A16. EL COMERCIO MIÉRCOLES 12 DE AGOSTO DEL 2015 CIENCIAS ¿Un genio nace o se hace? Esa es la pregunta que muchas personas se han hecho a lo largo de la historia. Sucede que la incógnita por saber si entre la población mundial está un nuevo Leonardo da Vinci o Albert Einstein es muy alta. Por eso, los especialistas han desarrollado pruebas ca- paces de medir el coeficiente intelectual (CI) de las perso- nas a fin de identificar a este grupo de superdotados y po- tenciar sus habilidades. Recientemente, en los me- dios apareció el caso de Nico- le Barr, una niña británica de 12 años que obtuvo una pun- tuación de 162 en un examen de coeficiente intelectual. Es- te puntaje no solo la categori- za como una genio, sino que la pone por encima de figuras como Albert Einstein y Ste- phen Hawking, quienes tie- nen un CI de 160. ¿Pero qué significan estos resultados realmente? Ángel Manya Aspilcue- ta, psicólogo y docente de la Universidad de San Martín de Porres, indicó a El Comercio que esta clase de pruebas son indicadores para analizar la habilidad intelectual de la persona, pero que la verdadera geniali- dad va acompañada por otros factores. “Para determinar si una persona reúne las condi- ciones a fin de ser etiquetada como genio no solamente se considera el criterio del CI, si- no también una alta creativi- dad y perseverancia”, explica. Alto puntaje De acuerdo con Manya, exis- ten varias escalas de inteli- gencia para estimar el CI. La más utilizada es la de Wechs- ler. Según esta, un CI de 140 es considerado ya un indica- dor de que la persona puede ser una genio. Puede que tenga a un pequeño Einstein en casa y aún no lo sabe Nicole Barr, una niña británica de 12 años, tiene un coeficiente intelectual superior al de Albert Einstein y a Stephen Hawking. INVESTIGACIÓN -NúMERO- Un CI de 140 significa que la persona puede ser categorizada como genio o superdotada. De acuerdo con el Mensa, las personas que tiene un coeficiente intelectual de 140 a más equivalen al 2% de la población mundial. El Mensa ofrece a sus miembros la oportunidad de potenciar las ha- bilidades que ya poseen. El psicólogo Ángel Manya reco- mienda a los padres acudir a un es- pecialista (un psicólogo) para ren- dir la prueba si es que ven en sus hijos actitudes sobresalientes . GRUPO SELECTO El método para medir la habilidad intelectual varía dependiendo de la edad del individuo. En casos de niños de 4 a 6 años se aplica la eva- luación WISC IV. Esta con- siste en la aplicación de 15 pruebas, 10 obligatorias y 5 optativas. De esta manera, se estudian variables como comprensión verbal, razona- miento perceptivo, memo- ria de trabajo y velocidad de procesamiento. Pero este ti- po de pruebas vienen acom- pañadas también por una entrevista con el menor, ob- servación de su trabajo y un análisis diferencial respecto al común de los niños, dice Manya. Niños genios Pero Nicole Barr no es la úni- ca menor considerada su- perdotada. En mayo de este año, Elijah Catalig, un niño de 2 años de Singapur, obtu- vo 142 puntos en su prueba de CI, y se convirtió en una de las personas más jóvenes en ingresar al Mensa, una or- ganización conformada por individuos superdotados con un coeficiente intelectual por encima de 140. Esta organización ya ha visto varios niños genios. Adam Kirby y Georgia Brown tenían también 2 años cuan- do descubrieron que poseían un coeficiente intelectual de 141 y 152, respectivamente. “Generalmente, esta clase de niños son muy creativos, de respuesta rápida, tienen ideas innovadoras, una gran memoria y aprenden con su- ma facilidad. A veces pueden aprender dos o tres idiomas desde muy pequeños sin con- fundirse, incluso solo con ob- servar cómo hablan otros”, indica Manya. Sin embargo, recalca que estas habilidades especiales se pueden perder si los menores no son educa- dos de manera correcta para desarrollar el potencial gené- tico que tienen. ILUSTRACIÓN: VÍCTOR AGUILAR