Noen kommentarer til forslag til årsplan - aschehoug.no · Digital lærerressurs 34‒35 Kapittel 2 Norrøn litteratur 500‒ 1500 nynorsk i ulike Kapittel 1 Å kommunisere muntlig
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Alle kapitlene i Norsk for påbygging har tips til fordypningsemne. I dette forslaget til årsplan er det satt av tid til dette arbeidet i uke 48‒49.
Arbeid med litterært program er lagt inn i uke 12‒13 sammen med kapittel 10 «Litterære fronter i perioden 1920‒1970».
I kolonnen «Læreplanmål» er aktuelle kompetansemål fra hovedområdet «Språk, litteratur og kultur» ført opp. Det er også ført opp noen av de aktuelle kompetansemålene fra hovedområdene «Muntlig kommunikasjon» og «Skriftlig kommunikasjon». Her kan man selv fylle inn flere mål ut fra hvilke oppgaver man arbeider med.
sammenligne fortellemåter og verdier i et utvalg samtidstekster med fortellemåter og verdier i myter og folkediktning
lese et utvalg sentrale norske og noen europeiske tekster fra middelalderen til og med romantikken, sette dem inn i en kulturhistorisk sammenheng og kommentere form og innhold
ARBEID MED TEKSTER
Lese utdrag fra «Voluspå», s. 51
Lese utdrag fra «Håvamål», s. 56 og arbeide med «Tankar om teksten», s. 66
Lese «Trymskvida» og arbeide med oppgaver til teksten, s. 316
Lese utdrag fra Snorre Sturlasons «Balders død» og arbeide med oppgaver til teksten, s. 319
VURDERING/EKSAMENSTRENING
Skriftlig:
Skrive kort- og/eller langsvarsoppgaver, s. 66−67
Muntlig:
Fagsamtale om verdier og fortellemåter i tekster fra samtid og fortid
Forslag til tema for muntlig presentasjon, s. 66
Tips til fordypningsoppgave og litterært program om norrøn litteratur og kultur, s. 67
Uke Tema Læreplan: Skriftlig og muntlig kommunikasjon Språk, litteratur og kultur
Arbeidsmåter og vurderingssituasjoner Digital elevressurs - Basis Digital lærerressurs
37‒38 Kapittel 3 Renessanse og humanisme
Kapittel 1
Å kommunisere muntlig og skriftlig
LÆREPLANMÅL
lese og analysere tekster på bokmål og nynorsk i ulike sjangere og ta stilling til spørsmål tekstene tar opp og verdier de representerer
skrive kreative, informative og argumenterende tekster, utgreiinger, litterære tolkninger, drøftinger og andre resonnerende tekster på hovedmål og sidemål
lese et utvalg sentrale norske og noen europeiske tekster fra middelalderen til og med romantikken, sette dem inn i en kulturhistorisk sammenheng og kommentere form og innhold
ARBEID MED TEKSTER
Lese «Kyss meg», s. 70, arbeide med «Tankar om teksten», s. 82
Lese William Shakespeares «Sonette 130» og arbeide med oppgavene til teksten, s. 322
VURDERING/EKSAMENSTRENING
Skriftlig:
Skrive kort- og/eller langsvar, s. 82 og s. 83 (hovedmål eller sidemål)
Muntlig:
Arbeide med presentasjoner med renessanse og humanisme som tema, se forslag under «På vei mot eksamen» s. 82
Tips til fordypningsoppgave og litterært program, s. 83
lese et utvalg sentrale norske og noen europeiske tekster fra middelalderen til og med romantikken, sette dem inn i en kulturhistorisk sammenheng og kommentere form og innhold
VURDERING/EKSAMENSTRENING
Skriftlig:
Skrive kort- og/eller langsvar, s. 96‒97 (hovedmål/sidemål)
Muntlig:
Arbeide med presentasjoner om barokken, se «På vei mot eksamen» s. 96
Tips til fordypningsoppgave og litterært program s. 97
Uke Tema Læreplan: Skriftlig og muntlig kommunikasjon Språk, litteratur og kultur
Arbeidsmåter og vurderingssituasjoner Digital elevressurs - Basis
Digital lærerressurs
41‒42 Kapittel 5 Opplysningstid og klassisisme ‒1700-tallet
Kapittel 1
Å kommunisere muntlig og skriftlig
LÆREPLANMÅL
skrive kreative, informative og argumenterende tekster, utgreiinger, litterære tolkninger, drøftinger og andre resonnerende tekster på hovedmål og sidemål
presentere norskfaglige emner og drøfte det framlagte stoffet
