2 ÍNDICE COMUNICAÇÃO E LINGUAGEM 7 1.1. Linguagem verbal e linguagem não verbal 8 1.2. Língua falada e língua escrita 10 1.3. Registo formal e registo informal – formas de tratamento 12 SONS E LETRAS 15 2.1. As vogais e as consoantes 16 2.2. O alfabeto 18 2.3. A relação som – letra 20 2.4. Os ditongos 22 2.5. Os dígrafos 24 2.6. Os grupos consonânticos 25 2.7. A sílaba e a constituição da sílaba 26 2.7.1. Classificação das palavras quanto ao número de sílabas 29 2.7.2. Sílaba tónica e sílaba átona 30 2.7.3. Classificação das palavras quanto à posição da sílaba tónica 31 REGRAS DE ESCRITA 33 3.1. O acento gráfico 34 3.1.1. Regras de acentuação gráfica – Palavras agudas, graves e esdrúxulas 35 3.2. O til, a cedilha e o hífen 38 3.3. Regras de translineação 40 3.4. Regras de ortografia 42 CLASSES DE PALAVRAS 47 4.1. Palavras variáveis e palavras invariáveis 48 4.2. O nome 49 4.2.1. Nomes próprios e nomes comuns 51 4.2.2. Nomes comuns coletivos 54 4.2.3. Variação em género: masculino efeminino 55 4.2.4. Variação em número: singular eplural 58 4.2.5. Variação em grau: diminutivo, normal e aumentativo 63 4.3. O determinante 64 4.3.1. Determinantes artigos definidos e indefinidos 64 4.3.2. Determinantes possessivos 65 4.3.3. Determinantes demonstrativos 67 4.3.4. Determinantes interrogativos 68 4.4. O quantificador numeral 69 4.5. O pronome 71 4.5.1. Pronomes pessoais 71 4.5.2. Pronomes possessivos 74 4.5.3. Pronomes demonstrativos 76 4.6. O adjetivo 78 4.6.1. Adjetivos qualificativos 78 4.6.2. Adjetivos numerais 79 4.6.3. Variação em género: masculino e feminino 80 4.6.4. Variação em número: singular e plural 81 4.6.5. Variação em grau: normal, comparativo e superlativo 82 4.7. O verbo 84 4.7.1. As três conjugações: 1.ª (-ar), 2.ª (-er) e 3.ª (-ir) 85 4.7.2. Variação em pessoa e número: 1.ª, 2.ª e 3.ªpessoas, singular e plural 87 1 6 3 2 4 5 7 2 6 3 1 4 5 7 3 6 2 1 4 5 7 4 6 3 2 1 5 7 ISBN 978-989-767-357-3
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2
ÍNDICE
COMUNICAÇÃO E LINGUAGEM 71.1. Linguagem verbal e linguagem não verbal 81.2. Língua falada e língua escrita 101.3. Registo formal e registo informal –
formas de tratamento 12
SONS E LETRAS 152.1. As vogais e as consoantes 162.2. O alfabeto 182.3. A relação som – letra 202.4. Os ditongos 222.5. Os dígrafos 242.6. Os grupos consonânticos 252.7. A sílaba e a constituição da sílaba 26 2.7.1. Classificação das palavras quanto
ao número de sílabas 29 2.7.2. Sílaba tónica e sílaba átona 30 2.7.3. Classificação das palavras quanto
à posição da sílaba tónica 31
REGRAS DE ESCRITA 333.1. O acento gráfico 34 3.1.1. Regras de acentuação gráfica –
Palavras agudas, graves e esdrúxulas 35
3.2. O til, a cedilha e o hífen 383.3. Regras de translineação 403.4. Regras de ortografia 42
CLASSES DE PALAVRAS 474.1. Palavras variáveis e palavras invariáveis 484.2. O nome 49 4.2.1. Nomes próprios e nomes comuns 51 4.2.2. Nomes comuns coletivos 54 4.2.3. Variação em género: masculino
e feminino 55 4.2.4. Variação em número: singular
e plural 58 4.2.5. Variação em grau: diminutivo,
normal e aumentativo 634.3. O determinante 64 4.3.1. Determinantes artigos definidos
4.7.3. Variação em tempo 88 4.7.3.1. Presente do indicativo 88 4.7.3.2. Pretérito perfeito do indicativo 90 4.7.3.3. Pretérito imperfeito do indicativo 93 4.7.3.4. Futuro do indicativo 94 4.7.4. Variação em modo: indicativo
