Neurobiología básica de la Agresividad Neurobiología básica de la Agresividad Basic Neurobiology of Aggression

Neurobiología básica de la Agresividad

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Basic Neurobiology of Aggression

Anaheli María Vázquez Sánchez. 1*

Jessica Lara Perdomo 1

Miguel Alejandro Ríos Medina. 1

1 Universidad de las Américas, A.C. Puebla #223 Col. Roma, México, D.F.

Autor por correspondencia: * Autor por correspondencia: Anaheli María Vázquez Sánchez.E-mail: [email protected].

Resumen:

La agresividad no es un concepto con una definición establecida, ya que depende del contextoen el que se le asocie. Es explicada como una serie de conductas dirigidas a ocasionar undaño físico o psicológico. Algunos trastornos podrían estar relacionados directamente con unaconducta agresiva. Tal es el caso de la sociopatía adquirida (los sujetos con este trastorno nopueden reconocer la emociones o sentimientos propios o ajenos), el trastorno antisocial de lapersonalidad (las personas con este trastorno tienen dificultad para procesar emociones) o eltrastorno limítrofe de la personalidad (los sujetos sufren de una impulsividad grave einestabilidad en las relaciones interpersonales) entre otros. Existen diferentes instrumentos

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para evaluar la agresividad en las personas que van desde entrevistas, observación, pruebaspsicométricas, entre otros. Además de los trastornos conocidos, las diferentes sustancias queactúan en el cerebro humano también juegan un papel importante en el comportamientoagresivo. Dichas sustancias (neurotransmisores y hormonas por ejemplo) actúan en diferentesregiones como la corteza pre frontal, la sustancia negra, el área tegmental ventral, entreotros. Dentro del cerebro existen áreas relacionadas directamente con las respuestasagresivas, como el área mesolímbica, la corteza orbitofrontal y frontomedial. En estas áreas selocalizan importantes estructuras relacionadas con las respuestas a estímulos que puedenllegar a producir respuestas agresivas.

Palabras clave: conducta, agresividad, neurobiología

Abstract:

The aggressiveness is not a concept with an established definition because it depends onthe context which is associated. Usually the term aggressiveness is understood as a set ofviolent behaviors directed to cause a psychological or physical damage. Some disorders maybe associated directly with an aggressive behavior. This situation is the case of the acquiredsociopathy (people with this disease can’t their own or others feelings), antisocial personalitydisorder (people with this disease have serious problems to process emotions) or borderlinepersonality disorder (people with this disease suffer from severe impulsivity and an instability onpersonal relations). There are many instruments and scales for evaluating and measuring theaggressiveness in people. They may be interviews, direct observation or psychometrictests. There are different substances that act in the human brain and play an important role inthe aggressiveness in humans. These substances (neurotransmitters and hormones) act indifferent regions of the prefrontal cortex, the black substance and the ventral tegmental area.

Inside the brain there are some areas directly associated with the aggressive responses,such as the mesolimbic area, the orbitofrontal and the front medial cortex. In these specificareas there are situated important structures that response to stimuli and provoke aggressivebehavior.

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Key words: Behavior, agressive,neurobiology

Introducción

Los términos agresividad, agresión, violento o impulsivo son usados frecuentemente dentro dela vida cotidiana. Normalmente, se entiende el término en una conversación o en un texto enbase al contexto en el que se coloca. De esta misma manera en la que lo utilizamoscotidianamente es como se utiliza en el área científica, ya que no existe un concepto aceptadopor toda la comunidad. Las causas de la agresividad pueden ser muchas, una conductaagresiva puede tener muchas causas, ya sean internas o externas al individuo. Del mismomodo, para etiquetar una conducta como agresiva, se toma en cuenta la situación, el individuoque la lleva a cabo, la cultura, la sociedad, el nivel económico, la locación, el individuo quejuzga la conducta, etc.

Por ser un término tan importante en la sociedad, se han llevado a cabo numerosos estudios einvestigaciones para tratar de definir las causas de la agresividad. Todos estos estudios se hanllevado a cabo desde diferentes corrientes y ciencias; por ejemplo, la medicina, la neurología,la psicología, la química, biología, etc. Debido a todo lo mencionado anteriormente, ha sidomuy difícil llegar a una conclusión exacta de todos aquellos conceptos y factores queenvuelven a la agresividad.

