NÉMET NEMZETISÉGI NYELV - oktatas.hu · Német nemzetiségi nyelv középszint — írásbeli vizsga 0512 I. Olvasott szöveg értése Név: ..... osztály:.....

Német nemzetiségi nyelv középszint — írásbeli vizsga 0512 I. Olvasott szöveg értése

Név: ........................................................... osztály:......

NÉMET NEMZETISÉGI NYELV

KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA

2007. október 19. 8:00

I. Olvasott szöveg értése

Időtartam: 60 perc

Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati

OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS MINISZTÉRIUM

ÉR

ET

TS

ÉG

I V

IZS

GA

● 2

00

7.

ok

tób

er 1

9.

írásbeli vizsga, I. összetevő 2 / 12 2007. október 19. 0512

Német nemzetiségi nyelv — középszint Név: ........................................................... osztály:......

Fontos tudnivalók

1. Im Bereich Leseverstehen müssen Sie drei Aufgaben Lösen. 2. Bei der Lösung dieser Aufgaben dürfen Sie kein Wörterbuch benutzen. 3. Für die Lösung der Aufgaben stehen Ihnen 60 Minuten zur Verfügung.



I. Sie haben zum Thema Gastfreundlichkeit folgende Begriffe in einem einsprachigen Wörterbuch nachgeschlagen. Die Begriffe (A-G) und die Erklärungen (1-5) sind aber durcheinander. Finden Sie die richtigen Paare! Achtung! Es gibt einen Begriff zu viel. (0) ist ein Beispiel für Sie.

A) Kellner

B) Konditorei

C) Menü

D) Speisekarte

E) Nachtisch

F) Spirituosen

G) Gastgeber

(0) festgelegte Speisenfolge

(1) alkoholische Getränke

(2) jemand, der einen anderen zu Gaste lädt

(3) Verzeichnis der vorrätigen oder schnell

zubereitbaren Speisen

(4) Angestellter in einer Gaststätte zum

Bedienen der Gäste

(5) Fein-, Kuchenbäckerei, meist gleichzeitig

kleines Kaffeehaus

(aus: Wahrig, Deutsches Wörterbuch 1991.)

0. 1. 2. 3. 4. 5.

C

5 Punkte



II. Lesen Sie den Text und entscheiden Sie, wie die in der Tabelle angeführten Aussagen „eingeschätzt” werden können! (0) ist ein Beispiel für Sie.

Wo die Zeit bleibt

Was machen Kinder und Jugendliche eigentlich den ganzen Tag? Wir haben in die Statistik

geschaut.

• Ein Viertel der Jugendlichen telefoniert täglich zwischen einer und 1 ½ Stunden.

(Internationales Zentralinstitut für das Jugend- und Bildungsfernsehen)

• 14-19-Jährige nutzen das Internet während der Woche 145 Minuten täglich, am

Wochenende 188 Minuten.

(ARD-ZDF- Online-Studie)

• Kinder und Jugendliche von 10 bis 18 verbringen ein Viertel der Zeit zwischen 16 und

19 Uhr mit Sport, Hobbys und Spielen.

(Statistisches Bundesamt)

• 16- bis 18-Jährige sitzen ca. 90 Minuten am Tag vor dem Fernseher.

(Internationales Zentralinstitut für Jugend- und Bildungsfernsehen)

• Mädchen helfen gut 1 ¼ Stunden täglich im Haushalt, Jungen 1 Stunde.


• Für Schule und Hausaufgaben brauchen Jungen und Mädchen von Montag bis Freitag

durchschnittlich 5 ¾ Stunden.


• Jeder Jugendliche zwischen 14 und 19 nutzt das Radio täglich 163 Minuten.

(ARD-ZDF-Online-Studie)

• 108 Minuten täglich schmust jeder Besitzer einer Katze mit seinem Liebling.

(Forschungskreis Heimtiere)

• Kinder und Jugendliche unter 18 Jahren verbringen täglich rund 1 Stunde im

Straßenverkehr.

