Page 1
Mikkelin ammattikorkeakoulu / Mikkeli University of Applied Sciences / www.mamk.fiMikkelin ammattikorkeakoulu / Mikkeli University of Applied Sciences / www.mamk.fi
Nuorisotutkimus, nuorisotyö ja nuoret:
Nuoret putkessa?
Nuorisotyön tulevaisuusfoorumi 22.10.2015
Veli Liikanen
Juvenia, nuorisoalan tutkimus- ja kehittämiskeskus
Page 2
Mikkelin ammattikorkeakoulu / Mikkeli University of Applied Sciences / www.mamk.fi
Nuoret yhteiskunnan ja rakenteiden
muutoksessa
Page 3
Mikkelin ammattikorkeakoulu / Mikkeli University of Applied Sciences / www.mamk.fi
Nuorisotyöhön vaikuttavia
yhteiskunnallisia kehityskulkuja• Erojen kasvu
• Yksilöllistymiskehitys
• Rakennemuutokset
• Koulutusputken tiukentuminen
• Workfare, vastikkeellinen sosiaaliturva
• Palvelujen etääntyminen
Page 4
Mikkelin ammattikorkeakoulu / Mikkeli University of Applied Sciences / www.mamk.fi
Nuorisotyön muutospaineet
• Etsivä nuorisotyö
• Ohjaamot
• Fokus nuorten ohjaamisessa putkeen
• Kuntien talousvaikeudet
Page 5
Mikkelin ammattikorkeakoulu / Mikkeli University of Applied Sciences / www.mamk.fi
Nuoret putkessa?
Images: CC BY-NC Fir0002/Flagstaffotos
Page 6
Mikkelin ammattikorkeakoulu / Mikkeli University of Applied Sciences / www.mamk.fi
Luottamus
Page 7
Mikkelin ammattikorkeakoulu / Mikkeli University of Applied Sciences / www.mamk.fiImages: MAMK
Page 8
Mikkelin ammattikorkeakoulu / Mikkeli University of Applied Sciences / www.mamk.fiImages: MAMK
Page 9
Mikkelin ammattikorkeakoulu / Mikkeli University of Applied Sciences / www.mamk.fi
Luottasin ehkä hitaasti. [- -] Se riippuu
just siitä, mimmonen se uus ihminen
on. Että onks se, että sitä kiinnostaa
myös minä, vai jos sitä kiinnostaa vaa
se, että mihin mä haluaisin lähtee
kouluun tai työkokeiluun tai johonki
muuhun, ni sit vois olla taas, et se ehkä
hidastas sitä, että pystyy taas johonki
menemää.
Images: MAMK
Page 10
Mikkelin ammattikorkeakoulu / Mikkeli University of Applied Sciences / www.mamk.fi
Nii no kukaa ei voi auttaa minnuu, et
mie voin vaan ite auttaa ihteeni. [- -] Nii
että se ei riipu näistä
[palvelujärjestelmän toimijoista]. Se
vaan riippuu ihan itestä.
Images: MAMK
Page 11
Mikkelin ammattikorkeakoulu / Mikkeli University of Applied Sciences / www.mamk.fi
Vaikeimmin työllistyvät nuoret
palvelujärjestelmässä (Miettinen & Pöyry)
• ”Nuoren syrjäytyminen on luottamuksen menettämistä”
• Luottamuksen menettäminen vanhempiin (kotiolot),
vertaisnuoriin (yksinäisyys, koulukiusaaminen),
järjestelmään, yhteiskuntaan (huonot palvelukokemukset,
koettu yksilöllisen ja kokonaisvaltaisen kohtaamisen puute)
Miten palautan nuoren luottamuksen itseen ja muihin?
Page 12
Mikkelin ammattikorkeakoulu / Mikkeli University of Applied Sciences / www.mamk.fi
Omaehtoisuus
Page 13
Mikkelin ammattikorkeakoulu / Mikkeli University of Applied Sciences / www.mamk.fi
Liikunnan monimuotoistuvat tilat ja
tavat -tutkimushanke
Images: Shutterstock
Page 14
Mikkelin ammattikorkeakoulu / Mikkeli University of Applied Sciences / www.mamk.fi
Scoottausta voi harrastaa sekä yksin että
kavereiden kanssa. Hauskempaa tietysti on, jos
muutama kaveri lähtee mukaan.
