niño de pijama a rayas

La obra me parece muy bonita ya que nos da a conocer la historia de los judíos y los nazi, pero también nos sirve para reflexionar sobre la igualdad de las personas y que debemos vivir sin diferencias, ni discriminación por las diferentes creencias, razas o costumbres.

Este trabajo de fin de año se los dedico a mis padres por su apoyo y a toda la promo2009 por ser e l ultimo año juntos.

• Nació en Dublín, ir landa, el 30 de abri l de 1971.• Estudio l iteratura en el Trinity College, y en la

univers idad de East Anglia, Norwich, Inglaterra. • Tras seis novelas publicadas ha alcanzado un

contundente éxito que le ha permitido dedicarse a la l iteratura a t iempo completo.

• Debuto como novelista con su obra “the thief of t ime" en el 2000.

• Su obra osci la entre varios géneros , escr ibiendo tanto para adultos como para un público más joven.

• Un año después publico “the congress of rough r iders”(2001).

• El “crippen” en el 2004.• Su mayor éxito “El niño con el pi jama de rayas”

en el 2006 un l ibro sobre el holocausto nazi.• Un esti lo accesible y dinámico y cierto gusto por

la ambientación histórica.• Se traducirá a treinta idiomas.• Ganadora de dos Irish Book Awards y f inalista

del British Book Award • ha s ido recientemente l levada al c ine por

Miramax/Disney por la dirección de Mark Herman.

• El “motín de la Bounty” en el 2008 y “the house of special porpuse”en el 2009.

2000 2001 2004 2006 2008 2009

Motín en la Bounty de John Boyne: Instalado en los últimos compases de su vida, el capitán

Turnstile rememora los extraordinarios acontecimientos que dieron inicio a su larga y fructífera carrera de marino. A sus catorce años, de padres desconocidos, John Jacob Turnstile es un chico alegre y vivaz que se gana el sustento de forma no muy honrosa por las calles y mercados de Portsmouth. Justo cuando está a punto de dar con sus huesos en la cárcel, surge una última tabla de salvación: embarcar como ayuda de cámara del capitán en un navío destinado a una importantísima y exótica misión. El capitán es William Bligh, la nave es la fragata HMS Bounty y el destino, Tahití.

• En 1922, tras la Guerra de la Independencia, veintisé is condados del sur y del oeste obtuvieron la autonomía del Reino Unido y pasaron a ser e l Estado Libre Ir landés .

• Los se is condados del Ulster noror iental , que rec ibieron e l nuevo nombre de Ir landa del Norte , y los veintisé is condados de Ir landa se convirt ieron en Repúbl ica en 1949.

• Los gobiernos i r landeses han intentado alcanzar la unif icación pacíf ica de Ir landa y han cooperado con Gran Bretaña contra e l violento confl icto entre grupos paramil itares en Ir landa del Norte conocidos como The Troubles .

• Irlanda e l éxito económico se remonta a f inales de la década de los sesenta cuando e l gobierno faci l i tó una educación gratuita, que permitió e l acceso a la educación a muchos más niños de la c lase trabajadora.

• Irlanda fue conocida por su emigración, poetas trágicos , hambrunas y guerras c ivi les .

• En 1996, se ofreció educación univers itaria gratuita y el resultado fue una mano de obra mejor cualif icada.

• El Estado es una república con un s istema de gobierno parlamentario. El presidente de Ir landa, que e jerce como Jefe de Estado, es e lecto por un plazo de s iete años de duración y puede ser reelecto una única vez

• Actualmente la presidenta de Ir landa es Mary McAleese .

• se ha convert ido en un país dinámico, con una gran diversidad étnica y r iqueza cultural .

• El país s iempre ha s ido conocido por su l iteratura, escr itores , poetas y dramaturgos.

• Irlanda también es famosa tanto por su música tradicional como popular .

• Música:Rock U2The Cranberries Westlife Van Morrison.• Escr itores:James Joyce (Ulises) Bram Stoker (Drácula) Brendan Behan (The Quare ) Jonathan Swift (Los viajes de Gulliver)

• Elegí esta obra porque cuando vi la pel ícula me pareció muy bonita y con mucho s ignificado, también me dio curiosidad de averiguar diferencias entre la pel ícula y la obra.

• Y además me la recomendaron por su faci l idad para entenderla y porque era una obra que intereso mucho en el mundo.

“El niño de pi jama a rayas” viene porque la ropa de presos que tenían los judíos parecían pi jamas con rayas turquesas y Bruno el protagonista las confunde con pi jamas.

Esta escr ita en 3era persona Ejemplo: Cuando vio su casa nueva por primera vez,

Bruno abrió los o jos desmesuradamente, sus labios formando una gran O y los brazos se extendieron hacia los lados. Era todo lo contrario de su antigua casa y no podía creer de que en verdad fueran a vivir ahí .

