Na temelju članka 38
Na temelju članka 38. Statuta Osnovne škole Stjepana Kefelje ,
Kutina i članka 28. Zakona
o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (NN br.
87/2008.), Školski odbor je na
sjednici održanoj u rujnu 2011. godine donio
ŠKOLSKI KURIKULUM
za školsku godinu 2011./2012.
KLASA: 602-02/11-01/01
URBROJ: 2176-37-01-11-1
Kutina, rujan 2011.
U V O D
Osnovna škola Stjepana Kefelje u Kutini ustanova je za osnovnu
obaveznu razinu odgoja i obrazovanja kojoj je funkcija osiguranje
stjecanja širokog općeg odgoja i obrazovanja.
Osnovna razina odgoja i obrazovanja odnosi se na poučavanje
učenika znanjima koja će im trebati za obnašanje različitih uloga u
odrasloj dobi. Sukladno s tim potrebno je razviti i odgovarajuće
kompetencije. Usvajanje brojnih činjenica nije dovoljno čovjeku da
bi jednoga dana bio uspješan član društvene zajednice u kojoj živi
i radi, već učenike treba osposobiti za razumijevanje i otkrivanje
svijeta u kojem žive. Od škole se danas očekuje da učenike nauči
učiti, da od njih stvori aktivne i odgovorne pojedince otvorene za
promjene, motivi-
rane i osposobljene za cjeloživotno učenje. (Prema NPP za
osnovnu školu, 2006. godina).
Učenike je potrebno poučiti i društveno prihvatljivim
vrijednostima. Obvezni odgoj i obrazovanje čine temelj nacionalne
odgojno-obrazovne politike koja je usmjerena na
stvaralaštvo, inovativnosti, kompetitivnost , osposobljenost za
usavršavanje i potrebu
cjeloživotnog odgoja i obrazovanja. (Prema Planu razvoja sustava
odgoja i obrazovanja,
2005. – 2010.).
U skladu s tim doneseni su ciljevi odgoja i obrazovanja u
osnovnoj školi (Nastavni plan i program za osnovne škole, 2006.
godina, str. 10.) kojima se i mi u radu naše ustanove rukovodimo. U
skladu sa ciljevima odgojno obrazovni rad u školi usmjerili smo na
cjelo-
viti razvoj učenika.
PODATCI O ŠKOLI
Školsko područje i prostorni uvjeti
Osnovna škola Stjepana Kefelje jedna je od pet osnovnih škola na
području Grada Kutine.
U sastavu škole djeluju i dvije područne škole: PŠ Repušnica i
PŠ Mikleuška.
Po važećoj mreži škola u Gradu Kutini našu školu pohađaju
učenici sa zapadnog dijela
grada, prigradskog naselja Repušnica i sela Mikleuška i
Ciglenica.
Matična škola je vrlo funkcionalno napravljena i lijepo uređena.
Sastoji se od 19 učionica, 10 pripadajućih kabineta, športske
dvorane sa dva pripadajuća kabineta i svlačionice, knjižnice,
zbornice, prostorije za prijam roditelja, školske kuhinje s
blagovaonicom, pet kancelarija te ostalog prostora (hodnici,
garderobe za učenike, aula, sanitarni prostor, prostorije za
domara, kotlovnice, skladišnog prostora i prostora za arhivu).
U školi se radi u dvije smjene i to u razrednoj nastavi jer
nedostaju svega još četiri učionice. Postoji ideja nadogradnje
prostora nižih razreda pa bi se nastava mogla organizirati u jednoj
smjeni.
PŠ Repušnica je noviji objekt u kojem postoje tri učionice,
zbornica, kuhinja s blagovao- nicom, skladišni prostor, sanitarni
prostor i aula. Nju pohađaju učenici I. do IV. razreda u četiri
čista razredna odjela. Radi se isto u dvije smjene zbog manjka
prostorija.
