Název lekce: Rychlost difuze v závislosti na teplotě vody Autor, škola: Pavel Broža, ZŠ Mánesova, Otrokovice Vyučovací předmět Fyzika Cíle lekce – tematické / obsahové Žáci - pozorují pronikání částic jedné látky mezi částice druhé látky - zkoumají fyzikální vlivy tohoto pronikaní, - používají své dosavadní znalosti (rozpouštění, mísení kapaliny téhož druhu s rozdílnými teplotami apod.) - pojmenují tento fyzikální proces jako difuze - formulují závěry Cíle lekce - badatelské Žáci - kladou badatelské otázky, - formulují hypotézu, - experimentují, - zaznamenávají výsledky pozorování, - vyhodnocují data, - ověřují hypotézu, - prezentují získané poznatky – alespoň slovně s podporou získaných obrázků z experimentů (je-li tým dostatečně velký a vybavený, mohou stihnout elektronickou prezentaci – PowerPoint, Glog, aj. - diskutují o postupech, závěrech – svých i ostatních týmů, - dávají pozitivní zpětnou vazbu ostatním týmům, navrhují a doporučují, - kladou (si) nové otázky. Testováno na (třída) Sedmé třídy Potřebný čas Dvě vyučovací hodiny – 90 minut Potřebný prostor a pomůcky Nejlépe třída s ohledem na potřebu teplé až horké, případně dobře vychlazené vody.K motivaci. - Alespoň 2, lépe 3 větší, průhledné nádoby = zavařovací sklenice, odměrné válce alespoň 250 cm 3 , 1 l kádinky apod. Zajímavou volbou jsou Erlenmeyerovy baňky. - Voda při rozdílných teplotách - pokojová, horká a vychlazená. - Tekuté barvivo - tuš, inkoust, barvivo na barvení velikonočních vajíček. (U pevných barviv – potravinářské, sypaný čaj – je těžší zajistit stejné množství látky, než u barviva v kapalném skupenství.) - Jednorázová pipeta nebo kapátko. Pro žáky k experimentu (pro skupinu). - Nádoby a barvivo stejné jako pro motivaci. - Rychlovarná konvice či vařič. - Led či vychlazená voda. Učitel použije jen pomůcky, které má k dispozici. Je možná i varianta – studená a co nejteplejší voda z kohoutku.
9
Embed
Název lekce: Rychlost difuze v závislosti na teplotě vodybadatele.cz/_files/lesson-files/9304531_lekce-rychlost... · 2020. 4. 30. · Název lekce: Rychlost difuze v závislosti
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
Název lekce: Rychlost difuze v závislosti na teplotě vody
Autor, škola: Pavel Broža, ZŠ Mánesova, Otrokovice
Vyučovací předmět Fyzika
Cíle lekce – tematické /
obsahové
Žáci
- pozorují pronikání částic jedné látky mezi částice druhé látky
- zkoumají fyzikální vlivy tohoto pronikaní,
- používají své dosavadní znalosti (rozpouštění, mísení kapaliny téhož
druhu s rozdílnými teplotami apod.)
- pojmenují tento fyzikální proces jako difuze
- formulují závěry
Cíle lekce - badatelské Žáci
- kladou badatelské otázky,
- formulují hypotézu,
- experimentují,
- zaznamenávají výsledky pozorování,
- vyhodnocují data,
- ověřují hypotézu,
- prezentují získané poznatky – alespoň slovně s podporou získaných
obrázků z experimentů (je-li tým dostatečně velký a vybavený, mohou
stihnout elektronickou prezentaci – PowerPoint, Glog, aj.
- diskutují o postupech, závěrech – svých i ostatních týmů,
- dávají pozitivní zpětnou vazbu ostatním týmům, navrhují a doporučují,
- kladou (si) nové otázky.
Testováno na (třída) Sedmé třídy
Potřebný čas Dvě vyučovací hodiny – 90 minut
Potřebný prostor
a pomůcky
Nejlépe třída s ohledem na potřebu teplé až horké, případně dobře vychlazené
vody.K motivaci.
- Alespoň 2, lépe 3 větší, průhledné nádoby = zavařovací sklenice, odměrné
válce alespoň 250 cm3, 1 l kádinky apod. Zajímavou volbou jsou
Erlenmeyerovy baňky.
- Voda při rozdílných teplotách - pokojová, horká a vychlazená.