O AFETO NA PEDAGOGIA Setembro 2008 Sandra da Silva Clique no mouse para continuar.

O AFETO NA PEDAGOGIA

Setembro 2008

Sandra da Silva

Clique no mouse para continuar

O AFETO NA PEDAGOGIA

Palestra Interativa

• Visualização: LUZ ROSA (apoio musical)• Pontos para a reflexão sobre a Pedagogia do Afeto

– O que é Pedagogia?– Como se dá o aprendizado?– Aprendizado Compartimentalizado– O Aprendizado Holístico– Seguindo com a Evolução (a pedagogia com Afeto)– A importância da Gentileza (o Profeta Gentileza - exercício da

caridade)– O exemplo da Fraternidade (Fraternura)– Amar é também disciplinar! (apelo aos pais, professores, co-

educadores)– Pergunta de encerramento L.E. 685a

• Momento de interiorização

Introdução

L.E.208„Os espíritos podem exercer alguma

influência sobre os filhos, após o nascimento destes?“

Muito grande. Conforme já dissemos.

Pedagogia

• Princípios e métodos de educação e instrução que tendem a um objetivo prático.(Novo Dicionário Aurélio)

• Johann Heinrich Pestalozzi(1746-1827)Antecipando as concepções da Escola Nova(séc.19 e 20), afirmava que a função principal do ensino é levar aos aprendizes a desenvolver suas habilidades naturais e inatas.

Princípio: Extrair e não pôr !!!!!

O aprender Tornar-se apto ou capaz de alguma coisa, em

consequência de estudo, observação, experiência,advertência.(N.D.Aurélio)

• Aprendizado compartimentalizado

Aprendizado com a emoção

O cruzamento de informações lógicas com estímulos interioriza o aprendizado, através da emoção.

estímulo

emoção

informaçãológica

Educando com a emoção:

1. A memória do passado não é estática! É possível se reconstruir o passado. „O presente relê o passado“

2. O registro na memória é involuntário,…

3. A memória se abre por janelas e é o estado emocional que determina o grau de abertura dessas janelas.

emoção tensa

Emoção serena / tranquila

Mente -corpo Esquema ressalta uma pessoa recebendo influências sobre os estímulos do ambiente.

Construção dos pensamentos

• É multifocal

• O gerenciamento da construção dos pensamentos leva ao equilíbrio.

• „Só o conhecimento sobre si mesmo e o amor pela espécie humana libertam o Homo sapiens das suas loucuras“ A. Cury

autochegadade

memória

âncora de

memória

autofluxo

eu

Cap. XIX Evangelho segundo o Espiritismo„A fé transporta montanhas, …“

A importância da gentileza

• „O princípio norteador de tudo é a gentileza, como modo de ser.“ José de Trino (1917-1996)

• O maluco“do viaduto do Cajú

• _ „Maluco para te amar, louco para te salvarSeja maluco como eu, mas seja maluco beleza, da Natureza, das coisas divinas.“

Fraternura

• Francisco de Assis : ex. da fraternidade• Viveu para nos ensinar a aplicar o coração, a emoção na

prática do aprendizado.• Se despede desta dizendo:„Io mi parto de voi con la

persona, ma vi lascio il mio cuore.“

• Leonardo Boff se refere ao Fraternura:• „ O coração de Francisco significa um estilo de vida, a

expressão genial do cuidado, uma prática de confraternização e um renovado encantamento pelo mundo.

• Recriar esse coração nas pessoas e resgatar a cor-dialidade nas relações poderá suscitar no mundo atual o mesmo fascínio pela sinfonia do universo e o mesmo cuidado com a irmã e mãe Terra,,,como fez Francisco“

Amar é também disciplinar!• O que tem se observado é que na tentativa de se praticar

uma educação democrática, os educadores, sejam pais ou professores estão se atrapalhando.

• Inversão da postura até o séc. passado, autoritária:• Pais/professores obedientesX Filhos/ alunos autoritários

• „O processo deve ser dirigido pelos pais que tem mais experiência do que o filho, em que os pais tem mais responsabilidade, e o filho precisa a aprender a ter, em que os pais sabem o que o filho precisa, e o filho acha que precisa do que lhe dá prazer.“

• Respeitando-se os estágios de desenvolvimento do indivíduo e se dando atenção à sua evolução, às suas aptidões e necessidades, de acordo com as diferentes idades, segundo Pestalozzi a criança aflora. E esta é uma das partes mais importantes da missão de educador!

Pergunta final

• L.E.685a „No entanto, que fará o velho que precisa trabalhar para viver, mas está incapacitado de trabalho?

• „O forte deve trabalhar para o fraco. Na falta da família, a sociedade deve tomar o seu lugar: é a lei da caridade. …

• … Há um elemento a que não se tem dado o devido valor e sem o qual a ciência econômica não passa de simples teoria: a educação. … A educação moral

• … que consiste na arte de formar os caracteres, aquele que cria hábitos...

• Quando esta arte for conhecida, compreendida e praticada, o homem terá no mundo hábitos de ordem e de previdência.“

• …

Bibliografia:

• "A Psicologia do Afeto", Olganir Merçon Tezolin , DP&A• " Saber Cuidar- Ética do humano- Compaixão pela Terra",

Leonardo Boff, Ed. Vozes • "O Mestre Inesquecível", Augusto Cury, Sextante• "Educação& Vivências", J. Raul Teixeira• "Saúde Espiritual", Alírio de Cerqueira Filho, ebm editora• "O Evangelho Segundo o Espiritismo" FEB• "O Livro dos Espíritos"• Sala Educar- Centro Virtual de Divulgação e Estudo do Espiritismo• Consulta em várias páginas da Internet

Palestra proferida por Sandra da Silva no CEEAK- Centro de Estudos Espíritas Allan Kardec- Winterthur-Suiça- em 09.setembro.2008.