Osnovni nedostatak ove zgrade je nepostojanje športske dvorane
jer u zimskim mjesecima djeca ne mogu ići na športsko igralište pa
se jedna učionica koristi za nastavu tjelesne i
zdravstvene kulture.
PŠ Mikleuška najstariji je objekt i u najlošijem je stanju. To
je škola sa malim brojem učenika koji su raspoređeni u jedan
kombinirani razredni odjel. Nastoji se što je moguće bolje prostor
prilagoditi potrebama učenika.
Ostali uvjeti
Škola je prilično dobro opremljena nastavnim sredstvima i
pomagalima ali uvođenje novih programa i nastavnih oblika zahtijeva
nabavu modernijih uređaja. Informatička učionica je opremljena sa
16 računala ali ona zahtijeva stalnu nadogradnju. Računala se kvare
i tebat će ih zamijeniti novima.
Školski namještaj je u dobrom stanju. Potrebno je povremeno
popraviti i planirati postupno nabavljanje novog.
Prostor školske knjižnice lijepo je i funkcionalno opremljen a
knjižni fond se stalno nadopunjava.
Oko škole nalaze se zelene površine koje sami uređujemo i
održavamo. Oko matične škole je i veliki park .
I oko PŠ Repušnica je uređena zelena površina s puno cvijeća i
raslinja koje uz poduku učiteljica održavaju i njeguju učenici.
Imamo i vanjska školska igrališta, no njih bi trebalo ograditi i
kvalitetnije urediti, odnosno postaviti golove i koševe za
košarku.
OSVRT NA POSTIGNUTE REZULTATE PRETHODNOG RADA
Škola je osnovana i započela s radom 1975. godine. Ime nosi po
učitelju Stjepanu Kefelji koji je poginuo u drugom svjetskom ratu
kao antifašist.
Tijekom Domovinskog rata u školi se radilo u otežanim uvjetima
ali bez prestanka.
U blizini se nalazilo prognaničko naselje danskog crvenog križa
pa su djeca iz njega poha-
đala ovu školu. To je bilo vrijeme pretrpanih učionica. S
vremenom je broj djece koja su se upisivala u školu počeo opadati,
što je problem i sada u cijeloj državi. Tako smo sa oko 700 učenika
došli na oko 470.
Škola se od svog postanka na ovamo stalno razvijala u skladu sa
planovima i programima koje propisivalo nadležno ministarstvo, s
malim udjelom autonomije same škole.
U ožujku 2001. godine proglašeni smo EKO-školom i bili kao takvi
jedna od prvih 20 EKO-škola u Republici Hrvatskoj a u Kutini
prva.
Uključenost u jedan tako veliki međunarodni projekt doprinosi
razvijanju ozračja kvalitet-
ne škole i razvoja visoke ekološke svijesti.
OŠ Stjepana Kefelje zauzima značajno mjesto u svom gradu.
Aktivno surađujemo sa gradskim institucijama i organizacijama
značajno doprinoseći razvoju. Uspjesima na brojnim natjecanjima i
kvalitetnim radom u izvannastavnim aktivnostima doprinosimo
prezentaciji grada pa i županije.
ANALIZA TRENUTNOG STANJA
Uočili smo kako redovna nastava na tradicionalnim osnovama
postaje učenicima manje
zanimljiva što rezultira neučinkovitošću, stoga sve više radimo
na usavršavanju učitelja
i pronalaženju novih metoda rada kako u redovitoj nastavi tako i
u svim drugim oblici-
ma rada u školi (dopunska nastava, dodatna nastava,
izvannastavne aktivnosti i dr.).
Kadrovski smo dobro popunjeni. Nastava je stručno pokrivena,
imamo stručni tim koji
čine pedagog, psiholog, informatičar i knjižničar.
Rezultati samovrednovanja pokazali su da je naša škola sigurna
sredina za djecu u kojoj
ona nisu izolirana, ne boje se neuspjeha pa time niti škole.
