NORMATIVA SOBRE CONVIVENCIA ESCOLAR EN CASTILLA Y LÉON: EL DECRETO 51/2007, DE 17 DE MAYO, POR EL QUE SE REGULAN LOS DERECHOS Y DEBERES DE LOS ALUMNOS Y LA PARTICIPACIÓN Y LOS COMPROMISOS DE LAS FAMILIAS EN EL PROCESO EDUCATIVO, Y SE ESTABLECEN LAS NORMAS DE CONVIVENCIA Y DISCIPLINA EN LOS CENTROS EDUCATIVOS DE CASTILLA Y LEÓN
Presentación power point normativa convivencia Castilla y León
Welcome message from author
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
NORMATIVA SOBRE CONVIVENCIA ESCOLAR EN CASTILLA Y LÉON:
EL DECRETO 51/2007, DE 17 DE MAYO, POR EL QUE SE REGULAN
LOS DERECHOS Y DEBERES DE LOS ALUMNOS Y LA PARTICIPACIÓN Y LOS COMPROMISOS DE LAS FAMILIAS EN EL
PROCESO EDUCATIVO, Y SE ESTABLECEN LAS NORMAS DE CONVIVENCIA Y DISCIPLINA EN LOS CENTROS EDUCATIVOS DE
CASTILLA Y LEÓN
NORMATIVA SOBRE CONVIVENCIA ESCOLAR EN CASTILLA Y LÉON:
EL DECRETO 51/2007, DE 17 DE MAYO, POR EL QUE SE REGULAN
LOS DERECHOS Y DEBERES DE LOS ALUMNOS Y LA PARTICIPACIÓN Y LOS COMPROMISOS DE LAS FAMILIAS EN EL
PROCESO EDUCATIVO, Y SE ESTABLECEN LAS NORMAS DE CONVIVENCIA Y DISCIPLINA EN LOS CENTROS EDUCATIVOS DE
CASTILLA Y LEÓN
1.1. Fuentes del Derecho Fuentes del Derecho Administrativo: Normativa Administrativo: Normativa EducativaEducativa
2.2. El Decreto 51/2007 de 17 de mayo.El Decreto 51/2007 de 17 de mayo.
3.3. La Disciplina Escolar en el Decreto La Disciplina Escolar en el Decreto 51/200751/2007
1.1. Fuentes del Derecho Fuentes del Derecho Administrativo: Normativa Administrativo: Normativa EducativaEducativa
2.2. El Decreto 51/2007 de 17 de mayo.El Decreto 51/2007 de 17 de mayo.
3.3. La Disciplina Escolar en el Decreto La Disciplina Escolar en el Decreto 51/200751/2007
1.1. Fuentes del Derecho Fuentes del Derecho Administrativo: Normativa Administrativo: Normativa EducativaEducativa
1.1. Fuentes del Derecho Fuentes del Derecho Administrativo: Normativa Administrativo: Normativa EducativaEducativa
a.a. Constitución Española de Constitución Española de 19781978
b.b. La Ley:La Ley:• Legislación BásicaLegislación Básica• Leyes OrgánicasLeyes Orgánicas
c.c. ReglamentosReglamentos
a.a. Constitución Española de Constitución Española de 19781978
b.b. La Ley:La Ley:• Legislación BásicaLegislación Básica• Leyes OrgánicasLeyes Orgánicas
c.c. ReglamentosReglamentos
1.1. Fuentes del Derecho Fuentes del Derecho Administrativo: Normativa Administrativo: Normativa EducativaEducativa
1.1. Fuentes del Derecho Fuentes del Derecho Administrativo: Normativa Administrativo: Normativa EducativaEducativa
CONSTITUCIÓN ESPAÑOLA DE CONSTITUCIÓN ESPAÑOLA DE 19781978 TITULO ITITULO I: : De los Derechos y De los Derechos y
LibertadesLibertades FundamentalesFundamentales Capítulo SegundoCapítulo Segundo: : Derechos y Derechos y LibertadesLibertades
Sección 1ªSección 1ª : : De los Derechos De los Derechos Fundamentales y de las Libertades PúblicasFundamentales y de las Libertades Públicas
Artículo 27: Artículo 27: derecho a la educación
CONSTITUCIÓN ESPAÑOLA DE CONSTITUCIÓN ESPAÑOLA DE 19781978 TITULO ITITULO I: : De los Derechos y De los Derechos y
LibertadesLibertades FundamentalesFundamentales Capítulo SegundoCapítulo Segundo: : Derechos y Derechos y LibertadesLibertades
