NARRACION DOCUMENTADA TITULO: Usamos la adición para tomar decisiones. Soy el profesor Víctor López Solís y les voy a contar mi experiencia. Esto sucedió en el mes de junio con mis niños de 7 y 8 años en la IE N° 86029 de Huanchac, provincia de Huaraz y distrito de Independencia. El propósito de mi actividad fue: Resolver situaciones problemáticas contextualizadas de su interés aplicando diversas estrategias de adición para la clasificación de los animales. Con esta finalidad empleé una estrategia para lograr que los estudiantes aprendan a realizar trabajos en equipo, el uso del material concreto y respetando los compromisos del aula para construir una buena convivencia. Ese día salimos al campo para observar a los animales que hay en la comunidad. Luego después de retornar al aula, lo pensé realizar interrogantes a los niños y a las niñas referentes a los animales que tienen en casa. ¿Qué animales tiene en casa?, ¿Cuántos tienen?, ¿Cómo se llaman sus mascotas? Les organicé los grupos de trabajo a través de una dinámica. Propuse y planteé una situación problemática relacionado a la oveja. Todos los estudiantes leyeron de manera comprensiva, después; salió un niño a la pizarra de manera voluntaria a resolver el problema. Para solucionar el problema el estudiante usó: el material concreto (silueta) y luego representó en forma pictórica, gráfica y simbólica. Logró resolver el problema de manera correcta y logrando un aprendizaje profundo. Todos sus compañeros lo aplaudieron. Luego les planteé otra situación problemática similar al anterior, para que resuelvan todos los grupos. Trabajaron de manera activa y cooperativa, lograron resolver de manera correcta un 90% de los grupos. Socializaron y comunicaron sus respuestas.