U razrednoj nastavi naglašeno je vrlo pozitivno i jako odgojno
djelovanje učiteljica.
Roditelji učiteljice vide kao vrlo pristupačne i pozitivno
usmjerene ka djeci.
Slični su rezultati dobiveni i u višim razredima. Učenici i
roditelji smatraju da učenici ne izbjegavaju nastavu, ne boje se
drugih učenika, nisu izolirani. Uglavnom se ne boje škol-
skog neuspjeha.
Učiteljska procjena da su redoviti i transparentni u
ocjenjivanju, dostupni učenicima na
nastavi, potvrdila se i kod roditelja i kod učenika.
Roditelji školu vide kao sigurno mjesto gdje se skrbi o
prevenciji nepoželjnog ponašanja. Zadovoljni su roditeljskim
sastancima te suradnji s razrednicima i stručnim suradnicima
što pokazuje visok stupanj kvalitetne suradnje sa školom.
Općenito gledajući rezultate samovrednovanja u našoj školi,
možemo reći da smo sigurna sredina u kojoj se učenici osjećaju
dobro. Rezultati ispitivanja učenika, roditelja i učitelja koje smo
dobili su približno izjednačeni što govori o dobrom uvidu u
nastavni proces.
Općenito vlada pozitivno ozračje i razumijevanje između učitelja
i učenika.
Osim dobrih strana uočeni su i određeni nedostatci na čijem
otklanjanju trebamo raditi. Nedostatci se odnose na uvođenje još
više inovacija i novih metoda rada u nastavi. Za sada su nam još
nedostupna najsuvremenija nastavna sredstva i pomagala te
znanja
kako ih bolje iskoristiti.
Kod jednog dijela učitelja prisutna je sklonost da posustaju
pred postavljenim zadatcima i ciljevima pogotovo kada se pojave
prepreke koje su neminovne u stvaralačkim procesima
i realizaciji projekata. Dio učitelja precjenjuje neke oblike
svoga rada u nastavi u odnosu na ocjene roditelja i učenika (npr.
da uvijek pohvaljuju).
Roditelji se smatraju slabo uključenima u nastavni proces te
razgovore s predmetnim učiteljima. Isto tako žele više edukativnih
predavanja o problematici odgoja djece. Već smo prošle školske
godine omogućili roditeljima suradnju sa svim predmetnim
nastavnicima tako što svi učitelji u školi imaju određeno vrijeme
za informativne razgovore s roditeljima. Stručni tim radi na
pripremanju i održavanju edukativnih predavanja i radionica na
roditeljskim sastancima.
Stručni tim u školi radi na otklanjanju nedostataka i daljnjem
podizanju kvalitete rada. To se ostvaruje kroz suradnju sa svim
djelatnicima, roditeljima i učenicima škole. Valja ipak napomenuti
na kraju da je osnovni nedostatak za podizanje kvalitete na višu
razinu manjak financijskih sredstava.
CILJ I ZADATCI UNAPREĐIVANJA RADA ŠKOLE – IDEJA VODILJA
Odgojno-obrazovni rad u školi će se zasnivati na načelima
suvremene odgojno-obrazovne teorije i prakse. Cilj je postupno i
prilagodljivo podizanje kvalitete poučavanja, sposobnosti učenja,
načina usvajanja te praktične primjene znanja.
Nastavni i drugi školski rad odvijat će se planski i
organizirano.
Vodit će se računa o interesima i potrebama učenika i njihovih
roditelja. Želimo biti «ŠKOLA PO MJERI UEČNIKA» - otvorena,
suvremena, interaktivna, opremljena.