Sección 1ªSección 1ª : : De los Derechos De los Derechos Fundamentales y de las Libertades PúblicasFundamentales y de las Libertades Públicas
Artículo 27: Artículo 27: derecho a la educación
1.1. Fuentes del Derecho Fuentes del Derecho Administrativo: Normativa Administrativo: Normativa EducativaEducativa
1.1. Fuentes del Derecho Fuentes del Derecho Administrativo: Normativa Administrativo: Normativa EducativaEducativa
LEY ORGÁNICA 2/2006, de 3 de mayo, DE EDUCACIÓN (LOE)LEY ORGÁNICA 2/2006, de 3 de mayo, DE EDUCACIÓN (LOE)
Artículo 1. Principios de la LOE: Artículo 1. Principios de la LOE: Necesidad de que todos los componentes de la Comunidad Educativa colaboren en la Necesidad de que todos los componentes de la Comunidad Educativa colaboren en la
organización, gobierno y funcionamiento de los centros.organización, gobierno y funcionamiento de los centros. La educación para la prevención de conflictos y para la resolución pacífica de los La educación para la prevención de conflictos y para la resolución pacífica de los
mismos.mismos.
Artículo 2. Fines:Artículo 2. Fines: En el respeto de los derechos y libertades fundamentales, en la En el respeto de los derechos y libertades fundamentales, en la
igualdad de derechos entre hombres y mujeres...igualdad de derechos entre hombres y mujeres... En el ejercicio de la tolerancia y de la libertad dentro de los principios En el ejercicio de la tolerancia y de la libertad dentro de los principios
democráticos de la convivencia., así como en la prevención de democráticos de la convivencia., así como en la prevención de
conflictos y resolución pacífica de los mismos.conflictos y resolución pacífica de los mismos. Formación para la paz, el respeto a los derechos humanos...Formación para la paz, el respeto a los derechos humanos...
LEY ORGÁNICA 2/2006, de 3 de mayo, DE EDUCACIÓN (LOE)LEY ORGÁNICA 2/2006, de 3 de mayo, DE EDUCACIÓN (LOE)
Artículo 1. Principios de la LOE: Artículo 1. Principios de la LOE: Necesidad de que todos los componentes de la Comunidad Educativa colaboren en la Necesidad de que todos los componentes de la Comunidad Educativa colaboren en la
organización, gobierno y funcionamiento de los centros.organización, gobierno y funcionamiento de los centros. La educación para la prevención de conflictos y para la resolución pacífica de los La educación para la prevención de conflictos y para la resolución pacífica de los
mismos.mismos.
Artículo 2. Fines:Artículo 2. Fines: En el respeto de los derechos y libertades fundamentales, en la En el respeto de los derechos y libertades fundamentales, en la
igualdad de derechos entre hombres y mujeres...igualdad de derechos entre hombres y mujeres... En el ejercicio de la tolerancia y de la libertad dentro de los principios En el ejercicio de la tolerancia y de la libertad dentro de los principios
democráticos de la convivencia., así como en la prevención de democráticos de la convivencia., así como en la prevención de
conflictos y resolución pacífica de los mismos.conflictos y resolución pacífica de los mismos. Formación para la paz, el respeto a los derechos humanos...Formación para la paz, el respeto a los derechos humanos...