Madre aquí viviremos, esta casa me da miedo y no es como la de Berl ín di jo-- Bruno.

• Mira al l í – di jo Bruno.Gretel s iguió la dirección que señalaba el dedo de su

hermano y vio sal ir de una le jana cabaña a un grupo de niños y a unos soldados que les gritaban.

• ¿Qué haces? grito el teniente Kotler al abrir la puerta.

Se incl ino un poco y alzo la alambrada, hasta formar un hueco por donde podría entrar un niño.¿Por qué no pasas? Y me ayudarías a encontrar a mi padre.

El autor sede su voz al personaje s in anunciarlo previamente.

Bruno contesto ser iamente que no le gustaba esta casa y nunca se

acostumbraría a un lugar donde no hubiera vecinos con quien jugar .

¿Donde vas?– pregunto el teniente Kotler.a la cocina respondió – Bruno.“ No tiene mas que hacer , solo le gusta

meterse en la vida de los demás ¡que molesto!”

¿Qué llevas en las manos?– pregunto el teniente kotler.Es un libro de exploradores-- respondió Bruno.¿y cual es ese libro?– preguntoLa isla del tesoro respondió fríamente Bruno.

• Onomatopeya: Se escucho un gran boom … en la cocina donde el teniente

Kotler golpeaba al cocinero judío por su torpeza. • Epíteto:(caracteriza) Las sucias pijamas debían sacarse para entrar a las duchas,

después les darían limpias. • Símil o comparación: Los judíos son como ratas que no deberían existir dijo Gretel.• Hipérbole:(exagera) cuando el teniente kotler entro a la cocina vio a shmuel

comiendo puso una cara como el mismo diablo.

Tu eres mi mejor amigo — dijo--. Mi mejor amigo para toda la vida.

Elegí esta expresión porque es algo que el protagonista repite muchas veces y nos da a entender que la

amistad es importante en esta obra.

Es simple, de rápida lectura y de fácil de entender donde el mayor atractivo es que el

lector deba pensar como un niño de 8 años para comprenderlo bien.

• Tema: “ la discriminación por los t ipo de creencias

y razas”• Argumento:

Inicio .- La familia de Bruno se ve obligada a viajar y abandonar su casa en Berlín cuando a su padre lo destinan para trabajar en el campo de exterminio de Auschwitz. La familia acepta el cambio con resignación, aunque a Bruno no tanto porque extrañaba a sus abuelos y a sus tres amigos para toda la vida.

Bruno desconoce del trabajo de su padre y se resigna al cambio comprende que es un buen lugar para explorar ya que ese es su sueño ser un explorador.

nudo.- Desde la ventana de su nueva habitación Bruno divisa una verja tras la cual hay personas que siempre llevan puesto "pijama a rayas” que en realidad se trata de judíos prisioneros

Explorando los alrededores de su nuevo hogar, Bruno conoce a través de la valla de seguridad del campo a un niño judío polaco llamado Shmuel, nombre que Bruno no ha oído antes pero que parece ser bastante común en ese sitio.

Shmuel le cuenta la historia de su deportación y las terribles condiciones de la vida en el campo y las clases de maltratos.

Bruno entabla amistad con él y le vis ita a menudo, l l evándole comida. Tras diversas peripecias , un día la madre de Bruno después de discutir con el padre decide que e l campo no es un lugar adecuado para vivir con su famil ia y toma la decis ión de volver a Berl ín.

desenlace: Antes de irse , Bruno vis ita a Shmuel para despedirse y este le cuenta entre sol lozos que no encuentra a su padre, ante lo que Bruno le promete ayudarle a buscarlo.

Entra en e l campo excavando bajo la ver ja y se pone un uniforme de preso que le consigue su amigo. No consiguen encontrar al padre de Shmuel y l lueve , por lo que Bruno quiere volver a casa.

En lugar de eso, los guardias del campo les obl igan a entrar junto a una muchedumbre en un lugar "cál ido" y "seguro" . La historia finaliza con los dos niños agarrados de la mano dentro de una cámara de gas.

e l padre de Bruno descubre la ropa de su hi jo junto a la alambrada e imagina lo sucedido. Meses más tarde, los al iados, Auschwitz fue l iberado por e l Ejérc ito Rojo se l levan a los soldados nazis y e l padre de Bruno les s igue sin quejarse porque "ya no le importa nada lo que hagan con é l " .

• La famil ia se ve obligada a viajar por el empleo de su padre al campo de exterminio de Auschwitz.

• Bruno no le gusta para nada la idea de dejar a sus abuelos y a sus amigos.

• Bruno conoce a Shmuel y se hacen muy buenos amigos.

• Bruno niega a Shmuel de que no lo conocia y nunca lo había visto por miedo a Teniente Kotler .

