Nivel Primario CICLO DE LA

DIRECCIÓN GENERAL DECULTURA Y EDUCACIÓN

CICL

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ALF

AB

ETIZ

ACI

ÓN

Nivel Primario (EPA) • Prácticas del Lenguaje

• Ciencias Sociales

• Ciencias Naturales

• Educación Sexual Integral

• Matemática

Este material fue desarrollado por la Dirección General de Cultura y Educación de la provincia de Buenos Aires. Es de distribución y circulación gratuita. Prohibida su venta y reproducción total y/o parcial.

EDUCACIÓN DE JÓVENES, ADULTOS y ADULTOS MAYORES

Propuestas pedagógicodidácticas

PROPUESTAS PEDAGÓGICO-DIDÁCTICAS 2021

CICLO DE LA ALFABETIZACIÓN Educación de Jóvenes, Adultos y Adultos Mayores Nivel Primario (EPA)

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ESTIMADAS Y ESTIMADOS ESTUDIANTES DEL CICLO DE ALFABETIZACIÓN:

LAS Y LOS INVITAMOS A TRABAJAR EN ESTAS PROPUESTAS COMO PARTE DE LA CONTINUIDAD PEDAGÓGICA PARA EL PRESENTE CICLO LECTIVO. DESTACAMOS EL ESFUERZO QUE REALIZAN AL RETOMAR LOS ESTUDIOS POR ESTE MEDIO Y LES RECOMENDAMOS QUE BUSQUEN LA ORIENTACIÓN Y APOYO DE SUS DOCENTES EN LOS ENCUENTROS PRESENCIALES QUE TENGAN, ASÍ COMO TAMBIÉN DE OTRAS PERSONAS CERCANAS CON GANAS DE BRINDAR SIMPLEMENTE SU AYUDA EN AQUELLAS TAREAS QUE RESULTEN MÁS COMPLICADAS.

IMPORTANTE:

• PUEDEN REALIZAR LAS ACTIVIDADES EN LOS ESPACIOS QUE DEJAMOS EN ESTE MATERIAL O EN SUS CUADERNOS PERSONALES. LES PEDIMOS QUE, EN LO POSIBLE, NO UTILICEN HOJAS SUELTAS. Y QUE NO DEJEN DE REALIZAR LAS TAREAS, ASÍ PODRÁN RETOMAR ESTAS ACTIVIDADES CUANDO LA O EL DOCENTE LO REQUIERA PARA COMPARTIR EN GRUPO EN FUTURAS CLASES PRESENCIALES.

• ORGANICEN SU PROPIO TRABAJO, USTEDES PUEDEN DECIDIR LA CANTIDAD DE ACTIVIDADES QUE REALIZARÁN POR DÍA.

• ESTAS ACTIVIDADES SON PARA TRABAJAR DURANTE DOS MESES.



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EN ESTE CUADERNILLO VAS A ENCONTRAR PROPUESTAS VINCULADAS A LAS PRÁCTICAS DEL LENGUAJE, ES DECIR A LA LECTURA, A LA ESCRITURA Y LA ORALIDAD QUE TE VAN A AYUDAR A AVANZAR EN TU CAMINO COMO LECTORA O LECTOR Y ESCRITORA O ESCRITOR, Y TE PERMITIRÁN SEGUIR APRENDIENDO A PESAR DE NO ASISTIR A CLASES TODOS LOS DÍAS.

NOS LLENA DE ORGULLO Y EMOCIONA EL ESFUERZO QUE REALIZÁS POR CONTINUAR ESTUDIANDO, A PESAR DE ESTAR TRANSITANDO UN TIEMPO TAN INESPERADO Y COMPLEJO.

VA A SER MUY IMPORTANTE QUE BUSQUES APOYO EN TUS DOCENTES, FAMILIARES O PERSONAS DE CONFIANZA CON GANAS DE BRINDAR SU AYUDA Y ACOMPAÑARTE EN LAS PROPUESTAS QUE PRESENTAMOS.

TE DAMOS UN CONSEJO: NO TE APRESURES. TRABAJÁ CON TRANQUILIDAD Y SI ALGO NO TE SALE O TE RESULTA MÁS COMPLEJO, NO TE PREOCUPES PORQUE CUANDO TENGAS OPORTUNIDAD DE ENCONTRARTE EN LA ESCUELA CON TUS DOCENTES, COMPAÑERAS Y COMPAÑEROS LO RESOLVERÁN ENTRE TODAS Y TODOS.

LO IMPORTANTE ES QUE TRATES DE AVANZAR, REALICES LAS ACTIVIDADES, VALORANDO TODO LO QUE YA SABÉS Y EJERZAS TU DERECHO A ESTUDIAR. COMO DECÍA UN GRAN MAESTRO LLAMADO PAULO FREIRE (QUE ESTE AÑO CUMPLIRÍA CIEN AÑOS): “NADIE IGNORA TODO, NADIE SABE TODO. TODOS SABEMOS ALGO. TODOS IGNORAMOS ALGO. POR ESO, SIEMPRE APRENDEMOS”.

TAMBIÉN ES ASÍ EN ESTOS TIEMPOS.

Fuente:Wikimedia Commons



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SÍMBOLOS QUE TE ORIENTARÁN A RESOLVER LAS PROPUESTAS

CUANDO VEAS ESTOS SÍMBOLOS:

TENÉS QUE PEDIRLE A ALGUIEN QUE LEA CON VOS. LO VAS A ENCONTRAR EN LA LECTURA DE LAS CONSIGNAS Y EN OTRAS PROPUESTAS.

TENÉS QUE LEERLO VOS SOLA O SOLO.

TENÉS QUE PEDIRLE A ALGUIEN QUE ESCRIBA LO QUE VOS LE DICTÁS.

TENÉS QUE ESCRIBIR VOS SOLA O SOLO LO MEJOR QUE TE SALGA.

TE PROPONE CONVERSAR CON ALGUIEN (DOCENTE, FAMILIAR, AMIGA O AMIGO, ETC.) SOBRE EL TEMA.

TAMBIÉN VAS A ENCONTRAR VIDEOS PARA VERLOS CON EL CELULAR. TENÉS QUE ESCANEAR EL CÓDIGO QR QUE ACOMPAÑA ALGUNAS DE LAS PROPUESTAS. SI TE RESULTA DIFÍCIL Y NO PODÉS VERLOS ESO NO IMPLICA QUE NO PUEDAS AVANZAR CON LAS TAREAS, PODÉS LEER EL TEXTO CON ALGUIEN Y SEGUIR ADELANTE.

PRÁCTICAS DEL LENGUAJEÁREA:



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TODAS Y TODOS AMAMOS Y RECORDAMOS A SERES QUERIDOS, TUVIMOS UNA INFANCIA Y VENIMOS DE UN BARRIO O PUEBLO. AMORES Y PASIONES. TENEMOS PASADO, PRESENTE, SUEÑOS Y FUTURO. TENEMOS UNA HISTORIA Y UN NOMBRE QUE SE ENTRECRUZA CON OTROS NOMBRES Y SUS HISTORIAS Y FORMAN UN NOSOTROS.

VOS SABÉS QUE TODOS TENEMOS DERECHOS; EN ESO SOMOS IGUALES. PERO, A LA VEZ, SOMOS TODOS DIFERENTES: EL NOMBRE Y EL APELLIDO, ENTRE OTRAS COSAS, NOS IDENTIFICA. TAMBIÉN NOS IDENTIFICA NUESTRA NACIONALIDAD, ES DECIR, EL PAÍS DONDE NACEMOS O DONDE NACIERON NUESTRAS MADRES Y NUESTROS PADRES. A VOS TAMBIÉN TE DIERON UNO CUANDO LLEGASTE AL MUNDO.

ESCRIBÍ LO MEJOR QUE PUEDAS TU NOMBRE Y APELLIDO.

EN TU DOCUMENTO DE IDENTIDAD, HAY OTROS DATOS IMPORTANTES QUE TE IDENTIFICAN COMO SER ÚNICO E IRREPETIBLE: LA FECHA Y LUGAR DE NACIMIENTO Y NACIONALIDAD.

BUSCÁ EN TU DNI TU NOMBRE Y APELLIDO Y FIJATE SI ANTES LO ESCRIBISTE BIEN.

BUSCÁ ESTOS OTROS DATOS Y COMPLETÁ TU FICHA DE DATOS PERSONALES. ES UN TRABAJO MUY ÚTIL Y ES IMPORTANTE QUE RECURRAS A LA FICHA CUANDO LA NECESITES, YA QUE EN CUALQUIER TRÁMITE TE PUEDEN PEDIR ESTOS DATOS, ENTRE OTROS.

1

NOMBRE Y APELLIDO

NÚMERO DE DNI

DIRECCIÓN

FECHA DE NACIMIENTO

NÚMERO DE CUIL(FIJATE EN LA PARTE DE ATRÁS DE TU DOCUMENTO)



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“AL FINAL DEL CAMINO ME DIRÁN: — ¿HAS VIVIDO? ¿HAS AMADO?Y YO, SIN DECIR NADA, ABRIRÉ EL CORAZÓN LLENO DE NOMBRES.”

PEDRO CASALDÁLIGA¹

COMO VENIMOS DICIENDO, TODAS Y TODOS TENEMOS UNA HISTORIA LLENA DE AFECTOS, RECUERDOS Y NOMBRES. VAMOS A TRABAJAR CON ESOS NOMBRES QUE SEGURO TENÉS EN TU CABEZA Y EN EL CORAZÓN.

HACÉ UNA LISTA CON LOS NOMBRES DE LAS PERSONAS QUE FORMAN PARTE DE TU ÁRBOL GENEALÓGICO, DESDE ABUELAS, ABUELOS, MADRE, HASTA TUS FRUTOS PROPIOS COMO HIJAS, HIJOS, NIETAS, NIETOS:

• ABUELAS

• ABUELOS

• MADRE

• PADRE

• HIJAS/HIJOS

• NIETAS/NIETOS

AHORA TE PROPONEMOS REGISTRAR TU ÁRBOL GENEALÓGICO:

¹ Casaldáliga, P. (1986): El tiempo y la espera. Sal Terrae, Santander.



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TU NOMBRE

MAMÁPAPÁ

NIETOS

HIJOS



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ESCRIBÍ UNA PARTE IMPORTANTE DE TU HISTORIA.