1.1. Fuentes del Derecho Fuentes del Derecho Administrativo: Normativa Administrativo: Normativa EducativaEducativa
1.1. Fuentes del Derecho Fuentes del Derecho Administrativo: Normativa Administrativo: Normativa EducativaEducativa
LEY ORGÁNICA 8/1985, de 3 de LEY ORGÁNICA 8/1985, de 3 de julio, REGULADORA DEL julio, REGULADORA DEL DERECHO A LA EDUCACIÓN DERECHO A LA EDUCACIÓN (LODE)(LODE)
Responsabilidad de Padres y TutoresResponsabilidad de Padres y Tutores
Deberes Básicos de los AlumnosDeberes Básicos de los Alumnos
LEY ORGÁNICA 8/1985, de 3 de LEY ORGÁNICA 8/1985, de 3 de julio, REGULADORA DEL julio, REGULADORA DEL DERECHO A LA EDUCACIÓN DERECHO A LA EDUCACIÓN (LODE)(LODE)
Responsabilidad de Padres y TutoresResponsabilidad de Padres y Tutores
Deberes Básicos de los AlumnosDeberes Básicos de los Alumnos
2.2. El Decreto 51/2007, de 17 de mayo El Decreto 51/2007, de 17 de mayo (B.O.C. y L. Nº 99 de 23 de mayo)(B.O.C. y L. Nº 99 de 23 de mayo)
2.2. El Decreto 51/2007, de 17 de mayo El Decreto 51/2007, de 17 de mayo (B.O.C. y L. Nº 99 de 23 de mayo)(B.O.C. y L. Nº 99 de 23 de mayo)
Exposición de MotivosExposición de Motivos Título PreliminarTítulo Preliminar:: Disposiciones de carácter generalDisposiciones de carácter general Título ITítulo I: : Derechos y Deberes de los alumnos y participación y Derechos y Deberes de los alumnos y participación y
compromisos de las familias en el proceso educativocompromisos de las familias en el proceso educativo Capítulo I: Principios GeneralesCapítulo I: Principios Generales Capítulo II: Derechos de los alumnosCapítulo II: Derechos de los alumnos Capítulo III: Deberes de los alumnosCapítulo III: Deberes de los alumnos Capítulo IV: La participación de las familias en el proceso educativoCapítulo IV: La participación de las familias en el proceso educativo
Título II: De la convivencia escolarTítulo II: De la convivencia escolar Capítulo I: Distribución de competenciasCapítulo I: Distribución de competencias Capítulo II: Instrumentos para favorecer la convivencia en el centroCapítulo II: Instrumentos para favorecer la convivencia en el centro
Título III: La disciplina escolarTítulo III: La disciplina escolar Capítulo I: Capítulo I: Disposiciones GeneralesDisposiciones Generales Capítulo II: Capítulo II: Actuaciones inmediatasActuaciones inmediatas Capítulo III: Capítulo III: Conductas contrarias a las normas de convivencia en el centroConductas contrarias a las normas de convivencia en el centro Capítulo IV: La mediación y los procesos de acuerdo reeducativoCapítulo IV: La mediación y los procesos de acuerdo reeducativo
Sección Primera: La mediación escolarSección Primera: La mediación escolar Sección Segunda: Los procesos de acuerdo reeducativoSección Segunda: Los procesos de acuerdo reeducativo
Capítulo V: Conductas gravemente perjudiciales para la convivencia en el Capítulo V: Conductas gravemente perjudiciales para la convivencia en el centrocentro
Disposiciones AdicionalesDisposiciones Adicionales, , TransitoriasTransitorias y y FinalesFinales
PRINCIPIOS QUE INSPIRAN LA CONVIVENCIA ESCOLAR
LA PREVENCIÓN DEL CONFLICTO.
LA RESOLUCIÓN PACÍFICA
El Decreto 51/2007, de 17 de mayo El Decreto 51/2007, de 17 de mayo (B.O.C. y L. Nº 99 de 23 de mayo)(B.O.C. y L. Nº 99 de 23 de mayo)
Art. 2. Principios que informan el presente Decreto:Art. 2. Principios que informan el presente Decreto:
Importancia de la acción preventiva como mejor Importancia de la acción preventiva como mejor garantía de la convivencia escolar.garantía de la convivencia escolar.
Responsabilidad de todos los miembros de la Responsabilidad de todos los miembros de la Comunidad Educativa para conseguir un buen Comunidad Educativa para conseguir un buen clima escolar.clima escolar.
Necesidad de reforzar la autoridad del profesor.Necesidad de reforzar la autoridad del profesor. Necesidad de una colaboración e implicación de Necesidad de una colaboración e implicación de
los padres en la función tutorial del profesor.los padres en la función tutorial del profesor.
