Natural Science 3 ESP

8/19/2019 Natural Science 3 ESP

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Programación didáctica. ByMe Ciencias de la Naturaleza 3

ByMECiencias de la Naturaleza 3

PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA

Área: Ciencias Naturales In!l"s#

Eta$a: Educaci%n Pri&aria

1


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UNIDAD 1 The human body

CONTENIDO' CRITERIO' DE E(A)*ACIÓN E'TÁNDARE' DE APRENDI+A,E COMPETENCIA' C)A(E PÁGINA'

El cuerpo humano:

caracter!tica! e"terna!.

#onocer la! parte! e"terna! del

cuerpo humano.

$b!er%a& identi'ca y de!cribe la! parte!

e"terna! del cuerpo humano.

()T& *IN +,-

El cuerpo humano:

caracter!tica! interna!.

Identi'car lo! di!tinto! !i!tema!

corporale! y lo! órgano!

relacionado!.

Identi'ca y de!cribe lo! di!tinto! !i!tema!

corporale!: !i!tema circulatorio& !i!tema

re!piratorio y !i!tema dige!ti%o.

()T& *IN 1&

11

Identi'ca y de!cribe lo! órgano!

implicado! en lo! di!tinto! !i!tema!

corporale!: !i!tema circulatorio& !i!tema

re!piratorio y !i!tema dige!ti%o.

()T& *IN 1,1/

Empie0a a comprender la unción 2ue

de!empe3an lo! !i!tema! corporale! en

lo! proce!o! %itale! de lo! !ere!

humano!: nutrición& reproducción y

relación.

()T& *IN 1,1/

*o! !entido! y lo! órgano!

!en!oriale!.

#omprender cómo uncionan

nue!tro! !entido! y lo! órgano!

empleado! para reali0ar !u

unción.

E"plica cómo uncionan lo! di!tinto!

!entido! y lo! órgano! de lo! 2ue !e

!ir%en.

()T& *IN 14,1/

Identi'ca la unción 2ue de!empe3annue!tro! !entido! en el proce!o de

relación.

()T& *IN 14,1/

Identi'ca alguno! problema! relacionado!

con nue!tro! !entido!.

()T& *IN 15&

1+

4


3/45


CONTENIDO' CRITERIO' DE E(A)*ACIÓN E'TÁNDARE' DE APRENDI+A,E COMPETENCIA' C)A(E

PÁGINA'

Primera! apro"imacione! a la

acti%idad y el m6todo

cient'co!. U!o de di!tinta!

uente! de inormación

7directa! e indirecta!8. U!o de

la! tecnologa! de la

inormación.

$btener inormación rele%ante

!obre enómeno! e!pec'co!& hacer

prediccione!& integrar la

inormación obtenida a tra%6! de la

ob!er%ación directa e indirecta y

comunicar lo! re!ultado!.

Utili0ando ayuda& !elecciona y organi0a

inormación e!pec'ca y rele%ante& la

anali0a y !aca conclu!ione!& re9e"iona

acerca de la e"periencia y el proce!o y

pre!enta lo! re!ultado!.

()T& *T* -& 15&

1+

Utili0a libro!& biblioteca!& etc.& y colabora en

el cuidado y mantenimiento de todo! lo!

materiale! di!ponible! en el aula y el centro

e!colar.

()T& *T* -& 5&

15

(ue!tra autonoma en la plani'cación de

acti%idade! y tarea!& a! como iniciati%a en

la toma de deci!ione!.

*T*& AUT 15&

1+

Utili0a la! tecnologa! de la inormación

como ayuda para bu!car inormación o

pre!entar lo! re!ultado!.

*T*& DI 15&

1+

Primera! apro"imacione! a

lo! e"perimento! e

in%e!tigacione! !encillo!.

;acer con


4/45



PÁGINA'

#ontando con ayuda& reali0a un proyecto y

pre!enta un inorme? para ello& utili0a

!oporte! en papel o digitale!& recopila

inormación de di!tinta! uente! y e"pone

lo! re!ultado! de orma oral con el apoyo de

imágene! y te"to! corto!.

*IN& *T*& AUT&

DI

15

@


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RE'*MEN DE )A *NIDAD

En e!ta unidad lo! alumno! repa!arán y ampliarán !u!

conocimiento! !obre el cuerpo humano& mediante la

ob!er%ación de la! parte! má! importante! del cuerpo y lo!

cinco !entido!. )e le! pre!entarán tre! !i!tema! corporale!%itale!: el !i!tema circulatorio& el !i!tema re!piratorio y el

!i!tema dige!ti%o.