SLIKE VODILJE
1) Poučavanje, učenje i nastava
Nastojat ćemo modernizirati nastavu i učiniti je prihvatljivom
svakom učeniku. Učenika treba percipirati kao subjekt procesa,
uvažiti njegove potrebe, interese i želje. Potrebno ih je naučiti
učiti i poticati ih na permanentno samoučenje što je sukladno
suvremenim tendencijama o cjeloživotnom učenju.
Težit ćemo osuvremenjivanju nastave novim saznanjima, novim
nastavnim tehnologija-
ma i metodama učenja (projektno učenje, problemska, terenska
nastava…), novim učinkovitijim metodama rada (projektni rad, rad u
timovima, samostalni rad…).
U radu treba koristiti sva dostupna sredstva i pomagala posebno
ona koja su učenicima dostupna i u svakodnevnom životu (društvene
igre, računala…).
Planovi i programski zadatci nalaze se u prilogu ovog Školskog
kurikuluma.
2) Suradnja s roditeljima
S roditeljima ćemo i dalje surađivati putem roditeljskih
sastanaka i individualnih informacija. Nastojat ćemo u većoj mjeri
organizirati edukativna predavanja za roditelje kako bi im se
pružilo što više informacija o problematici odgoja djece.
Istovremeno od roditelja treba učiniti partnere tako da ih se,
što je moguće više, uključi u proces realizacije nastave i drugih
oblika rada u školi prema našim potrebama i njihovim
interesima.
Potrebno je pratiti rad Vijeća roditelja, uvažavati i
raspravljati o inicijativama toga tijela i zajednički raditi na
boljitku rada škole.
3) Rukovođenje školom i javna djelatnost
Rukovodstvo škole (ravnatelj, Školski odbor) trebaju poticati
slobodno ozračje u školi
s naglaskom na razvijanje tolerancije demokratskim rukovođenjem.
Suradnja škole i lo-
kalne zajednice od iznimnog je značenja jer školu vidimo kao
bitan čimbenik razvoja sredine.
I dalje, kao i do sada, planiramo raditi na animiranju značajnih
lokalnih institucija i gospodarstvenika da pomognu poboljšati
materijalni položaj škole (donacije nastavnih, tehničkih sredstava
i sl.).
Škola je otvorena prema zajednici, ima svoju web stranicu koju i
ove godine želimo poboljšati u odnosu na prije. Planira se izrada i
tiskanje školskog lista KAPLJICE koji također prezentira školu i
njeno djelovanje. Nastavit ćemo i suradnju sa lokalnim medijima
radi što bolje promidžbe aktivnosti i rezultata rada.
4) Projekti i kultura
Nastavljamo sa najvećim projektom u koji smo uključeni –
EKO-škola. Prošle školske godine dobili smo Zlatnu plaketu i trajni
status te smo otvoreni za suradnju sa drugim školama kojima je
potrebno naše iskustvo kao pomoć.
Naš grad Kutina uključen je u projekt GRAD – PRIJATELJ DJECE u
kojem i mi sudjelujemo uključujući se u različite aktivnosti koje
se u gradu pripremaju. I ove godine otvoreni smo za suradnju s
raznim ustanovama za sudjelovanje u projektima odgoja za razvoj
tolerancije, želimo se uključiti u humanitarne akcije.
Kreativno stvaralaštvo učenika i njihovih učitelja osobito se
vidi kroz djelovanje grupa izvannastavnih aktivnosti koje su
raznolike i pohađa ih veliki broj zadovoljne djece. Kreativnost,
nadarenost i zavidno znanje pokazuju učenici koji se prema
vlastitim sklonostima uključuju u izbornu i dodatnu nastavu. Tu uče
više i svoje znanje prezenti-
raju na raznim natjecanjima.
Planovi i programski zadatci grupa izvannastavnih aktivnosti,
dodatne i izborne nastave nalaze se u prilogu.
Glavni nositelj kulturnih aktivnosti u školi je knjižničar.
