NORMAS A.P - …files.investigacioneducativauc.webnode.com.ve/.../APA.pdf · RESUMEN DE NORMAS APA-UPEL AUTORES: COMISIÓN ACADÉMICA Lenguaje y estilo •Formal, redacción en tercera

(Americam PhychologicalAssociatión)

NORMAS A.P.A

Licda. Melvis CegarraLicda. Ligia Ceballos

Las normas APA son unas reglas creadas por la asociaciónamericana de psicología que establecen las normas para lapresentación apropiada de documentos a publicarse, esuna guía de como organizar, escribir y citar el contenido detrabajos de investigación.

Es utilizado mayormente en las Ciencias Sociales. Es una GuíaGeneral para la preparación de Monografías y Tesis, “El estiloAPA permite la comunicación clara, presentando y expresandolas ideas de una manera ordenada, fluida y precisa.”El textodebe ser en voz activa en vez de voz pasiva.

Estas normas se caracterizan por la presentación de ideas deforma ordenada su Continuidad en las palabras, conceptos,temática desde la primera oración hasta la última que selogran utilizando reglas de gramática correctas y palabras queayudan a la transición continuidad y fluidez del trabajo, quetiene un tema el cual es delimitado para crear un titulo y apartir de allí se logra el desarrollo del tema.

RESUMEN DE NORMAS APA-UPEL AUTORES: COMISIÓN ACADÉMICA

Lenguaje y estilo

• Formal, redacción en tercera persona o, mejor aún, en infinitivo

prefiriendo : “los autores consideran” o “se considera”. En trabajos de

corte cualitativo es común la redacción en primera persona.

• Evitar usar abreviaturas. Sólo se usan en las listas de referencia, notas

al pie de página, aclaratorias entre paréntesis, cuadros y gráficos. (Vol.,

ed., pp.).

• Uso de las siglas: primero se debe enunciar el nombre completo,

seguido de las siglas entre paréntesis, en mayúscula y sin puntuación

(UNA, ONU, UPEL, PNL).

•La construcción de párrafos debe ajustarse a un mínimo de cinco (5)

líneas y máximo de 12 líneas.

RESUMEN DE NORMAS APA-UPEL AUTORES: COMISIÓN ACADÉMICA

• Todas las páginas se enumerarán en la parte inferior centradas (inicio de capítulo,

cuadros, gráficos, anexos y la lista de referencias).

• Las páginas preliminares se enumerarán con números romanos en minúscula en

orden consecutivo, comenzando por la portada que se cuenta pero no se

enumera. A partir de la introducción, llevan números arábigos, incluso los anexos.

• El espaciado triple se utilizará después de los títulos de capítulos, antes y

después de los subtítulos, de los cuadros y gráficos.

• Los títulos y subtítulos de más de dos (2) líneas se escribirán a espacio sencillo.

•

• El título de los capítulos se escribirá en letras mayúsculas, mientras que los

subtítulos sólo deben llevarla como inicial. En ambos casos debe utilizarse

negrillas.

RESUMEN DE NORMAS APA-UPEL AUTORES: COMISIÓN ACADÉMICA

Márgenes: parte superior: 3 cm, inferior: 3 cm, derecha 3 cm e izquierda 4 cm de cada página, Tamaño Carta. En la página de inicio de cada capítulo, el margen superior será de 5 cm.

Fuente: Papel bond base 20, tamaño carta, color

blanco. Letra preferiblemente Arial , Times New

Roman. Tamaño No. 12.

Espacio interlineado: Aunque las normas proponen el uso de doble espacio, se acepta con espacio y medio. (1,5)

Sangría: Cinco a cinco espacios la primera línea de cada párrafo. Se acepta el espacio dejado por la tecla del tabulador (TAB) del PC.

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3

3

3

DEFINICIONES

Referencia Bibliográfica: conjunto de elementos suficientemente precisos y ordenados que facilitan la identificación de una fuente documental o parte de ella. (impresa o no).

EJEMPLOS

REGLAS PARA BIBLIOGRAFÍAS

Los textos consultados se exponen de acuerdo a lasiguiente norma: Por estricto orden alfabético, según apellido de losautores o nombre de las instituciones. En caso de unmismo autor con diferentes publicaciones se organiza enorden cronológico desde el año más antiguo al año másreciente.

La Regla general es:

Apellido en mayúscula, Inicial de Nombre en Mayúscula. (Año de publicación) “entre paréntesis”. Título de la Obra en letra cursiva. Número de Edición. Lugar: Editorial.

REFERENCIAS

1. Revistas científicas

Mellers, B. A. (2000). Choice and the relative pleasure of consequences. Psychological Bulletin, 126, 910-924.

2. Libros

Beck, C. A. J. & Sales, B. D. (2001). Family mediation: Facts, myths, and future prospects. Washington, DC, EE.UU.: American Psychological Association.

3. Capítulo en un libro editado

Arias, F. (2006). El Proyecto de Investigación. Introducción a la metodología científica (5ª ed.). Caracas: Episteme.

4. Artículo de revista científica en Internet

Fredrickson, B. (2000). Cultivating positive emotions tooptimize health and well-being. Prevention & Treatment,3, Artículo 0001a. Consultado 20/11/2000, dehttp://journal.apa.org/prevention/volume3/pre0030001a.html

5. Documento de trabajo o informe técnico o deinvestigación

Mazzeo, J. y Druesne, B. (1991). Comparability of computerand paper and pencil scores for two CLEP generalexaminations (Informe de la junta universitaria, No.91-5). Princenton, NJ, EE.UU.: Educational Testing Service.

CITAS

Licda. Melvis Cegarra

Licda. Melvis Cegarra

Licda. Melvis Cegarra

Licda. Melvis Cegarra

En tal sentido Zabala (2009), señala que:

“…la Innovación curricular universitaria del siglo XXI,

debe ofrecer programas de formación profesional con

currículos flexibles en su diseño y cumplimiento; firmeza

académica en el trabajo curricular, desde el diseño hasta la

evaluación integral del currículo; con orientaciones

multidisciplinarias en su concepción y ejecución;

integración cultural y multicultural en su orientación” (p.

56).

Cita Textual de un autor con más de 4 líneas, de acuerdo a la norma APA:

Licda. Melvis Cegarra

Ejemplo

Como señala Díaz (2006), el éxito de la producción de frutas en Venezuela, está asociado a los factores como el clima, la geografía y el talento humano y empresarial.

Licda. Melvis Cegarra

CITA DE CITA

Cuando no se tiene a la mano ni se consultó el texto original, pero este fue citado por el autor, se debe hacer referencia al primero de forma completa, seguido por la frase: “Citado por:”

Aunque no estemos de acuerdo con las escuelas sociológicas … entre otros, Summer Keller“creemos que los fenómenos sociales se deben a esfuerzos impersonales”

EJEMPLO

Aquel que pregunta es un tonto por cinco minutos,

pero el que no pregunta permanece tonto por siempre.

Proverbio chino