2. El Decreto 51/2007, de 17 de mayo 2. El Decreto 51/2007, de 17 de mayo (B.O.C. y L. Nº 99 de 23 de mayo)(B.O.C. y L. Nº 99 de 23 de mayo)
2. El Decreto 51/2007, de 17 de mayo 2. El Decreto 51/2007, de 17 de mayo (B.O.C. y L. Nº 99 de 23 de mayo)(B.O.C. y L. Nº 99 de 23 de mayo)
Título III: La disciplina escolarTítulo III: La disciplina escolar Capítulo I: Capítulo I: Disposiciones GeneralesDisposiciones Generales
Art. 29. Calificación de las conductas que perturban la convivencia Art. 29. Calificación de las conductas que perturban la convivencia y tipos de correccióny tipos de corrección
Art. 30. Criterios para la aplicación de las actuaciones correctorasArt. 30. Criterios para la aplicación de las actuaciones correctoras Art. 31. Ámbito de las conductas a corregirArt. 31. Ámbito de las conductas a corregir Art. 32. Gradación de las medidas correctoras y de las sancionesArt. 32. Gradación de las medidas correctoras y de las sanciones Art. 33. Responsabilidad por dañosArt. 33. Responsabilidad por daños Art. 34. Coordinación Interinstitucional Art. 34. Coordinación Interinstitucional
Capítulo III: Capítulo III: Conductas contrarias a las normas de convivencia Conductas contrarias a las normas de convivencia en el centroen el centro
Art. 37. Conductas contrarias a las normas de convivencia del Art. 37. Conductas contrarias a las normas de convivencia del centrocentro
Art. 38. Medidas de correcciónArt. 38. Medidas de corrección Art. 39. CompetenciaArt. 39. Competencia Art. 40. Régimen de prescripciónArt. 40. Régimen de prescripción
2. El Decreto 51/2007, de 17 de mayo 2. El Decreto 51/2007, de 17 de mayo (B.O.C. y L. Nº 99 de 23 de mayo)(B.O.C. y L. Nº 99 de 23 de mayo)
2. El Decreto 51/2007, de 17 de mayo 2. El Decreto 51/2007, de 17 de mayo (B.O.C. y L. Nº 99 de 23 de mayo)(B.O.C. y L. Nº 99 de 23 de mayo)
Capítulo IV: La mediación y los procesos de acuerdo reeducativoCapítulo IV: La mediación y los procesos de acuerdo reeducativo Art. 41. Disposiciones ComunesArt. 41. Disposiciones Comunes
Sección Primera: La mediación escolarSección Primera: La mediación escolar Art. 42. Definición y objetivosArt. 42. Definición y objetivos Art. 43. Aspectos básicos para su puesta en prácticaArt. 43. Aspectos básicos para su puesta en práctica Art. 44. Finalización de la mediaciónArt. 44. Finalización de la mediación
Sección Segunda: Los procesos de acuerdo reeducativoSección Segunda: Los procesos de acuerdo reeducativo Art. 45. Definición y objetivosArt. 45. Definición y objetivos Art. 46. Aspectos básicosArt. 46. Aspectos básicos Art. 47. Desarrollo y seguimientoArt. 47. Desarrollo y seguimiento
Capítulo V: Conductas gravemente perjudiciales para la Capítulo V: Conductas gravemente perjudiciales para la convivencia en el centroconvivencia en el centro
Art. 48. Conductas gravemente perjudiciales para la Art. 48. Conductas gravemente perjudiciales para la convivencia en el centroconvivencia en el centro
3.3. El Decreto 51/2007 y la Disciplina El Decreto 51/2007 y la Disciplina EscolarEscolar
3.3. El Decreto 51/2007 y la Disciplina El Decreto 51/2007 y la Disciplina EscolarEscolar
Calificación de las conductas que Calificación de las conductas que perturban la convivencia:perturban la convivencia:
Conductas contrarias a las normas de Conductas contrarias a las normas de convivencia en el centroconvivencia en el centro
Conductas gravemente perjudiciales para la Conductas gravemente perjudiciales para la convivencia en el centro ( calificadas como convivencia en el centro ( calificadas como faltas)faltas)
Tipos de corrección:Tipos de corrección: Actuaciones InmediatasActuaciones Inmediatas Medidas posteriores Medidas posteriores
Artículo 29. (Título III. Capítulo I
Medidas de corrección
Mediación y Procesos de acuerdo reeducativo
Procedimiento sancionador y, en su caso, sanción
3.3. El Decreto 51/2007 y la Disciplina El Decreto 51/2007 y la Disciplina EscolarEscolar
3.3. El Decreto 51/2007 y la Disciplina El Decreto 51/2007 y la Disciplina EscolarEscolar
Artículos 37 y 48
Conductas perturbadorasConductas contrarias a las
normas de convivencia en el centro (Concretar en el RRI)
Conductas gravemente perjudiciales para la convivencia en el centro (faltas)a) Manifestaciones contra
valores y derechos
b) Acciones de falta de respeto
c) Faltas de puntualidad o asistencia
d) Incorrección en la presencia
e) Incumplimiento del deber de estudio
f) Deterioro leve
g) Utilización inadecuada de aparatos electrónicos
h) Otras incorrecciones
a) Acciones de falta de respeto, amenaza, agresión etc.
