a protestarem contra o governo sunita?

Questões


Aula 03 – A cultura Islâmica

Objetivos da aula:

• Fragmentação antes do Islã

•Unificação das ciências após o Islã

•Explicar aspéctos da cultura árabe

• Influência da cultura árabe na Península Ibérica e conseqüentemente para o Brasil.

•Contribuições significativas na medicina, música, literatura, arquitetura, ciências e filosofia.


Objetivos da atividade:•

•Fazer o aluno refletir sobre como a globalização interferiu na cultura árabe, inclusive em lugares sagrados para os mulçumanos, como a cidade de Meca.

•Comparar aspectos da cultura islâmica, confrontando-a com a atualidade, através das mudanças na paisagem e através do texto.

Aula 03 – A cultura IslâmicaAtividade: As duas imagens mostram a cidade de Meca em dois momentos . A menor retrata a cidade em 1930, já a maior é uma foto atual. Baseado nas imagens e no texto responda as seguintes questões:

Fé no progressoA Grande Mesquita em 1930 (à esq.) e hoje: a Arábia Saudita investe 345 bilhões de dólares na construção de prédios de luxo e um shopping center, que deram ensejo a uma corrida imobiliária(Fotos Keystone-France/Getty Images e Mustafa Ozer/AFP )

TEXTO ) A Meca do turismo

O governo saudita projeta um crescimento exponencial de peregrinos e moderniza a cidade sagrada do Islã

Folha de São Paulo – 1 de dezembro de 2010“Uma revolução modernista de concreto, vidro e mármore vem mudando a paisagem de Meca, na Arábia Saudita, o berço do islamismo. Cerca de 130 prédios estão sendo construídos ao redor da Grande Mesquita, onde fica a venerada Caaba, ou cubo, em árabe, que teria sido erguida pelo profeta Abraão, descendente em vigésima geração de Adão e patriarca das três grandes religiões, o cristianismo, o judaísmo e o islamismo. O complexo de sete torres é formado por um edifício de apartamentos, um shopping center, um museu, uma área para orações e um hotel de luxo em uma torre de 577 metros de altura, além do tradicional centro de observação da Lua, que, na fase crescente, é símbolo sagrado para a maioria dos muçulmanos, cujos feriados são determinados pelo calendário lunar. Adorna a torre um relógio de 43 metros de diâmetro, seis vezes o do Big Ben, de Londres.Nem em Meca se faz omelete sem quebrar ovos. Casas antigas estão sendo demolidas para dar lugar a estacionamentos. Vielas empoeiradas são substituídas por amplas avenidas e dunas são removidas para abrir espaço a novos arranha-céus. Os lugares sagrados também não são poupados da lei de oferta e demanda. A renovação em Meca está elevando o preço dos terrenos. O valor do metro quadrado no centro chega a 13 333 dólares, o que faz da cidade santa dos muçulmanos uma área urbana mais cara do que Paris, Roma ou Dubai. Exagera o investidor saudita Ahmad al-Ghamdi: “A terra ao redor da Grande Mesquita vale, hoje, mais do que diamantes [...] Diz al-Alawi: “Estão transformando Meca em uma Las Vegas muçulmana”.O fundador do islamismo, Maomé, nasceu em Meca. Visitar a cidade pelo menos uma vez na vida, se há condições financeiras e físicas de viajar, é uma das cinco obrigações sagradas dos muçulmanos...”. http://veja.abril.com.br/011210/meca-turismo-p-114.shtml


1) Compare as paisagens referentes à cidade de Meca. Quais mudanças você percebe?

2) Segundo o texto, Meca está passando por uma revolução modernista. Quais são as características desta “revolucão” ?

3) Quais mudanças na infra-estrutura estão ocorrendo na cidade de Meca, para que esta modernização aconteça?

4) Como você interpreta a frase: “Estão transformando Meca em uma Las Vegas muçulmana”.

5) Em quais elementos do texto você consegue perceber a influência da globalização na cultura islâmica?

6) Você acredita que nos dias de hoje é possível manter uma cultura intacta, ou seja, sem a influência de outras? Justifique.


AULA 03 – A CULTURA ISLÂMICA

•Explicar os 5 pilares do Islã, ou seja, no que esta religião se baseia;

Aula 04 – Os Fundamentos Islâmicos

Objetivos da aula:

•A fillosofia islâmica

•O Islamismo hoje

• A questão da mulher na religião muçulmana

• Romper com o preconceito que o Ocidente tem em relação a mulher islâmica.