Lajilla ei ole mitään mottoa, mutta sitä kuvaa
ehkä parhaiten se, ettei kenelläkään ole
valmentajaa sanomassa, mitä seuraavaksi
pitäisi tehdä. Jokainen saa päättää, koska lähtee
lautailemaan ja mitä tekee.
(scoottaaja)
Images: Shutterstock
Page 15
Mikkelin ammattikorkeakoulu / Mikkeli University of Applied Sciences / www.mamk.fi
Hei skeittari,
ala
hiihtämään!
Page 16
Mikkelin ammattikorkeakoulu / Mikkeli University of Applied Sciences / www.mamk.fiScreencap: HS 2.10.2013
Page 17
Mikkelin ammattikorkeakoulu / Mikkeli University of Applied Sciences / www.mamk.fi
Drop-off
• Seuraliikunnan lopettamisen taustalla usein kaverien
valinnat, huono keskusteluyhteys valmentajiin sekä tunne
omasta merkityksettömyydestä lajiharrastajana (Tiirikainen
& Konu)
• Junioriputkessa edettäessä kilpailullisuus ja harjoittelun
vaatima aika lisääntyvät
Page 18
Mikkelin ammattikorkeakoulu / Mikkeli University of Applied Sciences / www.mamk.fi
Hop-on
• Elämäntapalajeissa liikuntainnostus kytkeytyy elämyksiin,
alakulttuurisiin koukkuihin ja vapauteen
• Liikkumisesta saa iloa, yhteenkuuluvuuden tunteita,
"cooliuden" ja siisteyden fiiliksiä sekä vertaisten tunnustusta
• Lajiin satsataan vapaaehtoistyötä, aikaa ja rahaa
• Vastuu: laji kehittyy harrastajan oman kehittymisen myötä
• Nuoret luovat itselleen oman toiminnan tilaa
Page 19
Mikkelin ammattikorkeakoulu / Mikkeli University of Applied Sciences / www.mamk.fi
Palvelutarpeet
Page 20
Itä-Suomen nuorisopuntari 2015
Page 21
Itä-Suomen nuorisopuntari 2015
Page 22
Mikkelin ammattikorkeakoulu / Mikkeli University of Applied Sciences / www.mamk.fi
Nuorisotyön tehtävää etsimässä
Page 23
Mikkelin ammattikorkeakoulu / Mikkeli University of Applied Sciences / www.mamk.fi
Nuorisotyön pilarit (Forkby &
Kiilakoski)1. Demokraattinen pilari: Osallisuus sekä nuorisotyön
sisällä että osana yhteiskuntaa. Edustuksellisuus vs.
mahdollisuudet?
2. Pedagoginen pilari: Nuorten kasvun ja kykyjen
vahvistaminen
3. Terveydellinen pilari: Terveyden edistäminen
4. Kulttuurinen pilari: Tieto nuorisokulttuureista ja
itseilmaisun tukeminen
5. Sosiaalipoliittinen pilari: Sosiaalisten ongelmien
estäminen. Transitiohuoltamo?
• Kiilakoski näkee, että yhteiskunnan trendit korostavat
pilareja 1, 3 ja 5. Pedagogisuudesta ja kulttuurisuudesta
nuorisotyön on itse pidettävä meteliä.
Page 24
Mikkelin ammattikorkeakoulu / Mikkeli University of Applied Sciences / www.mamk.fi
Nuorisotyön kehys (Tommi Laitio)
• Nuorten toimintavalmiuksien vahvistaminen:
eriarvoisuuden torjunta, hallintorajojen ylitys
• Ryhmät: ryhmäprosessien asiantuntijuus
• Politiikka: nälkäisten kansalaisten kasvattaminen
• ”Integraatio (opettaminen talon tavoille) ilman
emansipaatiota (kannustaminen ja tukeminen yhteiskunnan
muuttamisessa) ei synnytä kansalaisuutta vaan
alamaisuutta”
Page 25
Mikkelin ammattikorkeakoulu / Mikkeli University of Applied Sciences / www.mamk.fi
Youth Work: A Manifesto For Our
Times (Bernard Davies)Nuorisotyö vastaa myöntävästi näihin kysymyksiin:
• Tehdäänkö työtä avoimissa paikoissa, joihin nuoret tulevat
vapaaehtoisesti?