b) Vejaciones o humillaciones
c) Suplantación de personalidad
d) Deterioro grave en dependencias...
e) Actuaciones perjudiciales para la salud e integridad personal
f) Reiteración de conductas contrarias
3.3. El Decreto 51/2007 y la El Decreto 51/2007 y la Disciplina EscolarDisciplina Escolar
3.3. El Decreto 51/2007 y la El Decreto 51/2007 y la Disciplina EscolarDisciplina Escolar
Actuaciones inmediatas
Artículos 35 y 36Participantes
Alumno que perturba la convivencia Director
Jefe de Estudios
TutoraPadres
Cualquier Profesor/a
3.3. El Decreto 51/2007 y la Disciplina El Decreto 51/2007 y la Disciplina EscolarEscolar
3.3. El Decreto 51/2007 y la Disciplina El Decreto 51/2007 y la Disciplina EscolarEscolar
Alumno
Cualquier Profesor/a
Cese de la
conducta
Perturbo la convivencia, aunque no
tenga intención. O tal
vez sí.
Actuación Inmediata
a) Amonestación
b) Exigencia de disculpas
c) No permanencia
d) Trabajos específicos
Tutor
Familia del alumno por acuerdo Tutor-Dirección del centro
Jefe de Estudios en determinados casos
Posible Calificación
R.R.I.
El Profesor lo comunicará
Arts 35 y 36
3.3. El Decreto 51/2007 y la Disciplina El Decreto 51/2007 y la Disciplina EscolarEscolar
3.3. El Decreto 51/2007 y la Disciplina El Decreto 51/2007 y la Disciplina EscolarEscolar
Conductas contrarias a las normas de convivencia en el centroArtículo 29 Tipos
a) Manifestaciones expresas
b) Acciones de falta de respeto
c) Faltas de puntualidad o asistencia
d) Incorrección en la presencia
e) Incumplimiento del deber de estudio
f) Deterioro leve
g) Utilización inadecuada de aparatos electrónicos
h) Otras incorrecciones
Posibilidad de que el R.R.I concrete
Distintos niveles académicos
Modalidades de enseñanza
Contexto de cada centro
3.3. El Decreto 51/2007 y la El Decreto 51/2007 y la Disciplina EscolarDisciplina Escolar
3.3. El Decreto 51/2007 y la El Decreto 51/2007 y la Disciplina EscolarDisciplina Escolar
Conductas contrarias a las normas de convivencia en el centroArtículo 37 y siguientes
Participantes
Alumno que perturba la convivencia Director Jefe de
Estudios
TutoraPadres C. Escolar
Comisión de Convivencia
3.3. El Decreto 51/2007 y la El Decreto 51/2007 y la Disciplina EscolarDisciplina Escolar
3.3. El Decreto 51/2007 y la El Decreto 51/2007 y la Disciplina EscolarDisciplina Escolar
Conductas contrarias a las normas de convivencia en el centroArtículos 38 y 39
Medidas de corrección
a) Amonestación escrita b) Modificación temporal del horario
lectivo (Máx. 15 días lectivos)c) Realización de tareas (Máx. 5 días
lectivos)d) Realización de tareas de apoyo a
otros alumnos (Máx. 15 días lectivos)
e) Suspensión de participación en actividades extraescolares (Máx. 15 días lectivos)
f) Cambio de grupo (Máx. 15 días lectivos)
g) Suspensión de asistencia a determinadas clases (No superior a 5 días lectivos)
Competencia del Director, con posibilidad de delegación
Jefe de Estudios
Tutor
Comisión de Convivencia
Previa audiencia de alumno y padres
3.3. El Decreto 51/2007 y la El Decreto 51/2007 y la Disciplina EscolarDisciplina Escolar
3.3. El Decreto 51/2007 y la El Decreto 51/2007 y la Disciplina EscolarDisciplina Escolar
Conductas contrarias a las normas de convivencia en el centroArtículos 38 y 41
Procedimiento para la imposición de correcciones
Alumno Audiencia al alumno salvo en corrección de amonestación escrita
Corrección, en su caso
Procedimiento
Procedimiento
3.3. El Decreto 51/2007 y la El Decreto 51/2007 y la Disciplina EscolarDisciplina Escolar
3.3. El Decreto 51/2007 y la El Decreto 51/2007 y la Disciplina EscolarDisciplina Escolar
Conductas contrarias a las normas de convivencia en el centroArtículo 41
Incidencia de la Mediación y los Procesos de Acuerdo Reeducativo en el Procedimiento para la imposición de correcciones. (Su aceptación interrumpe plazos y medidas cautelares)
Alumno
Mediación o procesos De acuerdos reeduc.