5) Zdravstvena i socijalna zaštita
Tijekom godine pratit će se napredovanje učenika s izraženim
problemima u razvoju, posebno onih sa karakterističnim smetnjama
učenja, vladanja, određenim zdravstvenim problemima te onih koji
dolaze iz socijalno ugroženih ili nepotpunih obitelji. Za učenike
koji teže uče organizirana je dopunska nastava.
Programski ciljevi u prilogu.
Stručna pomoć u školi učenicima se pruža od strane pedagoga i
psihologa te liječnice škol-
ske medicine Zavoda za javno zdravstvo, a po potrebi i
djelatnika Centra za socijalnu skrb.
Za učenike VIII. razreda provodi se profesionalna orijentacija
pri čemu pomažu i psiholozi Službe za profesionalnu orijentaciju
pri Zavodu za zapošljavanje.
U školi postoji Školski preventivni program i Program mjera za
povećanje sigurnosti koji će se i dalje aktivno provoditi pri čemu
se rad razrednika, pedagoga i psihologa koordinira.
Školski psiholog vodi savjetovalište za učenike sa
specifičnostima u razvoju te problemima u učenju.
6) Profesionalizam i usavršavanje učitelja i stručnih
suradnika
Učitelj koji je spreman za stalno usavršavanje i razmjenu
iskustva temelj je za postizanje dobrih rezultata u odgoju i
obrazovanju. Zbog toga će se tijekom školske godine pratiti
kvaliteta stručnog usavršavanja. Sukladno tome treba i dalje raditi
na nabavci stručne lite-
rature i periodike, omogućavati u većoj mjeri prisustvovanje
različitim oblicima zajedničkog stručnog usavršavanja.
Planira se i posjet INTERLIBER-u kao najvećem sajmu knjiga u
zemlji.
Usavršavanje učitelja mora biti usmjereno na pronalaženje,
praćenje, usvajanje i primjenu novih metoda rada kako u redovnoj
tako i u oblicima izvannastavnih aktivnosti te ostalim oblicima
odgojno-obrazovnog rada koji uvelike ovise o kreativnosti
učitelja-voditelja i sudionika.
EVALUACIJA
1) Unutarnja
Tijekom godine vodit će se računa o vrednovanju i ocjenjivanju
te će se vršiti analiza uspjeha i napredovanja učenika.
Ocjenjivanje će biti brojčano i opisno a ocjenjivat će se
kvaliteta i sposobnost primjene usvojenih znanja i zalaganja
učenika u radu.
Nastojat ćemo postupno više uvesti samoevaluaciju i
samovrednovanje uradaka uče-
nika i njihovo zalaganje u odabranim aktivnostima.
Pratit ćemo i evidentirati ostvarene ciljeve, rezultate
različitih aktivnosti i projekata, uspjeh na raznim natjecanjima,
primjere dobre prakse i sl. na različitim medijima (školski list,
dijafilmovi, gradski mediji, web-stranica, fotografije itd.).
Izvršit procjenu i samoprocjenu učitelja o kvaliteti rada putem
anketnih upitnika.
2) Vanjska
- Vanjsko vrednovanje učeničkog znanja od strane Nacionalnog
centra za vanjsko
vrednovanje;
- Vanjsko vrednovanje i samovrednovanje kvalitete rada škole od
strane Nacionalnog vijeća
za vanjsko vrednovanje obrazovanje;
- Možebitni inspekcijski nadzor.
Glavni nositelji evaluacije u školi je Školski tim za kvalitetu
u suradnji sa Nacionalnim centrom za vanjsko vrednovanje .
Vodi se računa i o kvaliteti međuljudskih odnosa unutar
kolektiva što je bitno za kvalitetan rad. Tome pridonose i izleti
za zaposlenike koje organiziramo radi druženja te upoznavanja sa
kulturnim i prirodnim znamenitostima koje su pak od koristi u
nastavi i izvanučioničnim sadržajima.