AL FINAL DE ESTE CUADERNILLO VAS A ENCONTRAR UNA HOJA QUE LLAMAMOS “BANCO DE DATOS”. ES PARA QUE ESCRIBAS ALGUNAS PALABRAS COMO TU NOMBRE, APELLIDO Y LOS NOMBRES DE TUS FAMILIARES DEL ÁRBOL GENEALÓGICO.

ESCRIBÍ LOS NOMBRES EN EL BANCO DE DATOS. ES IMPORTANTE QUE TE LOS APRENDAS ASÍ TE DA MAYOR SEGURIDAD. ESOS MISMOS NOMBRES LOS PODÉS ARMAR CON EL EQUIPO DE LETRAS MÓVILES QUE APARECE EN EL ANEXO AL FINAL DEL CUADERNILLO. RECORTALAS Y TENELAS SIEMPRE CON VOS QUE TE VAN A AYUDAR A ESCRIBIR TODO LO QUE NECESITES.



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PEDILE A ALGUIEN QUE TE LEA ESTAS ADIVINANZAS VARIAS VECES. MIENTRAS TE LAS LEE, VOS PODÉS SEGUIR LA LECTURA CON EL DEDO.

CORAZÓN

LIBERTAD

BARRIO

ASADO

MATE

AMOR

COCINA

HELADO

TODO EL MUNDO LO LLEVA,TODO EL MUNDO LO TIENE,PORQUE A TODOS LE DAN UNOEN CUANTO AL MUNDO VIENEN.

CUANDO SEPAS LA RESPUESTA ESCRIBÍLA ACÁ:

¿QUÉ PEDACITO ME SIRVE? PENSANDO LA ESCRITURA.

ANTES DE CONTINUAR CON LAS ADIVINANZAS VAMOS A HACER UN TRABAJO PARA REFLEXIONAR MIENTRAS ESCRIBIMOS.

PARA ESCRIBIR TODAS LAS PALABRAS USAMOS LETRAS. SI LAS PALABRAS EMPIEZAN IGUAL, SE ESCRIBEN IGUAL, CON LAS MISMAS LETRAS. TAMBIÉN PASA ESTO CON LAS TERMINACIONES, CON LOS FINALES DE LAS PALABRAS. POR EJEMPLO, SÁBADO EMPIEZA IGUAL QUE SABINA. ENTONCES PARA ESCRIBIR SABINA ME SIRVEN MUCHAS LETRAS DE SÁBADO.

PATO TERMINA COMO GATO, ASÍ QUE EL FINAL DE PATO ME SIRVE PARA GATO, Y TAMBIÉN PARA RATO, PARA RELATO Y PARA BARATO.

TE PROPONEMOS QUE LEAS Y ESCRIBAS POR LO MENOS 3 PALABRAS QUE EMPIECEN COMO:

AHORA TRES PALABRAS QUE TERMINEN COMO:



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AHORA SEGUIMOS CON MÁS ADIVINANZAS Y NOMBRES. EN CADA UNA DE ESTAS ADIVINANZAS HAY UN NOMBRE ESCONDIDO. PEDILE A ALGUIEN QUE TE LO LEA. MIENTRAS TANTO, SEGUÍ LA LECTURA CON EL DEDO. PARA ESCRIBIR LAS RESPUESTAS, PODÉS AYUDARTE CON EL EQUIPO DE LETRAS MÓVILES QUE RECORTASTE.

ESTE BANCO ESTÁ OCUPADOPOR UN PADRE Y UN HIJO.EL PADRE SE LLAMA JUANEL HIJO YA TE LO HE DICHO.

NACE EN EL MAR,MUERE EN EL RÍO.ESE ES MI NOMBRE...PUES VAYA UN LÍO.

EMPIEZA POR TE Y ACABA EN ESA, ¿QUIÉN SERÁ ESA?

TRES PARTES TIENE MI NOMBREEN FRANCIA ESTÁ LA PRIMERALA SEGUNDA, AUNQUE TE ASOMBRE,DENTRO DE UN CISNE SE ESCONDEY LA TERCERA LA TIENE LA COCINERA.

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TRABAJAMOS CON OTROS NOMBRES

EN ESTE CUADRO APARECEN ALGUNOS NOMBRES QUE GENERALMENTE SE USAN PARA PERSONAS QUE SE PERCIBEN COMO VARONES. VAS A TENER QUE PENSAR Y ESCRIBIR LOS NOMBRES SIMILARES, QUE GENERALMENTE SE USAN PARA PERSONAS QUE SE IDENTIFICAN COMO MUJER. COMO EJEMPLO YA ESTÁ ESCRITO EL PRIMER PAR DE NOMBRES.

TE SUGERIMOS BUSCAR ENTRE LAS LETRAS MÓVILES LOS NOMBRES QUE ESTÁN ESCRITOS. CUANDO LOS TENGAS, PENSÁ Y BUSCÁ LA O LAS LETRAS QUE NECESITÁS PARA ARMAR EL OTRO NOMBRE. Y CUANDO LOS TENGAS ARMADOS, COPIALOS EN LA OTRA COLUMNA.



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FERNANDO

LUIS

AGUSTÍN

JOSÉ

JORGE

FERNANDA

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TODAS Y TODOS TENEMOS DERECHO A DISFRUTAR DE LA LITERATURA. A EMOCIONARNOS, A CONOCER AUTORAS Y AUTORES, Y ESTABLECER GUSTOS. TE PROPONEMOS COMPARTIR EL CUENTO “LAS ZAPATILLAS DE SARITA” DEL AUTOR ARGENTINO JUAN SOLÁ. FORMA PARTE DEL LIBRO “ÉPICAURBANA” Y FUE PUBLICADO POR EDITORIAL SUDESTADA EN 2018.

PODÉS PEDIRLE A ALGUIEN QUE TE LO LEA O TAMBIÉN, CON UN CELULAR CON ACCESO A INTERNET, AL ESCANEAR EL CÓDIGO QR TU MAESTRA, MAESTRO, PROFESORA O PROFESOR LO PUEDE LEER PARA VOS, SI ES QUE NO PODÉS ACCEDER A INTERNET.



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LAS ZAPATILLAS DE SARITA - Juan Solá ²

LA TARJETITA DECÍA QUE, A LAS CINCO, PERO SARITA LLEGÓ A LAS CUATRO PORQUE SU MAMÁ LA DEJÓ DE PASADA CUANDO SE FUE A TOMAR EL COLECTIVO, ASÍ QUE NOS SENTAMOS ABAJO DEL GOMERO PARA VER LO QUE HACÍA MI MAMÁ, QUE IBA Y VENÍA POR EL PATIO, CON EL VESTIDO DE FLORES HECHO UNA CAMPANA, INFLADO DE TANTO VIENTO NORTE. LA TARJETITA DECÍA QUE, A LAS CINCO, PERO MI MAMÁ HABÍA SALIDO EN LA BICICLETA BIEN TEMPRANO, A LAS OCHO, PARA IR A LO DEL GRINGO A COMPRAR LAS COSAS PARA LA TARDE, PARA QUE ESTÉ TODO LISTO ANTES DE QUE MIS AMIGOS Y MIS PRIMOS LLEGARAN.

CON SARITA MIRÁBAMOS A MAMÁ PONER LA MESA, QUE EN REALIDAD NO ERA UNA MESA, SINO UNA TABLA LARGA QUE MI PAPÁ PINTÓ DE BLANCO PARA SALIR DEL PASO. MIRÁBAMOS A MAMÁ Y MIRÁBAMOS LA MESA BLANCA, QUE SE FUE LLENANDO DE PLATITOS DE PLÁSTICO ROJO Y CHIZITOS Y GASEOSA DE POMELO Y, CADA TANTO, TAMBIÉN SE LLENABA DE LAS FLORES QUE SE CAÍAN DE LOS LAPACHOS PORQUE SE HABÍAN QUEDADO DORMIDAS.

SARITA ME HIZO REÍR PORQUE TRAJO LA TARJETITA QUE DECÍA QUE LA INVITABA A MI CUMPLEAÑOS DE CINCO A OCHO POR SI EN LA PUERTA NO LA DEJABAN PASAR, PERO ¡CÓMO NO LA IBAN A DEJAR PASAR, SI ERA MI MEJOR AMIGA! YO SÉ QUE SARITA ES MI MEJOR AMIGA PORQUE CUANDO SE DIO CUENTA DE QUE LA TARJETITA EN REALIDAD ERA UNA FOTOCOPIA, NO SE RIÓ COMO SE HABÍAN REÍDO...

¡LOS PRIMOS! AVISÓ MI PAPÁ CUANDO ESCUCHÓ EL AUTO DE LA TÍA NORA. EL AUTO O SUS GRITOS, NO SÉ. LA TÍA NORA HABLA MÁS FUERTE QUE LOS MOTORES Y ENSEGUIDA SE PUSO A GRITAR QUE ¡CUIDADO

2 Solá, Juan (2018) Las zapatillas de Sarita (cuento) en Épicaurbana. Sudestada, Buenos Aires.



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CON LA ZANJA, LUCRECIA! ¡CUIDADO QUE HAY BARRO, AUGUSTO! ¡SE VAN A ENSUCIAR LAS ZAPATILLAS NUEVAS! AUGUSTO Y LUCRECIA APARECIERON EN EL FRENTE DE CASA, SALTANDO CON CARA DE ASCO LOS CHARQUITOS, QUE ERAN COMO ESPEJOS PARA YUYOS, ACOSTADOS SOBRE LA TIERRA HÚMEDA.

¿NO TE PODÍAS IR A VIVIR UN POQUITO MÁS LEJOS?, LE DIJO LA TÍA NORA A MI MAMÁ CUANDO ELLA SALIÓ A RECIBIRLA, SECÁNDOSE LAS MANOS CON UN REPASADOR. LA TÍA TENÍA CARA DE ENOJADA Y MI MAMÁ LE DIJO HOLA, NORA, PASÁ, PASÁ, TE SIRVO UN POCO DE GASEOSA CON HIELO. CUANDO VIENEN LOS PRIMOS, MAMÁ SE PONE NERVIOSA PORQUE NUESTRA CASA ES CHIQUITA Y ELLOS MIRAN PARA TODOS LADOS Y PREGUNTAN POR QUÉ LAS PAREDES ESTÁN MOJADAS Y POR QUÉ EL TECHO ES DE CHAPAS Y POR QUÉ LA PUERTA DE MI CUARTO ES UNA SÁBANA DEL HOMBRE ARAÑA, PERO NUNCA SE FIJAN EN CÓMO CRECEN LOS TOMATES DE LA HUERTA, NI LES IMPORTAN NI UN POCO LAS FLORES, COMO GLOBOS BRILLANTES, QUE CUELGAN DE LOS ÁRBOLES. JAMÁS PREGUNTAN QUÉ SIGNIFICAN LAS CANCIONES DE LOS PAJARITOS NI SALUDAN AL TOM Y A LA NEGRITA CUANDO LES MUEVEN LA COLA PARA DARLES LA BIENVENIDA. AL RATO, SE PONEN CHINCHUDOS PORQUE EN MI CASA NO HAY CABLE, NI VIDEOJUEGOS, NI COMPUTADORA, Y DICEN QUE LEER Y DIBUJAR ES ABURRIDO Y ENSEGUIDA EMPIEZAN A PREGUNTAR CUÁNTO FALTA PARA VOLVER.