P.A.R.
Exclusivo
Conjunto
NO CORRECCIÓN
Corrección
Previo Simultáneo
Posterior
3.3. El Decreto 51/2007 y la El Decreto 51/2007 y la Disciplina EscolarDisciplina Escolar
3.3. El Decreto 51/2007 y la El Decreto 51/2007 y la Disciplina EscolarDisciplina Escolar
Conductas contrarias a las normas de convivencia en el centro
Alumno Audiencia al alumno salvo en corrección de amonestación escrita
Procedimiento
MediaciónP.A.R.
Artículo 41Incidencia de la Mediación y los Procesos de Acuerdo Reeducativo en el Procedimiento para la imposición de correcciones, cuando tienen carácter conjunto y previo a la corrección
Acuerdo de Mediación o A. R. y se cumple
NO CORRECCIÓN
No acuerdo de Mediación o Incumplimiento
Comisión de Observancia determina incumplimiento del A.R. (Acuerdo Reed)
3.3. El Decreto 51/2007 y la Disciplina El Decreto 51/2007 y la Disciplina EscolarEscolar
3.3. El Decreto 51/2007 y la Disciplina El Decreto 51/2007 y la Disciplina EscolarEscolar
Conductas gravemente perjudiciales para la convivencia en el centroArtículo 48 Faltas
a) Falta de respeto, indisciplina, acoso, amenaza y agresión verbal o física…
b) Vejaciones o humillaciones a cualquier miembro de la comunidad educativa, particularmente aquellas que tengan una implicación de género, sexual, racial o xenófoba, o se realicen contra el alumnado más vulnerable por sus características personales, sociales o educativas
c) Suplantación de personalidad y falsificación o sustracción de documentos y material académico
d) Deterioro grave, intencional, de dependencias, material, objetos y pertenencias de los demás miembros de la comunidad educativa
e) Actuaciones e incitaciones a actuaciones perjudiciales para la salud e integridad personal de los miembros de la comunidad educativa del centro
f) Reiteración en la comisión de conductas contrarias a las normas de convivencia en el centro
3.3. El Decreto 51/2007 y la El Decreto 51/2007 y la Disciplina EscolarDisciplina Escolar
3.3. El Decreto 51/2007 y la El Decreto 51/2007 y la Disciplina EscolarDisciplina Escolar
Conductas gravemente perjudiciales para la convivencia en el centroArtículo 49 Sanciones
a) Tareas (Mín. 6 y Max. 15 días lectivos)
b) Suspensión participación en actividades extraescolares (Más de 15 y menos de 30 días lectivos)
c) Cambio de grupo (Mín. 16 días lectivos y máx hasta finalización de curso escolar)
d) Suspensión derecho de asistencia a todas o determinadas clases (Más de 5 y menos de 30 días lectivos)
e) Cambio de centro
Competencia del Director
Director
3.3. El Decreto 51/2007 y la El Decreto 51/2007 y la Disciplina EscolarDisciplina Escolar
3.3. El Decreto 51/2007 y la El Decreto 51/2007 y la Disciplina EscolarDisciplina Escolar
Conductas gravemente perjudiciales para la convivencia en el centroArtículo 50 y siguientes
Participantes procedimiento para la imposición de sanciones
Alumno que perturba gravemente la convivencia
Director Instructor Secretario Jefe de Estudios
Tutora
Inspectora Padres Denunciante Testigo Claustro C. Escolar
3.3. El Decreto 51/2007 y la El Decreto 51/2007 y la Disciplina EscolarDisciplina Escolar
3.3. El Decreto 51/2007 y la El Decreto 51/2007 y la Disciplina EscolarDisciplina Escolar
Conductas gravemente perjudiciales para la convivencia en el centroArtículo 50 y siguientes