«Na kraju svega ipak treba dodati da ne postoje najbolje metode
i oblici rada u nastavi, ali
zato postoje dobri učitelji koji ih čine takvima.»
(M. Slaviček, Z. Lukša: Primjena HNOS-a u osnovnoj školi, ŠK,
Zagreb 2006., str. 31.).
Predsjednik
R a v n a t e lj
Školskog odbora
Ivan Čorak, prof.
IZBORNA NASTAVA
IZBORNA NASTAVA IZ VJERONAUKA OD PRVOGA DO OSMOGA RAZREDA
1. Aktivnost: Katolički vjeronauk u osnovnoj školi
2. Cilj i svrha katoličkog vjeronauka u osnovnoj školi sustavno
je i skladno teološko-ekleziološko i antropološko-pedagoško
povezivanje Božje objave i crkvene tradicije sa životnim iskustvom
učenika s ciljem ostvarivanja sustavnoga i cjelovitoga, ekumenski i
dijaloški otvorenoga upoznavanja katoličke vjere na
informativno-spoznajnoj, doživljajnoj i djelatnoj razini radi
postignuća zrelosti kršćanske vjere i postignuća cjelovitoga
općeljudskoga i vjerskoga odgoja učenika koji žive u svojem
religioznom i crkvenom, kulturnom i društvenom prostoru.
3. Namjena je vjeronauka:
· izgraditi stav otvorenosti prema transcendenciji, za
postavljanje pitanja o najdubljem smislu čovjekova života i svijeta
u odnosu prema vremenitosti i vječnosti
· ostvariti zrelu ljudsku i vjerničku osobnost, na individualnoj
i društvenoj razini, u svim dimenzijama čovjekova života:
tjelesnoj, duševnoj i duhovnoj
· postići ljudski i kršćanski odgoj savjesti u odnosu prema
sebi, prema drugima, prema društvu i svijetu općenito, a na temelju
Božje objave, kršćanske tradicije i crkvenoga učiteljstva
· biti sposoban shvatiti i povezati biblijske poruke sa
svakodnevnim osobnim i društvenim životom
· razvijati spoznaju i stav da je Bog pozvao sve ljude na
međusobnu ljubav i zajedništvo i na život u skladu s tim
pozivom...
4. Nositelji vjeronaučne aktivnosti su: vjeroučitelj,
vjeroučenici, svećenik, ravnateljica, roditelji...
5. Vremenik aktivnosti je tijekom cijele školske godine.
6. Troškove aktivnosti pokrivaju materijalni izdaci škole.
7. Način vrednovanja vjeroučenika je propisan od Ministarstva
znanosti, obrazovanja i športa. Vrši se pismenim i usmenim putem.
Komponente ocjenjivanja su: znanje, stvaralačko izražavanje,
zalaganje i kultura međusobnog komuniciranja.
IZBORNA NASTAVA - INFORMATIKA ZA UČENIKE 5. I 6. RAZREDA
CILJEVI I ZADACI IZBORNE NASTAVE:
Cilj nastave predmeta Informatike kao izbornog predmeta u
osnovnoj školi je da se unapređuje i prati opće informatičko
obrazovanje učenika, ali i da se učenici upoznaju i osposobe za
primjenu postojećih i novih informacijskih tehnologija.
Kroz nastavu informatike želim da učenici:
- shvate ulogu informacijskih tehnologija u suvremenom
društvu.
- da se naviknu na permanentno učenje u području informacijske
tehnologije, koje posebno zahtijeva i nudi neslućeno brzi razvoj
suvremenih informacijskih tehnologija.
- da se upoznaju sa strukturom računala.
- da se osamostale u rukovanju i korištenju računala.
- da se upoznaju sa mogućnostima softvera, kako bi ga u budućem
radu mogli koristiti i usavršavati se u njegovoj primjeni koristeći
literaturu i praktično radeći na računalu.
- da shvate otvorenost računalnih sistema i nivoe
komunikacija.