•Mostrar que existem opiniões diferentes em relação à mulher dentro do Islamismo;

•Explicar o significado do termo “fundamentalismo”;

• Mostrar que existem diferentes interpretações a respeito do Alcorão em cada país Islâmico;

• Romper com o preconceito do Ocidente em relação à mulher muçulmana;

Bibi Aisha, afegã que teve as orelhas e o nariz cortados pelo marido, como castigo para fugir de casa. (grande vencedora do World Press Foto)


Mulher muçulmana praticando esporte


TEXTO 1) […] Meninas proibidas de ir à escola e condenadas ao analfabetismo. Mulheres impedididas de trabalhar e de andar nas ruas sozinhas. […] Mulheres com os dedos decepados por cortar as unhas. Casadas, solteiras, velhas ou moças que sejam suspeitas de agressões – e tudo o que compõe a vida normal é visto como transgressão- são espancadas ou execultadas. E por toda parte aquelas imagens que já se tornaram um símbolo: grupo de figuras idênticas, sem forma e sem rosto, coberta das cabeças aos pés nas suas túnicas – as burcas. […] O cenário de Idade Médianão era uma prerrogativa afegã. Trata-se de uma avenida permnentemente aberta aos regimes islâmicos que desejem interpretar os ensinamentos do Corão a ferro e fogo. A isso se dá o nome de fundamentalismo. Há países de Islamismo mais flexível, como o Egito, e outros de um rigor extremo, como a Arábia Saudita. Para o pensamento ortodoxo muçulmano, a mulher vale menos do que o homem, explica Leila Ahmed, especialista em estudos da mulher e do Oriente Próximo da Universidade de Massachussetts, nos Estados Unidos. Um ‘ínfiel’ pode se converter e se livrar da inferioridadeque o separa dos ‘fiéis’. Já a inferioridade da mulher é imutável, escreveu Leila num ensaio sobre o tema, em 1992.O papel da mulher no Islamismo. Veja On line

http://veja.abril.com.br/idade//exclusivo/islamismo/contexto_debate.html 2009

Texto 2) […] Não existe a mulher muçulmana. Existem as mulheres muçulmanas. Isso depende de vários fatores, como condição social e país de origem. A mulher muçulmana reza cinco vezes por dia, mas não são todas que cumprem, como em qualquer mandamento religioso. […] Porque a mulher muçulmana é vista pelo Ocidente como uma mulher que tem menos direitos, inferiorizada, submissa? Até pela própria veste se associa isso. Para o Ocidente , o fato de a mulher usar o véué sempre associado à submissão e à ignorância.Já para a mulher muçulmana, o vé é entendido como algo que a dignifica, dá valor, que impõe respeito. É uma ideia diametralmente oposta à que o Ocidente faz do véu e da própria mulher.Quanto aos direitos e deveres, o Alcorão é bem claro quando diz que a mulher tem direitos sobre o marido e o marido sobre a mulher. O Islã foi uma religião que inovou nos direitos da mulher em coisas que a Europa só conseguiu há pouco tempo. A mulher no Ocidente não votava. A muçulmana tem esse direito desde o surgimento do Islã. A mulher tem o direito ao divórcio e á herança, o que é bem mais recente na Europa.[…]

Fabiana Fevorini. O véu dignifica a mulher. Isto é Gente on line\

www.terra.com.br/istoegente/exclusivo/outubro2001/muculmanos.htm

2009

http://www.terra.com.br/istoegente/exclusivo/outubro2001/muculmanos.htm




1) Segundo o texto 1, o que significa “fundamentalismo”?


3) Segundo os textos 1 e 2, quais as diferenças em relação ao papel da mulher no Islamismo? E segundo o texto 2, por que esta diferença ocorre?

2) Ainda no texto 1, o que você entende pela frase: “Um ‘infiel’ pode se converter e se livrar da inferioridade que o separa dos ‘fiéis’. Já a inferioridade da mulher é imutável””.

4) Segundo o texto 2, por que existe o preconceito do Ocidente em relação a mulher mulher muçulmana?

5) Em relação a violência contra as mulheres, você percebe alguma semelhança em seu país?

Questões:

Aula 05 – O Islã e a Política

Objetivos da aula:

•Desconstruir a ideia do Ocidente que liga a religião islâmica ao terrorismo;

•Dar ao aluno conhecimento sobre o assunto sem a interferência da mídia;

•Dar condições ao aluno de adquirir um senso crítico, tendo condições de refletir sobre a religião islâmica;

•Desmistificar o preconceito em relação aos islâmico;

•Explicar aos alunos conceitos que estão constantemente na mídia, como jihad, Bin laden, terrorismo, 11 de setembro, Al Qaeda, etc.


•Reforçar a ideia de que a religião islâmica não está ligada ao terrorismo;

•Desvincular a figura de Bin laden da religião islâmica;

•Desenvolver no aluno uma criticidade em relação ao que lhe é informado pela mídia;


Atividade: Leia os textos e responda as questões:

TEXTO 1)

Vincular islamismo a terrorismo é como ligar catolicismo a pedofilia

São Paulo, 11 de agosto de 2011

“[…] Para estudiosos de teologia, após os atentados de 11 de setembro as autoridades islâmicas se posicionaram fortemente contra o terrorismo, mas motivações políticas nortearam um esforço do Ocidente de vincular injustamente a religião a atos de extrema violência. “Acho que a gente poderia fazer uma má comparação dizendo que o catolicismo é pedófilo, como se a gente passasse a tratar algo que acontecesse dentro do catolicismo como alguma coisa caracterizadora”, segere a professora de pós – graduação de ciências da religião da Pontíficia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP) Maria José Rosado Nunes