Procedimiento para la imposición de sanciones
Alumno Sancionado, o no
Alumno infractor
Incoación Instrucción Resolución
20 Días lectivos
Procedimiento
Procedimiento
3.3. El Decreto 51/2007 y la El Decreto 51/2007 y la Disciplina EscolarDisciplina Escolar
3.3. El Decreto 51/2007 y la El Decreto 51/2007 y la Disciplina EscolarDisciplina Escolar
Conductas gravemente perjudiciales para la convivencia en el centroArtículo 50 y siguientes
Procedimiento para la imposición de sanciones; Incoación
Conducta Infractora
Incoación
2 díaslectivos
Hechos
Alumno/s
Nombramient
os
Mediación/
PAR
Personas que proponen
Inspector del centro
Instructor
Secretario
Alumno/s
Padres o tutores legalesMedidas cautelares
Acuerdo de Inicio
3.3. El Decreto 51/2007 y la El Decreto 51/2007 y la Disciplina EscolarDisciplina Escolar
3.3. El Decreto 51/2007 y la El Decreto 51/2007 y la Disciplina EscolarDisciplina Escolar
Conductas gravemente perjudiciales para la convivencia en el centro
Artículo 51 Medidas Cautelares
Competencia:
Propia Iniciativa
Propuesta Instructor
Tipos:
Cambio temporal de grupo
Suspensión temporal de asistencia a determinadas clases Suspensión temporal de asistencia a actividades complementarias o extraescolares Suspensión temporal de asistencia al centro
Objetivos:
Garantizar el normal desarrollo de la actividad del centro
Asegurar la eficacia de la resolución final
Requisitos:
Alumno/s
Padres o tutores legales
5 díaslectivos
3.3. El Decreto 51/2007 y la El Decreto 51/2007 y la Disciplina EscolarDisciplina Escolar
3.3. El Decreto 51/2007 y la El Decreto 51/2007 y la Disciplina EscolarDisciplina Escolar
Conductas gravemente perjudiciales para la convivencia en el centro
Artículo 52 Instrucción
3 díaslectivos
Hechos
Calificación
Presunto Responsable
Sanción aplicable
2 díaslectivos
Pliego de Cargos Alegaciones
3.3. El Decreto 51/2007 y la El Decreto 51/2007 y la Disciplina EscolarDisciplina Escolar
3.3. El Decreto 51/2007 y la El Decreto 51/2007 y la Disciplina EscolarDisciplina Escolar
Conductas gravemente perjudiciales para la convivencia en el centro
Artículo 52 Instrucción
2 díaslectivos
Hechos
Calificación
Presunto Responsable
Sanción aplicable
Competencia del Director
P. de Resolución
P. de ResoluciónDeclaración de no existencia de infracción o responsabilidad sobre los hechos
2 díaslectivos
Alegaciones
2 díaslectivos
3.3. El Decreto 51/2007 y la El Decreto 51/2007 y la Disciplina EscolarDisciplina Escolar
3.3. El Decreto 51/2007 y la El Decreto 51/2007 y la Disciplina EscolarDisciplina Escolar
Conductas gravemente perjudiciales para la convivencia en el centro
Artículo 53 Resolución
Hechos
Falta
Disposición que tipifica
Sanción Impuesta
Recursos
Resolución
Incoación Resolución
20 díaslectivos
Revisar y Proponer Medidas
1 mes
5 díaslectivos
Recurso de Alzada
3.3. El Decreto 51/2007 y la El Decreto 51/2007 y la Disciplina EscolarDisciplina Escolar
3.3. El Decreto 51/2007 y la El Decreto 51/2007 y la Disciplina EscolarDisciplina Escolar
Conductas gravemente perjudiciales para la convivencia en el centroArtículo 41 y siguientes
Incidencia de Mediación y Proceso de Acuerdo Reeducativo en el Procedimiento para la imposición de sanciones
Conducta Infractora
Incoación
2 díaslectivos
Hechos
Alumno/s
Nombramient
os
Mediación/
PARMedidas cautelares
Acuerdo de Inicio
MediaciónP.A.R.