El siguiente artículo se centra en la neurología básica de la agresividad. Se resumirán algunosde los hallazgos más importantes que se saben sobre la agresividad dentro del cerebro. Esimportante mencionar que hay muchas investigaciones que no están de acuerdo con otras encuanto a las conclusiones, esto se debe a sesgos en la metodología, cambios en las variables,entre otros factores. Es por esto que en este articulo se resumirá todo aquello que sea unavance reconocido, en el cual muchas investigaciones y estudios estén de acuerdo.

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Concepto de agresividad

Comenzaremos con definir el término de agresividad, para, de esta manera, poder comprendermejor todo lo que se explicara a continuación.

La agresividad es un concepto que varía dependiendo el uso que se la dará. Dentro de lacomunidad científica no hay un concepto general en el que todos estén de acuerdo (Bonilla,2011). Según la Real Academia Española (2001), la agresividad es la tendencia a actuar oresponder violentamente; definiendo violento (a) como un adjetivo que se refiere a estar fuerade su natural estado, situación o modo; obrar con ímpetu y fuerza; hacer algo bruscamente,con ímpetu e intensidad extraordinarias; hacer algo contra el gusto de uno mismo, por ciertosrespetos y consideraciones; genio arrebatado e impetuoso y que se deja llevar fácilmente de laira; sentido o interpretación que se da a lo dicho o escrito: falso, torcido, fuera de lo natural; quese ejecuta contra el modo regular o fuera de razón y justicia; situación embarazosa en la quese halla alguien.

Ayuso (1999) asegura que la violencia es el resultado de una interacción de las característicasdel individuo, ósea, la estructura cerebral, su genética o neurotransmisores, y el ambiente,refiriéndose a su infancia, familia, cultura, educación, etc. Fresán (2004) afirma estomencionando que la conducta violenta tiene un fundamento biológico, pero también dependede la cultura y la sociedad en la que el individuo se desenvuelva. Por ejemplo, en la culturaoccidental se tienen ciertas creencias y rituales que para otras culturas podrían parecerviolentos.

La impulsividad es un concepto que normalmente se funde dentro de la agresividad, enmuchas ocasiones se considera como lo mismo y no hay una distinción exacta que delimite losdos conceptos. Según Bonilla (2011), la impulsividad puede ser considerada como un fallo delmecanismo normal de control y reflexión sobre la conducta. Como podemos observar en elconcepto que nos brinda Bonilla sobre impulsividad, es muy parecido a lo que la RealAcademia Española nos muestra como violento.

Con los conceptos anteriores podemos concluir que la impulsividad es aquello que nos lleva a

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actuar con agresividad. Es importante aclarar que este concepto de agresividad esta definidopara ser usado con animales y seres humanos. Para fines del artículo es importante crear unconcepto breve y conciso de la agresividad, es por esto que nos enfocaremos en la agresividadde los seres humanos. La agresividad de los seres humanos, según Bonilla (2011) es unacondición compleja explicada como una seria de conductas disruptivas dirigidas a ocasionar undaño físico hacia uno mismo, otras personas y otro tipo de objetos. En este artículo usaremoseste concepto, agregándole que el daño puede ser físico o psicológico, ya que es importantemencionar que el daño psicológico también tiene un impacto en el sujeto que tiene que sertomado en cuenta.

Es importante mencionar que la agresividad puede ser clasificada de muchas maneras, comopor ejemplo el modo de agresión, los instrumentos de agresión, los actores de la conductaagresiva, entre otros (Gil, 2002). La clasificación que tiene valor heurístico mayor es ladistinción entre agresividad premeditada e impulsiva, siendo la primera aquella que fueplaneada y la segunda aquella que es desencadenada inmediatamente después de unaprovocación. En ambas existe excitación neurovegetativa, pero en la premeditada es muy baja,mientras que en la impulsiva es muy alta (Siever, 2008).

Trastornos mentales asociados con la agresividad

Existe una gran cantidad de trastornos mentales que pueden estar relacionados con laagresividad. Claramente, los estudios con personas que sufren trastornos son los que hancontribuido al mismo estudio de las conductas agresivas y las estructuras cerebrales, así comosustancias, que pueden estar relacionados con las mismas. A continuación describiremosalgunos de los trastornos mentales que han sido objeto de estudio desde el punto de vista de laagresividad.

Los pacientes con lesiones cerebrales que afectan predominantemente del área orbitofrontalpresentan frecuentementes conductas agresivas y se le ha llamado psicopatía adquirida osecundaria. Las personas que sufren de este tipo de lesiones no pueden comportarse demanera eficaz en un mundo sociable. Son incapaces de reconocer las emociones de laspersonas que los rodean y no pueden comprender sus propios sentimientos. Estas personasno tienen conciencia del daño que pueden provocar sus conductas (Pelegrín, 2003).

