Nous investissons dans : Nous visons l’excellence au Canada dans : Nous y parvenons grâce à l’évaluation par les pairs dans trois programmes Le CRSNG poursuit également ses objectifs en exerçant de l’INFLUENCE dans des domaines qui vont au-delà de son programme l’innovation Utilisation productive du nouveau savoir dans tous les secteurs de l’économie et de la société la découverte Recherche concurrentiell e en sciences et en génie donnant accès au nouveau savoir provenant du monde entier les gens Hautement qualifiés, instruits et aptes à recevoir une éducation permanente LA CRÉATION DU SAVOIR Les subventions à la découverte pour la recherche fondamentale dans les universités L’UTILISATION DU NOUVEAU SAVOIR Les partenariats de recherche entre les universités et l’industrie ainsi que d’autres secteurs TOUS LES DOMAINES DES SCIENCES ET DE LA TECHNOLOGIE Les bourses destinées aux étudiants du 1 er cycle et des cycles supérieurs, aux stagiaires postdoctoraux et à certains professeurs universitaires L’EXCELLENCE La prospérité et une qualité de vie supérieure pour les Ca Notre vision et notre mission Recherches en sciences et en génie Canada
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Nous investissons dans :Nous investissons dans :
Nous visons l’excellenceau Canada dans :
Nous visons l’excellenceau Canada dans :
Nous y parvenons grâce à
l’évaluation par les pairs dans
trois programmes
Le CRSNG poursuit également ses objectifs en exerçant de l’INFLUENCE dans des domainesqui vont au-delà de son programme
l’innovationUtilisation productive du nouveau savoir dans tous les secteurs de l’économie et de la société
la découverteRecherche concurrentielle en sciences et en génie donnant accès au nouveau savoir provenant du monde entier
les gensHautement qualifiés, instruits et aptes à
recevoir une éducation permanente
LA CRÉATIONDU SAVOIR
Les subventions à la découverte pour la recherche fondamentale dans les universités
L’UTILISATION DU NOUVEAU SAVOIR
Les partenariats de recherche entre les universités et l’industrie ainsi que d’autres secteurs
TOUS LES DOMAINES DES SCIENCES ET DE LA
TECHNOLOGIE
Les bourses destinées aux étudiants du 1er cycle et des
cycles supérieurs, aux stagiaires postdoctoraux et à certains professeurs universitaires
L’EXCELLENCE
La prospérité et une qualité de vie supérieure pour les Canadiens
Notre vision etnotre mission
Recherches en sciences et en génie Canada
Séance d’information du CRSNG
Université Laval, Québec
Le 9 septembre 2005
1. Nouveautés au CRSNG
2. Résultats des concours de 2005▪ Subventions à la découverte▪ Subventions d’outils et d’instruments de
recherche
3. Élaboration d’une demande de subvention
Programme
Le point sur le CRSNG
• Fin du mandat du président
• Exercice de réaffectation des fonds
• Bureaux régionaux du CRSNG
• Présentation électronique des demandes
Réaffectation des fonds
• Dans le cas des demandes de subvention à la découverte de 2006 et de 2007, consultez le site Web du CRSNG afin de connaître le montant des fonds qui sera disponible par suite de la mise en œuvre de l’exercice de réaffectation des fonds de 2002
• L’exercice de réaffectation des fonds sous sa forme actuelle a été aboli
• Mise en place d’un mécanisme d’affectation des fonds
Bureaux régionaux du CRSNGRôle
• Assurer une présence visible dans la région
• Stimuler la participation aux programmes
• Participer à des activités de promotion de l’éducation en sciences et en mathématiques
Situation• Atlantique – Moncton (N.-B.) : ouvert depuis juillet 2004
• Prairies – Winnipeg (Man.) : ouvert depuis juillet 2005
• Colombie-Britannique – emplacement à déterminer : ouverture prévue à la fin de 2005
• Ontario et Québec – emplacements à déterminer : 2006-2007
• Automne 2004 : 68 p. 100 des demandes reçues ont été présentées par voie électronique
• Améliorations apportées pour le concours de 2005 :
• Capacité technique accrue
• Essais sous contrainte améliorés
• Pièces jointes pré-converties en format PDF
Présentation électronique des demandes
Renseignements sur les programmes
• Formulaire 180 – Nouvelle date limite : 1er août
• Modifications au Programme de subventions d’OIR
• Subventions d’une durée de cinq ans
• Communication de renseignements personnels au sujet du PHQ – Consentement requis
• La recherche nordique
• Prix du CRSNG
Subventions d’outils et d’instruments de recherche – Catégories 1, 2 et 3
*Le CRSNG accepte les demandes pour l’achat d’appareils dont le coût peut s’éleverjusqu’à 250 000 $, mais le montant total demandé au CRSNG ne peut dépasser 150 000 $.