Al comien0o de la unidad& lo! alumno! repa!arán la! parte!

del cuerpo y lo! cinco !entido!. E!te tema !e trata en la

ilu!tración inicial del tema con la ayuda de lo! per!ona


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UNIDAD 4 *ooC ater your!el

CONTENIDO' CRITERIO' DE E(A)*ACIÓN E'TÁNDARE' DE APRENDI+A,E COMPETENCIA' C)A(E PÁGINA'

*o! grupo! de alimento! y

!u unción en el cuerpo.

#omer !ano y dieta!

e2uilibrada!.

#omprender lo! di!tinto! grupo!

de alimento! y la! combinacione!

2ue componen una dieta !ana y

e2uilibrada& a! como lo!

problema! 2ue oca!ionan la!

dieta! poco !aludable!.

#la!i'ca lo! alimento! en di!tinto! grupo!

en unción de !u contribución a una dieta

!ana.

()T& *IN 4@

=econoce la importancia de una dieta

!ana.

()T& )$# 41,4/

Identi'ca y de!cribe lo! elemento! de una

dieta !ana y e2uilibrada.

()T& *IN 44,4/

Adopta una dieta !ana. )$#& AUT 4>

*a !alud y la enermedad.

;ábito! !aludable!.

Identi'car y e"plicar la!

con!ecuencia! para la !alud de lo!

hábito! de higiene per!onal&

e


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PÁGINA'

Identi'ca la! cau!a! de determinada!

enermedade! y reconoce lo! hábito!

!aludable! 2ue pueden ayudar a

pre%enirla!.

()T& )$# 4+

Identi'ca y de!cribe orma! de pre%enir

lo! rie!go! para la !alud.

()T& )$# 41& 4/&

4+

Demue!tra una actitud crtica hacia

determinada! práctica! !ociale! 2ue

pueden per

+


8/45



PÁGINA'


lo! e"perimento! e


;acer con


9/45


RE'*MEN DE )A *NIDADEn e!ta unidad e!tudiaremo! di!tinta! manera! de cuidar de

no!otro! mi!mo!. *o! alumno! ob!er%arán en 2u6 con!i!te

una dieta e2uilibrada y& a tra%6! de e!ta acti%idad& repa!arán

lo! principale! grupo! de alimento!& 2ue ya han e!tudiado en

cur!o! anteriore!. *o! grupo! de alimento! !e pueden

pre!entar de di!tinta! manera!& ya 2ue !e di!pone de

di%er!o! diagrama! y m6todo! para orecer e!ta inormación.

En ByME Ciencias de la Naturaleza 3 Primaria& lo! grupo! de

alimento! !e pre!entan utili0ando la imagen de un plato

!ano. )e incide en lo 2ue debemo! tratar de incluir en cada

comida& para lo 2ue e! nece!ario !aber cómo elegir di!tinta!

uente! de gra!a! buena!& 2ue !on e!enciale! para una dieta

!ana. El a0car no !e repre!enta en la ilu!tración del plato

!ano 7healthy plate8 de la página 4@& ya 2ue una dieta !ana

no nece!ita uente! de a0care! arti'ciale!. E! importante

2ue lo! alumno! de e!ta edad entiendan 2ue el a0car no e!

buena para no!otro! y 2ue lo! alimento! a0ucarado! !e

deben con!umir !olo de manera oca!ional. Anmalo! a 2ue

eli


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• Bue la alta de !ue3o& e


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UNIDAD > *i%ing thing!

CONTENIDO' CRITERIO' DEE(A)*ACIÓN

E'TÁNDARE' DE APRENDI+A,E COMPETENCIA' C)A(E

PÁGINA'

$b!er%ación

directa e indirecta

de !ere! %i%o!&

mediante

in!trumento!

cuando proceda& y

haciendo u!o de

la! tecnologa! de

imagen y !onido.

#omprender la

dierencia entre lo!

!ere! %i%o! y lo! !ere!

inerte!.

$b!er%a& identi'ca y e"plica la! dierencia! entre lo! !ere!

%i%o! y lo! !ere! inerte!.

()T& *IN >/,>+

(ue!tra inter6! por la ob!er%ación y el e!tudio de todo! lo!

!ere! %i%o!.

*T*& AUT >+& @@

$b!er%a !ere! %i%o!& de manera directa utili0ando

in!trumento! adecuado! 7p. e& >-&

@4

*o! proce!o!

%itale! de lo! !ere!

%i%o!.

#omprender lo!

proce!o! %itale! de lo!

!ere! %i%o!.