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El segundo de estos trastornos es el trastorno antisocial de la personalidad. Los sujetos quesufren de este trastorno tienen una dificultad para procesar las emociones. Raine (2000) realizoun estudio en donde constato que los sujetos con TAP presentan un 11% de reducciónaproximadamente en la área frontal de su cerebro (Pelegrín, 2003).

Un tercer trastorno mental seria el trastorno limite de la personalidad. Este trastorno secaracteriza por la impulsividad grave e inestabilidad en las relaciones interpersonales, laautoimagen y la afectividad. Muestra alteración en cuatro dimensiones del modelopsicobiológico, siendo una de ellas la impulsividad-agresividad (Chávez, 2006). Se han llevadoa cabo estudios con personas que padecen este trastorno y se ha encontrado que existe unaactivación mayor en la amígdala como respuesta a estímulos traumáticos o negativos, encomparación con personas que no sufren de este trastorno (Siever, 2008).

Dentro de la clasificación de trastornos mentales del DSM-IV, existen algunos trastornosrelacionados con el control de impulsos que no se han encontrado relacionados con otraclasificación de trastornos. Al estar involucrados con el control de impulsos, es muy frecuenteque se encuentren casos en los que se pueden presentar ciertos episodios agresivos.

Por ejemplo, el trastorno explosivo intermitente, en el cual la característica principal es que laspersonas sufren de episodios en los que no se pueden controlar los impulsos agresivos, deesta manera se da lugar a la violencia o destrucción propia, de alguien más o de algún otroobjeto. Por otro lado, también se encuentra la tricotilomanía, trastorno mental caracterizado porla incapacidad de controlar el impulso de arrancarse el pelo propio (APA,1994).

La esquizofrenia también es un trastorno que se relaciona con la agresividad, se sabe que laprevalencia de conductas violentas con estos pacientes oscila entre el 40% y 50% (Fresán,2004).

Existen muchos otros trastornos que pueden estar relacionados con la agresividad, como elretraso mental, TDAH, autismo infantil, trastorno negativista desafiante, trastorno narcisista dela personalidad, etc. Asi mismo, la conducta agresiva puede ser causada por drogas,medicamentos o condiciones médicas (Bonilla, 2011).

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Escalas para evaluar la agresividad

Existen muchas maneras de medir la agresividad, algunos científicos se basan en estudios deneuroimagen, acontecimientos agresivos en la vida de la persona, escalas psicométricas,observación empírica, etc. En este apartado se mencionaran algunas de las escalas que seaplican para medir la agresividad. Esta herramienta es muy importante, ya que estas escalasse utilizan para determinar el nivel o grado de agresividad de las personas y diagnosticarlascon algún tratamiento, aunque muchas veces simplemente se hace para conocerlas.

La Escala de Agresividad Explícita (EAE), diseñada por Yudofsky y cols. es un instrumento quese aplica en la entrevista clínica e incorpora diferentes tipos de agresividad para asícuantificarla de forma objetiva (Paéz, 2002). Fue traducida al idioma español y validada porPaéz y cols., concluyéndose que la escala es útil para evaluar la agresividad.

La Escala de Agresión entre Pares (Bulling), según Cajias (2004), se aplica en adolescentes,principalmente estudiantes de secundaria, para medir el grado de agresividad entre personasde la misma edad conviviendo en un mismo ambiente. Esta escala está compuesta por cuatrosub-escalas. Las dos primeras están relacionadas a factores de riesgo como son: lasconductas transgresoras de amigos y actitud de adultos sobre violencia (Sub-Escala InfluenciasExternas) y la actitud facilitadora y falta de manejo de la agresión (Sub-Escala ActitudPersonal). Como tercer Sub-Escala, está la de Conductas Prosociales, la cual sirve paraampliar la comprensión del fenómeno aportando conductas positivas. Por último, la Sub-Escalade Conductas Agresivas, la cual se divide a su vez en tres dimensiones que son: Pelea,Intimidación y Burla. (Cajigas, 2004).

El Test de dibujo de Frustración de Rosenzweig es un test proyectivo que aplica para niños yadultos. Consta de 24 dibujos con viñetas donde aparecen 2 personas en situaciones de la vidacotidiana, en las que una persona frustra a la otra; la persona evaluada tiene que escribir en laviñeta en blanco, lo que la persona frustrada le contestaría a la otra y después se le pide que lolea en voz alta, para poder tomar nota del tono de voz que utiliza en cada situación. Con estetest, se pretende determinar la tolerancia y así mismo las reacciones agresivas que se tienenante situaciones frustrantes (Sarlé, 2009).