PERO MI MAMÁ DIJO QUE IGUAL TENÍA QUE INVITARLOS. PARA LAS CINCO Y MEDIA YA HABÍAN LLEGADO TODOS Y NOS PARAMOS ALREDEDOR DE LA TABLA PARA TOMAR UNA GASEOSA DE POMELO Y COMER LO QUE HABÍA EN LOS PLATITOS.

LUCRECIA LE DIJO A MI MAMÁ QUE QUERÍA UNA CHOCOLATADA Y AUGUSTO SE METÍA LOS CHIZITOS EN LA BOCA Y LOS ESCUPÍA Y COMO NO HABÍA CHOCOLATE PARA LA CHOCOLATADA, LUCRECIA AGARRÓ SU VASO DE POMELO Y LO VACIÓ EN EL PASTO.



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ESTE CUMPLEAÑOS ES UNA MIERDA, DIJO. A MÍ ME DIERON MUCHAS GANAS DE EMPUJARLA Y TIRARLA AL BARRO, PERO ESCUCHÉ LA VOZ DE SARITA Y SE ME FUERON LAS GANAS DE PELEAR, PORQUE ME MOSTRÓ CÓMO HACER UN CABALLO CON PALITOS Y CHIZITOS Y AL FINAL HICIMOS MUCHOS PORQUE LOS OTROS CHICOS SE PUSIERON A JUGAR CON NOSOTROS Y DESPUÉS SARITA NOS CONTÓ QUE CUANDO LOS BÚHOS SE JUNTAN EN GRUPO, ESO SE LLAMA “PARLAMENTO”. ¿CUÁNTO FALTA PARA IRNOS, MAMI? DIJO AUGUSTO A LOS GRITOS, PERO LA TÍA NORA NI LE RESPONDIÓ. NO LE HAGAS CASO, ME DIJO SARITA. TE ESTÁ BUSCANDO ROÑA.

EN ESO LLEGÓ LA NEGRITA. VENÍA DE LA CALLE, DE JUGAR CON LOS PERROS DE LA CUADRA. CUANDO ME VIO, MOVIÓ LA COLA Y PARÓ LAS OREJAS, COMO DICIÉNDOME FELIZ CUMPLEAÑOS, Y ENSEGUIDA SE ME VINO ENCIMA, CON TANTA MALA SUERTE QUE EN EL CAMINO LE PISÓ LAS ZAPATILLAS A LUCRECIA. NUNCA LA HABÍA ESCUCHADO GRITAR CON TANTA RABIA. LLORÓ Y PATALEÓ Y DIJO MALAS PALABRAS Y DESPUÉS CORRIÓ HASTA DONDE ESTABA LA TÍA Y LE DIJO QUE LA PERRA LE HABÍA EMBARRADO LAS ZAPATILLAS NUEVAS. YO CORRÍ ATRÁS DE ELLA. ¡FUE SIN QUERER, PRIMA!, LE DIJE, ASUSTADO. TENÍA MIEDO DE QUE MI PAPÁ LA CASTIGARA A LA NEGRITA. LUCRECIA ME MIRÓ CON LOS OJOS LLENOS DE ODIO. CREO QUE DEL OTRO LADO DE SUS PUPILAS HABÍA UN MONSTRUO QUE QUERÍA COMERME. VOS PORQUE NO TENÉS NI ZAPATILLAS, ME DIJO, Y LA TÍA LE GRITÓ QUE SI NO SE CALLABA LA BOCA LE IBA A DAR UNA CACHETADA. YO SÉ QUE A LA TÍA LE DABA VERGÜENZA QUE A LOS PRIMOS SE LES ESCAPARA EN VOZ ALTA LO QUE ELLA PENSABA EN SILENCIO. MI PAPÁ, QUE NO SABÍA PEDIR DISCULPAS, NO SUPO HACER OTRA COSA QUE AGARRARLA A MANGUERAZOS A LA NEGRITA. POBRE NEGRA. AULLÓ FINITO, FINITO, COMO SUPLICANDO QUE LA PERDONEN. ¡PEGALE MÁS FUERTE, TÍO!, LE PIDIÓ LUCRECIA Y MI PAPÁ LE HIZO CASO PORQUE NO QUERÍA QUE NADIE SUPIERA QUE A ÉL LE DABA MUCHA VERGÜENZA



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NO HABER PODIDO COMPRAR LAS ZAPATILLAS QUE LE HABÍA PEDIDO. DESPUÉS DE ESO, LA NEGRITA NO VINO A CASA POR VARIOS DÍAS.

MI MAMÁ APARECIÓ CON LA TORTA EN UNA BANDEJA Y LA CANCIÓN DEL FELIZ CUMPLEAÑOS EN LA BOCA Y PAPÁ Y LA TÍA Y TODOS LOS DEMÁS (MENOS LOS PRIMOS) CANTARON CON ELLA. ME HICIERON PARARME EN LA PUNTA DE LA TABLA CON TODOS LOS CHICOS Y PEDIR TRES DESEOS Y SOPLAR LAS VELAS Y PAPÁ NOS SACÓ FOTOS (DESPUÉS LAS MANDARON A REVELAR Y QUEDARON RE LINDAS PORQUE ERAN MÁS O MENOS LAS SEIS Y MEDIA Y A ESA HORA LOS ÁRBOLES DEL FONDO DE CASA SE VEÍAN MITAD VERDES Y MITAD ANARANJADOS.) LA TÍA NORA VINO CON UN PAQUETE Y MI MAMÁ LE DIJO QUE MUCHAS GRACIAS, QUE NO SE HUBIERA MOLESTADO, Y ELLA DIJO QUE FELIZ CUMPLEAÑOS, SOBRINO, QUE NO ERA NADA. QUE ERA ROPA QUE AUGUSTO NO QUERÍA USAR, PERO QUE ESTABA NUEVITA.

MI PAPÁ ME SACÓ UNA FOTO CON LA TÍA NORA, PERO ESA NO SALIÓ TAN LINDA. MI MAMÁ AGARRÓ EL CUCHILLO PARA CORTAR LA TORTA Y SARITA DIJO ¡PAREN, QUE FALTA MI REGALO! Y SACÓ DE ABAJO DE LA MESA UNA BOLSITA DE PLÁSTICO NEGRO. ¡SORPRESA!, ME DIJO, CUANDO SAQUÉ LAS ZAPATILLAS. ESTABAN BUENÍSIMAS. ERAN ROJAS, CON CORDONES BLANCOS Y UNAS TIRITAS DE CUERO MARRÓN OSCURO COSIDAS A LOS COSTADOS. PROBÁTELAS, ME DIJO MI MAMÁ, QUE ESTABA RE CONTENTA. CUANDO ME LAS PUSE, ME DI CUENTA DE QUE ME QUEDABAN UN POQUITO CHICAS, PERO ERAN TAN CÓMODAS QUE NO ME IMPORTÓ. ME PARÉ Y ERA COMO ESTAR PARADO ARRIBA DE LA CAMA DE MIS PAPÁS. LA TÍA APROVECHÓ QUE MI PAPÁ ME SACABA UNA FOTO CON LAS ZAPATILLAS NUEVAS PARA DECIR QUE GRACIAS POR TODO, QUE MUY RICOS LOS CHIZITOS, QUE SE LES HACÍA TARDE PARA LA MISA. NOS TUVIERON QUE OBLIGAR A DARNOS UN BESO CON MIS PRIMOS, QUE DESPUÉS SE FUERON SALTANDO ATRÁS DE LA TÍA NORA, QUE GRITABA ¡CUIDADO CON EL BARRO! ¡CUIDADO CON LA ZANJA!

NO SE DIERON CUENTA, ME DIJO SARITA, MUERTA DE RISA,



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MOSTRÁNDOME LOS PIES DESCALZOS, ESCONDIDOS DEBAJO DE LA TABLA. HOY NOS VIMOS EN LA ESCUELA Y LE CONTÉ QUE APARECIÓ LA NEGRITA Y ELLA ME CONTÓ QUE LE DIJO A LA MAMÁ QUE SE HABÍA OLVIDADO LAS ZAPATILLAS EN LA PUERTA DE SU CASA PORQUE VOLVIÓ CAMINANDO Y HABÍA PISADO BARRO Y ME DIJO QUE SU MAMÁ LE CREYÓ Y YO LE CONTÉ QUE MI MAMÁ DIJO QUE ELLA ERA COMO MI ÁNGEL DE LA GUARDA Y ELLA ME CONTÓ QUE EL DOMINGO HABÍA VISTO UN DOCUMENTAL SOBRE ANIMALES Y YO LE CONTÉ QUE ME QUERÍA COMPRAR UN CUADERNO PARA HACER HISTORIETAS Y ELLA ME CONTÓ QUE SI LE SOSTENÉS LA COLA A LOS CANGUROS, NO PUEDEN SALTAR Y YO LE CONTÉ QUE HAY UNA MARIPOSA EN ÁFRICA QUE ES TAN VENENOSA QUE PUEDE MATAR SEIS GATOS Y ELLA ME CONTÓ QUE LOS PINGÜINOS SE QUEDAN CON UN SOLO COMPAÑERO POR EL RESTO DE SU VIDA Y YO PENSÉ QUE OJALÁ SARITA Y YO FUÉRAMOS PINGÜINOS.

LUEGO DE LEER UN CUENTO A TODAS Y A TODOS NOS GUSTA COMENTARLO CON OTRAS PERSONAS. TE PROPONEMOS HACERLO CUANDO TENGAS UN ENCUENTRO PRESENCIAL CON TU DOCENTE, O CUANDO VOLVAMOS A LA ESCUELA EN CASO DE QUE LAS CONDICIONES LO PERMITAN.