Identi'ca y de!cribe lo! proce!o! %itale! de lo! animale! y

planta!: nutrición& reproducción y relación.

()T& *IN @& @1

#ompara y contra!ta lo! proce!o! %itale! en animale! y

planta!.

()T& *IN& *T* @& @1

#la!i'ca y de!cribe animale! y planta! con re!pecto a !u!

proce!o! %itale!.

()T& *IN& *T* >-,@1

11


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PÁGINA'

*a! planta!. =econocer la! parte! de

una planta e identi'car

la! caracter!tica! de

di!tinto! grupo! de

planta!.

$b!er%a e identi'ca la! parte! de una planta. ()T& *IN @

$b!er%a e identi'ca la! caracter!tica! de di!tinta! planta!. ()T& *IN @,@4

#la!i'ca la! planta! en di!tinto! grupo! en unción de !u!

caracter!tica!.

()T& *IN& *T* @4

*a! adaptacione! y

la di%er!idad de la

%ida.

#omprender la

e"i!tencia de una

enorme %ariedad de

orma! de %ida di!tinta!.

$b!er%a e identi'ca a lo! !ere! %i%o! y !u! adaptacione! en

entorno! con condicione! e"trema!.

()T& *IN @>

*a unción de

relación en lo!

!ere! %i%o!.

#omprender la!

relacione! entre

determinado! !ere!

%i%o!.

Identi'ca y e"plica la! relacione! entre !ere! %i%o!. ()T& *IN @/

Primera!apro"imacione! a la

acti%idad y el

m6todo cient'co!.

U!o de di!tinta!

uente! de

inormación

7directa! e

indirecta!8. U!o de

la! tecnologa! de

la inormación.

$btener inormaciónrele%ante !obre

enómeno! e!pec'co!&

hacer prediccione!&

integrar la inormación

obtenida a tra%6! de la

ob!er%ación directa e

indirecta y comunicar lo!

re!ultado!.

Utili0ando ayuda& !elecciona y organi0a inormacióne!pec'ca y rele%ante& la anali0a y !aca conclu!ione!&

re9e"iona acerca de la e"periencia y el proce!o y pre!enta

lo! re!ultado!.

()T& *T* @@& @/

Utili0a libro!& biblioteca!& etc.& y colabora en el cuidado y

mantenimiento de todo! lo! materiale! di!ponible! en el aula y

el centro e!colar.

()T& *T* @@& @/

(ue!tra autonoma en la plani'cación de acti%idade! y tarea!&

a! como iniciati%a en la toma de deci!ione!.

*T*& AUT @@& @/

Utili0a la! tecnologa! de la inormación como ayuda para

bu!car inormación o pre!entar lo! re!ultado!.

*T*& DI @1& @/

Primera!apro"imacione! a

lo! e"perimento! e

in%e!tigacione!

!encillo!.

;acer con


13/45




PÁGINA'

Traba


14/45


En e!ta unidad tu! alumno! aprenderán 2ue todo! lo! !ere!

%i%o! reali0an lo! proce!o! %itale! bá!ico!. A lo largo de la

mi!ma& intenta animar a lo! alumno! a pen!ar acerca de lo

!iguiente:

• #ómo !e relacionan con el mundo 2ue lo! rodea.

• Bue debemo! re!petar a todo! lo! !ere! %i%o! y mo!trarinter6! por cómo reali0an !u! proce!o! %itale!.

• *a gran %ariedad de la %ida en la Tierra y lo a!cinante 2ue

e! de!cubrir en detalle el mundo de la! planta! y lo!

animale!.

Think about it

*a página Think about it de e!ta unidad !e centra en launción de relación en lo! !ere! %i%o!. *o! alumno!

aprenderán de 2u6 manera alguno! !ere! %i%o! colaboran en

bene'cio mutuo.

1@


15/45


T=I(E)T=E 1 ThinC together



PÁGINA'

$b!er%ación

directa e indirecta

de !ere! %i%o!&

mediante

in!trumento!

cuando proceda& y

haciendo u!o de

la! tecnologa! de

imagen y !onido.

#omprender la

dierencia entre lo!


inerte!.



()T& *IN @& @-


!ere! %i%o!.

*T*& AUT @& @-

$b!er%a a !ere! %i%o!& de manera directa utili0ando

in!trumento! adecuado! 7p. e


16/45




PÁGINA'

U!o de di!tinta!

uente! de

inormación

7directa! e

indirecta!8. U!o dela! tecnologa! de

la inormación.





re!ultado!.



el centro e!colar.