lese et utvalg sentrale norske og noen europeiske tekster fra middelalderen til og med romantikken, sette dem inn i en kulturhistorisk sammenheng og kommentere form og innhold
SKRIFTLIGE ØVELSER
Arbeide med:
«Før du skriver» og «Skriv litt» s. 101 og s. 105
Oppsummeringsspørsmål, s. 105
Mer om …
«Før du skriver» og «Skriv litt» s. 106, s. 107 og s. 108
Uke Tema Læreplan: Skriftlig og muntlig kommunikasjon Språk, litteratur og kultur
Arbeidsmåter og vurderingssituasjoner Digital elevressurs - Basis
Digital lærerressurs
43‒44
Kapittel 7 Forestillinger om det norske
Kapittel 1
Å kommunisere muntlig og skriftlig
LÆREPLANMÅL
bruke kunnskap om retoriske appellformer i diskusjoner og presentasjoner
lese et utvalg samtidstekster på bokmål og nynorsk og drøfte hvordan disse tekstene språklig og tematisk forholder seg til vår tid
beskrive hvordan ulike forestillinger om det norske kommer til uttrykk i sentrale tekster fra slutten av 1700-tallet til 1870-årene og i et utvalg samtidstekster
SKRIFTLIGE ØVELSER
Arbeide med:
«Før du skriver» og «Skriv litt», s. 132, s. 134, s. 136 og s. 138, s. 144
Oppsummeringsspørsmål s. 145
Mer om …
«Før du skriver» og «Skriv litt» s. 146, s. 148
Oppsummeringsspørsmål s. 153
MUNTLIGE ØVELSER
Arbeide med:
«Før du leser» s. 131
«Tenk litt» s. 135 og s. 143
Oppsummeringsspørsmål s. 145
Mer om …
«Tenk litt» s. 146 og s. 152
Oppsummeringsspørsmål s. 153
OPPGAVER
Intervjue elever eller lærere om nasjonal identitet
Flervalgsoppgaver
Skrive om Bjørnsons «Faderen» fra 3. til 1. person
Skriv en 17. mai-tale etter retoriske prinsipper
Quiz
Egenvurdering
Les kapittel 7 i kortform
LÆRERENS DIGITALBOK
PP-presentasjon av kap. 7
Fasit til oppsummeringsspørsmål
LYD
Kapitlet innlest
Kapittel 7 i kortform
Tekstene i tekstsamlingen innlest
TEKSTBANKEN
Flere tekster som viser forestillinger om det norske
Uke Tema Læreplan: Skriftlig og muntlig kommunikasjon
Språk, litteratur og kultur
Arbeidsmåter og vurderingssituasjoner Digital elevressurs - Basis Digital lærerressurs
46‒47 Kapittel 14 Språkdebatt og språkpolitikk frå 1800-talet til i dag
Kapittel 1
Å kommunisere muntlig og skriftlig
LÆREPLANMÅL
drøfte norskfaglige og tverrfaglige emner ved hjelp av fagterminologi og helhetlig argumentasjon
bruke kunnskap om tekst, sjanger, medium og språklige virkemidler til å planlegge, utforme og bearbeide egne tekster med klar hensikt, god struktur og saklig argumentasjon
uttrykke seg med et presist og nyansert ordforråd og mestre språklige formkrav
gjøre rede for norsk språkdebatt og språkpolitikk på 1800-tallet
gjøre rede for norsk språkdebatt og språkpolitikk fra år
uttrykke seg med et variert ordforråd og mestre språklige formkrav
orientere seg i store mengder tekst av ulik kompleksitet og velge ut, sammenfatte og vurdere relevant informasjon
gjennomføre en selvvalgt og utforskende fordypningsoppgave med språklig, litterært eller annet norskfaglig emne, og velge kommunikasjonsverktøy ut fra faglige behov
Arbeidsmåter og vurderingssituasjoner Digital elevressurs - Basis Digital lærerressurs
50‒51
Kapittel 1
Å kommunisere muntlig og skriftlig
LÆREPLANMÅL
presentere norskfaglige emner og drøfte det framlagte stoffet
drøfte norskfaglige og tverrfaglige emner ved hjelp av fagterminologi og helhetlig argumentasjon
skrive kreative, informative og argumenterende tekster, utgreiinger, litterære tolkninger, drøftinger og andre resonnerende tekster på hovedmål og sidemål
VURDERING/EKSAMENSTRENING
Terminprøver
Skriftlig:
Skrive kort- og/eller (hovedmål og sidemål) fra «På vei mot eksamen» knyttet til de ulike kapitlene som det er arbeidet med i høstterminen.
Muntlig:
Presentasjoner/fagsamtaler med tema fra emnene som det er arbeidet med i høstterminen. Elevene kan bruke forslagene i «På veg mot eksamen» i kapitlene de har arbeidet med.