e imperativo 96 4.7.5. Verbos regulares e verbos irregulares 974.8. O advérbio 1004.9. A preposição 1024.10. A interjeição 104
A PALAVRA 1055.1. Formação de palavras 106 5.1.1. Constituintes da palavra:
radicais e afixos 106 5.1.2. Palavras simples e palavras
complexas 107 5.1.3. Palavras derivadas 108 5.1.4. Família de palavras 110 5.1.5. Onomatopeias 1125.2. Relações entre palavras 114 5.2.1. Sinónimos 114 5.2.2. Antónimos 115
A FRASE 1176.1. Tipos de frase 1186.2. Frase afirmativa / frase negativa 1216.3. O grupo nominal e o grupo verbal 1236.4. Funções sintáticas do grupo nominal
e do grupo verbal 125 6.4.1. O sujeito 125 6.4.2. O predicado 1276.5. Expansão e redução de frases 130
O TEXTO ESCRITO 1337.1. A construção do texto 134 7.1.1. Parágrafo 134 7.1.2. Sinais de pontuação 137 7.1.3. Sinais auxiliares da escrita 141 7.1.4. Coerência do texto 142 7.1.5. Coesão do texto 143 7.1.6. Discurso direto e discurso indireto 1467.2. Tipos de texto 149 7.2.1. Texto expositivo (ou informativo) 149 7.2.2. Texto narrativo 151 7.2.3. Texto descritivo 154 7.2.4. Texto conversacional (ou dialogal) 157 7.2.5. Texto poético 159 7.2.6. Texto dramático 1617.3. Géneros de textos 162 7.3.1. Banda desenhada 162 7.3.2. Notícia 164 7.3.3. Convite 166 7.3.4. Carta e correio eletrónico (e-mail) 167
Distinguir tipos de frase e o valor afirmativo ou negativo dos enunciados. 118 a 122, 187, 188
Recorrer de modo intencional e adequado a conectores diversificados, em textos orais e escritos. 143, 189
Depreender o significado de palavras a partir da sua análise e a partir das múltiplas relações que podem estabelecer entre si.
106 a 111, 114 a 116, 186, 187
Conhecer a família de palavras como modo de organização do léxico. 110, 111
Mobilizar adequadamente as regras de ortografia.42 a 46,
189 a 191
4.º ANO
Escr
ita
Escrever relatos (com situação inicial, peripécias e conclusão), com descrição e relato do discurso das personagens, representado por meio de discurso direto e de discurso indireto.
151 a 156, 146 a 148
Utilizar processos de planificação, textualização e revisão, realizados de modo individual e/ou em grupo. 170 a 172
Usar frases complexas para exprimir sequências e relações de consequência e finalidade. 143, 189
Superar problemas associados ao processo de escrita por meio da revisão com vista ao aperfeiçoamento de texto.
172
Redigir textos com utilização correta das formas de representação escrita (grafia, pontuação e translineação, configuração gráfica e sinais auxiliares da escrita).
34 a 46, 137 a 141
Escrever textos, organizados em parágrafos, coesos, coerentes e adequados às convenções de representação gráfica.
134 a 136, 143 a 145
Gram
átic
a
Identificar a classe das palavras: determinante (interrogativo), preposição, pronome (pessoal, nas suas formas tónica e átonas, possessivo e demonstrativo).
68, 102, 103, 72 a 77, 178,
180, 186
Conjugar verbos regulares e irregulares no pretérito imperfeito do modo indicativo e no modo imperativo.
93, 94, 96, 182 a 185
Reconhecer diferentes processos para formar o feminino dos nomes e adjetivos. 55 a 58, 80
Reconhecer a flexão nominal e adjetival quanto ao número e grau. 58 a 62, 8163, 82, 83
Aplicar formas átonas do pronome pessoal em frases afirmativas, em frases com negação e com advérbios pré-verbais.