El test de Rorschach, que también es un test proyectivo, se usa para medir el funcionamientode la personal y de esta manera se pueden observar comportamientos agresivos. Se trata dehacer que la persona, por medio de 10 láminas de manchas, de su interpretación de cada una

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de ellas y la persona que lo aplica, sepa darle la correcta interpretación a lo que éste dice(Sarlé, 2009).

En la Escala de Hostilidad de Cook & Medley, se mide la relación entre la hostilidad yproblemas cardiovasculares, su origen y su importancia para el estudio de los factorespsicológicos en el origen de las enfermedades cardio-coronarias, por medio de pruebaspsicométricas (Sirlopu, 1996). Esto contribuye al estudio de la agresividad, ya que la hostilidadestá relacionada con rasgos como la hostilidad.

Así como estos tests, hay muchos otros para medir rasgos de agresividad en una persona dedistintas formas. De manera intuitiva existen: la escala de hostilidad de Iowa, la escala dehostilidad de Cook y Medley, la escala de hostilidad manifiesta, la escala de hostilidad deSarason y el cuestionario de agresión y hostilidad de Green y Stacey. De manera empírica: laescala de agresión y hostilidad de Schultz, la escala de agresividad de Zaks y Walter y laescala de agresividad sobre controlada. Y por último, los instrumentos desarrollados de manerateórica: la escala de necesidad de agresión, el cuestionario de dirección de hostilidad y elinventario Buss-Durkee (Ardouin, 2001).

Neurotransmisores y hormonas involucradas en la agresividad

Existen tres neurotransmisores que juegan un papel muy importante en la regulación de lasconductas agresivas, los cuales son la dopamina, la noradrenalina y la serotonina (Ayuso,1999).

La serotonina actúa como facilitador en las regiones de la corteza prefrontal del cerebro Siever(2008). Gil (2002) asegura que muchos estudios han demostrado que las conductas agresivasse asocian con la disminución de la actividad de las neuronas de serotonina. Así mismo, se hanhecho estudios en ratones en los cuales se les extirpa el gen receptor de serotonina 5-HT₁ᵇ yal colocarlos con ratones naturales, se podía notar claramente que los ratones con el receptorextirpado mostraban conductas más violentas y agresivas. Siever (2008) afirma que estosmodelos están respaldados por estudios que han demostrado que los inhibidores de recaptura

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de la serotonina reducen la agresividad impulsiva.

La serotonina tiene un efecto inhibitorio en la dopamina, lo cual causa que una disminución dela actividad serotoninérgica aumente la actividad dopaminérgica (Gil, 2002). La dopamina seencuentra principalmente en la sustancia negra, en la invervación del estriado, el areategmental ventral, el acumbens y el frontal (Díaz, 2008).

La noradrenalina es otro neurotransmisor que se encuentra implicado en las conductasagresivas de los seres humanos. Se han hecho estudios en los que se disminuye la actividadnoradenérgica con clonidina, y al mismo tiempo se reducen las conductas agresivas también(Díaz, 2008).

Además de los neurotransmisores, también existe la hipótesis de que las hormonas juegan unpapel importante en la regulación de la agresividad. Moya-Albiol (2010), tras realizar un amplioestudio del tema, concluyó que la relación entre hormonas y agresión es recíproca ybidireccional, ósea, que un cambio en los niveles de hormonas provoca conductas agresivas,mientras que las conductas agresivas pueden provocar un cambio en los niveles de hormonas.

Ramírez (2006) asegura que los andrógenos producen un aumento en el enfado y en latendencia a la agresividad. Por otro lado, afirma que el incremento en la testosterona aumentael nivel de conductas agresivas, lo cual se puede apreciar claramente en el comportamiento delos pubertos, etapa en la cual existe un aumento de niveles hormonales.

El funcionamiento del cerebro en la agresividad

A continuación se muestra un esquema del cerebro, en donde se muestran las partes másimportantes del cerebro. La agresividad se relaciona específicamente con el hipocampo, elhipotálamo, la amígdala y el lóbulo frontal.

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Recuperada de Bonet (2008)

Existe un sin número de estudios e investigaciones que señalan que la parte del cerebro queestá totalmente relacionada con la agresividad es la parte frontal.

Bonilla (2011) afirma que existen dos áreas relacionadas con la respuesta agresiva de unindividuo. La primera en la mesolímbica (activan la respuesta agresiva) y la segunda es lacorteza orbitofrontal y frontomedial (inhiben la respuesta agresiva). Contribuyendo a estaaportación, Díaz (2008), menciona que dentro del sistema límbico existen varias estructurasbien delimitadas que cuentan con muchas conexiones entre ellas, muchas de estas estructurashan demostrado jugar un papel importante en el control de impulsos y la agresividad.