Catégorie Montant demandé au CRSNG Date limite
1 de 7 001 $ à 150 000 $ * 25 octobre
2 de 150 001 $ à 325 000 $ Moratoire
3 325 000 $ et plus Moratoire
Subventions de 5 ans
• Durée normale des subventions à la découverte : 5 ans
• Période de transition : durée de certaines subventions actives portée de 4 à 5 ans
Renseignements au sujet du PHQ
Nom du stagiaire
Type de formation de PHQ et statut
Période de supervision ou
de cosupervision
Titre du projet ou de la thèse
Poste actuel
Avec le consentement
Roy, Marie 1er cycle (terminé)
Supervision
1997-1999
Géochimie de isotopes en
génie pétrolier
Vice-Présidente (recherche), Terra
Analyses Inc., Laval (Québec)
Sans le consentement
(non divulgué)
1er cycle (terminé)
Supervision
1997-1999
Géochimie des isotopes
Cadre de direction en recherche industrie pétrolière -Québec
Subventions à la découverte en recherche nordique
Projets dans le cadre de l’année polaire internationale
•Demande de propositions par le biais du Programme d’OSR
•Occasion de financement unique
•Date limite : 7 novembre 2005
Suppléments en recherche nordique•Jusqu’à 10 000 $ pour le soutien logistique associé à la recherche dans le Nord
•Durée du supplément : durée de la subvention à la découverte
•Date limite pour présenter une demande : 1er novembre (commepour les subventions à la découverte)
•Demande distincte exigée
•Les salaires ne sont pas admissibles
Prix du CRSNG
Date limite
La Médaille d’or Gerhard-Herzberg en sciences et en génie du Canada est décernée à un chercheur qui se distingue par son excellence et son influence soutenues.
30 avril
Le Prix Brockhouse du Canada vise à reconnaître les réalisations d’excellentes équipes de recherche interdisciplinaire.
30 avril
Les Bourses commémoratives E.W.R. Steacie favorisent l’avancement de la carrière de scientifiques et d’ingénieurs exceptionnels et fort prometteurs.
OIR – Catégorie 1 Mathématiques, statistiques et informatique
Résultats de 2005
Comité de sélection des subventions (CSS)
Tous les OIROIR – Candidats présentant une 1re demande
Nombre de demandes
Taux de réussite
(%)
Montant accordé
($)
Nombre de demandes
Taux de réussite
(%)
(336) Mathématiques pures et appliquées – A
3 66,7 25 389 0 0
(337) Mathématiques pures et appliquées – B
4 50,0 146 817 0 0
(14) Statistiques 8 75,0 273 070 0 0
(330) Informatique – A 31 58,1 926 572 5 60,0
(331) Informatique – B 26 42,3 485 539 3 100
TOTAL : mathématiques, statistiques et informatique
72 54,2 8 857 387 8 58,6
OIR – Catégorie 1 – Génie
Résultats de 2005
Comité de sélection des subventions (CSS)
Tous les OIROIR – Candidats présentant
une 1re demande
Nombre de demandes
Taux de réussite
(%)
Montant accordé
($)
Nombre de demandes
Taux de réussite
(%)
(334) Communication, ordinateurs et composants
49 42,9 1 612 563 6 33,3
(335) Électromagnétisme et systèmes électriques
46 50,0 1 126 657 10 30,0
(20) Génie industriel 9 55,6 194 340 1 100
(4) Génie chimique et métallurgique
139 33,8 4 156 954 18 50,0
(6) Génie civil 95 32,6 2 226 561 5 20,0
(13) Génie mécanique 112 39,3 2 554 339 17 52,9
TOTAL : Génie 450 38,0 11 871 414 57 43,9
Élaboration d’une demande de subvention à la
découverte
Êtes-vous admissible?
1. Le candidat doit occuper un poste ou avoir reçu une offre ferme de nomination à un poste au sein du corps professoral d’une université canadienne (un poste de durée limitée doit être d’au moins trois ans).
2. Le poste doit exiger du candidat une autonomie en recherche et lui permettre de superviser des étudiants.
3. Les chercheurs qui occupent un poste quelconque à l’extérieur du Canada doivent passer au moins six mois par an au sein d’un établissement canadien admissible. (NOUVEAU)
Informez le CRSNG s’il y a un changement à votre situation(y compris les congés sabbatiques et autres périodes de congé)
Formulaire 180 : Avis d’intention de présenterune demande de subvention à la découverte
• Pour les demandes de subvention à la découverte, de subvention de projet de découverte (en physique subatomique seulement) ou de subvention au Programme d’appui aux professeurs universitaires (APU).
