NAE – Núcleo de Atualização Educacional Tecnologia na Educação Ciclo II.

NAE – Núcleo de Atualização Educacional

Tecnologia na Educação

Ciclo II

“Algo só é impossível até que alguém duvide e acabe provando o contrário”

Albert Einstein

Vídeo

Educação e tecnologia – Ladislau Dowbor (disponível em: http://www.youtube.com/watch?v=szNSCklQnWY

Futuro da Educação – com tecnologia: aumento de densidade de conhecimento (necessidade). Ex.: Agricultura, necessidade de tecnologia

Repensar a escola de forma mais ampla – extrapolar o conteúdo

Fontes de informação (formação) atual: TV, escola, empresas

Cursos que surgem da das necessidades da tecnologia

Os espaços de conhecimento estão se multiplicando e a escola necessita

ser mais articuladora do processo – não ser repetitiva na transmissão da

informação

Grande número de informação – temos que encontrar o caminho –

aprender a ter acesso e organizar as informações

Sociedade com questões dificultadoras – telecentros não resolvem – é

necessário que haja acesso flexível de acordo com as necessidades.

Pontos relevantes...

O papel do computador no processo do ensino e aprendizagem

E a questão fundamental é recorrente: sem o conhecimento técnico será

possível implantar soluções pedagógicas inovadoras e vice-versa; sem o

pedagógico os recursos técnicos disponíveis serão adequadamente

utilizados?

O papel do computador no processo do ensino e aprendizagem

Embora as sofisticações tecnológicas sejam ainda maiores, existem dois

aspectos que devem ser observados na implantação dessas tecnologias na

educação. Primeiro, o domínio do técnico e do pedagógico não deve

acontecer de modo estanque, um separado do outro. É irrealista pensar em

primeiro ser um especialista em informática ou em mídia digital para depois

tirar proveito desse conhecimento nas atividades pedagógicas. O melhor é

quando os conhecimentos técnicos e pedagógicos crescem juntos,

simultaneamente, um demandando novas ideias do outro. O domínio das

técnicas acontece por necessidades e exigências do pedagógico e as novas

possibilidades técnicas criam novas aberturas para o pedagógico,

constituindo uma verdadeira espiral de aprendizagem ascendente na sua

complexidade técnica e pedagógica (Valente, 2002a).

O papel do computador no processo do ensino e aprendizagem

O segundo aspecto diz respeito à especificidade de cada tecnologia com

relação às aplicações pedagógicas. O educador deve conhecer o que cada

uma dessas facilidades tecnológicas tem a oferecer e como pode ser

explorada em diferentes situações educacionais. Em uma determinada

situação, a TV pode ser mais apropriada do que o computador. Mesmo com

relação ao computador, existem diferentes aplicações que podem ser

exploradas, dependendo do que está sendo estudado ou dos objetivos que

o professor pretende atingir.

VALENTE, J.A. O papel do computador no processo do ensino e aprendizagem. In ALMEIDA, M. E. B. e MORAN, J. M. (org). Integração das Tecnologias na Educação. Salto para o Futuro. Secretaria de MEC/SEED, Brasília, 2005 disponível em http://www.tvebrasil.com.br/salto

Depoimento do Professor Thomaz

Aprender a ser professor formador e construir uma prática educativa no dia-a-dia é bem dinâmico. Dou aula há uns vinte anos e nesse tempo por várias vezes tive a impressão que estava evoluindo e, algumas vezes, voltei atrás em função de alguma coisa que achei que não estava dando certo. Têm coisas que na teoria você pensa, monta e acredita que “isso aqui é uma evolução!!” e aí quando você aplica vê que não é bem aquilo. Por exemplo, essas novas tecnologias. Já tive momentos em que estava bem resistente em usar isso e pensava: “como é que vou ensinar cálculo sem a lousa?” Porque eu achava que na lousa você vem com a aula esquematizada e não pronta, e aliás, faço isso até hoje, tenho a aula esquematizada na minha cabeça mas ela não está pronta, depende da classe, e à medida que vão surgindo dúvidas, eu vou montando a aula. Não sei se é o mais correto, mas tenho a impressão de que funciona.