Requisitos
Efectos
Interrupción de plazos
Interrupción de Medidas Cautelares
3.3. El Decreto 51/2007 y la El Decreto 51/2007 y la Disciplina EscolarDisciplina Escolar
3.3. El Decreto 51/2007 y la El Decreto 51/2007 y la Disciplina EscolarDisciplina Escolar
Conductas gravemente perjudiciales para la convivencia en el centroArtículo 41 y siguientes
Incidencia de la Mediación en el Procedimiento para la imposición de sanciones
Mediación Ejecutado
Continua Procedimiento
3.3. El Decreto 51/2007 y la El Decreto 51/2007 y la Disciplina EscolarDisciplina Escolar
3.3. El Decreto 51/2007 y la El Decreto 51/2007 y la Disciplina EscolarDisciplina Escolar
Conductas gravemente perjudiciales para la convivencia en el centroArtículo 41 y siguientes
Incidencia de los Procesos de Acuerdo Reeducativo en el Procedimiento para la imposición de sanciones
P.A.R.Cumplimiento
Incumplimiento
Continua Procedimiento
3.3. El Decreto 51/2007 y la El Decreto 51/2007 y la Disciplina EscolarDisciplina Escolar
3.3. El Decreto 51/2007 y la El Decreto 51/2007 y la Disciplina EscolarDisciplina Escolar
Aspectos Generales
Artículos 30 Criterios para la aplicación de las actuaciones correctoras
Prohibición de privar a los alumnos del derecho a la educación
Prohibición de privar a los alumnos de educación obligatoria del derecho a la escolaridad
Prohibición de correcciones que menoscaben la integridad física o la dignidad personal del alumno
Carácter educativo de las correcciones
Proporcionalidad de las correcciones con la naturaleza de las conductas perturbadoras
Contribución de las correcciones al mantenimiento y mejora del proceso educativo del alumno
3.3. El Decreto 51/2007 y la El Decreto 51/2007 y la Disciplina EscolarDisciplina Escolar
3.3. El Decreto 51/2007 y la El Decreto 51/2007 y la Disciplina EscolarDisciplina Escolar
Aspectos Generales
Artículos 30 Criterios para la aplicación de las actuaciones correctoras
Condicionan la corrección; Nivel académico y edad del alumno y sus circunstancias personales, familiares o sociales, si han incidido en la aparición de la conducta perturbadora
La adopción de medidas de corrección o la apertura de procedimiento sancionador vendrá determinado por la calificación de la conducta perturbadora y el desarrollo de las actuaciones inmediatas
Las medidas de corrección sobre conductas consideradas como disruptivas deben acompañarse de actuaciones de ajuste curricular y estrategias de trabajo que determine el profesorado
Implicación de padres o tutores legales del alumno en las actuaciones correctoras a través de los cauces establecidos en el Reglamento de Régimen Interior del Centro
3.3. El Decreto 51/2007 y la El Decreto 51/2007 y la Disciplina EscolarDisciplina Escolar
3.3. El Decreto 51/2007 y la El Decreto 51/2007 y la Disciplina EscolarDisciplina Escolar
Aspectos Generales
Artículo 31 Ámbito de las conductas a corregir
Actividades complementarias o extraescolares
Horario lectivo
Transporte Escolar
Comedor Escolar
Directa o Indirectamente relacionadas con la vida escolarQue afecten a algún miembro de la comunidad educativa
3.3. El Decreto 51/2007 y la Disciplina El Decreto 51/2007 y la Disciplina EscolarEscolar
3.3. El Decreto 51/2007 y la Disciplina El Decreto 51/2007 y la Disciplina EscolarEscolar
Artículos 32 Gradación medidas correctoras y sanciones
Circunstancias que atenúan la responsabilidad
Circunstancias que agravan la responsabilidad
a) Reconocimiento espontáneo, petición de excusas y reparación espontánea
b) Falta de intencionalidad
c) Carácter ocasional
d) Sometimiento a mediación
e) Otras circunstancias de carácter personal
a) Premeditación
b) Reiteración
c) Incitación y estímulo
d) Alarma social
e) Gravedad de los perjuicios
f) Publicidad o jactancia a través de aparatos electrónicos u otros medios