(Bundesanstalt für Straßenwesen)

• Kinder ab 10 Jahren und Jugendliche lesen in ihrer Freizeit rund eine halbe Stunde pro

Tag.




(aus: Juma 4/2004)

Richtig falsch nicht im

Text

(0) Man hat statistisch untersucht, was die Kinder und

Jugendlichen in ihrer Freizeit machen.

x

(6) Kinder und Jugendliche sind täglich 1 Stunde

unterwegs.

(7) Kinder und Jugendliche helfen mindestens 1 Stunde im

Haushalt.

(8) Die Jugendlichen telefonieren eine Viertel Stunde am

Tag.

(9) In der Woche lernen die Schüler maximal 5 Stunden.

(10) Jeder Jugendliche nutzt den Fernseher 163 Minuten

täglich.

(11) 14-19-Jährige nutzen das Internet am Wochenende

mehr als in der Woche.

(12) Forschungkreis Heimtiere untersucht auch die

Hundebesitzer.

(13) Kinder und Jugendliche lesen eine halbe Stunde

täglich.

(14) Jugendliche hören am Tag ca. 90 Minuten Radio.

(15) ARD-ZDF-Online-Studie untersucht die

Fernsehgewohnheiten der Jugendlichen.

(16) Die 10- bis 18-Jährigen verbringen zwischen 16 und 19

Uhr fast 1 Stunde mit Sport, Hobbys und Spielen.

(17) Das Statistische Bundesamt untersucht die

Gewohnheiten der Kinder und Jugendlichen.

12 Punkte



III. Lesen Sie den Text und machen Sie sich Notizen zu den unten genannten Stichpunkten. Achtung! Schreiben Sie zu allen Punkten nur je eine kurze Information. (0) ist ein Beispiel für Sie.

Ein Priester, der sich traute…

…andere zu trauen – christlich zu trauen.

Und das, obwohl auch unter Kaiser Claudius jede christliche Aktivität untersagt war.

Geschehen ist es in Rom, im 3. Jahrhundert n. Chr.

Valentin, ein Priester aus Ternia, später als Märtyrer heilig gesprochen, wurde im Jahr 269 n.

Chr. hingerichtet. Am 14. Februar.

Was wird Valentin nun konkret an Handlungen zugeschrieben?

Die Trauung nach christlichem Ritus war ein extremes Verbrechen, abgesehen vom Verbot

des Christenseins an sich. Ausserdem schreibt man ihm ein hohes Wohlwollen für Liebende

zu. Insbesondere mit Blumengeschenken soll er Paare bedacht haben.

Warum der Kampf um die Existenz Valentins?

Für die heutige Kirche gehört St. Valentin sicherlich nicht zu den prominentesten Heiligen. Es

ist verwunderlich, denn seinen Tag kennt man, was nur für eine geringe Zahl der Patronen

zutrifft.

Zu seinen Lebzeiten gewann aber Priester Valentin mit seinem Wirken sehr frühzeitig hohe

Bedeutung für die Kirche. Das hat viel mit der Christianisierung zu tun:

Es war wesentlich einfacher, Menschen zur Annahme eines neuen Glaubens und zur

Verehrung eines neuen Gottes zu bewegen, als die dazu zu bringen, liebgewordene

althergebrachte Gewohnheiten abzulegen. Eines der größten Probleme waren die früheren

heidnischen Feiern und Festtage.

Lupercalia war das heidnische Fest von Juno (Hera), der Gattin des höchsten Gottes Jupiter

(Zeus). Juno wurde vor allem als die Beschützerin der Ehe verehrt und an ihrem Festtag, am

14. Februar, soll auch das Schenken von Blumen an die Gattin üblich gewesen sein.

Für die Übernahme des heidnischen Lupercalias musste man einen geeigneten Heiligen

finden, der im Wirken passte und dem man auch den 14. Februar zuschreiben konnte. Dieser

Heilige war der Priester Valentin.