INTERCAMBIO ENTRE LAS Y LOS LECTORES

ALGUNAS PREGUNTAS PARA ENTENDER Y DISFRUTAR EL CUENTO

LAS SIGUIENTES PREGUNTAS SON PARA QUE VAYAS PENSANDO Y PUEDAS COMPARTIR CON TUS COMPAÑERAS Y COMPAÑEROS EN ALGÚN INTERCAMBIO. TAMBIÉN PODÉS PENSAR OTRAS COSAS QUE TE GUSTARÍA COMENTAR DEL CUENTO. NO HACE FALTA RESPONDERLAS POR ESCRITO. TAMBIÉN, OTRA IDEA ES QUE PUEDAS COMPARTIR ESTA RICA EXPERIENCIA LECTORA CON TU FAMILIA Y AMIGAS Y AMIGOS. RECORDÁ LO BUENO DE CUIDARNOS Y CUIDAR A OTRAS Y OTROS. COMPARTIR LA LECTURA ES ALGO MARAVILLOSO ¡Y PODEMOS HACERLO A DISTANCIA Y CON BARBIJO!

• ¿QUÉ SENSACIONES TE PRODUJO EL CUENTO?

• ¿DE QUÉ TRATA EL CUENTO? ¿TE GUSTÓ? ¿SI - NO POR QUE?



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• ¿QUIEN LO CUENTA?

• ¿DÓNDE IMAGINÁS QUE SUCEDE LA HISTORIA DEL CUENTO?

• ¿POR QUÉ CREÉS QUE AL FINAL DICE: “ELLA ME CONTÓ QUE LOS PINGÜINOS SE QUEDAN CON UN SOLO COMPAÑERO POR EL RESTO DE SU VIDA Y YO PENSÉ QUE OJALÁ SARITA Y YO FUÉRAMOS PINGÜINOS”?

• A VECES EN LAS NOVELAS O HISTORIAS YA NOS IMAGINAMOS LO QUE PASARÁ. CON EL CUENTO ¿TE IMAGINABAS CÓMO TERMINABA O QUE IBA A PASAR ALGO ASÍ?

• REPASEMOS ALGUNAS PARTES QUE SON BELLÍSIMAS POR COMO ESTÁN ESCRITAS Y LO QUE REPRESENTAN. TRATÁ DE IMAGINARTE ESTAS SITUACIONES Y DE DISFRUTAR COMO ESTÁN ESCRITAS.

“TAMBIÉN SE LLENABA DE LAS FLORES QUE SE CAÍAN DE LOS LAPACHOS PORQUE SE HABÍAN QUEDADO DORMIDAS”

“MI MAMÁ APARECIÓ CON LA TORTA EN UNA BANDEJA Y LA CANCIÓN DEL FELIZ CUMPLEAÑOS EN LA BOCA”

• COMENTÁ CON QUIÉN TE ACOMPAÑA LA SENSACIÓN QUE TE PRODUJO RELEERLAS.

TRABAJAMOS CON EL CUENTO

TODAS Y TODOS TENEMOS UNA AMIGA O AMIGO INOLVIDABLE DE LA INFANCIA. EN OTRAS PALABRAS, TENEMOS “NUESTRA SARITA”.

TE PROPONEMOS HACER UNA LISTA CON LOS NOMBRES DE ESAS MARAVILLOSAS PERSONAS QUE RECUERDES:



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SEGURAMENTE TENÉS ANÉCDOTAS GENIALES CON ALGUNAS DE ESAS PERSONAS QUE, AL IGUAL QUE SARITA, FUERON CAPACES DE DEJAR HUELLAS EN NUESTRAS VIDAS. DICTALE A TU DOCENTE O A QUIEN TE ACOMPAÑA ESA ANÉCDOTA:

UNA FIESTA INOLVIDABLE

TE PROPONEMOS ESCRIBIR DE LA MEJOR MANERA QUE PUEDAS UNA LISTA DE LO QUE NO PUEDE FALTAR PARA UN CUMPLEAÑOS PERFECTO. PODÉS AYUDARTE CON LAS LETRAS MÓVILES. TE DAMOS UN EJEMPLO:

• MÚSICA

•

•

•

•

•

•

•



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BUSCÁ EN EL CUENTO TODAS LAS VECES QUE ENCUENTRES EL NOMBRE “SARITA” Y MARCALO. HACÉ LO MISMO CON “NEGRITA” Y “ZAPATILLAS”.

TODAS LAS PERSONAS QUE FIGURAN EN LA PRIMERA COLUMNA APARECEN EN EL CUENTO. EN LA COLUMNA SIGUIENTE TE DEJAMOS DESORDENADAS LAS LETRAS QUE TE VAN A SERVIR PARA CADA NOMBRE. PODÉS IR TACHÁNDOLAS A MEDIDA QUE ESCRIBAS, TAMBIÉN PODÉS AYUDARTE CON LAS LETRAS MÓVILES.

ESCRIBILOS EN LA COLUMNA DE AL LADO.

VAMOS A SEGUIR ESCRIBIENDO NOMBRES DEL CUENTO PERO ESCRIBÍ LOS NOMBRES QUE CORRESPONDEN. ¡OJO! AHORA TE PUEDEN SOBRAR ALGUNAS LETRAS.

EL NOMBRE DEL AUTOR

NOMBRE DE SU MEJOR AMIGA

NOMBRE DE SU MASCOTA

NOMBRE DE SU PRIMA

NOMBRE DE SU PRIMO

NOMBRE DE LA TÍA

J-U-N-A S-O-A-L

S-A-I-R-T-A

GRI-NE-TA

L-U-R-E-C-M-T-I-A-C

U-A-G-U-S-E-D-O-T

O-A-N-S-I-A-R



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¿QUIÉN ES JUAN SOLÁ?

JUAN SOLÁ ES DE ESOS AUTORES QUE CUANDO NOS ENTERAMOS YA VIENEN ARRASTRANDO UN PÚBLICO A MANSALVA.

JUAN TIENE 32 AÑOS , ES ESCRITOR Y GUIONISTA ENTRERRIANO - CHAQUEÑO. ESCRIBE DESDE LOS 10 AÑOS Y TIENE VARIOS LIBROS PUBLICADOS. DIRIGE LA EDITORIAL INDEPENDIENTE ÁRBOL GORDO Y ES ADMIRADOR DE SARAMAGO, CORTÁZAR Y PIZARNIK.

EN FACEBOOK LO SIGUEN MÁS DE 130.000 PERSONAS. DE MANERA SOLIDARIA ALLÍ PUBLICA MUCHOS DE SUS TEXTOS LITERARIOS, DE ACTUALIDAD, EXPERIENCIAS PERSONALES Y AJENAS. LA MAYORÍA SON COMPARTIDOS MÁS DE SETECIENTAS VECES Y SUMAN TRES MIL “ME GUSTA”. PUBLICÓ NOVELAS COMO NARANJO EN FLÚO, LA CHACO Y ÑERI. TAMBIÉN LIBROS DE RELATOS COMO MICROALMAS Y ÉPICAURBANA Y UN LIBRO DE POESÍA LLAMADO ESQUELAS. SU MARAVILLOSA FORMA DE ESCRIBIR LOGRA FOTOGRAFIAR, A LA VEZ, LO COTIDIANO Y LO MÁS PROFUNDO PARA CONVERTIRLO EN PALABRAS.

A CONTINUACIÓN, Y SÓLO SI QUERÉS CONOCERLO MEJOR TE DEJAMOS MÁS MATERIAL SOBRE JUAN SOLÁ: UNA ENTREVISTA, UNA DISERTACIÓN Y AL AUTOR LEYENDO OTROS DE SUS CUENTOS. SOLAMENTE TENÉS QUE ESCANEAR LOS CÓDIGOS QR QUE INSERTAMOS A CONTINUACIÓN CON UN CELULAR CON ACCESO A INTERNET.

CON UNA O UN DOCENTE QUE PUEDA AYUDARTE, PODÉS BUSCAR MÁS SOBRE EL AUTOR EN INTERNET, REDES SOCIALES, REVISTAS O BIBLIOTECAS.



21

EN ESTOS TIEMPOS DIFÍCILES A TODAS Y TODOS NOS ATRAVIESAN SENTIMIENTOS, EMOCIONES, MIEDOS, SENSACIONES Y DESEOS.

DICTALE A TU DOCENTE O A QUIEN TE ACOMPAÑE UN RELATO DE CÓMO ESTÁS VIVIENDO ESTE MOMENTO HISTÓRICO. PODÉS MENCIONAR, POR EJEMPLO, CÓMO HACÉS PARA CUIDARTE Y CUIDAR A TUS SERES QUERIDOS O QUÉ PENSÁS QUE ESTÁ PASANDO EN EL PAÍS O EN EL MUNDO A RAÍZ DE ESTA PANDEMIA.

LLEGAMOS AL FINAL DE ESTA PARTE DEL CUADERNILLO.

ESPERAMOS QUE LO HAYAS DISFRUTADO Y QUE TE HAYA SERVIDO PARA AVANZAR COMO LECTORA O LECTOR Y ESCRITORA O ESCRITOR. OJALÁ MUY PRONTO, CON LA VACUNACIÓN Y EL ESFUERZO DE TODAS Y DE TODOS, ESTA SITUACIÓN PASE DEFINITIVAMENTE. SI PODÉS CONECTARTE, TE INVITAMOS A ESCUCHAR UNA CANCIÓN. TE LA DEJAMOS A MODO DE AGRADECIMIENTO POR EL ESFUERZO QUE ESTÁS HACIENDO POR SEGUIR ESTUDIANDO.

SI PODÉS ESCANEÁ CON UN CELULAR CON ACCESO A INTERNET EL CÓDIGO QR PARA DISFRUTAR LA CANCIÓN “CUANDO TODO PASE. LA CANCIÓN

5

PEQUEÑA” DE LA CANTAUTORA MARTA GÓMEZ. TAL VEZ TE ANIMES A PENSAR TODAS LAS COSAS QUE EXTRAÑAMOS, DESEAMOS Y VAMOS A HACER CUANDO ESTA PANDEMIA PASE Y COMENTARLAS CON TUS DOCENTES, COMPAÑERAS Y COMPAÑEROS CUANDO VUELVAN A VERSE, Y ESCRIBIR, COMO NOS INVITA LA AUTORA, NUEVAS ESTROFAS.



