I Congreso de Docencia Universitaria http://www.mayorgas.com/Cajon/ blog_scream_perfectly_imperfect.jpg6 Nuevas tendencias 2.0 en las Nuevas tendencias 2.0 en las aulas aulas Aplicaciones Metodológicas del Weblog Aplicaciones Metodológicas del Weblog en los procesos de Enseñanza- en los procesos de Enseñanza- Aprendizaje Aprendizaje Gemma Aguado Ana Rodera
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Nuevas tendencias 2.0 en las aulas Aplicaciones Metodológicas del Weblog en los procesos de Enseñanza-Aprendizaje
Presentación realizada en el I Congreso de Docencia Universitaria
By gEmma and aNa
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Nuevas tendencias 2.0 en las aulasNuevas tendencias 2.0 en las aulas Aplicaciones Metodológicas del Weblog en los Aplicaciones Metodológicas del Weblog en los procesos de Enseñanza-Aprendizajeprocesos de Enseñanza-Aprendizaje
Gemma Aguado Ana Rodera
I Congreso de Docencia Universitaria
Patrón de inclusión de los blogs en las aulas
Cuestionario online
Los blogs: Una prenda de moda para vestir la educación
• Instrumento: Cuestionario online (diseñado con la ayuda de nuestra compañera Ana Mª González Ramos y Netquest) http://sm.netquest.es/nsm/a?c=376&i=578&l=M
• Publicidad: Bola de nieve• Participantes: 41 docentes• Grupos de resultados: 1. Perfil sociodemográfico del profesorado 2. Tipología de blog y metodología asociada a su uso3. Valoración derivada de la implementación del
El Blog de la asignatura es el tipo de edublog más utilizado por el
66%del profesorado
Blog de la asignatura
I Congreso de Docencia Universitaria
Análisis de resultadosTipología de blog y metodología asociada a su uso
El 54% de los profesores gestionan el blog de la asignatura
Gestión Finalidades
1. Crear un sitio web favorecedor del aprendizaje y la comunicación…
81% 2. Postear materiales y recursos para
ser compartidos…75%3. Integrar recursos multimedia
diversos …69%
Blog del profesor
I Congreso de Docencia Universitaria
Tipología de blog y metodología asociada a su usoAnálisis de resultados
Finalidades
El 95% de los docentes hacen uso del blog del profesor para postear y compartir recursos y materiales
Blog del alumno
I Congreso de Docencia Universitaria
Un 93% de los profesores evalúan los blogs de sus alumnos aplicando diversos criterios de valoración
Tipología de blog y metodología asociada a su usoAnálisis de resultados
I Congreso de Docencia Universitaria
Tipología de blog y metodología asociada a su usoAnálisis de resultados
Blog del alumno
Entre las pautas de creación y funcionamiento que
establecen los profesores destaca con un 91% la referida a los tipos de contenidos que se deben/pueden publicar
I Congreso de Docencia Universitaria
Tipología de blog y metodología asociada a su usoAnálisis de resultados
Blog del alumno
Los alumnos que publican su propio edublog experimentan una mejora en el aprendizaje de los
contenidos de la asignatura según un 86% del profesorado
I Congreso de Docencia Universitaria
100% EDUBLOG
El 100% de los encuestados recomiendan a otros compañeros el uso del blog en el contexto educativo
Valoración derivada de la implementación del edublogAnálisis de resultados
El grado de satisfacción personal referido al uso del blog como herramienta de enseñanza y aprendizaje es de alto o muy alto…
93%
Aspectos tecnológicos
I Congreso de Docencia Universitaria
Valoración derivada de la implementación del edublogAnálisis de resultados
Más del 90% del profesorado piensa que los edublogs son herramientas de sencillo manejo y rápido aprendizaje de uso
Aspectos pedagógicos
I Congreso de Docencia Universitaria
Valoración derivada de la implementación del edublogAnálisis de resultados
Más del 78% de los profesores afirman que los edublogs promueven la profundización en los contenidos, el interés y la participación del alumno en su propio aprendizaje
Aspectos tecno-pedagógicos
I Congreso de Docencia Universitaria
Valoración derivada de la implementación del edublogAnálisis de resultados
El 86% de los docentes sostienen que la utilización de blogs en sus aulas fomenta nuevas perspectivas de aprendizaje en contextos educativos formales y no formales