• Bruno le pide perdón y decide ayudar a Shmuel a encontrar a su padre.

• Confunden a Bruno con un judío y muere con Shmuel en la cámara de gas.

• Su padre se s iente culpable de su muerte.

• Bruno explora la casa y encuentra el campo en donde estaban los judíos.

• Bruno le l leva comida a su amigo Shmuel .• La madre se entera de que en ese lugar mataban a los

judíos .• Deciden regresar a casa en Berl ín.• Bruno se va a despedir de su amigo y l levarle una

barra de chocolate que tanto le gustaba.• Bruno se quita su ropa y se pone la ropa de preso.• Bruno entra al campo por un hueco que cavaron a

ayudar a encontrar a su padre de Shmuel .• No encuentran a Bruno por ningún lado.• El padre encuentra la ropa de Bruno (Bruno y Shmuel

ya muertos

Madre:

Es la madre de Bruno y Gretel, obedece bastante las normas impuestas en la casa y discute bastante con su marido y suele regañar mucho a los niños

Padre: Es el que manda en

Auchviz y también en su casa, consigue el respeto de sus hijos, no suele estar mucho en casa, por lo que parece era un tipo alto.

Gretel: Hermana mayor de

Bruno le gusta fastidiar a su hermano por ser muy pequeño, trata de aparentar mayor edad para enamorar al teniente Kloter.

es una chica ordenada y muy inteligente.

Teniente Kotler . Es el teniente “pelota”

del comandante. Se hace amigo de Gretel y de la madre de Bruno porque siempre estaba por su casa, pero se gano la antipatía del niño. Se ve destinado a otro sitio i no vuelve a aparecer.

Sucede en la época de la segunda guerra mundial , entre 1939 y 1495

La casa de Auschwitz. Era pequeña, estaba sucia y estaba en un

lugar apartado donde no había otras casas. Bruno subió a deshacer la maleta enfadado. Mientras estaba en su habitación se asomo a la ventana y entonces vio algo que le hizo sentir un frió y un temor intenso .

El campo de exterminio de Auschwitz: Había niños y mayores . Las mujeres no

estaban al l í , parecía que vivían en otra zona. Había una alambrada enorme que separaba esa área de la casa de e l los . Detrás de e l la , e l suelo era ár ido, había cabañas y edific ios cuadrados y un par de columnas de humo a lo le jos.

Los hermanos se preguntaban quien serían esas personas que formaban cadenas y obedecían a soldados y que l levaban un pi jama gris de rayas y una gorra.

Cuando vio su casa nueva por primera vez, Bruno abrió los ojos desmesuradamente, sus labios formando una gran O y los brazos se extendieron hacia los lados. Era todo lo contrario de su antigua casa y no podía creer de que en verdad fueran a vivir ahí.

La casa de Berlín estaba en una calle tranquila donde habría otras casas también muy grandes, y le gustaba contemplarlas por que eran casi iguales a las suya y Vivian niños con los que jugaba. La nueva, en cambio, estaba aislada, en un sitio vació y desolado, y no habría ninguna otra cerca lo que significaba que no habría otras familias, ni niños con que jugar.

Bruno se siente extraño y muy enojado al cambio de casa ya

que esta no es tan bonita como la de Berlín y no le agradaba no tener a nadie con quien jugar.

--Mira allí –dijo Bruno.Gretel siguió la dirección que señalaba el dedo de su hermano y

vio salir de una lejana cabaña a un grupo de niños y a unos soldados que les gritaban.

Cuanto mas le gritaban mas se amontonaban los niños, pero entonces el soldado se abalanzo sobre ellos y los niños se separaron e hicieron lo que al parecer les ordenaban, que era ponerse en fila india.

Cuando lo hicieron, los soldados se echaron a reír y aplaudieron mientras los niños estaban llorando.

Bruno ve por la ventana de su recamara y logra ver los maltratos de los soldados hacia los niños

judíos aunque el no entiende lo que sucede.Nos da entender que ni los niños se salvaban de

los maltratos físicos y emocionales que sufrían los judíos

Daba el largo paseo para llegar a la alambreada para reunirse con su amigo Shmuel, que casi todas las tardes estaba esperándolo allí, sentado en el suelo con las piernas cruzadas, con la vista clavada en el árido suelo.

Una tarde Shmuel apareció con un ojo morado, y cuando Bruno le pregunto que había pasado, el se limito a mover la cabeza diciendo que no quería hablar de eso.

L dieron ganas de ayudarlo, pero no se le ocurría como hacerlo, y además Shmuel quería hacer como si no hubiera pasado nada.

Bruno y Shmuel ya son muy buenos amigos y se sienten como si fueran

hermanos de toda la vida y se preocupan uno por el otro y esa es

una amistad de verdad.