El hipotálamo, estructura que se encuentra dentro del sistema límbico, es la encargada de lacoordinación de la expresión periférica del estado emocional (Bonilla, 2011). En esta estructurase encuentran los receptores que registran cambios de parámetros internos y la activación deredes neuronales que generan atributos afectivos ante un estimulo percibido (Díaz, 2008).Estos atributos afectivos son diferentes para cada estimulo, es por esto que no todos losestímulos provocan conductas agresivas.

La amígdala, estructura que también se encuentra dentro del sistema límbico, encargada, entreotras cosas, del procesamiento de información del individuo puede estar involucrada en laagresividad, ya que se ha demostrado que cuando es estimulada eléctricamente produceconductas agresivas (Díaz, 2008). La oxitocina reduce la actividad de la amígdala en los sereshumanos, por lo tanto un déficit de esta misma puede contribuir a conductas hostiles yagresivas (Siever, 2008). Por otro lado, Bonilla (2011) asegura que la amígdala interviene en laexpresión somática de la emoción, por lo tanto, por medio de esta podemos expresar lo quesentimos a través de nuestro cuerpo y es la encargada, a través del procesamiento deinformación, de preparar al individuo para lucha o huir ante ciertos estímulos; es por esta razónque está vinculada con las conductas agresivas.

Castro (2007) asegura que Guido Frank, importante científico de la Universidad de California,

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realizó un estudio con adolescentes en los que se notaba una conducta agresiva persistente,pero que no tenían ningún trastorno de la personalidad u otro que diera lugar a conductasagresivas. En este estudio, se registro mayor actividad en la amígdala al ser expuestos a unestimulo violento y menor actividad en el lóbulo frontal, el cual es una parte del cerebro queestá relacionada con la toma de decisiones y el auto-control. Está investigación es muyimportante, ya que es de los pocos estudios que se han llevado a cabo con personas que notienen trastornos que influyan en sus conductas agresivas, o que las determinen.

Por otro lado, Cuevas (2007) menciona que Adrian Raine, neurocientífico de la Universidad dePensilvania, llevó a cabo un estudio con asesinos y con personas con comportamientosnormalizados; descubriendo así que el área de la corteza prefrontal se encuentra disminuida enlos asesinos, mientras que en el resto de las personas su tamaño es mayor.

Discusión

Después de haber explorado toda la parte neuroquímica de la agresividad, queda claro que esuna función del ser humano bastante compleja, que involucra muchos factores y que no sepuede explicar desde una perspectiva únicamente. La agresividad puede ser considerada unafunción del ser humano, ya que muchas veces le es útil para defenderse o para enfrentarse aciertos estresores. El problema es cuando se sale de control, cuando los estímulos queprovocan agresión en el individuo se generalizan. Para considerar a una persona comoagresiva, es importante tomar en cuenta su personalidad, su entorno, cultura, ambiente,educación; pero, lo más importante para llevar a cabo una conducta agresiva es lainterpretación que esta persona da a los estímulos que lo rodean, lo cual está también influidopor lo que se mencionó anteriormente.

Un factor que se debe de tomar en cuenta son las lesiones cerebrales, sobre todo en lasestructuras que se analizaron en el artículo, así como las fallas en la producción de ciertosneurotransmisores u hormonas, que también se mencionaron anteriormente.

Refiriéndose al hecho de que en las personas agresivas se encuentra una disminución en laactividad del lóbulo frontal, amígdala, etc. resultaría interesante abrir una línea de investigación

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que determinara si las conductas agresivas causan esta disminución, o si esta disminucióncausa las conductas agresivas y porque se genera. Otra línea de estudio que resultaríaimportante, seria analizar cuáles son los factores que tienen todos los trastornos que involucranagresividad para así poder ampliar el panorama tan estrecho que se tiene sobre la neurologíade la agresividad y sobre el conocimiento de la agresividad en general.

También, se debe de considerar que las escalas expresadas en los artículos miden únicamenteciertos aspectos o dimensiones de la agresividad, cada una cuenta con un criterio específicoque arrojara resultado delimitados sobre el amplio tema que involucra la agresividad.

Finalmente, reiteramos que el artículo muestra un pequeño panorama general de las basesbiológicas de la agresividad y algunos aspectos importantes de este término, existe informaciónmucho más profunda al respecto.

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