Depoimento do Professor Thomaz

E teve momentos em que falei... “isso perde muito tempo” e se usar a multimídia com power-point e fizer animações vai muito mais rápido e, realmente, é mais rápido. Você cobre um conteúdo bem mais extenso em bem menos tempo só que tenho percebido é que não fica muita coisa, fica leve, o aluno vê, é rápido e cheio de animações, mas ele não aprende como quando o processo é mais lento. Você acaba falando de muito mais conteúdo, mas a relação parece não ser de tanta qualidade. Acho que é por causa da interação, porque a aula está pronta e este é que é o grande problema da tecnologia, você vem com a coisa pronta e não tem muita margem para mudar o que está pronto e a aula tradicional já é mais interativa. É mais interativa que a própria tecnologia que está ali em mãos. Acho que é preciso dosar as duas coisas

Depoimento do Professor Thomaz

Tem momentos que você tem que ir para a lousa mesmo, não tem jeito. É o velho giz e apagador. E tem momentos, por exemplo, numa revisão para uma prova, tudo bem, é pertinente que você monte uma aula de revisão usando recursos de multimídia. Enquanto você faria dez exercícios na lousa, com o multimídia você passa uns vinte. Você ganha tempo. Essa é uma das coisas que tenho percebido. Você tem que tomar cuidado com certas propostas em que você é levado a pensar que está indo para frente, mas está indo para trás. (Professor Thomaz, p. 91)

Biografias educativas e o processo de constituição profissional de formadores de professores de matematica Barbara Cristina Moreira Sicardi – tese – UNICAMP, 2008

Um pouco de conversa...

Que considerações podemos fazer

diante do depoimento do professor

Thomaz?

Evitar ou superar o uso ingênuo das tecnologias:

- conhecer novas formas de aprender e ensinar

- conhecer novas formas de produzir, comunicar e representar

conhecimentos.

Importância da hipermídia para estes objetivos.

Para compreender as possibilidades é necessário clareza de intenções e

objetivos pedagógicos.

Integração Tecnológica, Linguagem e Representação

Maria Elisabeth B. De Almeida

Quais os objetivos das

TICs na Educação?

Objetivos do uso das TIC na Educação

- Contribuir para processo de construção de conhecimento

- Buscar, selecionar, criticar e processar informações

- Criar ambientes de aprendizagem para o aluno interagir com situações

e problemas

- Tornar a sala de informática um espaço para o desenvolvimento de

atividades que estejam de acordo com os conteúdos trabalhados de

modo que ela se torne mais um recurso metodológico para atingir os

objetivos propostos para a série (ano).

Sugestões práticas para os professores desenvolverem com os alunos

fonte: http://www.educarede.org.br

A história das secas e das enchentes em Jaguaribe

Almanaque Indígena do Brasil Hoje!

Animando a imaginação – utilizando recursos de animação

Educação e significação: O blog como instrumento pedagógico

Orientações para instalação do data show

- Cabo de força: ligar no data show e no estabilizador.

- Cabo VGA (entrada azul) – conectar no data show e no computador

(CPU ou notebook)

- Após cabos conectados, ligar o estabilizador, o data show e o

computador.

- Configurar as formas de apresentação de acordo com o aparelho que

está sendo usado (data show)

- Desligar primeiro o botão on/off e aguardar o aparelho desligar (alguns

vão acender a luz vermelha, outros vão apagar a luz que estiver acesa,

observar se a ventoinha parou de funcionar, somente depois desta

etapa, desligar da tomada.

- Antes de guardar na bolsa ou na caixa, esperar o aparelho esfriar.

Construindo...A) Recursos

a) Sites

www.canalkids.com.brwww.tvcultura.com.brwww.youtube.com.brwww.sitededicas.com.brwww.slideshare.netwww.bussola.com.brwww.atividadeseducativas.com.brwww.curtanaescola.com.brcienciahoje.uol.com.br/view/418 www.dominiopublico.com.brwww.ibge.gov.br/ibgeteenwww.cienciadivertida.ptwww.schooltimegames.com

www.plenarinho.gov.brwww.somatematica.com.brwww.soportugues.com.brwww.sogeografia.com.brwww.sobiologia.com.brwww.sofisica.com.brwww.solinguainglesa.com.brwww.soespanhol.com.brwww.sofilosofia.com.brwww.sonutricao.com.brwww.sohistoria.com.br

Construindo...b) Softwares

c) Outras Ferramentas

Twitter

Fóruns

Blogs

Chats

Sites

Orkut

E-mail

Filmadora

Máquina fotográfica

Construindo...

B) Em grupos: preparar sugestões de aula

As TIC envolvem tecnologia, informação e comunicação, sendo esta

última o meio para a grande rede, que é a internet, proporcionar nosso

acesso a tantas informações e troca de conhecimentos. Desta forma,

podemos também divulgar nossos conhecimentos.

Considerando os objetivos do uso das TIC e os conhecimentos do

grupo, redigir um plano de trabalho para desenvolver com um grupo de

alunos.

O formato de registro proposto aqui é considerado o primeiro passo

para iniciarmos os estudos sobre publicação.

Construindo...

Construindo...Roteiro para registro...

- O que o aluno poderá aprender com esta aula (Objetivos)

- Duração das atividades

- Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno

- Conteúdos trabalhados

- Recursos utilizados

- portais e ferramentas da internet

- outros recursos

- Estratégias(Metodologia)

- Avaliação

Construindo...Compartilhando sugestões de aulas......