()T& *T* @& @-



*T*& AUT @& @-



*T*& DI @& @-

Primera!

apro"imacione! a

lo! e"perimento! e

in%e!tigacione!

!encillo!.

;acer con


17/45


UNIDAD @ (ammal! and bird!


PÁGINA'

*a ganadera. E!tudio de la!

cra! de determinado!

animale!.

#omprender el concepto de la

ganadera y !u! %ariedade!& a!

como reconocer a la! cra! de

determinado! animale!.

Identi'ca y e"plica la! caracter!tica!

principale! de la ganadera.

()T& *IN />,/+

E!tudia e identi'ca a la! cra! dedi!tinto! animale!.

()T& *IN /+

=eali0a un proyecto y pre!enta un

inorme !obre la ganadera? para ello&

utili0a !oporte! en papel o digitale!&

recopila inormación de di!tinta!

uente! e incluye una pre!entación oral

bre%e.

()T& *IN& *T*&

AUT& DI

/+

*o! mamero!. A tra%6! de la ob!er%ación

directa e indirecta& utili0arcriterio! cient'co! para

identi'car y cla!i'car a lo! !ere!

%i%o! como mamero!.

$b!er%a& directa e indirectamente& a lo!

mamero! e identi'ca !u!caracter!tica! bá!ica!.

()T& *IN /& /-&

54


como ayuda para identi'car y cla!i'car

a lo! mamero!.

()T& *T*& DI /-

1+


18/45



PÁGINA'

Identi'ca y de!cribe lo! proce!o!

%itale! de lo! mamero!.

()T& *IN /

*a! a%e!. #omprender la importancia del

cuidado y re!peto por lo!animale!.

$b!er%a& directa e indirectamente& a la!

a%e! e identi'ca !u! caracter!tica!bá!ica!.

()T& *IN 5,54


como ayuda para identi'car y cla!i'car

a la! a%e!.

()T& *T*& DI 51

Identi'ca y de!cribe lo! proce!o!

%itale! de la! a%e!.

()T& *IN 5

El cuidado y re!peto por lo!

animale!.

#omprender la importancia del

cuidado y re!peto por lo!animale!.

(ue!tra una actitud po!iti%a y acti%a

hacia la con!er%ación y el cuidado dedi!tinto! animale!.

()T& )$# 5>

Primera! apro"imacione! a la



uente! de inormación 7directa!

e indirecta!8. U!o de la!

tecnologa! de la inormación.


!obre enómeno! e!pec'co!&

hacer prediccione!& integrar la

inormación obtenida a tra%6! de

la ob!er%ación directa e indirecta

y comunicar lo! re!ultado!.






()T& *T* //& 54

Utili0a libro!& biblioteca!& etc.& y colabora

en el cuidado y mantenimiento de todo!

lo! materiale! di!ponible! en el aula y el

centro e!colar.

()T& *T* /+& /-&

54


acti%idade! y tarea!& a! como iniciati%a

en la toma de deci!ione!.

*T*& AUT /+& 54




*T*& DI /+& 54

1


19/45



PÁGINA'

Primera! apro"imacione! a lo!

e"perimento! e in%e!tigacione!

!encillo!.

;acer con


20/45



En e!ta unidad& lo! alumno! !eguirán de!arrollando !u

!en!ibilidad por el mundo 2ue lo! rodea mediante la

ob!er%ación del reino animal& centrada en e!ta oca!ión en lo!

mamero! y la! a%e!. E!tudiarán a lo! mamero! y a%e!

dom6!tico! en el conte"to de la ganadera& con e!pecial

atención a lo! tre! proce!o! %itale! de nutrición& reproducción

y relación.

*o! alumno! comen0arán por rere!car lo 2ue ya !aben

acerca del reino animal y repa!arán el concepto de animale!

%ertebrado! e in%ertebrado!. racia! a la hi!toria& recuerdan

lo! producto! 2ue obtenemo! de lo! animale! de gran


21/45


lo 2ue !e nece!ita para cuidar de una ma!cota

adecuadamente. *a! acti%idade! orecen una oportunidad de

traba

41


22/45



PÁGINA'


%i%o! como an'bio!.


como ayuda para identi'car y cla!i'car a lo!

an'bio!.

()T& *T*& DI +>

Identi'ca y de!cribe lo! proce!o! %itale! delo! an'bio!.

()T& *IN +4

*o! pece!. A tra%6! de la ob!er%ación

directa e indirecta& utili0ar

criterio! cient'co! para


%i%o! como pece!.


pece! e identi'ca !u! caracter!tica! bá!ica!.