• Pyrkiikö työ aktiivisesti kääntämään valta-asetelmaa
nuorten hyväksi?
• Nähdäänkö nuoret nuorina – sen sijasta, että heidät
nähdään aikuisten asettamien suodattimien ja leimojen
läpi?
• Lähteekö työ liikkeelle nuorten omista lähtökohdista, myös
siitä, he voivat rentoutua, tavata ystäviä ja nauttia
olostaan?
• Onko työn yksi avainasia keskittyä nuoreen yksilönä?
Page 26
Mikkelin ammattikorkeakoulu / Mikkeli University of Applied Sciences / www.mamk.fi
Youth Work: A Manifesto For Our
Times (Bernard Davies)• Kunnioittaako ja huomioiko työ nuorten verkostoja
vertaistensa kanssa?
• Kunnioittaako ja huomioiko työ nuorten laajemman
yhteisön ja kulttuuriset identiteetit, ja tukeeko se nuoria
vahvistamaan niitä, jos nuoret niin haluavat?
• Pyrkiikö työ viemään nuoria eteenpäin heidän
lähtöpisteestään, kannustamalla heitä kehittämään itseään
ja suhtautumaan kriittisesti ja luovasti kokemuksiinsa ja
maailmaan ympärillään?
• Kiinnittääkö työ huomiota siihen, miltä nuorista tuntuu, mitä
he tietävät ja mitä he voivat tehdä?
Page 27
Mikkelin ammattikorkeakoulu / Mikkeli University of Applied Sciences / www.mamk.fi
Johtopäätöksiä
Page 28
Mikkelin ammattikorkeakoulu / Mikkeli University of Applied Sciences / www.mamk.fi
Bisneksen vainuajan näkökulma
• Työ transitiohuoltamossa
• Palvelutarjonnan paikkaaminen
• Liukuhihnaosallistaja
Page 29
Mikkelin ammattikorkeakoulu / Mikkeli University of Applied Sciences / www.mamk.fi
Nuorisotyön tehtävä
• Nuorisotyö vahvistaa sosiaalista ja yhteiskunnallista
toimintakykyä ja –halua (Ronkainen)
• Nuorisotyö kiinnittää toimintavalmiuksien vahvistamisen
ryhmien merkitykseen ja yhteiskunnalliseen ympäristöön
• Nuorisotyö on kriittistä kasvatusta
• Nuorisotyö on emansipoivaa (”holhouksesta vapauttavaa”)
Page 30
Mikkelin ammattikorkeakoulu / Mikkeli University of Applied Sciences / www.mamk.fi
• Sosiaalityö vai nuorisotila?
-> Ei valita kumpaakaan, ei kiinnitytä viranomaisiin, ei
jähmetytä menetelmiin
• Toteutetaan nuorisotyön tehtävää, uudistetaan menetelmiä
tarpeen mukaan
Nuorisotyön risteyskohdat
Images: CC BY-SA 3.0 Hansueli Krapf
Page 31
Mikkelin ammattikorkeakoulu / Mikkeli University of Applied Sciences / www.mamk.fi
Nuorisotyön risteyskohdat
• Ideaalitilanteessa tuetaan nuorten toimintakykyä, -halua ja
luottamusta sekä kehitetään palvelujärjestelmää
• Mutta jos on pakko valita, niin kehitetään mieluummin
nuorten toimintakykyä ja –halua toimia sekavassa
palvelujärjestelmässä kuin rakennetaan uusia
palvelujärjestelmiä haluttomille ja toimintakyvyttömille
nuorille (Ronkainen)
Images: CC BY 2.0 2 TOP/Flickr
Page 32
Mikkelin ammattikorkeakoulu / Mikkeli University of Applied Sciences / www.mamk.fi
Nuorisotyön tulevaisuusodotukset
2015
”Nuorisotyössä nuori ei ole toiminnan kohde vaan
toiminnan tekijä ja toteuttaja” (Steward)
Page 33
Mikkelin ammattikorkeakoulu / Mikkeli University of Applied Sciences / www.mamk.fiMikkelin ammattikorkeakoulu / Mikkeli University of Applied Sciences / www.mamk.fi