72, 122
Recorrer, de modo intencional e adequado, a conectores diversificados, em textos orais e escritos. 143,
170 a 172, 189
Aplicar processos de expansão e redução de frases. 130 a 132
Inferir o significado de palavras desconhecidas a partir da análise da sua estrutura interna (base, radical e afixos).
106, 107, 186, 187
Compreender regras de derivação das palavras e formas de organização do léxico (famílias de palavras). 108 a 111
Reconhecer onomatopeias. 112, 113
Explicitar regras de ortografia.142 a 146, 189 a 191
Então, Pero Dias começou a falar por gestos. Fez o gesto de beber e o negro apontou-lhe a floresta. Fez o gesto de comer e o negro apontou-lhe a floresta. Com um gesto de convite, o marinheiro apontou a caravela. Mas o negro sacudiu a cabeça e recuou.
Para voltar a estabelecer a confiança, o português começou a cantar e a dançar. O outro, com grandes saltos, cantos e risos, seguiu o seu exemplo. Em frente um do outro, bailaram algum tempo.
Sophia de Mello Breyner Andresen, O Cavaleiro da Dinamarca, Porto Editora, 2017
1 Na imagem, há vários elementos que alertam o menino para não atravessar a rua. Regista o que significa cada um deles.
a. As palavras da amiga queriam dizer .
b. O som da buzina do automóvel avisa .
c. O avô só com um gesto diz ao neto .
d. O menino não podia atravessar, porque o semáforo tinha a cor .
1.1. Pinta o semáforo da imagem ao lado, de forma a que os meninos e o avô pudessem atravessar com toda a segurança.
Como verificaste, podemos comunicar de várias formas. Usamos a linguagem verbal quando usamos a palavra, falada (linguagem verbal oral) ou escrita (linguagem verbal escrita). Usamos a linguagem não verbal quando usamos sons, gestos, cores, sinais…
Sempre que transmitimos as nossas ideias ou sentimentos a alguém, há comunicação.
1 Sublinha os adjetivos qualificativos das frases que se seguem.
a. Era uma vez uma joana vermelha com pintinhas pretas.
b. Por baixo deste vestido lindo, duas pequenas asas pretas, descansando.
c. Ainda era pequena e, por isso, era uma joana muito joaninha.
2 Rodeia os adjetivos que caracterizam o teu melhor amigo.
Cabelo: castanho, preto, loiro, ruivo Nariz: achatado, arrebitado, direito
Forma de ser: simpático, antipático, leal, generoso, invejoso, estudioso
2.1. Com os adjetivos assinalados, escreve, no teu caderno, um texto que caracterize o teu melhor amigo.
4.6. O ADJETIVO4.6.1. ADJETIVOS QUALIFICATIVOS
78
1 32 4 5 76CLASSES DE PALAVRAS
Observa
Lê o texto que se segue.
Era uma folha verde, grande, bonita. Vivia numa árvore, mas era muito vaidosa.[…] Cantava e dançava com a brisa do Outono e dizia às outras folhas:– Eu sim, sou linda. Nenhuma de vós é capaz de ser como eu: grande, ele-
gante e bailarina. […]Maria Helena Araújo, Gramática Figurativa, Edições Pedagogia Verde, 1981
Descobre
1 Sublinha as palavras do texto que caracterizam a folha.
As palavras que sublinhaste indicam qualidades ou características da folha, dando-nos mais informações sobre ela. Chamam-se adjetivos qualificativos.
Os adjetivos qualificativos são palavras que acompanham um nome, indicando qualidades ou características do ser ou coisa a que se refere esse nome.
1 Completa as frases, utilizando adjetivos numerais.
Estes são os netos da avó Geninha e do avô Maneca:
O Pedro é o mais velho, portanto foi o neto a nascer; a seguir veio o Diogo, que é o seu neto; depois o Luís, que é o neto; e mais tarde nasceu a Mariana.
2 Sublinha os adjetivos e preenche o quadro.
79
CLASSES DE PALAVRAS
Observa
Observa a imagem.
Descobre
1 Completa as frases.
a. A Rita é a criança da fila.
b. O Nuno é a criança da fila.
c. O Luís é a criança da fila.
d. A Ana é a criança da fila.
As palavras primeira, segunda… são adjetivos numerais.
Os adjetivos numerais são palavras que se colocam antes do nome para indicar a ordem que este ocupa numa série ou sequência.