()T& *IN 5+& 5&

5-& +4& +>


como ayuda para identi'car y cla!i'car a lo!

pece!.

()T& *T*& DI +/

Identi'ca y de!cribe lo! proce!o! %itale! de

lo! pece!.

()T& *IN +@

*o! entorno! con

condicione! e"trema!.

#omprender la e"i!tencia de

%ida en lo! entorno! con la!

condicione! má! e"trema!.

Identi'ca a lo! !ere! %i%o! y !u!

adaptacione! en lo! entorno! con

condicione! e"trema! y lo! %alora.

()T& *IN& )$# ++

Primera!

apro"imacione! a la


cient'co!. U!o de

di!tinta! uente! de

inormación 7directa! e

indirecta!8. U!o de la!

tecnologa! de la

inormación.








inormación e!pec'ca y rele%ante& la anali0a

y !aca conclu!ione!& re9e"iona acerca de la

e"periencia y el proce!o y pre!enta lo!

re!ultado!.

()T& *IN& )$# 5-& +5& ++

Utili0a libro!& biblioteca!& etc.& y colabora en el

cuidado y mantenimiento de todo! lo!


e!colar.

()T& *T* +5& ++


acti%idade! y tarea!& a! como iniciati%a en la

toma de deci!ione!.

*T*& AUT 5-& +5& ++

44


23/45



PÁGINA'

Utili0a la! tecnologa! de la inormación como

ayuda para bu!car inormación o pre!entar lo!

re!ultado!.

*T*& DI +>& ++

Primera!

apro"imacione! a lo!e"perimento! e

in%e!tigacione!

!encillo!.

;acer con


24/45


caracter!tica! !ica! de lo! reptile!& lo! an'bio! y lo! pece!.

Al igual 2ue en la unidad anterior !obre lo! mamero! y la!

a%e!& e!ta! tre! página! de contenido! tienen una di!po!ición

!imilar& en la 2ue !e utili0a una organi0ación %i!ual !encilla

para ayudar a lo! alumno! a identi'car la! caracter!tica!&

!imilitude! y dierencia! entre lo! grupo! de animale!.

Anmalo! en todo momento a utili0ar tabla!& mapa!conceptuale!& li!tado! y diagrama! para organi0ar !u traba


25/45



PÁGINA'

cla!i'car a lo! %ertebrado! e

in%ertebrado!.

lo! %ertebrado! e in%ertebrado!.

rupo! de

in%ertebrado!.

A tra%6! de la ob!er%ación

directa e indirecta& utili0ar

criterio! cient'co! paraidenti'car y cla!i'car a lo!

in%ertebrado! en di!tinto!

grupo!.


in%ertebrado! e identi'ca !u!

caracter!tica!.

()T& *IN 81-87


como ayuda para identi'car y cla!i'car a

lo! in%ertebrado! en unción de !u!

caracter!tica!.

()T& *T*& DI 85

*a cla!i'cación de lo!

animale!.

=econocer a una e!pecie con la

ayuda de una cla%e o de

e"plicacione! !encilla!.

Utili0a una cla%e de cla!i'cación para

catalogar a lo! in%ertebrado! en di!tinto!

grupo!.

MST, LTL 89

Primera!apro"imacione! a la


cient'co!. U!o de

di!tinta! uente! de

inormación 7directa! e

indirecta!8. U!o de la!

tecnologa! de la

inormación.

$btener inormación rele%ante!obre enómeno! e!pec'co!&





Utili0ando ayuda& !elecciona y organi0ainormación e!pec'ca y rele%ante& la




()T& *T* 83, 88, 89

Utili0a libro!& biblioteca!& etc.& y colabora en el

cuidado y mantenimiento de todo! lo!


e!colar.

()T& *T* 88, 89


acti%idade! y tarea!& a! como iniciati%a en la

toma de deci!ione!.

*T*& AUT 88, 89

Utili0a la! tecnologa! de la inormación como

ayuda para bu!car inormación o pre!entar lo!

re!ultado!.

*T*& DI 87, 88

4/


26/45



PÁGINA'

Primera!

apro"imacione! a lo!

e"perimento! e

in%e!tigacione!

!encillo!.

;acer con


27/45



En e!ta unidad lo! alumno! e!tudiarán el mundo de lo!

in%ertebrado!. #omen0arán por rere!car lo 2ue han

aprendido acerca de lo! in%ertebrado! en cur!o! anteriore!.

*a! página! iniciale! !e centran en ob!er%ar cómo !e mue%en

y en cla!i'carlo! en in%ertebrado! acuático! o terre!tre!.

