Nghiên cứu khoa học

HỌC VIỆN TÀI CHÍNH

Tên Đề TàiTên Đề Tài:Phương pháp học tốt chương trình song ngành

cho sinh viên khối ngành kinh tế Trải nghiệm của sinh viên khóa đầu tiên

học chương trình song ngành tại Học viện Tài chính

Giáo viên hướng dẫn: Vũ Ngọc Linh

Nhóm thực hiện: Đinh Thị Thùy Trinh Phạm Thị Hương Phạm Như Quỳnh Sinh viên lớp: CQ48/51.04

Nội dung nghiên cứu

PhầnPhầnMở Mở ĐầuĐầu

1. Lý do chọn đề tài

2. Mục tiêu nghiên cứu

3. Phạm vi nghiên cứu

PhầnPhầnMở Mở ĐầuĐầu

1. Lý do chọn đề tài

2. Mục tiêu nghiên cứu

3. Phạm vi nghiên cứu

Nội dung nghiên cứu

Kết quảKết quảvàvà

Thảo luậnThảo luận

1. Trải nghiệm của sinh viên năm đầu học chương trình song ngành tại Học viện Tài chính

2. Phương pháp học tốt chương trình học song ngành cho sinh viên khối ngành kinh tế

1. Trải nghiệm sinh viên năm đầu học chương trình song ngành tại Học viện Tài chính

Chương trình học song ngành tại Học viện Tài chính bắt đầu từ tháng 4/2012

CQ48 là khóa đầu tiên đăng kí học với số lượng 115 sinh viên (chiếm 3,73% tổng sinh viên toàn khóa)

Đến nay CQ49 là khóa thứ 2 với số lượng sinh viên đăng kí tăng lên là 195 (chiếm 5,82% tổng sinh viên toàn khóa)

1. Trải nghiệm sinh viên năm đầu học chương trình song ngành tại Học viện Tài chính

1

Cùng một lúc có thể nắm vững được các kiến thức của hai chuyên ngành khác nhau

2

Cơ hội để thử thách và chứng minh khả năng của bản thân

1. Trải nghiệm sinh viên năm đầu học chương trình song ngành tại Học viện Tài chính

1

Khối lượng kiến thức nhiều, áp lực thi cử lớn (56.1% sinh viên cho rằng đây là khó khăn lớn nhất)

2

Không có thời gian tham gia các hoạt động xã hội, tập thể => thiếu cơ hội rèn luyện kĩ năng mềm

2. Phương pháp học tốt chương trình song ngành cho sinh viên khối ngành kinh tế

2.12.12.12.1 2.22.22.22.2 2.32.32.32.3

Xác định rõmục đích của việc học song ngành

Lựa chọn chuyên ngành phù hợp

Vạch rõ đường đi,chiến lược, thời khóa biểu

2.1 Xác định rõ mục đích học song ngành của sinh viên khối ngành kinh tế

0.21 2.38 7.14

21.42

68.85

Đam mê học tập

Xu hướng nghề nghiệp trong xã hội

Theo đuổi công việc yêu thích

Bằng chính có những hạn chế

lý do khác

Số liệu khảo sát tiến hành trên sinh viên khóa 48 Học viện Tài chính về lý do chọn học song ngành

2.1 Xác định rõ mục đích học song ngành của sinh viên khối ngành kinh tế

Xác định mục đích là tất yếu để tạo ra động lực vượt qua khó khăn và đạt hiệu quả cao trong học tập.

Mục đích học song ngành cần:

- Xác định ngay khi bắt đầu theo học

- Xuất phát từ lợi ích của chính bản thân sinh viên

2.2 Lựa chọn chuyên ngành thứ hai phù hợp với mỗi cá nhân

Sở thích và năng lực bản thân:- Sở thích và niềm đam mê- Khả năng bản thân

Sở thích và năng lực bản thân:- Sở thích và niềm đam mê- Khả năng bản thân

Nhu cầu và xu thế của nền kinh tếđối với chuyên ngành ở thời điểm hiện tại và tương lai

Nhu cầu và xu thế của nền kinh tếđối với chuyên ngành ở thời điểm hiện tại và tương lai

Sự phù hợp bổ sung cho chuyên ngành thứ nhất

Sự phù hợp bổ sung cho chuyên ngành thứ nhất

Cần cân nhắc tổng thể các yếu tố, mức độ tác động của từng yếu tố để đưa ra lựa chọn phù hợp

Cần cân nhắc tổng thể các yếu tố, mức độ tác động của từng yếu tố để đưa ra lựa chọn phù hợp

2.3 Vạch rõ đường đi chiến lược, thời khóa biểu học song ngành thích hợp

Sắp xếp thời gian biểu cho các môn học hợp lý và khoa học

Vạch ra đường đi, chiến lược học tập đúng đắn, hiệu quả

2.3.1 Vạch ra đường đi, chiến lược học tập đúng đắn hiệu quả

Tập trung, chú ý vào các phần trọng tâm

Đối chiếu với những gì đã tìm hiểu trước

Đặt câu hỏi với giáo viên và bạn bè về những vấn đề chưa nắm rõ

Tối đa hóa hiệu quả học tập trên lớp

2.3.1 Vạch ra đường đi, chiến lược học tập đúng đắn hiệu quả

Tự học

- Phần lớn thời gian là tự học nên khả năng tự nghiên cứu tài liệu đóng vai trò quan trọng.

- Giúp sinh viên tìm ra các sai lệch, giải đáp thắc mắc về kiến thức.- Xây dựng tính đoàn kết, khả năng làm việc nhóm.

- Giúp sinh viên hiểu sâu các lý thuyết kinh tế và ứng dụng vào thực tiễn.- Thông tin kinh tế luôn biến đổi cần cập nhập thường xuyên…

Học nhómBổ sung kiến thức

xã hội, thời sự

2.3.2 Sắp xếp thời gian biểu cho các môn học cả hai văn bằng hợp lý và khoa học

1

Xác định mức độ ưu tiên và mục tiêu cụ thể cho từng môn học.

2

Lập thời gian biểu cụ thể và khoa học cho từng giai đoạn.

3

Đánh giá hiệu quả học tập so với mục tiêu và đánh giá bản thân.

2.3.2 Sắp xếp thời gian biểu cho các môn học cả hai văn bằng hợp lý và khoa học

Để đánh giá năng lực của bản thân cần tự trả lời các câu hỏi:

- có sở trường gì?

- học tốt môn nào?

- ý chí và sự kiên trì đến đâu?

- ….

Từ đó có thể phát huy thế mạnh, khắc phục hạn chế trong học tập.

Kết luận

Các phương pháp trên đều được đúc kết từ ý kiến của sinh viên đang theo học song ngành.

Ngoài ra, sinh viên cũng mong muốn có thêm những buổi chia sẻ, thảo luận về kinh nghiệm học tập, cách phân quản lý thời gian, phương pháp ghi nhớ… và sự hỗ trợ từ phía giáo viên và nhà trường.

2.3.1 Vạch ra đường đi, chiến lược học tập đúng đắn hiệu quả

2.6

46.2

51.2

>3 tiếng 1-3 tiếng < 1tiếng

Số liệu khảo sát tiến hành trên sinh viên khóa 48 Học viện Tài chính về thời gian tự học một môn song ngành mỗi ngày

2.3.1 Vạch ra đường đi, chiến lược học tập đúng đắn hiệu quả

http://www.economist.com/ http://tapchitaichinh.vn/

http://www.cafef.vn/ http://www.vneconomy.vn/