Legenden müssen bloß leben

Schon im 13. Jahrhundert tauchen Berichte über Valentinsbräuche auf, die mehr mit Juno zu

tun haben, als mit dem Christentum:

So soll der römische Brauch, dass zu Lupercalia Pärchen als Verlobte einander zugelost

wurden, zumindest durch die Auslosung eines Valentins und einer Valentina, die dann auch

als verlobt galten, fortgeführt werden.

Auch die Meinung, dass Mädchen, nach dem Genuss hartgekochter Eier, in der Nacht zum

Valentinstag verbindlich von ihrem Zukünftigen träumen würden, ist kaum christlichen

Ursprungs.

Selbst den Valentinskarten ist lange Tradition beschert:

Der Herzog von Orleans soll, 1415 im Londoner Tower gefangen, seiner Gattin

Liebesbekundungen geschickt haben. Vermutlich nicht nur am 14. Februar. Dennoch gilt er

als der Begründer des Valentines.

(nach: member.chello.at/hhofer/geschichte-traditon-valentinstag.htm)



Angaben über die Zeit der geschilderten Geschehnisse:

(0) 3. Jahrhundert n.Chr.

(18)

Angaben über den Priester Valentin:

(19)

(20)

Angabe über die Tätigkeit von Valentin:

(21)

Information über ein Problem bei der Christianisierung:

(22)

Angaben über Juno:

(23)

(24)

Informationen über Ähnlichkeiten zwischen Juno und Valentin:

(25)

(26)

Angaben zur Übernahme von Bräuchen des Lupercalia-Festes:

(27)

(28)

Information über die Herkunft der Benennung „Begründer des Valentines”:

(29)

12 Punkte









maximális pontszám

elért pontszám

I. 5 II. 12 III. 12 I. Olvasott szöveg értése

Dolgozatpont 29 VIZSGAPONT ÖSSZESEN 33

javító tanár

Dátum: ................................................ __________________________________________________________________________

pontszáma

programba beírt

pontszám I. Olvasott szöveg értése

javító tanár jegyző Dátum: ...................................... Dátum: ................................. Megjegyzések: 1. Ha a vizsgázó a II. írásbeli összetevő megoldását elkezdte, akkor ez a táblázat és az aláírási rész üresen marad! 2. Ha a vizsga az I. összetevő teljesítése közben megszakad, illetve nem folytatódik a II. összetevővel, akkor ez a táblázat és az aláírási rész kitöltendő!

Német nemzetiségi nyelv középszint — írásbeli vizsga 0512 II. Nyelvhelyesség

Név: ........................................................... osztály:......



2007. október 19. 8:00

II. Nyelvhelyesség

Időtartam: 30 perc



ÉR

ET

TS

ÉG

I V

IZS

GA

● 2

00

7.

ok

tób

er 1

9.

írásbeli vizsga, II. összetevő 2 / 8 2007. október 19. 0512


Fontos tudnivalók

1. Im Bereich Sprachrichtigkeit haben Sie vier Aufgaben zu lösen.

2. Bei der Lösung dieser Aufgaben dürfen Sie kein Wörterbuch benutzen.

3. Für die Lösung der Aufgaben haben Sie eine halbe Stunde.



I. Was passt in die Sätze? Unterstreichen Sie das richtige Wort. (0) ist ein Beispiel für Sie.

(0) Die Frau .......... in der neuen Duschkabine.

a) wascht sich b) wäscht sich c) wusch d) wuscht sich

(1) Er ist seit Tagen krank, ......... will er in die Schule gehen.

a) trotzdem b) aber c) obwohl d) dadurch

(2) Herr Maier ist mit dem Zug von Frankfurt nach Kassel gefahren. Er ist einmal .......... .

a) umstiegen b) umsteigen c) umgestiegen d) umgesteigt

(3) Bis jetzt haben wir .......... bekommen.

a) nichts mehr b) noch nichts c) schon nichts d) nichts noch

(4) Unsere Ferien gehen langsam .......... Ende.

a) bei b) zu c) mit d) an

(5) Die Katze ………. die ganze Zeit unter dem Sessel.