• Permet d’amorcer le processus de concours.
• La non-présentation du formulaire 180 peut avoir des conséquences négatives.
• Les nouveaux candidats qui n’ont pas encore présenté de formulaire 180 devraient le faire immédiatement.
NOUVEAU : Date limite – le 1er août
Une demande de subvention complète doit comprendre les documents suivants :
• Formulaire 101 : Demande de subvention et documents
d’appui
• Formulaire 100 : Formulaire de renseignements personnels que doivent remplir le candidat et TOUS les membres du groupe, ainsi que les annexes pertinentes
• Échantillons de contributions à la recherche (tirés à part)
• Formulaire d’évaluation environnementale, s’il y a lieu
Processus d’évaluation par les pairs
• Conseiller les comités sur les procédures
• Superviser le processus d’évaluation et les délibérations
• S’assurer qu’il n’y a aucun conflit d’intérêts
• Fournir de la rétroaction aux candidats
Rôle du CRSNG :
Processus d’évaluation par les pairs
• Offrir des conseils sur les assignations
• Évaluer les propositions
• Formuler les recommandations de financement
• Rédiger des commentaires
• Suggérer des membres de comités
Rôle des CSS :
Critères de sélection
FORMULAIRES 100 et 101
FORMULAIRE 101• Mérite de la proposition
• Excellence du ou des chercheurs
• Formation de personnel hautement qualifié (PHQ)
• Besoin de fonds
Mérite de la proposition
• Originalité et innovation
• Importance de la recherche et contributions prévues à la recherche
• Clarté et portée des objectifs
• Clarté et pertinence de la méthodologie
• Faisabilité du programme
Formulaire 101
Formulaires 100 et 101 Excellence du ou des chercheurs
• Connaissances, compétences et expérience
• Contributions à la recherche
• Importance des contributions
• Complémentarité des compétences et synergie dans le cas des demandes de groupe
Formation de PHQ
• Qualité et importance des contributions antérieures et éventuelles
• Pertinence de la proposition à l’égard de la formation
• Formation dans un milieu de collaboration ou interdisciplinaire
Formulaires 100 et 101
Besoin de fonds
• Pertinence et justification du budget
• Autres sources de financement :
• disponibilité
• lien avec la demande actuelle
Formulaires 100 et 101
Autres points à considérer
• Le potentiel, le mérite ou les plans des nouveaux candidats
• Le rôle du candidat dans le cadre des collaborations
• Le contexte de la recherche interdisciplinaire, en génie ou en sciences appliquées
• L’annexe C dans le cas des professeurs auxiliaires, émérites ou à temps partiel
Selon les critères de sélection, les CSS examineront des aspects tels que :
Conseils sur le Formulaire derenseignements personnels
• Dresser la liste de toutes les sources d’appui (des quatre dernières années)
• Décrire les cinq plus importantes contributions à la recherche
• Dresser la liste des autres contributions à la recherche (1999-2005)
• Décrire les contributions à la formation (1999-2005)
• Indiquer toute autre preuve de l’incidence des travaux• Expliquer tout retard dans les activités de recherche
Formulaire 100
• Rédiger un sommaire dans un langage clair
• Présenter un rapport d’étape pour toute recherche connexe
• Mettre la recherche en contexte par rapport au domaine
• Indiquer les objectifs à court terme et à long terme
• Présenter une méthodologie détaillée
• Décrire les plans de formation
Conseils sur la présentation d’une demande
Formulaire 101
Conseils sur la présentation d’une demande
• Dresser un budget réaliste
• Être à l’affût des possibilités de réaffectation des fonds
• Expliquer toute relation de financement avec d’autres sources d’appui
• Tenir compte directement ou indirectement des commentaires du CSS
Formulaire 101
Demande de subvention d’outils et d’instruments de recherche
(catégorie 1)
• Décrire la recherche qui sera menée à l’aide de l’appareillage
• Justifier la demande pour chaque appareil
• Expliquer le besoin et l’urgence dans son ensemble
• Préciser la pertinence de l’appareillage proposé en fonction du programme de recherche
• Indiquer l’incidence sur la formation
Formulaire 101
Quelques conseils
• Utiliser la version Web de 2005 des formulaires et du guide
• Lire toutes les instructions attentivement
• Respecter les normes de présentation
• S’assurer que la demande est complète
• Ne pas oublier que la demande s’adresse à deux types de
lecteurs
• Demander à un collègue de commenter votre demande