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ESTAS PALABRAS TE VAN A SERVIR PARA FIJARTE, POR EJEMPLO, SI UNA PARTE DE ALGUNA PALABRA TE SIRVE PARA ESCRIBIR OTRA NUEVA.

PODÉS ESCRIBIR LAS QUE VAMOS TRABAJANDO EN EL CUADERNILLO Y TAMBIÉN AGREGAR NUEVAS QUE SEAN IMPORTANTES PARA VOS.

TE DAMOS ALGUNOS EJEMPLOS:

ANEXO 1: BANCO DE DATOS

ANEXO 2: LETRAS MÓVILESRECORTABLES

LUNES

MARTES

MIÉRCOLES

JUEVES

VIERNES

SÁBADO

DOMINGO

JUAN

SARITA



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31

PARA LA PROPUESTA QUE SIGUE ES MUY IMPORTANTE QUE BUSQUES EL APOYO DE FAMILIARES O PERSONAS CON GANAS DE BRINDARTE SU AYUDA

PRIMERA ACTIVIDAD

TENÉS QUE PEDIRLE A ALGUIEN QUE LEA CON VOS. TE AYUDAN A LEER: ¿QUÉ ES SER UNA MUJER?

LEÉ EL TÍTULO COMO PUEDAS

CIENCIAS SOCIALESCIENCIAS NATURALES - ESI

ÁREA:

“NO SE NACE MUJER, SE LLEGA A SERLO”

HACE UNOS 70 AÑOS ATRÁS, CERCA DEL 1950, UNA FILÓSOFA FRANCESA LLAMADA SIMONE DE BEAUVOIR, REFLEXIONABA: “NO SE NACE MUJER, SE LLEGA A SERLO”.

CON ESTA AFIRMACIÓN PONÍA SOBRE LA MESA QUE TANTO LAS MUJERES COMO LOS VARONES SON MOLDEADOS POR LA SOCIEDAD PARA CUMPLIR DETERMINADOS ROLES HACIENDOSE CARGO DE TAREAS Y RESPONSABILIDADES SEGÚN EL SEXO QUE SE LES ASIGNA AL NACER. CUANDO AL NACER SE DECLARA: “ES UNA MUJER” O “ES UN VARÓN” SE ESTÁ DEFINIENDO TAMBIÉN UN LUGAR EN LA SOCIEDAD.

LA LUCHA DE LAS MUJERES FEMINISTAS HA SIDO SEPARAR LA NATURALEZA BIOLÓGICA DEL MANDATO CULTURAL PARA LAS MUJERES: SER MADRES Y OCUPARSE DE LAS TAREAS DE LA CASA Y LA CRIANZA, AUNQUE TAMBIÉN SEAN TRABAJADORAS FUERA DE LA CASA.

¿POR QUÉ SEPARAR LA NATURALEZA BIOLÓGICA DE SER MUJER O VARÓN, DEL LUGAR QUE OCUPA LUEGO EN LA SOCIEDAD?

LA CLAVE PARA ENTENDER PODEMOS ENCONTRARLA EN UNA PALABRA



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QUE ÚLTIMAMENTE LA ESCUCHAMOS MUCHO EN LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN: PATRIARCADO.

EL PATRIARCADO ES UNA FORMA EN QUE LA SOCIEDAD SE ORGANIZÓ, DONDE LA AUTORIDAD Y EL PODER SE RESERVAN SÓLO AL VARÓN. EN UNA SOCIEDAD PATRIARCAL LA MUJER QUEDA DEDICADA SOLAMENTE AL ESPACIO DOMÉSTICO, CON TAREAS DE CUIDADO DENTRO DE LA CASA O FUERA DE ELLA, NO PUEDE ASUMIR LIDERAZGOS POLÍTICOS, DE AUTORIDAD MORAL NI DOMINIO DE LA PROPIEDAD. EL ESPACIO PÚBLICO ES DOMINIO DE LOS VARONES.

UN PAPEL MUY IMPORTANTE TIENEN LOS JUEGOS DE LA INFANCIA. A TRAVÉS DE LOS JUEGOS CADA CHICA Y CADA CHICO SE VA PROYECTANDO HACIA LA VIDA ADULTA.

CONVERSÁ CON QUIEN TE ESTÁ AYUDANDO.

A. ¿QUÉ TE PARECIÓ EL TEXTO?

B. CUANDO ERAS CHICA O CHICO, ¿QUÉ TAREAS TE PEDÍAN EN TU CASA? ¿HABÍA DIFERENCIAS EN LAS TAREAS QUE HACÍAN LOS VARONES DE LAS QUE HACÍAN LAS MUJERES?

¿CUÁLES ERAN LAS TAREAS ASIGNADAS PARA LOS VARONES Y CUÁLES PARA LAS MUJERES?

MUJERES HOMBRES



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C. ¿A QUÉ JUGABAS CUANDO ERAS CHICA O CHICO?

ESCRIBÍ VOS SOLA O SOLO ACÁ O EN TU CARPETA ESOS JUEGOS.

SEGUNDA ACTIVIDAD

1. TENÉS QUE PEDIRLE A ALGUIEN QUE LEA CON VOS LAS SIGUIENTES HISTORIAS:

UNA MUJER QUE QUIERE ESTUDIAR

• ¿QUÉ CARACTERÍSTICAS TIENE LA MUJER DE ESTA BREVE HISTORIA?

• ¿CÓMO CREÉS QUE SE SIENTE?

Fuente: Imágenes tomadas del Cuadernillo ¨Ellas hacen

Historia¨. Ministerio de Desarrollo Social (2015).

• ¿POR QUÉ PENSÁS QUE QUEDAN PARA EL FINAL DEL DÍA SUS POSIBILIDADES DE ESTUDIO?



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EL LIBRO DE HISTORIA QUE ESTÁ LEYENDO NUESTRA PROTAGONISTA, ES SOBRE LA HISTORIA DE LAS MUJERES. ¿DE QUÉ MUJER TE GUSTARÍA SABER SU HISTORIA? PROPONÉSELO A TU MAESTRA O MAESTRO. TAMBIÉN PODÉS PEDIR AYUDA A ALGÚN FAMILIAR, AMIGA O AMIGO PARA BUSCARLA EN INTERNET.

TERCERA ACTIVIDAD

1. TENÉS QUE PEDIRLE AYUDA A ALGUIEN PARA LEER.

MUJERES QUE HICIERON HISTORIA

¿SABÍAS QUE UNA MUJER TUVO MUCHO QUE VER EN QUE EL HOMBRE PUDIERA LLEGAR A LA LUNA?


KATHERINE JOHNSON NACIÓ EN ESTADOS UNIDOS, EL 26 DE AGOSTO DE 1918 Y FALLECIÓ HACE POCO, EL 24 DE FEBRERO DEL 2020.

ERA UNA MUJER NEGRA, DE ANTEPASADOS AFRICANOS. DE CHIQUITA LE GUSTABA CONTAR TODO, CUÁNTOS PASOS DABA, CUÁNTAS ESTRELLAS MIRABA, CUÁNTOS PLATOS LAVABA…

EN ESA ÉPOCA ERA MUY DIFÍCIL QUE UNA MUJER NEGRA, PROVENIENTE DE UNA FAMILIA HUMILDE, PUDIERA LLEGAR A LA SECUNDARIA. MUCHO MÁS DIFÍCIL AÚN ERA INGRESAR A LA UNIVERSIDAD.

KATHERINE LOGRÓ AVANZAR, PESE A HABER TENIDO QUE



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INTERRUMPIR SUS ESTUDIOS UNIVERSITARIOS POR PROBLEMAS FAMILIARES, PUDO CONVERTIRSE EN UNA GRAN MATEMÁTICA Y CIENTÍFICA ESPACIAL.

FUE LA ENCARGADA DE LLEVAR A CABO TODOS LOS CÁLCULOS MATEMÁTICOS QUE LLEVARÍA AL HOMBRE A LA LUNA. ELLA CALCULÓ EL LUGAR DE LA TIERRA DONDE DEBÍA HACERSE EL LANZAMIENTO DE LA NAVE ESPACIAL PARA QUE BAJARA EN EL LUGAR DETERMINADO POR LOS INGENIEROS ESPACIALES.

MANUELITA SAENZ NACIÓ EN ECUADOR, EL 27 DE DICIEMBRE DE 1797 Y FALLECIÓ EL 23 DE NOVIEMBRE DE 1856.

ERA UNA HIJA NATURAL DE UN FUNCIONARIO DE LA CORONA ESPAÑOLA EN QUITO. AL POCO TIEMPO DE NACER, SU MADRE FALLECE Y SU PADRE LA ENTREGA AL CONVENTO DE LAS CONCEPTAS. ALLÍ PASÓ MUCHOS AÑOS ESPERANDO QUE SU PADRE LA LLEVARA A CASA. SIEMPRE FUE REBELDE. LE COSTABA SOMETERSE A LAS ÓRDENES, TANTO DE LA MADRE SUPERIORA DEL CONVENTO, COMO A

¿SABÍAS QUE HUBO MUJERES QUE PROTAGONIZARON LA LUCHA POR NUESTRA INDEPENDENCIA?

LA LIBERTADORA DEL LIBERTADOR




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LAS DE SU PADRE. DESDE MUY JOVEN SINTIÓ QUE DEBÍA UNIRSE A LA CAUSA LIBERTADORA. SEGUÍA TODOS LOS PASOS DE SIMÓN BOLÍVAR A LA DISTANCIA E INTENTABA, POR TODOS SUS MEDIOS, UNIRSE AL EJÉRCITO LIBERTADOR. NO LE FUE FÁCIL. AL POCO TIEMPO DE SU SALIDA DEL CONVENTO, SU PADRE LA CASÓ CON UN HOMBRE DE ORIGEN INGLÉS MUCHO MAYOR QUE ELLA Y SIN QUE ELLA ESTUVIERA DE ACUERDO.

EN ESA ÉPOCA ERA MUY DIFÍCIL QUE UNA MUJER PUDIERA INGRESAR A LAS MILICIAS Y ELEGIR CON QUIEN CASARSE. SIN EMBARGO, DESPUÉS DE MUCHOS ENCIERROS MÁS, PUDO UNIRSE AL EJÉRCITO LIDERADO POR SIMÓN BOLÍVAR, PELEANDO COMO UN SOLDADO MÁS EN EL CAMPO DE BATALLA. SE CONVIRTIÓ EN EL AMOR DEL GENERAL BOLÍVAR Y SU MANO DERECHA EN LA ESTRATEGIA POLÍTICA Y DE GUERRA.

