A ula 12 Vera Lucia Martins de Mello NATUREZA ONDULATÓRIA DO SOM META Fazer com que o estudante pense no ensino de ciências como algo “orgânico” que está em profunda transformação; Fazer com que os alunos percebam, através de uma atividade lúdica, que podemos ensinar física através de experimentos muito simples, e que física é uma ciência aplicada e que pode ser aprendida através da observação de vários dispositivos do cotidiano; Fazer com que os alunos percebam as aplicações da física no cotidiano; Mostrar que existem muitas animações virtuais sobre o tema, e que ensinar e aprender física podem ser uma atividade divertida e interessante. OBJETIVOS em geral; Que ensinar física não é ensinar a resolver problemas e que a física é uma mera aplicação da matemática; Que ensinar através de exemplos reais (experimentais) pode ser muito mais interessante e divertido; Estes devem estar cientes que é possível explorar vários recursos de multimídias e de experimentos de baixo custo em sala de aula; Que a acústica é um ramo da ciência que possui muitas aplicações tecnológicas. PRÉ-REQUISITOS Os alunos deveram ter cursado as disciplinas de Psicologia da Educação, Física A, B e C.
18
Embed
NATUREZA ONDULATÓRIA DO SOM - cesadufs.com.br · 255 Natureza ondulatória do som Aula 12 $ UHÁH[mR GR VRP SRGH GDU RULJHP DR UHIRUoR j UHYHUEHUDomR RX DR HFR GHSHQGHQGR GR LQWHUYDOR
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
Aula12
Vera Lucia Martins de Mello
NATUREZA ONDULATÓRIA DO SOMMETA
Fazer com que o estudante pense no ensino de ciências como algo “orgânico” que está em profunda transformação;
Fazer com que os alunos percebam, através de uma atividade lúdica, que podemos ensinar física através de experimentos muito simples, e que física é uma ciência aplicada e que
pode ser aprendida através da observação de vários dispositivos do cotidiano;Fazer com que os alunos percebam as aplicações da física no cotidiano;
Mostrar que existem muitas animações virtuais sobre o tema, e que ensinar e aprender física podem ser uma atividade divertida e interessante.
OBJETIVOS
em geral;
Que ensinar física não é ensinar a resolver problemas e que a física é uma mera aplicação da matemática;
Que ensinar através de exemplos reais (experimentais) pode ser muito mais interessante e divertido;
Estes devem estar cientes que é possível explorar vários recursos de multimídias e de experimentos de baixo custo em sala de aula;
Que a acústica é um ramo da ciência que possui muitas aplicações tecnológicas.
PRÉ-REQUISITOSOs alunos deveram ter cursado as disciplinas de Psicologia da Educação, Física A, B e C.
254
Instrumentação para o Ensino de Física IV
INTRODUÇÃO
[1].
FENÔMENOS SONOROS
-.
255
Natureza ondulatória do som Aula 12
[1].
em relação ao som direto.
256
Instrumentação para o Ensino de Física IV
ECO
257
Natureza ondulatória do som Aula 12
REVERBERAÇÃO
auditiva.
A densidade do ar varia como resultado da variação da temperatura. A
[1].
a refração do som numa sala de con-certo. A maior tem-
superior em rela-
o som e favorece a
[1].
258
Instrumentação para o Ensino de Física IV
centradas na abertura. Este encurvamento da frente de onda é a difração [1].
259
Natureza ondulatória do som Aula 12
-
-
Consiste em um recebimento de dois ou mais sons de fontes diferen-
260
Instrumentação para o Ensino de Física IV
Som forte: interferência construtivaSom fraco: interferência destrutiva
[1].
-
261
Natureza ondulatória do som Aula 12
de oscilação. Se a estrutura for submetida a uma força externa periódica
[1].
-
ponte foi interditada.
-
-
262
Instrumentação para o Ensino de Física IV
RESSONÂNCIA ACÚSTICA
seu som característico.
263
Natureza ondulatória do som Aula 12
ABSORÇÃO POR RESSONADORES
264
Instrumentação para o Ensino de Física IV
FOCALIZAÇÃO DO SOM
ESPELHOS ACÚSTICOS
As superfícies esféricas podem causar perturbações acústicas impor--
265
Natureza ondulatória do som Aula 12EFEITO DOPPLER [3]
fonte. O mesmo resultado seria obtido se a fonte se aproximasse ou se af-