El concepto de la cla!i'cación !e ampla po!teriormente para

incluir a lo! grupo! y !ubgrupo! de in%ertebrado!. *a!

página! con lo! contenido! principale! abarcan inormación y

%ocabulario nue%o!. Dependiendo de la capacidad de tucla!e& e!ta! página! !e pueden e!tudiar detalladamente o

utili0ar!e para !u!citar el inter6! por la comple


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T=I(E)T=E 4 ThinC together



PÁGINA'

$b!er%ación

directa e indirecta

de !ere! %i%o!&

mediante

in!trumento!

cuando proceda& y

haciendo u!o de

la! tecnologa! de

imagen y !onido.

#omprender la

dierencia entre lo!


inerte!.



()T& *IN -4& ->


!ere! %i%o!.

*T*& AUT -4& ->

$b!er%a a !ere! %i%o!& de manera directa utili0ando

in!trumento! adecuado! 7p. e

*a cla!i'cación de

lo! !ere! %i%o!.

A tra%6! de la


indirecta& utili0ar

criterio! cient'co! para

identi'car y cla!i'car a

lo! !ere! %i%o! en

reino!.

$b!er%a e identi'ca la! caracter!tica! de di!tinto! !ere!

%i%o!.

()T& *IN -4& ->

#la!i'ca a lo! !ere! %i%o! en grupo! en unción de !u!

caracter!tica!.

()T& *IN -4& ->

El cuidado y

re!peto por lo!

!ere! %i%o!.

#omprender la

importancia del cuidado

y re!peto por lo! !ere!

%i%o!.

(ue!tra una actitud po!iti%a y acti%a hacia la con!er%ación y

el cuidado de di!tinto! !ere! %i%o!.

()T& *IN -4& ->

#omprende la importancia 2ue tienen alguno! animale! para

lo! !ere! humano!.

()T& *T* -4& ->

Primera!

apro"imacione! a la

acti%idad y el

m6todo cient'co!.

$btener inormación

rele%ante !obre

enómeno! e!pec'co!&

hacer prediccione!&

Utili0ando ayuda& !elecciona y organi0a inormación

e!pec'ca y rele%ante& la anali0a y !aca conclu!ione!&

re9e"iona acerca de la e"periencia y el proce!o y pre!enta

lo! re!ultado!.

()T& *T* -4& ->

4


29/45




PÁGINA'

U!o de di!tinta!

uente! de

inormación

7directa! e

indirecta!8. U!o dela! tecnologa! de

la inormación.





re!ultado!.



el centro e!colar.

()T& *T* -4& ->



*T*& AUT -4& ->



*T*& DI -4& ->

Primera!

apro"imacione! a

lo! e"perimento! e

in%e!tigacione!

!encillo!.

;acer con


30/45


UNIDAD + (atter& material! and mi"ture!


PÁGINA'

*a! propiedade! y

cla!i'cación de lo!

materiale!.

#la!i'car materiale! en unción

de !u! propiedade!.

$b!er%a& identi'ca y cla!i'ca lo!

materiale! en unción de !u!

propiedade!.

()T& *IN -+& -& --&

1+

*o! cambio! !ico! de la

materia.

#omprender determinado!

cambio! !ico! de la materia.

Identi'ca lo! principio! bá!ico! de

determinado! cambio! !ico!: cambio de

e!tado y cambio de orma.

()T& *IN 1

Plani'ca y reali0a e"perimento! !encillo!

para e!tudiar lo! cambio! !ico! en lo!

materiale! comune! y hacer prediccione!.

()T& *T*&

AUT

1

Identi'ca lo! tre! e!tado! del agua. ()T& *IN 1

*o! cambio! 2umico! de la

materia.

=econocer determinada!

proe!ione! por la! má2uina!2ue utili0an.

Identi'ca lo! principio! bá!ico! de

determinado! cambio! 2umico!:combu!tión y o"idación.

()T& *IN 11

Plani'ca y reali0a e"perimento! !encillo!

para e!tudiar lo! cambio! 2umico! en lo!

materiale! comune!.

()T& *T*&

AUT

11

>


31/45



PÁGINA'

;ace prediccione! acerca de lo!

re!ultado!.

()T& *IN 11

Identi'cación de la!

me0cla!.

#omprender el concepto de

me0cla! y reali0are"perimento! !encillo! para

identi'carla!.

#omprende y aplica di!tinto! criterio!

para identi'car dierente! tipo! deme0cla! y reali0a e"perimento! !encillo!

para !epararla!.