a) legt b) lieget c) liegt d) leget

5 Punkte



II. Was passt in den Text? Unterstreichen Sie das richtige Wort. (0) ist ein Beispiel für Sie.

111-jähriger Düsseldorfer ist ältester Mann der Welt

http://www.westline.de/nachrichten/boulevard/index_nachricht.php?file_name=iptc-bdt-

20041121-304-

dpa_7569542.nitf&newsline=starline&catchline=boulevard&image_position=center&page_ty

pe=index_nachricht.phpDer Düsseldorfer Hermann Dörnemann (111) ist (0) .......... Samstag

der (6) ………. Mann der Welt. Der nun älteste männliche Erdenbürger lebt im Kreis seiner

Familie (7) ………. Landeshauptstadt. Rund 40 Jahre lang hat er (8) ………. Oberingenieur

bei dem Energieunternehmen RWE gearbeitet. (9) ………. einiger gesundheitlicher

Einschränkungen (10) ………. er noch am Familienleben ……….. Und er trinkt nahezu (11)

………. ein Glas Bier. (12) ………. Lebensmotto: «Sport (13) ………. Mord und (14)

………. Tag ein Altbier.»

(nach: osc.westline.de/azonline/)

(0) a) seit b) vor c) bis d) von

(6) a) altest b) ältest c) älteste d) alteste

(7) a) in der b) auf der c) in dem d) auf dem

(8) a) wenn b) als c) wer d) der

(9) a) Trotzdem b) Obwohl c) Während d) Trotz

(10) a) nehmt … teil b) nihmt … teil c) nimmt … teil d) nemmt … teil

(11) a) täglich b) tägig c) taglich d) taglang

(12) a) Ihr b) Seines c) Ihres d) Sein

(13) a) hat b) ist c) gibt es d) gibt

(14) a) jeder b) jeden c) in jeden d) an jeden

9 Punkte



III. Setzen Sie die Verben in der richtigen Form in den Text ein. Achtung! Schreiben Sie in jede Lücke nur ein Wort. (0) ist ein Beispiel für Sie.

(0) spazieren gehen

(15) zuspringen

(16) halten

(17) schreien

(18) bekommen

(19) haben

(20) verlieren

(21) sagen

Herr Klausmann (0) ist allein im Wald (0)

spazieren gegangen. Da (15) ………. ein

Mann auf ihn (15) ………., (16) ……….

Einen Revolver vor die Nase (16) ……….

und (17) ………. (17) ………..: „Das Geld

oder das Leben!”

Der Herr (18) ………. Angst (18) ………. .

Er (19) ………. keinen Revolver (19)

……….., aber er (20) ………. seine Ruhe

nicht (20) ………. und (21) ……….

Freundlich (21) ……….: „Mein Herr, ich

gebe Ihnen lieber mein Geld als mein Leben.

Aber ich fürchte mich ohne Geld nach Hause

zu gehen.”

7 Punkte



IV. Was passt in den Text? Tragen Sie die vor den Ergänzungen stehenden Buchstaben in die Tabelle ein. Achtung! Es gibt eine Ergänzung zu viel! (0) ist ein Beispiel für Sie.

Ich mag essen, (0) ……….. . (22) ………. muss ich aufpassen. Zum Frühstück gibt es

Marmelade oder Butter oder Käse, (23) ………. . Mutti kocht zu Hause, (24) ………. . Ich

esse viel Obst, (25) ………. . (26) ………., gehen wir in ein Restaurant. Da halte ich mich

nicht zurück.

A) Wegen meiner Gesundheit

B) denn es ist reich an Vitaminen

C) so brauche ich nicht in die Mensa zu gehen.

