Visie op vaardigheden en attitudes Werkvormen Besluit Zinvol realiseren van competenties in de derde graad Visie en werkvormen T 3 Symposium, Oostende Koen De Naeghel Onze-Lieve-Vrouwecollege Brugge dinsdag 19 augustus 2014 Koen De Naeghel Zinvol realiseren van competenties - Visie en werkvormen
32
Embed
Naeghel men - Webspresentatie 5 alueren competenties. Naeghel men. attitudes men Besluit wiskunde wiskunde wiskunde wiskunde oendenaeghel.be 1 en 2 (2) 4 en 5 wijs? 6 en 7 en 8 (3)
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
Visie op vaardigheden en attitudesWerkvormen
Besluit
Zinvol realiseren van competentiesin de derde graad
Visie en werkvormen
T3 Symposium, Oostende
Koen De Naeghel
Onze-Lieve-Vrouwecollege Brugge
dinsdag 19 augustus 2014
Koen De Naeghel Zinvol realiseren van competenties - Visie en werkvormen
Visie op vaardigheden en attitudesWerkvormen
Besluit
Voorwoord
http://vimeo.com/48768091
What is teaching?(1) Teaching is giving opportunity to the students to discover
things by themselves.(2) First guess, then prove.(3) Finished mathematics consists of proofs, but mathematics
in the making consists of guesses.Koen De Naeghel Zinvol realiseren van competenties - Visie en werkvormen
Visie op vaardigheden en attitudesWerkvormen
Besluit
Deze lezing. . .
gaat over didactiek van de wiskunde:
Vanuit jonge ervaring derde graad ASO lp adelen we een visie op wiskundecompetenties, enstellen we enkele werkvormen voor.
NIET: zo moet het
WEL: zo kan het (misschien) ook
HOOP: inspiratie
Koen De Naeghel Zinvol realiseren van competenties - Visie en werkvormen
Visie op vaardigheden en attitudesWerkvormen
Besluit
Inhoud
1 Visie op vaardigheden en attitudesAlgemeenProbleemoplossend denkenOnderzoekscompetenties
§5 Leerplandoelstellingen en leerinhouden§5.1 Vaardigheden, attitudes en opvattingen
V RekenvaardigheidMeet- en tekenvaardigheidWiskundige taalvaardigheidDenk-en redeneervaardighedenProbleemoplossende vaardighedenOnderzoeksvaardigheden (*)LeervaardighedenReflectievaardigheden (*)
(*) niet voor TSO/KSO leerplan B
Koen De Naeghel Zinvol realiseren van competenties - Visie en werkvormen
§5 Leerplandoelstellingen en leerinhouden§5.1 Vaardigheden, attitudes en opvattingen
A Zin voor nauwkeurigheid en ordeZin voor kwaliteit van de gebruikte wiskundetaalKritische zinZelfvertrouwen en zelfstandigheidZelfregulatieZin voor samenwerking en overlegWaardering voor de wiskundeInzicht in het studie- en beroepskeuzeproces (*)
(*) niet voor TSO/KSO
Koen De Naeghel Zinvol realiseren van competenties - Visie en werkvormen
Vaardigheden en attitudes zijn een cruciaal onderdeelvan wiskundige vorming en zijn onlosmakelijkverbonden met de leerinhouden.
Vaardigheden en attitudes moeten op een zinvollemanier worden gerealiseerd, in evenwicht met deoverdracht van kennis, waarbij we het niveau van hetwiskunde onderwijs blijven bewaken.
Vaardigheden en attitudes maken in het hogeronderwijs wel degelijk het verschil, en door aanleerlingen te expliciteren waarom we er aandacht aanbesteden, motiveren we hen en begrijpen ze hetbelang ervan voor hun verdere studies en loopbaan.
Koen De Naeghel Zinvol realiseren van competenties - Visie en werkvormen
Klassiek:Kennis wordt het best aangeleerd door hetobserveren van een expert in actie.
Alternatief door Pólya (1945):
George Pólya(1887 - 1985)
Bij het onderwijzen vanwiskunde moet kennisover-dracht door middel van hetoplossen van problemen cen-traal staan.Leerlingen moeten zelf de kanskrijgen om te ontdekken, en na-dien een redenering op haal-baar niveau kunnen leveren.
Koen De Naeghel Zinvol realiseren van competenties - Visie en werkvormen
Visie: beschrijvende opdracht vs. onderzoekende opdrachtOriënteren door gericht informatie te verzamelen,te ordenen en te bewerken hoort eerder thuis bijeen beschrijvende opdracht.
Koen De Naeghel Zinvol realiseren van competenties - Visie en werkvormen
Visie: beschrijvende opdracht vs. onderzoekende opdrachtBij onderzoekende opdracht haal je informatieniet zozeer uit boeken of internet, maar genereerje die door zelf te redeneren.
Koen De Naeghel Zinvol realiseren van competenties - Visie en werkvormen
? (1) De leerling stelt zichzelf een onderzoeksvraag
Visie:
Een haalbare onderzoeksvraag stellen voordat hetonderzoek gebeurd is, vereist heel wat expertise.Voor een onderzoeker wordt de haalbaarheid van eenonderzoeksvraag pas duidelijk tijdens het onderzoek zelf.Conclusie: leerling vragen om vooraf een haalbareonderzoeksvraag te stellen is niet relevant.Pas na een uitvoerig onderzoek wordt duidelijk wat eenhaalbare en zinvolle onderzoeksvraag is!
Koen De Naeghel Zinvol realiseren van competenties - Visie en werkvormen
1 Informatie verzamelen, ordenen en bewerken2 Probleemoplossend denken (1) en (2)4 Toepasingen in groep verwerken5 Hoe studeer je een bewijs?6 Samenwerken7 Een wetenschappelijk verslag schrijven8 Onderzoeksopdrachten (1), (2) en (3)
11 Oefeningen maken met opl.sleutels12 Werken met een wiskundig model13 Leren uit opgeloste problemen14 Een wetenschappelijke presentatie geven
Koen De Naeghel Zinvol realiseren van competenties - Visie en werkvormen