¿SABÍAS QUE EL 17 DE NOVIEMBRE ES EL DÍA NACIONAL DE LAS ARTES PLÁSTICAS EN HOMENAJE A UNA MUJER ESCULTORA NACIDA EN TUCUMÁN?

ESCULPÍA CON FUERZA Y TALENTO




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DOLORES CANDELARIA MORA VEGA NACIÓ EN TUCUMAN, EN ABRIL DE 1877 Y FALLECIÓ EN 1936.

ERA HIJA DE UNA FAMILIA TERRATENIENTE Y COMERCIANTE DEL NORTE ARGENTINO. FUE LA TERCERA DE 7 HERMANOS. YA EN LA ESCUELA PRIMARIA SE DESTACABA POR LA MANERA DE DIBUJAR Y PINTAR. A SUS 18 AÑOS QUEDÓ HUÉRFANA JUNTO A SUS HERMANOS. AL POCO TIEMPO CONOCIÓ AL PINTOR ITALIANO SANTIAGO FALUCI, CON QUIEN TOMÓ CLASES Y VIAJÓ A ROMA A PERFECCIONARSE..

PESE A SER DELGADA, ESCULPÍA GRANDES PIEZAS DE MÁRMOL CON FUERZA Y MUCHO TALENTO. TAL ES ASÍ QUE MUCHOS GOBIERNOS PROVINCIALES DE NUESTRO PAÍS LE ENCARGARON ESCULTURAS Y BUSTOS VARIOS.

FUE MUY CRITICADA POR SU OBRA LA FUENTE DE LAS NEREIDAS, POR LOS DESNUDOS QUE SE EXHIBEN.

SE CASÓ A LOS 42 AÑOS CON UN HOMBRE 17 AÑOS MENOR QUE ELLA, DE QUIEN SE SEPARÓ TRAS 5 AÑOS DE MATRIMONIO. UNA VIDA ETIQUETADA COMO ESCANDALOSA PARA UNA MUJER DE ESA ÉPOCA.

ACÁ TE COMPARTIMOS SU OBRA MAESTRA: LA FUENTE DE LAS NEREIDAS.




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TE PROPONEMOS CONVERSAR CON ALGUIEN (DOCENTE, FAMILIAR, AMIGA O AMIGO).

A. ¿EN QUÉ SE PARECEN ESTAS 3 MUJERES?

B. ¿CUÁL DE ELLAS TE DESPIERTA MAYOR INTERÉS? ¿POR QUÉ?

CUARTA ACTIVIDAD

1. TENES QUE PEDIRLE AYUDA A ALGUIEN PARA LEER:

REPASANDO LO TRABAJADO

EN ESTA ACTIVIDAD DE CIERRE TE PROPONEMOS HACER UN REPASO DE LO TRABAJADO EN TORNO A QUÉ ES SER UNA MUJER.

1. VIMOS QUE UNA MUJER SE VA HACIENDO A LO LARGO DE LA VIDA. EN ESTE “LLEGAR A HACERLO” QUE DECÍA LA FILÓSOFA FRANCESA SIMONNE DE BEAUVOIR, LOS JUEGOS Y LAS TAREAS QUE HACEN LAS MUJERES TIENEN MUCHO QUE VER EN LA PROYECCIÓN DE LA VIDA ADULTA.

2. VIMOS TAMBIÉN QUE ESTUDIAR NO ES TAN SENCILLO PARA UNA MUJER Y QUE SUS POSIBILIDADES DE HACERLO QUEDAN EN ÚLTIMO LUGAR, CUANDO YA SE DEDICÓ A SUS HIJAS E HIJOS Y ORDENÓ LA CASA.

3. LUEGO NOS ENCONTRAMOS CON QUE LAS MUJERES TAMBIÉN HACEN HISTORIA A TRAVÉS DEL EJEMPLO DE 3 DE ELLAS:

• KATHERINE JOHNSON Y SU TRABAJO ESPECÍFICO PARA QUE EL HOMBRE PUDIERA LLEGAR A LA LUNA.

• MANUELITA SANZ Y SU PARTICIPACIÓN EN LAS GUERRAS POR LA INDEPENDENCIA JUNTO AL GENERAL SIMÓN BOLÍVAR.

• LOLA MORA: ESCULTURA TUCUMANA TALENTOSA EN EL ARTE DE ESCULPIR ENORMES PIEZAS DE MÁRMOL Y PIEDRA.



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… Y AHORA, TU HISTORIA

TE PROPONEMOS CONVERSAR CON ALGUIEN (DOCENTE, FAMILIAR, AMIGA, AMIGO, ETC.)

EL ÁRBOL DE LOS TRABAJOS FAMILIARES

A. COMPLETÁ EN EL SIGUIENTE ÁRBOL LOS TRABAJOS FAMILIARES. SI TE AYUDA DIBUJARLO VOS MISMA O MISMO NO DUDES EN HACERLO.

• EN LAS RAÍCES SEÑALÁ DE QUÉ TRABAJABAN TUS ABUELAS Y TUS ABUELOS.

• EN EL TRONCO SEÑALÁ DE QUÉ TRABAJABA TU MAMÁ Y DE QUÉ TU PAPÁ.

• EN LAS RAMAS SEÑALÁ TU O TUS TRABAJOS.

•EN LOS FRUTOS SEÑALÁ, SI TENÉS HIJAS, HIJOS, Y DE QUÉ TRABAJAN

B. ¿NOTÁS ALGÚN CAMBIO EN EL TIPO DE TRABAJOS QUE HICIERON LOS VARONES Y LAS MUJERES A LO LARGO DE LA HISTORIA DE TU FAMILIA?



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TE DAMOS LA BIENVENIDA AL DESARROLLO DE ESTOS TRABAJOS DONDE ENCONTRARÁS DIFERENTES PROPUESTAS. EN ESTA OPORTUNIDAD SE INICIARÁN ACTIVIDADES CON NÚMEROS NATURALES Y SU USO, EL SISTEMA DE NUMERACIÓN DECIMAL FORMANDO CANTIDADES A TRAVÉS DE SITUACIONES PROBLEMÁTICAS, REALIZANDO CONTEOS O FORMANDO NÚMEROS. HABRÁ CÁLCULOS MENTALES Y ESCRITOS PARA REALIZAR.

LOS NÚMEROS Y LA MATEMÁTICA SE ENCUENTRAN MUY LIGADOS A LA VIDA COTIDIANA, MUCHO MÁS CERCA DE LO VOS CREÉS.

ES IMPORTANTE QUE REGISTRES TODO EN TU CUADERNO PERSONAL, QUE TE SERVIRÁ COMO GUÍA Y PODRÁS CONSULTAR TANTAS VECES COMO SEA NECESARIO. PODRÁS COMPARTIR TUS PRODUCCIONES CON TU MAESTRA O MAESTRO Y CON TUS COMPAÑERAS Y COMPAÑEROS EN ALGÚN ENCUENTRO VIRTUAL, O QUIZÁS PRESENCIAL.

TE PEDIMOS QUE BUSQUES ALGUIEN EN CASA O CERCA QUE PUEDA AYUDARTE A LEER LAS CONSIGNAS Y REALICES LAS ACTIVIDADES EN TU CUADERNO PARA DESPUÉS COMPARTIR CON TU DOCENTE, COMPAÑERAS Y COMPAÑEROS.

LAS FUNCIONES DE USO DE LOS NÚMEROS EN LA VIDA COTIDIANA

TE PEDIMOS QUE INICIES ESTA ACTIVIDAD PENSANDO Y CHARLANDO CON FAMILIARES, AMIGAS Y AMIGOS SOBRE SITUACIONES COTIDIANAS EN LAS ESTÁN EN CONTACTO CON LOS NÚMEROS Y PARA QUÉ LOS USAN. POR EJEMPLO:

• CUÁNTOS DÍAS FALTAN PARA FIN DE MES

• UN NÚMERO DE TELÉFONO IMPORTANTE

• CUÁL ES LA CLAVE DE CAJERO.

MATEMÁTICAÁREA:

1



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ENCONTRÁ LOS NÚMEROS EN LAS IMÁGENES Y PENSÁ EN EL USO DE CADA UNO.

2

LÍNEA 144 ATENCIÓN A VÍCTIMAS DE

VIOLENCIA DE GÉNERO

ATENCIÓN TELEFÓNICA 24 HS.GOBIERNO EN LÍNEA

Fuente:Elaboración propia

148



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¿AHORA RETOMANDO LA CONVERSACIÓN DE LA ACTIVIDAD 1, PODRÍAS ESCRIBIR CON AYUDA LAS CANTIDADES QUE SE VEN EN LAS IMÁGENES ?

DOS NÚMEROS MUY IMPORTANTES QUE CONSTANTEMENTE TENEMOS QUE UTILIZAR: EL DNI Y EL CUIL. ANOTALOS Y PENSÁ EN DOS SITUACIONES EN LAS QUE LOS UTILIZÁS.

DNI

CUIL

LEÉ CON AYUDA EL SIGUIENTE TEXTO:

“LOS NÚMEROS NOS ATRAVIESAN”

LOS NÚMEROS ADQUIEREN SIGNIFICADO CUANDO SE RELACIONAN CON EL CONTEXTO DE USO. SE USAN PARA CONTAR CUÁNTOS DÍAS TIENE UN MES, A QUÉ HORA VAMOS A ALMORZAR, CUÁNTO VOY A GASTAR EN EL MERCADO, CUÁNTOS METROS DE BALDOSAS SE NECESITAN PARA CUBRIR UN PISO. TAMBIÉN LOS UTILIZAMOS AL COMPLETAR PLANILLAS DE DIFERENTES TRÁMITES O PARA EXPRESAR LA TEMPERATURA DEL DÍA, ES DECIR EN INNUMERABLES SITUACIONES.

3

4



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RECORDÁ:

LOS NÚMEROS SE USAN PARA…

• COMUNICAR CANTIDADES, POR EJEMPLO: EL PRECIO DE LA VERDURA.

• COMPARAR CANTIDADES, POR EJEMPLO: DÓNDE ES MÁS BARATO UN TELEVISOR, QUIÉN SACÓ MÁS PUNTOS EN UN JUEGO.