D) aber darf nicht so viel essen

E) als wir ein Fest hatten

F) und ich trinke eine Tasse Milch

G) Wenn wir etwas feiern

(0) (22) (23) (24) (25) (26)

D

5 Punkte






elért pontszám

I. 5 II. 9 III. 7 IV. 5

II. Nyelvhelyesség


javító tanár

Dátum: ................................................ __________________________________________________________________________

pontszáma

programba beírt

pontszám I. Olvasott szöveg értése II. Nyelvhelyesség

javító tanár jegyző Dátum: ...................................... Dátum: ................................. Megjegyzések: 1. Ha a vizsgázó a III. írásbeli összetevő megoldását elkezdte, akkor ez a táblázat és az aláírási rész üresen marad! 2. Ha a vizsga a II. összetevő teljesítése közben megszakad, illetve nem folytatódik a III. összetevővel, akkor ez a táblázat és az aláírási rész kitöltendő!

Német nemzetiségi nyelv középszint — írásbeli vizsga 0512 III. Hallott szöveg értése

Név: ........................................................... osztály:......


KÖZÉPSZINTŰ

ÍRÁSBELI VIZSGA

2007. október 19. 8:00

III. Hallott szöveg értése

Időtartam: 30 perc



ÉR

ET

TS

ÉG

I V

IZS

GA

● 2

00

7.

ok

tób

er 1

9.

írásbeli vizsga, III. összetevő 2 / 8 2007. október 19. 0512


Fontos tudnivalók

Guten Tag! Jetzt beginnt die Prüfung zum Hörverstehen. Die Prüfung besteht aus zwei Aufgaben. Sie werden zwei Hörtexte hören. Die Aufgaben dazu finden Sie in diesem Heft.

• Jede Aufgabe beginnt und endet mit Musik. • Dann hören Sie die Aufgabenstellung. • Im Anschluss daran haben Sie eine Minute Zeit, die Aufgabe zu lesen. • Danach hören Sie den Text das erste Mal. • Sie haben dann ein wenig Pause. • Sie hören dann den Text das zweite Mal. • Zuletzt haben Sie noch einmal ein wenig Zeit, Ihre Lösung zu kontrollieren

Die Prüfung dauert 30 Minuten. Viel Glück!



I. Sie hören ein Telefongespräch mit dem Kundendienst eines Verlags. Lesen Sie zuerst das Formular! Füllen Sie das Formular aus! (0) ist ein Beispiel für Sie. Sie haben jetzt ein wenig Zeit, sich die Aufgabenstellung anzuschauen, bevor Sie den Text hören. Hören Sie sich den Text an!

BESTELLFORMULAR Name (0) Schmidt Vorname (1) Ständiger Wohnort Straße, Hausnummer (2) Postleitzahl, Ort (3) Beruf (4) Geburtsjahr (5) Die zu bestellende Zeitschrift (6) Dauer der Bestellung (7) Name der Mitarbeiterin des Kundendienstes

(8)

Ende der ersten Aufgabe.

8 Punkte



II. Sie hören 10 Tipps für kluge Entscheidungen. Lesen Sie zuerst die Tabelle! Sie haben jetzt ein wenig Zeit, sich die Aufgabenstellung anzuschauen, bevor Sie den Text hören. Kreuzen Sie an, welche Erklärung zu welchem Tipp passt! (0) ist ein Beispiel für Sie. Hören Sie sich den Text an!

1. K

larh

eit

scha

ffen

!

2. N

imm

dir

Zeit!

3.

Pro

! 4.

Con

tra!

5. E

xper

ten?

Ja

bitte

!

6 Lö

sung

slis

te!

7. F

anta

sie!

8. W

as w

ürde

n an

dere

tun?

9. S

chla

f da

rübe

r!

10.In

tuiti

on!

(0) Das Problem auf den Punkt bringen.

x

(9) Ein bisschen Hilfe ist immer gut.

(10) Es gibt oft Alternativen. (11) Über die Frage nach dem

richtigen Job lange nachdenken.

(12) Die Lösungen bewerten. (13) Gute Argumente sammeln. (14) Auf die Bekannten hören. (15) Was sagt dein Gefühl? (16) Große Entscheidungen nicht

sofort treffen.

(17) Die realen Möglichkeiten sehen.

(18) Die Nachteile auflisten. (19) Nach den Erfahrungen anderer

Leute fragen.

