TESIS PENGARUH METODE SIMULASI TERHADAP KEMAMPUAN BERBICARA DAN KEAKTIFAN BELAJAR SISWA KELAS IV SD NEGERI 1 KARANGKLESEMUPK PURWOKERTO SELATAN Oleh Hermin Nugraheni 1420104013 MAGISTER PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKETO 2017 PENGARUH METODE SIMULASI...HERMIN NUGRAHENI, PASCA BAHASA INDONESIA, 2017
20
Embed
TESISrepository.ump.ac.id/1863/1/Hermin Nugraheni, Cover.pdfiii LEMBAR PERSETUJUAN PEMBIMBING TESIS Tesis oleh Hermin Nugraheni ini telah diperiksa dan disetujui untuk diuji. Purwokerto,
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
i
TESIS
PENGARUH METODE SIMULASI TERHADAP
KEMAMPUAN BERBICARA DAN KEAKTIFAN BELAJAR SISWA KELAS IV
SD NEGERI 1 KARANGKLESEMUPK PURWOKERTO SELATAN
Oleh
Hermin Nugraheni
1420104013
MAGISTER PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA
PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKETO
2017
PENGARUH METODE SIMULASI...HERMIN NUGRAHENI, PASCA BAHASA INDONESIA, 2017
ii
PENGARUH METODE SIMULASI TERHADAP
KEMAMPUAN BERBICARA DAN KEAKTIFAN BELAJAR SISWA KELAS IV
SD NEGERI 1 KARANGKLESEM UPK PURWOKERTO SELATAN
TESIS
diajukan kepada
Universitas Muhammadiyah Purwokerto
Untuk memenuhi salah satu persyaratan memperoleh gelar Magister Pendidikan
Bahasa dan Sastra Indonesia (M.Pd.)
Oleh:
Hermin Nugraheni
1420104013
MAGISTER PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA
PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKETO
2017
PENGARUH METODE SIMULASI...HERMIN NUGRAHENI, PASCA BAHASA INDONESIA, 2017
iii
LEMBAR PERSETUJUAN PEMBIMBING TESIS
Tesis oleh Hermin Nugraheni ini telah diperiksa dan disetujui untuk diuji.
Purwokerto, 24 Januari 2017
Pembimbing
Dr. Kuntoro, M.Hum.
NIP. 195709011983031004
PENGARUH METODE SIMULASI...HERMIN NUGRAHENI, PASCA BAHASA INDONESIA, 2017
iv
LEMBAR PENGESAHAN TESIS
Tesis oleh Hermin Nugraheni ini telah dipertahankan di depan Dewan
Penguji pada tanggal 24 Januari 2017.
Dewan Penguji
Dr. Furqanul Aziez, M.Pd. Ketua
NIP. 196211061989101001
Dr. Kuntoro, M.Hum. Anggota
NIP. 195709011983031004
Dr. Darodjat, M.Ag Anggota
NIK. 2160190
Mengetahui,
Direktur PPS Universitas Muhammadiyah Purwokerto
Dr. Furqanul Aziez, M.Pd.
NIP. 196211061989101001
PENGARUH METODE SIMULASI...HERMIN NUGRAHENI, PASCA BAHASA INDONESIA, 2017
v
SURAT PERNYATAAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama : HERMIN NUGRAHENI
NIM : 1420104013
Prodi : Magister Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Telah menyusun Tesis dengan judul:
PENGARUH METODE SIMULASI TERHADAP
KEMAMPUAN BERBICARA DAN KEAKTIFAN BELAJAR SISWA KELAS IV
SD NEGERI 1 KARANGKLESEM UPK PURWOKERTO SELATA
Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa tesis ini adalah hasil karya tulis saya
sendiri dan bukan dibuatkan orang lain atau jiplakan maupun modifikasi karya orang
lain.
Apabila pernyataan ini tidak benar, maka saya bersedia untuk menerima sanksi
termasuk mencabut gelar magister yang telah saya peroleh.
Purwokerto, 24 Januari 2017
Yang menyatakan
Hermin Nugraheni
1420104013
PENGARUH METODE SIMULASI...HERMIN NUGRAHENI, PASCA BAHASA INDONESIA, 2017
vi
MOTTO
“ Jangan pernah melupakan apa pun yang dikatakan seseorang ketika ia marah,
karena akan seperti itu pula lah perlakuannya kepada anda “
( Henry Ward Beecher )
“ Keberhasilan adalah kemampuan untuk melewati dan mengatasi dari satu
kegagalan ke kegagalan berikutnya tanpa kehilangan semangat “
( Winston Churchill )
“ Bakat terbentuk dalam gelombang kesunyian, watak terbentuk dalam riak besar
kehidupan “
( Goethe )
“ Secara teoritis saya meyakini hidup harus dinikmati, tapi kenyataannya justru
sebaliknya karena tak semuanya mudah dinikmati “
( Charles Lamb )
PENGARUH METODE SIMULASI...HERMIN NUGRAHENI, PASCA BAHASA INDONESIA, 2017
vii
PERSEMBAHAN
Ucapan syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT yang telah
memberikan rahmat, hidayah serta inayah-Nya kepada penulis sehingga
terselesaikannya tugas akhir kuliah. Tesis ini merupakan hasil karya sebagai
ungkapan pengabdian cinta yang tulus dan penuh kasih untuk:
1. Bapak Dr. Kuntoro selaku dosen pembimbing, yang selalu membina dan
membimbing penulis dengan penuh ketekunan, ketelatenan serta
kesabaran dalam menyusun tesis ini.