()T& *T*&

AUT

14& 1>

*o! materiale! naturale! y

lo! tran!ormado!.

#omprender la dierencia entre

lo! materiale! naturale! y lo!

tran!ormado!.

$b!er%a& identi'ca y e"plica alguna!

dierencia! entre lo! materiale! naturale!

y lo! tran!ormado!.

()T& *IN 1@

Aplica e!ta! dierencia! para cla!i'car

materiale!.

()T& *IN 1@

E"plica 2ue alguno! materiale!

tran!ormado! !e obtienen de otro!

naturale!.

()T& *IN 1@& 1/


la acti%idad y el m6todo



7directa! e indirecta!8. U!o

de la! tecnologa! de la

inormación.





la ob!er%ación directa e


re!ultado!.






()T& *T* 99, 101, 103,

106



materiale! di!ponible! en el aula y el centroe!colar.

()T& *T*&

)$#

15




AUT& *T* 101, 103, 106

>1


32/45



PÁGINA'




*T*& DI 105, 107


lo! e"perimento! ein%e!tigacione! !encillo!.

;acer con


33/45



En e!ta unidad lo! alumno! ampliarán !u! conocimiento!

!obre lo! materiale! y la materia& repa!arán alguna! de !u!

propiedade! bá!ica! y de!arrollarán el concepto de 2ue todo

!e compone de materia. $b!er%arán cómo !e tran!orma lamateria& utili0arán di!tinto! materiale! para preparar me0cla!

y dierente! herramienta! para !epararla! y anali0arán el

proce!o de la tran!ormación de materiale! naturale! en

materiale! tran!ormado!.

#omen0arán por rere!car lo 2ue han aprendido acerca de lo!

materiale! comune! y !u! propiedade! y por demo!trar lo

2ue comprenden mediante un pó!ter. A continuación&

pa!arán a aplicar !u! conocimiento! !obre la! propiedade!

e!tudiando di!tinto! cambio! !ico! y 2umico! de la materia.

Po!teriormente !e le! pre!entarán la! me0cla! y aprenderán2ue ca!i todo lo 2ue no! rodea contiene do! materiale!

dierente! o má!. *a unidad orece un gran nmero de

oportunidade! para 2ue lo! alumno! preparen me0cla! con

di%er!o! materiale!? de!pu6! !e centra en !eparar la!

me0cla! con la! herramienta! adecuada!. *a! do! ltima!

página! de contenido! tratan !obre lo! materiale! naturale! y

el proce!o de con%ertirlo! en materiale! tran!ormado!.

(A)ORE' - ACTIT*DE'

En e!ta unidad& lo! alumno! practicarán el %ocabulario 2ue

han aprendido con anterioridad a la %e0 2ue amplan un

%ocabulario cient'co muy e!pec'co !obre la materia& lo!

materiale! y tambi6n di%er!o! proce!o!. #ontinuarán

traba


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materiale! tran!ormado! para protegerlo!. A lo largo de la

unidad& intenta animar a lo! alumno! a pen!ar acerca de lo

!iguiente:

• *a importancia 2ue tiene reciclar di!tinto! materiale!.

• Bue prácticamente todo lo 2ue no! rodea e! una me0cla.

•

El importante papel de lo! materiale! naturale! en elproce!o de abricación de lo! ob@


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PÁGINA'

*a! uente! de energa. =econocer uente! de energa

habituale! y la! má2uina! 2ue

!e utili0an para obtenerla.

E"plica& con e

*a energa t6rmica. #omprender el eecto de la

energa t6rmica.

$b!er%a y e"plica el eecto del calor en

di!tinto! materiale!: ai!lante! y

conductore!.

()T& *IN& *T* 11@& 11/&

11

*a! tran!ormacione! de la

energa.

De!cribir tran!ormacione!

!imple! de la energa.

De!cribe tran!ormacione! !imple! de la

energa: la combu!tión en el motor de un

coche y la energa el6ctrica en una

lámpara.

()T& *IN 11/

$b!er%a& reconoce y e"plica el calor como

una tran!ormación de energa en

proce!o! !ico! ob!er%able!.

()T& *IN 11/

Ahorrar energa. El u!o

re!pon!able de la! uente!

de energa. *o! re!iduo! y

la contaminación.

#omprender la importancia de

un u!o re!pon!able de la

energa& tanto indi%idual como

colecti%amente.

$b!er%a e identi'ca orma! indi%iduale! y

colecti%a! de u!o re!pon!able de la

energa.

()T& *IN&

)$#

111& 114&

11>& 11-

Galora la importancia de un u!o

re!pon!able de la! uente! de energa.