OPPGAVER
Alle oppgavene til kapitlene det er arbeidet med i høstterminen
Uke Tema Læreplan: Skriftlig og muntlig kommunikasjon
Språk, litteratur og kultur
Arbeidsmåter og vurderingssituasjoner Digital elevressurs - Basis Digital lærerressurs
2–3 Kapittel 6 Romantikken
Kapittel 1
Å kommunisere muntlig og skriftlig
LÆREPLANMÅL
analysere, tolke og sammenligne et utvalg sentrale norske og noen internasjonale tekster fra ulike litterære tradisjoner fra romantikken til i dag, og sette dem inn i en kulturhistorisk sammenheng
SKRIFTLIGE ØVELSER
Arbeide med:
«Før du skriver» og «Skriv litt» s. 115, s. 116, s. 119, s. 121
Oppsummeringsspørsmål s. 121
Mer om …
«Før du skriver» og «Skriv litt» s. 123
Oppsummeringsspørsmål s. 127
MUNTLIGE ØVELSER
Arbeide med:
«Før du leser» s. 113
Oppsummeringsspørsmål s. 121
Mer om …
«Tenk litt» s. 122, s. 124
Oppsummeringsspørsmål s. 121
OPPGAVER
Lage ordsky
Bruke lesestrategier
Digital flervalgsoppgave
Lære mer om Wergeland og lage en digital fortelling
Uke Tema Læreplan: Skriftlig og muntlig kommunikasjon Språk, litteratur og kultur
Arbeidsmåter og vurderingssituasjoner Digital elevressurs - Basis Digital lærerressurs
4‒6 Kapittel 8 Realisme i litteraturen ca. 1850 til i dag
Kapittel 1 Å kommunisere muntlig og skriftlig
LÆREPLANMÅL
bruke kunnskap om retoriske appellformer i diskusjoner og presentasjoner
presentere norskfaglige emner og drøfte det framlagte stoffet
skrive kreative, informative og argumenterende tekster, utgreiinger, litterære tolkninger, drøftinger og andre resonnerende tekster på hovedmål og sidemål
SKRIFLITGE ØVELSER
Arbeide med:
«Før du skriver» og «Skriv litt», s. 160, s. 164, s. 168‒169, s. 171
Oppsummeringsspørsmål s. 171
Mer om …
«Før du skriver» og «Skriv litt» s. 174, 176, 177 og 181
analysere, tolke og sammenligne et utvalg sentrale norske og noen internasjonale tekster fra ulike litterære tradisjoner fra romantikken til i dag, og sette dem inn i en kulturhistorisk sammenheng
ARBEID MED TEKSTER
Lese utdraget fra Henrik Ibsens Et dukkehjem s. 158, og arbeide med «Tanker om teksten» i grupper/ individuelt, s. 182
Lese utdrag fra Vildanden av Henrik Ibsen og arbeide med oppgaver til utdraget, s. 363‒365
Lese «Karen» og «En middag» av Alexander Kielland og arbeide med oppgaver til novellene, s. 366‒374
Lese «Karens jul» av Amalie Skram og arbeide med oppgaver til novellen, s. 375‒380
Lese utdrag fra Jenny av Sigrid Undset og arbeide med oppgaver til utdraget, s. 393‒394
Lese utdrag fra «Kunsten å myrde» av Cora Sandel og arbeide med oppgaver til novellen, s. 395‒399
Lese «Liket» av Tor Jonsson og arbeide med oppgaver til novellen, s. 408‒410
Lese novellen uten tittel av Harald Rosenløw Eeg og arbeide med oppgavene til teksten, s. 477‒479
Uke Tema Læreplan: Skriftlig og muntlig kommunikasjon Språk, litteratur og kultur
Arbeidsmåter og vurderingssituasjoner Digital elevressurs - Basis Digital lærerressurs – Lærerens digitalbok
7‒10
Kapittel 9 Modernisme i litteraturen-ca. 1890- i dag
Kapittel 1
Å kommunisere muntlig og skriftlig
LÆREPLANMÅL
presentere norskfaglige emner og drøfte det framlagte stoffet
skrive kreative, informative og argumenterende tekster, utgreiinger, litterære tolkninger, drøftinger og andre resonnerende tekster på hovedmål og sidemål
analysere, tolke og sammenligne et utvalg sentrale norske og noen internasjonale tekster fra ulike litterære tradisjoner fra romantikken til i dag, og sette dem inn i en kulturhistorisk sammenheng
SKRIFTLIGE ØVELSER
Arbeide med:
«Før du skriver» og «Skriv litt» s. 187, s. 188 og s. 190
Uke Tema Læreplan: Skriftlig og muntlig kommunikasjon