“No meu ponto de vista, há um problema do Ocidente nessa identificação de terrorismo e Islamismo. Isso é uma questão política que deveria ser trabalhada e discutida. Não é justo para o Islamismo esse vínculo de terrorismo. O Islã não é terrorista

http://noticias.terra.com.br/mundo/11-de-setembro-10-anos/noticias/0,,OI5279583-EI18316,00-Vincular+islamismo+a+terrorismo+e+como+ligar+catolicismo+a+pedofilia.html





“A maioria dos muçulmanos compartilha com os não muçulmanos a preocupação com a ameaça do extremismo religioso e o medo do terrorismo. Por mais que se digam identificados com os textos sagrados do Islã, Bin Laden e outros terroristas não são adequadamente muçulmanos. Não são devotos. Nada têm de ortodoxos. Para lançarem-se em suas guerras profanas, eles ignoram ou violaram leis e doutrinas básicas da religião que dizem defender. Eles desrespeitaram os requisitos clássicos do Islã para uma Jihad justa e não reconhecem limites além daqueles estabelecidos por eles próprios. Rejeitaram os regulamentos da lei islâmica sobre os objetivos e meios da jihad: a violência só pode ser proporcional à agressão sofrida; o invasor deve ser repelido com o uso da menor força suficiente para isso; é vedado o ataque a não combatente; a jihad só pode ser declarada por um governante ou chefe de estado. A maioria dos muçulmanos enxerga Bin Laden como o pior inimigo do Islã. Compartilha com os não muçulmanos a preocupação com a ameaça do extremismo religioso e o medo do terrorismo dirigido a suas famílias e sociedades.”

Esposito, John L. Veja: Editora Abril, ed. 2216 – ano 44 – n◦ 19 11 maio de 2011. pp 96-97

TEXTO 2) BIN LADEN: O PIOR INIMIGO DO ISLÃ

Aula 05 – O Islã e a PolíticaQuestões:

1) Pesquise nos textos, 1 e 2 o significado das palavras e dos termos que você desconheça.

2) No texto 1, segundo a Professora Maria José Rosado Nunes, existe um problema do Ocidente em relação ao Islamismo. Qual é este problema e como ela propõe uma possível solução?

3) Com base no texto 2, você acredita que Bin Laden representa a ideologia do Islã. Justifique

4) De acordo com os textos, quais são as diferenças entre as aplicações da jihad pelos muçulmanos e por Bin Laden?

5) Segundo o texto 2, o que Bin Laden e o terrorismo representa para a maioria do mundo Islâmico?

6) Você percebe um esforço da mídia em vincular a religião islâmica ao Terrorismo? Justifique.

Para Complementar

Sugestão para ler: • O que sabemos sobre o Islamismo?, de Shahrukh Husain, Editora Callis• O mundo mulçumano, de Peter Demant, Editora Contexto• Uma história dos povos árabes, de Albert Hourani, Editora Conpanhia das Letras• A história do mundo em quadrinhos: a ascensão do mundo árabe e a história da África, de

Larry Gonick

Para navegar:• www.alcorao.com.br (o portal do Islã no Brasil)• www.islam.org.br (Islã e muçulmanos)• www.tendaarabe.com (Comunidade árabe-Brasileira na internet)

• Para assistir:

As mil e uma noites de Steve Barron (2000)

http://www.alcorao.com.br/

http://www.islam.org.br/

http://www.tendaarabe.com/

Trabalho em grupoSugestão do livro didático

Como você viu durante as aulas, a influência moura foi trazida para o Brasilpelos portugueses, que depois de séculos, sob dominação muçulmana adquiriram muitos hábitos desse grupo cultural. Contudo, outros povos que vieram para o Brasil também trouxeram em seus costumes a influência muçulmana, como os haussás, os iorubás, africanos trazidos para trabalhar como escravos nas lavouras açucareiras coloniais a partir do século XIX. Atualmente, estima-se que existam cerca de meio milhão de muçulmanos no Brasil, principalmente em São Paulo, Brasília e Foz do Iguaçu. Para conhecer um pouco mais sobre os muçulmanos brasileiros de hoje, realize com os colegasa seguinte pesquisa. Veja o roteiro:

A) Selecionem as fontes de informação que o grupo vai utilizar, por exemplo, livros, revistas, jornais, sites da internet.

B) Procurem descobrir: quantas mesquitas existem no Brasil, qual a quantidade de muçulmanosem cada região brasileira; quais são seus costumes; como são suas celebrações religiosas; quais influências desse povo na cultura brasileira de forma geral; quais os maiores problemas enfrentados por eles atualmente, etc.

C) Elaborem um relatório de pesquisa. Esse relatório deve conter: fontes de pesquisa, textos citados, textos elaborados pelo grupo, imagens, tabelas, etc. Por fim, apresentem os resultados da pesquisa para o restante da turma.

Metodologia de Avaliação

• No final de cada aula terá uma atividade valendo 2 pontos. São 5 aulas, portanto a soma das atividades valerá 10.

• Trabalho em grupo valerá 10• Soma-se a nota e divide-se por 2

Fim!!!

O islamismo

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