Ende der zweiten Aufgabe.

11 Punkte










elért pontszám

I. 8 II. 11 III. Hallott szöveg értése


javító tanár

Dátum: ................................................. __________________________________________________________________________

pontszáma

programba beírt

pontszám I. Olvasott szöveg értése II. Nyelvhelyesség III. Hallott szöveg értése

javító tanár jegyző Dátum: ................................................. Dátum: ................................................. Megjegyzések: 1. Ha a vizsgázó a IV. írásbeli összetevő megoldását elkezdte, akkor ez a táblázat és az aláírási rész üresen marad! 2. Ha a vizsga a III. összetevő teljesítése közben megszakad, illetve nem folytatódik a IV. össze-tevővel, akkor ez a táblázat és az aláírási rész kitöltendő!

Német nemzetiségi nyelv középszint — írásbeli vizsga 0512 IV. Íráskészség

Név: ........................................................... osztály:......



2007. október 19. 8:00

IV. Íráskészség

Időtartam: 60 perc



ÉR

ET

TS

ÉG

I V

IZS

GA

● 2

00

7.

ok

tób

er 1

9.

írásbeli vizsga, IV. összetevő 2 / 8 2007. október 19. 0512


Fontos tudnivalók

1. Im Bereich Textproduktion haben Sie zwei Aufgaben zu lösen. 2. Bei der Anfertigung der Texte können Sie ein orthographisches Wörterbuch benutzen. 3. Für die Lösung dieser Aufgaben stehen Ihnen 60 Minuten zur Verfügung.



I. Ihre Schule veranstaltet einen Deutschen Abend. Als Mitglied des Organisationskomitees müssen Sie einen kurzen Bericht schreiben und diesen im Schulfunk vorlesen. Ihr Bericht soll den Umfang von 40-50 Wörtern haben.

10 Punkte

Einladung Im Namen der Schulleitung geben wir uns die Ehre, Sie und Ihre Familie zum Deutschen Abend unserer Schule einladen zu dürfen, der am 12. Dezember 2004 in der Sporthalle der Schule stattfindet. Das Kulturprogramm beginnt um 19 Uhr, anschließend laden wir unsere Gäste zu einer Tanzveranstaltung mit traditioneller Volksmusik ein.

Das Organisationskomitee



II. In der Schule haben Sie erfahren, das die Wochenzeitung „Die Zeit” in der Rubrik „Zeit für die Schule” Meinungen von Schülern und Schülerinnen veröffentlicht. Schreiben Sie einen Leserbrief an die Redaktion der Zeitung, in dem Sie alle unten genannten inhaltlichen Schwerpunkte behandeln. Die Reihenfolge ihrer Erörterung bestimmen Sie. Ihr Brief soll 250-300 Wörter beinhalten. Datum, Anrede, Gruß und Unterschrift sollen Sie nicht vergessen. Schreiben Sie über folgende Punkte:

1. Freizeitgestaltung der Jugendlichen

2. Die Bedeutung des Lesens von Zeitungen

3. Die Bedeutung des Lesens von Büchern

4. Ihr letztes Leseerlebnis

5. Konkurrenz zum Lesen

23 Punkte

Einer der führenden meinungsbildenden Wochenzeitungen Deutschlands liegt viel daran, dass Schüler für den kritischen Umgang mit Medien sensibilisiert werden. Deshalb gibt es nun seit sieben Jahren das Projekt „Zeit für die Schule” …










elért pontszám

I. 10 II. 23 IV. Íráskészség


Javító tanár

Dátum: ................................................ __________________________________________________________________________

pontszáma

programba beírt

pontszám I. Olvasott szöveg értése II. Nyelvhelyesség III. Hallott szöveg értése IV. Íráskészség

javító tanár jegyző Dátum: ...................................... Dátum: .................................

NÉMET NEMZETISÉGI NYELV - oktatas.hu · Német nemzetiségi nyelv középszint — írásbeli vizsga 0512 I. Olvasott szöveg értése Név: ..... osztály:.....

Documents