()T& )$# 11-

>/


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PÁGINA'

$b!er%a e identi'ca práctica! 2ue

generan re!iduo! y contaminación.

()T& )$# 11-

(ue!tra una conducta re!pon!able hacia

el u!o de la energa en el centro e!colar yen el aula.

()T& )$#&

*T*& AUT

11-







inormación.












()T& *T* 113, 118, 119




e!colar.

()T& *T*&

)$#

11-




AUT& *T* 113, 118, 119




*T*& DI 115


lo! e"perimento! e


;acer con


37/45



PÁGINA'

Plani'cación de un proyecto

y pre!entación de un

inorme.

=eali0ar un proyecto y pre!entar

un inorme.

#omien0a a ob!er%ar& utili0ando

in!trumento! rele%ante! y con!ultando

documento! e!crito! e imágene!.

*T*& AUT 11

(ue!tra autonoma y proacti%idad en la

plani'cación y la reali0ación de tarea!.

AUT 11

Pre!enta lo! traba


38/45


conciencia de 2ue la! uente! de energa no reno%able! !on

limitada! y a la larga !e agotarán& mientra! 2ue la! uente!

de energa reno%able! !e pueden !u!tituir y !on me


39/45



PÁGINA'

=econocer di!tinta! má2uina!

!imple! y !u u!o en la %ida

cotidiana.

$b!er%a y reconoce alguna! uente! de

energa utili0ada! por la! má2uina!.

()T& *IN 14>& 145&

14+

Identi'ca y aprecia la importancia de la!

habilidade! manuale! 2ue implica el u!ode la! má2uina!.

()T& )$#&

#U*

145& 14+

#omprende la dierencia entre la!

má2uina! !imple! y la! comple


40/45



PÁGINA'





7directa! e indirecta!8. U!ode la! tecnologa! de la

inormación.





la ob!er%ación directa e indirectay comunicar lo! re!ultado!.






()T& *T* 125, 130




e!colar.

()T& *T*&

)$#

1>




AUT& *T* 130, 131




*T*& DI 131

Primera! apro"imacione! alo! e"perimento! e


;acer con


41/45



PÁGINA'

#ontando con ayuda& reali0a un proyecto y

pre!enta un inorme? para ello& utili0a

!oporte! en papel o digitale!& recopila

inormación de di!tinta! uente! y e"pone

lo! re!ultado! de orma oral con el apoyode imágene! y te"to! corto!.

*IN& *T*&

AUT& DI

1>& 1>1

@1


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En e!ta unidad lo! alumno! repa!arán y ampliarán !u!

conocimiento! acerca de la! uer0a! y la! má2uina!. *legarán

a entender alguno! concepto! bá!ico! de la !ica y

e!tudiarán di%er!a! má2uina! di!e3ada! para !impli'carno!

la %ida.

#omen0arán por rere!car lo 2ue !aben acerca de la! uer0a!&

como lo! mo%imiento! de empu


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T=I(E)T=E > ThinC together


PÁGINA'

*a! má2uina! e in%ento!. =econocer di!tinta! má2uina! e

in%ento! y !u u!o en la %ida

cotidiana.

$b!er%a& identi'ca y e"plica di!tinta!

má2uina! !imple! y !u unción.

()T& *IN 1>@& 1>/

$b!er%a y reconoce alguna! uente! de

energa utili0ada! por la! má2uina!.

()T& *IN 1>@& 1>/

Identi'ca y aprecia la importancia de la!

habilidade! manuale! 2ue implica el u!o

de la! má2uina! e in%ento!.

()T& )$#&

#U*

1>@& 1>/

(á2uina! 2ue no!

!impli'can la %ida.

#omprender la importancia de

la! má2uina! para me/

El u!o de internet. Utili0ar internet para bu!car

inormación.

)igue una !ecuencia para bu!car

inormación en internet.

DI& *T*&

AUT

1>@& 1>/



cient'co!. U!o de di!tinta!uente! de inormación




hacer prediccione!& integrar lainormación obtenida a tra%6! de



anali0a y !aca conclu!ione!& re9e"ionaacerca de la e"periencia y el proce!o y


()T& *T* 134, 135

@>


44/45



PÁGINA'


inormación.






e!colar.

()T& *T*&

)$#

1>@& 1>/

(ue!tra autonoma en la plani'cación deacti%idade! y tarea!& a! como iniciati%a en


AUT& *T* 134, 135




*T*& DI 134, 135


lo! e"perimento! e


;acer con/

Traba


45/45


@/

Natural Science 3 ESP

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