2. Ibu Supartini Suyud, ibunda tersayang ,orang tuaku tersayang untuk
semua dan segalanya. Terima kasih untuk doa, motivasi dan kesabaran
yang tak pernah putus engkau berikan demi kesuksesanku,
3. Suamiku, Hantoro tercinta yang senantiasa mendukung dengan doa, cinta,
kesabaran dan motivasi sehingga penulis memiliki kekuatan untuk
menyelesaikan tesis ini,
4. Ovanika Dani Irawan dan Daluhana Dwi Premana, anak-anakku tersayang
yang selalu menjadi pendukung dan penyemangat hari-hariku.
PENGARUH METODE SIMULASI...HERMIN NUGRAHENI, PASCA BAHASA INDONESIA, 2017
viii
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode simulasi terhadap
kemampuan berbicara dan keaktifan belajar siswa kelas IV SDN 1 Karangklesem
UPK Purwokerto Selatan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif
dengan metode eksperimen kuasi. Desain yang digunakan adalah Pretest-Postest
Control Group Desain. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN 1
Karangklesem dan SDN 2 Karangklesem UPK Purwokerto Selatan Kabupaten
Banyumas yang berjumlah 40 orang. Sampel kelompok eksperimen kelas IV
SDN 1 Karangklesem berjumalah 20 siswa, dan kelompok kontrol kelas IV SDN
2 Karangklesem UPK Purwokerto Selatan berjumlah 20 siswa. Data penelitian
dikumpulkan dengan tes kemampuan berbicara dan lembar pengamatan keaktifan
belajar siswa. Tes kemampuan berbicara berupa tes kemampuan berbicara dalam
kegiatan bertelephon yang berjumlah 2 anak untuk setiap kelompok, untuk
mengetahui kemampuan siswa dalam kemampuan berbicara. Lembar pengamatan
keaktifan belajar siswa yang terdiri dari 6 item dan setiap item terdiri dari 3
indikator digunakan untuk mengetahui keaktifan belajar siswa dalam melakukan
kegiatan pembelajaran. Data dianalisis dengan menggunakan Uji t. Hasil analisis
statistik independent t test keaktifan belajar siswa nilai t hitung menunjukkan
angka sebesar 4,57 sedangkan nilai t tabel pada taraf kepercayaan 95% sebesar
2,048. Jadi t hitung > t tabel (4,577 > 2,048) yangpuan artinya hipotesis yang
menyatakan penerapan metode pembelajaran simulasi mempunyai sedikit
peningkatan terhadap pengaruh keaktifan belajar siswa pada siswa kelas IV SDN
1 Karangklesem UPK Purwokerto Selatan. Penerapan metode Simulasi pada
pembelajaran bahasa Indonesia materi bertelephon mempunyai pengaruh terhadap
kemampuan berbicara siswa. Berdasarkan hasil analisis statistik independent t test
kemampuan berbicara nilai t hitung sebesar 5,62 sedangkan nilai t-tabel pada taraf
kepercayaan 95% menunjukkan angka sebesar 2,048. Jadi t hitung > daripada t
tabel yang artinya hipotesis yang menyatakan penerapan model pembelajaran
simulasi mempunyai pengaruh yang signifikan terhadap kemampuan berbicara
pada siswa kelas IV SDN 1 Karangklesem diterima.
Kata Kunci: metode simulasi, kemampuan berbicara dan keaktifan belajar
siswa .
PENGARUH METODE SIMULASI...HERMIN NUGRAHENI, PASCA BAHASA INDONESIA, 2017
ix
THE EFFECTIVENESS OF SQ3R METHOD TOWARDS MOTIVATION
AND INTENSIF READING ABILITY OF THE STUDENTS OF
MTs AL-MASRURIYAH KEBUMEN BATURRADEN
Hermin Nugraheni
1420104013
ABSTRAK
This research was designed to know the effectiveness of SQ3R method towards
motivation and intensive reading ability of students of level VIII MTs Al-
Masruriyah Kebumen Baturraden. This research used quantitative approach using
quasi experimental method. The design used in this research was Pretest-Post test
Control Group Design. The population of this research was the students of Level
VIII MTs Al-Masruriyah Kebumen Baturraden: VIIIa, VIIIb, VIIIc that consisted
of 87 students. The samples of experiment class of VIIIb and VIIIa were 30
students and 29 students respectively. Meanwhile, the control class of VIIIc was
28 students. Data of the research were collected using questionnaire of motivation
and reading ability test. The questionnaire used to measure motivation was in the
form of attitude scale which consisted of 20 questions and that used to measure
intensive reading ability was subjective essay test with 5 questions. The data was
analyzed using t test. The result of statistic analysis showed that the independent t
test of student’s learning motivation was 0,925. Meanwhile, the value of t table
was 2,003 with significance level at 95%. Thus, t statistic < t table (0,925 <
2,003). It indicated that hypothesis, which stated that the implementation of SQ3R
learning method had effect on the improvement of student’s learning motivation
of MTs Al-Masruriyah Kebumen Baturraden, was rejected. The implementation
of SQ3R method on intensive reading activity had effect on the student’s reding
ability. Based on the result of statistic analysis of independent t test, the statistic of
intensive reading ability was 3,071. Meanwhile, the t table was 2,003 with
significance level at 95% . Thus, t statistic > t table. It means that hypothesis,
which stated that the implementation of SQ3R learning method had significant
effect on the intensive reading ability of the students of MTs Al-Masruriyah