• MEMORIZAR CANTIDADES, POR EJEMPLO: LA EDAD QUE TENGO, CUANTA HARINA LLEVA LA TORTA QUE MÁS ME GUSTA PREPARAR.

TRABAJAREMOS CON UN CALENDARIO O ALMANAQUE QUE TENGAS EN CASA, O EN UN CELULAR. EN ÉL ENCONTRAMOS LOS DÍAS Y LOS MESES DEL AÑO. MUCHOS NÚMEROS NOS PERMITEN REALIZAR DISTINTAS ACTIVIDADES Y MUCHAS VECES ORGANIZARNOS.

A. TE INVITAMOS A QUE PUEDAS UBICAR EN EL CALENDARIO LAS FECHAS DE CUMPLEAÑOS DE TUS FAMILIARES O DE PERSONAS MUY CERCANAS A VOS.

B. SI YA TENÉS LA PRIMERA DOSIS DE LA VACUNA CONTRA EL COVID-19 ANOTÁ ESA FECHA. RECORDÁ QUE HAY UNA FECHA ESTIMATIVA PARA RECIBIR LA SEGUNDA DOSIS, SEGÚN LA VACUNA QUE TE HAYAS APLICADO. AVERIGUALO BIEN CON LAS PERSONAS IDÓNEAS Y REMARCÁ LA FECHA PARA QUE NO SE TE PASE EL DÍA.

C. PODÉS INDICAR TAMBIÉN CUÁL ES EL DÍA EN QUE COBRÁS TU SUELDO, JUBILACIÓN, O ALGUNA ASIGNACIÓN.

5



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CON AYUDA, ESCRIBÍ EL NOMBRE DE CADA UNA DE LAS PERSONAS QUE UBICASTE EN EL EJERCICIO (A) DE LA ACTIVIDAD ANTERIOR Y PONÉ LA EDAD A SU LADO.

OBSERVÁ NUEVAMENTE EL CALENDARIO:

¿CUÁNTOS MESES TIENE UN AÑO?

¿CUÁNTOS MESES DE 30 DÍAS HAY?

¿CUÁNTOS MESES DE 31 DÍAS?

LEÉ CON AYUDA

CONOCER LAS SEMANAS Y LOS MESES TE PERMITIRÁN ORGANIZARTE MEJOR, POR EJEMPLO: PODÉS PENSAR CUÁNTO DESTINARÁS, POR SEMANA, EL DINERO QUE GANAS A LAS COMPRAS DE LA CASA, O SI QUISIERAS AHORRAR DINERO EN FORMA SEMANAL O MENSUAL CON UNA SUMA FIJA, ENTONCES PODRÁS SABER CUÁNTO TENDRÁS EN UN MES O UN AÑO.

PERO ADEMÁS RECORDARÁS LOS CUMPLEAÑOS DE TUS SERES QUERIDOS, ENTRE OTRAS COSAS.

6

7



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CON AYUDA, DEBERÁS LEER LAS SITUACIONES PARA PODER CONSTRUIR, COMPARAR, FORMAR, ORDENAR Y REALIZAR CÁLCULOS SENCILLOS DE SUMA Y RESTA EN FORMA MENTAL Y ESCRITA.

A. ANA ESTABA ORGANIZANDO UNA RIFA PARA RECAUDAR FONDOS PARA EL MERENDERO, UTILIZÓ UN CUADRO COMO EL SIGUIENTE PARA SABER CUÁNTOS NÚMEROS TENÍA Y PODER ANOTAR QUIÉNES COMPRABAN LOS NÚMEROS

8

1

11

41

71

21

51

81

31

61

91

2

12

42

72

22

52

82

32

62

92

3

13

43

73

23

53

83

33

63

93

4

14

44

74

24

54

84

34

64

94

5

15

45

75

25

55

85

35

65

95

6

16

46

76

26

56

86

36

66

96

7

17

47

77

27

57

87

37

67

97

8

18

48

78

28

58

88

38

68

98

9

19

49

79

29

59

89

39

69

99

10

20

50

80

30

60

90

40

70

100



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PAULA LE ENCARGÓ EL NÚMERO 25 PORQUE ES SU EDAD, PERO ADEMÁS LE PIDIÓ QUE ELIGIERA UN NÚMERO MÁS. ANA SE PARÓ EN EL 25 Y LO ANOTÓ, LUEGO AVANZÓ UN CASILLERO Y TAMBIÉN LA ANOTÓ EN ÉL.

• ¿A QUÉ NÚMERO LLEGÓ ANA?

• ¿QUÉ CUENTA PODÉS HACER PARA OBTENER ESE NÚMERO?

• ¿QUÉ NÚMERO CAMBIÓ SU ESCRITURA?

ELENA LE PIDIÓ EL NÚMERO 35. ¿CUÁNTOS NÚMEROS MÁS QUE PAULA? AYUDATE CON LA TABLA PARA CONTAR.

• ¿QUÉ CUENTA PODÉS HACER?

• ¿CUÁL ES EL NÚMERO QUE CAMBIA AHORA?

ANA DECIDIÓ COMPRAR PARA ELLA EL NÚMERO 14. ¿CUÁNTOS NÚMEROS MENOS QUE JULIO?

• AYUDATE CON LA TABLA.

• ¿CUÁL FUE EL NÚMERO QUE CAMBIÓ ?



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PARA RECORDAR:

• SI SUMAMOS 1 EL NÚMERO, OBTENEMOS COMO RESULTADO EL NÚMERO QUE LE SIGUE, SI RESTAMOS 1 EL RESULTADO, SERÁ EL NÚMERO ANTERIOR DE ESTA CANTIDAD. POR EJEMPLO:

38+1= 3938-1=37

• SI SE SUMA O SE RESTA 10 A UN NÚMERO LA ÚLTIMA CIFRA NO CAMBIA. POR EJEMPLO:

21+10= 3121 - 10= 11

EN AMBOS CASOS SE MODIFICA LA CIFRA QUE OCUPA EL LUGAR DE LOS “DIECES” PERO LA DEL LUGAR DE LOS “UNOS” SE MANTIENE IGUAL.

• SI AL SUMAR 1 A UN NÚMERO DA COMO RESULTADO MÁS DE 10, CAMBIARÁ ENTONCES TAMBIÉN EL LUGAR DE LOS DIECES ADEMÁS DEL LUGAR DE LOS UNOS. POR EJEMPLO:

29 +1= 30

PARA RESOLVER ESTAS SITUACIONES PODÉS UTILIZAR LA TABLA DE LA ACTIVIDAD 8.

A. EN LA VERDULERÍA UNA SEÑORA COMPRÓ 3 LIMONES A $48 Y 2 CEBOLLAS A $29. VERIFICÁ CUÁL ES LA OPERACIÓN CORRECTA. HACÉ LAS CUENTAS.

48 +29 = 6748+29 = 7748 +29= 87

9



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B. JUAN SALE A CAMINAR TODOS LOS DÍAS PORQUE SU MÉDICO SE LO RECOMENDÓ, SE COLOCA SU BARBIJO PARA CUIDARSE Y CUIDAR A QUIENES ENCUENTRE EN EL CAMINO QUE RECORRE. EL PRIMER DÍA CAMINÓ 10 CUADRAS, PERO SE PROPUSO CADA DÍA INCREMENTAR LAS CUADRAS. PARA LLEVAR UN CONTROL HIZO UNA TABLA, PERO ALGUNOS DÍAS NO PUDO COMPLETARLA.

C. ANA TENÍA QUE DARLE $80 A SU HIJO PARA COMPRAR UNA LAPICERA PARA LA ESCUELA. QUERÍA DARLE EL DINERO JUSTO PORQUE TENÍA QUE COMPRAR OTRAS COSAS. REVISANDO SU BILLETERA ENCONTRÓ LOS SIGUIENTES BILLETES: 2 DE $50, 4 DE $20, 3 DE $10.

¿CUÁL ES LA OPCIÓN CORRECTA PARA ANA? PARA DESCUBRIRLO PODÉS REALIZAR CÁLCULOS MENTALES O TAMBIÉN AYUDARTE CON UNA CALCULADORA.

$10 + $ 20+ $ 20=

$10 + $20 + $50=

$20 +$20 + $50=

1° DÍA

6° DÍA

10CUADRAS

70CUADRAS

40CUADRAS

3° DÍA

8° DÍA

5° DÍA

10° DÍA

2° DÍA

7° DÍA

4° DÍA

9° DÍA

¿CUÁNTAS CAMINA AL CABO DE LOS 10 DÍAS?

SIEMPRE RECORDAR:

Tenemos que mantener durante este tiempo todos los recaudos paracontinuar cuidándonos del COVID 19, barbijos, máscaras, alcohol y lahigiene. Al regresar a casa no nos puede faltar.



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PENSÁ OTRAS 2 FORMAS EN LAS QUE SE PODRÍA OBTENER EL NÚMERO 80.


JUAN TIENE UN GRUPO DE COMPAÑEROS CON LOS QUE TRABAJA EN UNA FÁBRICA, TODOS TIENEN DIFERENTE CANTIDAD DE AÑOS DE TRABAJO EN EL LUGAR, TIENEN QUE ORGANIZAR LA LICENCIA ANUAL POR VACACIONES, PERO NO SABEN CUÁNTOS DÍAS LES CORRESPONDEN CONSIDERANDO LA ANTIGÜEDAD DE CADA UNO.

CON AYUDA LEÉ:

LOS DÍAS DE VACACIONES PARA LOS EMPLEADOS DE COMERCIO SE ESTIPULAN EN LA LEY CONTRATO DE TRABAJO N° 20.744. EN ELLA SE CONTEMPLAN NO SÓLO LAS VACACIONES SINO TAMBIÉN REGULACIONES QUE TE PUEDEN LLEGAR A SER ÚTILES EN TU ÁMBITO LABORAL. ES POSIBLE ACCEDER A ELLA A TRAVÉS DE LA PÁGINA: WWW.ARGENTINA.GOB.AR

10



50

MENOR DE 5 AÑOS

MAYOR A 20 AÑOS

MAYOR A 5 AÑOS Y MENOR DE 10 AÑOS

MAYOR A 10 AÑOS Y MENOR DE 20 AÑOS

14 DÍAS CORRIDOS

35 DÍAS CORRIDOS

21 DÍAS CORRIDOS

28 DÍAS CORRIDOS

OBSERVÁ LOS AÑOS TRABAJADOS:

JUAN 21 AÑOS.ABEL 7 AÑOS.RAÚL 4 AÑOS.CARLOS 18 AÑOS.