- -Me alegro mucho de verte –di jo con la boca l l ena -- - . Es una last ima que tengas que l impiar los vasos s ino te enseñaría mi habitación.

Shmuel no le estaba mostrando atención: tenia los ojos f i jos en los trozos de pol lo de Bruno que iba a comérselo con tranqui l idad.

Tienes hambre pregunto Bruno y saco tres trozos de pol lo de la nevera No, no ¿si vuelve el teniente Kotler ?Hecho la ult ima ojeada a la puerta y se metió todo a la boca , se lo comió

en solo veinte segundos. ¿Qué haces?—le grito e l teniente Kotler al abrir la puerta.¿Has estado comiendo?--¡contéstame!No señor me lo ha dado e l respondió Shmuel con lagr imas en los o jos , es

mi amigo añadió.¿conoces a este n iño?—pregunto el teniente Kotler Bruno le tenia miedo al teniente y en ese momento respondió No , no lo conozco e l estaba aquí cuando entre a la cocina, nunca lo he

visto .Lentamente volteo a ver a Shmuel quien solo tenia los o jos f i jos al

suelo.

En este fragmento Bruno niega a su amigo por miedo al teniente Kotler y después de ello Bruno le pide perdón, Shmuel lo perdona por lo sucedido

Me dio un poco de tristeza porque Bruno no debió hacer eso aunque se le puede aceptar ya que es solo niño de 9

años y por miedo no sabe que decidir.

- -¿Qué ?— pregunto Bruno - - .¿que ha pasado?Mi padre — di jo Shmuel- - . No lo encontramos--¿Qué no lo encontráis ? Eso es muy raro. ¿que quieres

decir?¿que sea perdido?A ver hoy es jueves . Y nos vamos e l sábado.--¿pero cuanto t iempo estarás fuera ?-- creo que nos vamos para s iempre respondió Bruno.-- me hubiera gustado ver tu casa entonces Shmuel se incl ino

un poco y alzo la alambrada, hasta formar un hueco por donde podría entrar un niño.

¿Por qué no pasas? Y me ayudarías a encontrar a mi padre .Daremos un paseo y encontraremos pistasMañana nos encontraremos aquí a la misma hora y traeré

una pi jama de rayas para que no te reconozcan.

Bruno se siente con compromiso de ayudar a su amigo por lo que lo negó y aparte le gusta

explorar pero no sabe las horribles cosas que pasan allí adentro.

Quedan al otro día encontrar a su padre sin saber que ya se encuentra muerto.

Tu eres mi mejor amigo — dijo--. Mi mejor amigo para toda la vida.

Bruno arqueo la ceja; no entendía que pasaba, pero dedujo que era porque tenían que protegerlos de la lluvia para que la gente no se resfriaran.

Y entonces la larga habitación quedo a oscuras. Pese al caos que se produjo, de algún modo Bruno logro

conseguir sujetarlo de la mano a Shmuel; no lo habría soltado por nada en el mundo.

En este fragmento los hacen desvestirse y pasar a unas duchas con el cuento del baño sin saber

que es una cámara de gas Los dos amigos mueren como lo que

verdaderamente son los mejores amigos para toda la vida.

El autor me parece una persona muy inteligente ya que se a preparado mucho en

los aspectos históricos y nos a dado a conocer y explicarnos la historia de un

ángulo muy interesante que llega con mas facilidad y entendimiento al lector.

Es muy hermosa porque nos da a conocer los dos punto de vista de los dos extremos uno de la familia de un oficial Nazi y el otro de una

familia judía.Se las recomiendo por que te da entender que por

un error estúpido puedes perder las mejores cosas de tu vida.

El trabajo fue muy divertido hacerlo ya que me gusto la obra y su película

me motivo a hacerlo sin ninguna dificulta.

Pero me hubiese gustado no haberme demorado tanto en buscar la obra para no tener que hacer un trabajo

apresurado.

• Por: Peter Haakonsen • Primer libro de John Boyne que tengo el gusto de leer y os

puedo asegurar que, visto lo visto, leeré su nuevo "Motín en la Bounty" que estoy seguro causara furor estas navidades.

• Del libro poco puedo contar sin estropear las sorpresas escondidas en sus menos de 200 páginas. Como dato significativo de lo interesante del mismo, deciros que lo he leído en un solo día, y no soy el único al que le pasa, si no me creéis, comprobadlo vosotros mismos…

• http://es.wikipedia.org/wiki/John_Boyne• http://es.wikipedia.org/wiki/El_ni%C3

%B1o_con_el_pijama_de_rayas• http://www.rincondelvago.com/• http://www.google.com.pe/search?gbv=2&

hl=es&q=jon+boyne&meta=&aq=f&oq=• www.google.com

Espero que les haya gustado …