Språk, litteratur og kultur
Arbeidsmåter og vurderingssituasjoner Digital elevressurs - Basis
Digital lærerressurs – Lærerens digitalbok
12‒13
Kapittel 10 Litterære fronter 1920‒1970
LÆREPLANMÅL
sette sammen og framføre et avgrenset litterært program
skrive kreative, informative og argumenterende tekster, utgreiinger, litterære tolkninger, drøftinger og andre resonnerende tekster på hovedmål og sidemål
presentere norskfaglige emner og drøfte det framlagte stoffet
analysere, tolke og sammenligne et utvalg sentrale norske og noen internasjonale tekster fra ulike litterære tradisjoner fra romantikken til i dag, og sette dem inn i en kulturhistorisk sammenheng
SKRIFTLIGE ØVELSER
Arbeide med:
«Før du skriver» og «Skriv litt», s. 209 og s. 210‒211
Oppsummeringsspørsmål s. 213
Mer om…
«Før du skriver» og «Skriv litt», s. 216 og s. 221
Oppsummeringsspørsmål s. 221
MUNTLIGE ØVELSER
«Før du leser» s. 207
Oppsummeringsspørsmål s. 213
Mer om…
«Tenk litt» s. 214
Oppsummeringsspørsmål s. 221
ARBEID MED TEKSTER
Lese Rudolf Nilsens «Revolusjonens røst», s. 208, arbeide med «Tanker om teksten», s. 222
Lese «Det er ingen hverdag mer» av Gunvor Hofmo og arbeide med oppgaver til diktet, s. 403
OPPGAVER
Lesestrategier/ refleksjonsteknikk
Google-poesi
Skrive et flyveblad
Skriv om reportasje
Quiz
Egenvurdering
Lese/lytte til kapittel 10 i kortform (bokmål/nynorsk)
Uke Tema Læreplan: Skriftlig og muntlig kommunikasjon
Språk, litteratur og kultur
Arbeidsmåter og vurderingssituasjoner Digital elevressurs - Basis
Digital lærerressurs
14‒16
Kapittel 11 Litteraturen i vår tid
Kapittel 1 Å kommunisere muntlig og skriftlig
LÆREPLANMÅL:
analysere, tolke og sammenligne et utvalg sentrale norske og noen internasjonale tekster fra ulike litterære tradisjoner fra romantikken til i dag, og sette dem inn i en kulturhistorisk sammenheng
sammenligne fortellemåter og verdier i et utvalg samtidstekster med fortellemåter og verdier i myter og folkediktning
SKRIFTLIGE ØVELSER
Arbeide med:
«Før du skriver» og «Skriv litt» s. 226, 228 og s. 229
Oppsummeringsspørsmål s. 229
Mer om …
«Før du skriver» og «Skriv litt» s. 231
Oppsummeringsspørsmål s. 233
MUNTLIGE ØVELSER
Arbeide med:
«Før du leser» s. 225
Oppsummeringsspørsmål s. 229
Mer om …
«Tenk litt» s. 230
Oppsummeringsspørsmål s. 233
OPPGAVER
Lese- /skrivestrat-egier
Lage et Haiku- dikt
«Åpen mikrofon»
Skrive selvbiografisk
Quiz
Egenvurdering
Lese kapittel 11 i kortform
LÆRERENS DIGITALBOK
PP-presentasjon av kapittel 11
Fasit til oppsummerings-spørsmålene
LYD
Hele kapitlet innlest
Kapittel 11 i kortform
Alle tekstene til kapitlet innlest.
TEKSTBANKEN
Lese flere samtidstekster i tekster i Tekstbanken (f.eks. Thomas Marco Blatt, Gaute Heivoll, Roy Jacobsen, Karl Ove Knausgård, Audun Mortensen, Lars Mytting, Agnes Ravatn, Lars Petter Sveen, Lars Amund Vaage m.fl.)
Lese utdrag fra Det finnes ingen helhet av Helga Flatland og arbeide med oppgavene til teksten, s. 465‒466
Lese «Mørke trær» av Mikkel Bugge og arbeide de med oppgavene etter novellen, s. 467‒471
Lese twitternoveller av Frode Grytten og arbeide med oppgavene til teksten, 472
Lese utdrag fra De som ikke finnes av Simon Stranger og arbeide med oppgavene til teksten, s. 473‒476
Lese «9» av Ruth Lillegraven og arbeide med oppgavene til diktet, s. 484‒483
VURDERING/EKSAMENSTRENING
Skriftlig:
Skrive kort- og/eller langsvarsoppgave, s. 234 og 235 (hovedmål/sidemål)
Muntlig:
Presentasjoner med «Litteraturen i vår tid» som tema, (for til problemstilling i «På vei mot eksamen» s. 234). Det finnes også et stort utvalg av samtidstekster (2010‒2015) i Tekstbanken.