¿QUIÉN ES EL QUE TIENE MAYOR ANTIGÜEDAD EN EL TRABAJO? ¿QUIÉN TIENE MENOR CANTIDAD DE AÑOS TRABAJADOS?

ORDENALOS DESDE EL QUE TIENE MENOS CANTIDAD DE AÑOS DE TRABAJO AL QUE TIENE MÁS.

OBSERVÁ EL CUADRO DÓNDE ENCONTRARÁS LA CANTIDAD DE TIEMPO TRABAJADO Y LOS DÍAS DE VACACIONES QUE CORRESPONDEN, COMPLETÁ EL NOMBRE CON AYUDA

ANTIGÜEDAD DE LOS TRABAJADORES EN EL

EMPLEO

DÍAS DE LICENCIA QUE CORRESPONDEN

NOMBRE DELEMPLEADO



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AHORA DEBÉS PENSAR Y TENER EN CUENTA LA INFORMACIÓN DEL CUADRO PARA RESPONDER:

• ¿CUÁNTOS AÑOS DE TRABAJO LE FALTAN A ABEL PARA TENER 28 DÍAS CORRIDOS DE LICENCIA POR VACACIONES?

• ¿CUÁNTOS AÑOS LE FALTAN A CARLOS PARA TENER 35 DÍAS DE VACACIONES?

ES IMPORTANTE CONOCER NUESTROS DERECHOS. ESTAMOS AMPARADOS EN NUESTRO TRABAJO POR LEYES LABORALES.

VAMOS A TRABAJAR OTRAS SITUACIONES PROBLEMÁTICAS CON DINERO, OBSERVÁ LOS BILLETES.

11




52

A. MARÍA NECESITABA $100 PARA VIAJAR EN COLECTIVO.

EN SU BILLETERA TENÍA $70, PERO BUSCÓ EN UN BOLSILLO Y ENCONTRÓ $40. ¿PUDO LLEGAR A LOS $100 CON EL DINERO QUE TENÍA? ¿LE SOBRÓ DINERO?

¿CÓMO PODRÍAN ESTAR FORMADOS LOS $70?

BILLETES DE $10

BILLETES DE $20

BILLETES DE $50.

¿SE TE OCURRE OTRA OPCIÓN? ¿CUÁL?

OBSERVÁ ESTAS OPCIONES, ¿CUÁL ES CORRECTA? , PODÉS CALCULAR MENTALMENTE O AYUDARTE HACIENDO LAS CUENTAS.

70+40= 10030+70= 10050+50=10060+20=100

JUAN EN SU TRABAJO RECIBE PROPINA CUANDO DESCARGA LOS CAMIONES. COMO SE APROXIMA EL CUMPLEAÑOS DE SU NIETO, DECIDIÓ GUARDAR DINERO PARA AYUDAR EN LA FIESTITA. LE PROMETIÓ A SU HIJA COLABORAR. CADA DÍA GUARDA $100. VEAMOS CUÁNTO DINERO TENDRÁ AHORRADO AL CABO DE 10 DÍAS. COMPLETÁ LA TABLA PARA VERIFICAR.

12

100 500 900300 700



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¿PUEDE CAMBIAR SUS 10 BILLETES DE $100 POR UNO DE $1000?

VAMOS A SEGUIR PENSANDO … ¿CUÁNTOS BILLETES DE $ 100 SE NECESITAN PARA TENER UNO DE $200?

¿CUÁNTOS BILLETES DE $100 NECESITAMOS PARA TENER $500?

AHORA COMPLETAREMOS UN CUADRO CON SUMAS Y RESTAS QUE DEN COMO RESULTADO 10, 100, 1.000. PARA REALIZAR LA ACTIVIDAD DEBERÁS AGREGAR O QUITAR CEROS.

13

DAN 10

7+3

DAN 100

130-30

DAN 1.000

900+100



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FRANCISCO TRABAJA COMO CAJERO EN UN MERCADO Y, PARA AGILIZAR SU MENTE, DECIDIÓ HACER CÁLCULOS MENTALES. REALIZÁ LAS OPERACIONES Y COMPLETÁ EL CUADRO. PARA HACERLO PODÉS UTILIZAR OTROS NÚMEROS. POR EJEMPLO 500 + 400, PODÉS SUMAR 5+4

CON AYUDA…

HORA DE RESOLVER MÁS SITUACIONES PROBLEMÁTICAS. RECORDÁ QUE TODO DEBE QUEDAR EN TU CARPETA PERSONAL.

A. EN EL MERCADO HABÍA OFERTAS:

14

15

$ 400 + $400

$700 - $ 300

$700 + $ 200

$900- $ 500

PARA RECORDAR:

LOS NÚMEROS, COMO YA DIJIMOS, TIENEN UN VALOR DE ACUERDOCON EL LUGAR QUE OCUPAN, POR EJEMPLO, EL NÚMERO 5 EN EL LUGAR DE LOS UNOS 5, EN EL LUGAR DE LOS DIECES 50, EN EL LUGAR DE LOS CIENES 500.

PUDIMOS FORMAR NÚMEROS SUMANDO DISTINTAS CANTIDADES:50+50= 100; 70+30=100; 60+40=100.

PODÉS UTILIZAR DIFERENTES ESTRATEGIAS PARA RESOLVER SUMASY RESTAS. AGREGANDO O QUITANDO CEROS. O TAMBIÉN UTILIZANDOOTROS NÚMEROS QUE CONOCÉS.



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B. “MERCADO LA UNIÓN” OFERTAS

3 KG DE CARNE PICADA $9003 KG DE PAPAS $100

FIDEOS $40LECHE ENTERA $60

ACEITE $169 1 KG DE CARNE PICADA $300

ROSA TENÍA $800, QUERÍA COMPRAR TODAS LAS OFERTAS QUE PUDIERA. ¿QUÉ PUDO COMPRAR? ¿LE SOBRÓ DINERO?

NORMA, LA AMIGA DE ROSA, TENÍA $500. ¿PUDO COMPRAR LO MISMO QUE ROSA? ¿QUÉ PRODUCTOS HABRÁ COMPRADO?

JOSÉ DECIDIÓ HACER CORTINAS PARA LA COCINA DE SU CASA. AVERIGUÓ EN DOS LUGARES DIFERENTES LOS PRECIOS DE LA TELA Y TODO LO QUE NECESITA, SU ESPOSA SERÁ LA ENCARGADA DE CONFECCIONARLAS.

JOSÉ ANALIZA LOS PRECIOS Y DECIDE QUE COMPRARÁ CADA COSA EN EL LUGAR DONDE EL PRECIO SEA MÁS BAJO, PORQUE DISPONE DE $1000 PARA REALIZAR ESTE GASTO.

• MARCÁ LOS PRECIOS MÁS BAJOS EN EL CUADRO.• SUMÁ LO QUE DEBERÍA GASTAR SI COMPRA LO DE MENOR VALOR.• LE ALCANZA CON LOS $1000. ¿LE SOBRA ALGO? ¿CUÁNTO?

¿SABÍAS QUE EN SUPERMERCADOS ENCONTRAMOS LOS PRODUCTOS CON PRECIOS CUIDADOS, QUE PUEDEN SIGNIFICAR UNA GRAN AYUDA EN LA ECONOMÍA FAMILIAR?

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RETACERÍA 1 RETACERÍA 2

2 barrales $ 300 $200

2 mts. de tela $600 $700

Hilo $100 $90



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ORDENAREMOS NÚMEROS

UN COMERCIANTE RECIBIÓ PRODUCTOS. PARA ORDENARLOS LES COLOCA UN CÓDIGO. TIENE 3 GÓNDOLAS PARA UBICARLOS. LO PENSÓ DE LA SIGUIENTE MANERA:

• GÓNDOLA 1 LOS PRODUCTOS CON CÓDIGOS DE 0 A 300.• GÓNDOLA 2 LOS PRODUCTOS CON CÓDIGOS DESDE 301 HASTA 600.• GÓNDOLA 3 PRODUCTOS CON CÓDIGO DESDE 601 HASTA 1.000

ACÁ ESTÁN LOS PRODUCTOS QUE RECIBIÓ Y LOS CÓDIGOS QUE LES ASIGNÓ.

AHORA ORDENÁ CADA PRODUCTO EN LA GÓNDOLA QUE LE CORRESPONDE.

ORDENÁ LOS NÚMEROS DE LOS CÓDIGOS DE MENOR A MAYOR.

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Arroz - C. 601

Góndola 1

Leche en polvo – C. 280

Góndola 2 Góndola 3

Detergente – C. 499 Papel higiénico – C.190

Harina – C. 526 Aceite – C. 380

Alcohol _ C. 807 Puré de tomate C. 320



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EN UNA PINTURERÍA SE VENDÍA LA LATA DE PINTURA DE 20 LTS. A $3.500. JUANA PENSÓ EN PINTAR SU CASA.

• SI TIENE 3 BILLETES DE $ 1000 ¿LE ALCANZA PARA COMPRARLA?

• SI TUVIERA 4 BILLETES DE $ 1000 ¿LE ALCANZARÍA?

REALIZAREMOS UNA ÚLTIMA ACTIVIDAD CONSIDERANDO LO QUE HEMOS TRABAJADO HASTA AHORA:

EN UNA PUBLICIDAD DE UN DIARIO APARECIERON 3 COMBOS DE OFERTAS.

A. ANALIZÁ LOS 3 COMBOS. SUMÁ CADA UNO.

B. ¿CUÁL ES EL DE MENOR VALOR?

C. ORDENÁ LOS NÚMEROS DE MAYOR A MENOR.

D. ¿PODRÍAS COMPRAR ALGUNO CON $ 400? ¿CUÁL/LES?

E. CON DOS BILLETES DE $ 500 ¿CUÁNTOS COMBOS PODRÍAS COMPRAR? ¿TE SOBRARÍA DINERO?

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INTERPRETASTE SITUACIONES PROBLEMÁTICAS QUE TE PERMITIRÁN RESOLVER SITUACIONES QUE SE PRESENTAN EN LA VIDA DIARIA.

COMBO 1

ASADO $400PAPAS 2Kg. $116

PICADA $310FIDEOS $50

BIFES ANCHOS $340LECHUGA $95

COMBO 2 COMBO 3

Nivel Primario CICLO DE LA

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