- da se osposobe za korištenje Internet usluga.
- da se osposobe za samostalno korištenje ostalih izvora
znanja.
NAMJENA IZBORNE NASTAVE:
Nastava je namijenjena učenicima 5. i 6. razreda.
NOSITELJ IZBORNE NASTAVE
Goran Šporčić, dipl.ing. prometa
NAČIN REALIZACIJE
Nastava se odvija u specijaliziranoj učionici sa 16
računala.
VREMENIK
Peti razredi – četvrtkom poslijepodne od 15.20 do 17.00 h – dva
nastavna sata i petkom peti i šesti sat.
Šesti razredi – četvrtkom poslijepodne od 17.00 do 18.35 h - dva
nastavna sata i srijedom peti i šesti sat.
TROŠKOVNIK
Zamjena zastarjele informatičke opreme svakih 5 – 7 godina.
Kupovina novih ( na tržištu ) informacijsko – komunikacijskih
tehnologija:
· web kamere
· memorijski stikovi
· mikrofoni
· scan diskovi
· optički uređaji – blu ray disk i rom.
· nove aplikacije ( software ).
· Itd.
NAČIN VREDNOVANJA
Četiri pismene provjere tijekom predavanja koje se vrednuju
ocjenama od 1 do 5.
Dvije usmene provjere znanja koje se vrednuju ocjenama od 1 do
5.
Praktični radovi na računalu koji se vrednuju ocjenama od 1 do
5.
Odnos prema radu koji se vrednuje ocjenama od 1 do 5.
EVALUACIJA
· natjecanja učenika iz područja informatike
· praćenje učenika u njihovom napredovanju tijekom predavanja te
njihovo zadovoljstvo izvedbom nastave
· prolaznost učenika, ocjene
· upitnik o kvaliteti predmeta na kraju nastavnog procesa
· intervju s učenicima
· anketa
IZBORNA NASTAVA IZ INFORMATIKEZA UČENIKE 7. I 8. RAZREDA
CILJEVI IZBORNE NASTAVE:
Stjecanje umijeća uporabe današnjih računala i programa,
upoznavanje s osnovnim načelima
na kojima se temelji informacijsko-komunikacijska tehnologija te
mogućnosti primjene
informacijsko komunikacijske tehnologije u različitim područjima
života.
NAMJENA IZBORNE NASTAVE:
Nastava je namijenjena učenicima 7. i 8. razreda kako bi ih
osposobila za rješavanje
problema, za razumijevanje i kritičku ocjenu prikupljenih
informacija, za donošenje
zaključaka na temelju prikupljenih informacija, za timski rad
pri rješavanju problema.
NOSITELJ IZBORNE NASTAVE:
Krešimir Seletković, dipl. inf. , šk. informatičar
Davor Vrgoč, inf. , šk. informatičar
NAČIN REALIZACIJE:
Nastava se odvija u specijaliziranoj učionici s 12 računala
VREMENIK:
Jedna grupa 7. i 8. razreda srijedom poslijepodne. Druga grupa
7. i 8. uvrštena u školski
raspored.
TROŠKOVNIK:
Ne iziskuje dodatne troškove (eventualno nepredviđeni kvarovi na
računalima)
NAČIN VREDNOVANJA:
Vrednuje se redovito pohađanje nastave, logičko razmišljanje
prilikom rješavanja određenih problema, izrada timskih i
pojedinačnih zadataka. Ocjena je opisna i brojčana.
DODATNA NASTAVA
RAZREDI OD 1.-4.
DODATNA NASTAVA ( MATEMATIKA ), 2010./2011.
PŠ REPUŠNICA - IV. RAZRED
Razred: 4.a, 4. B, 4.r PŠ Repušnica
CILJEVI DODATNE NASTAVE:
- produbljivanje znanja učenika i traženje drugačijih puteva do
rezultata
- razvijanje motivacije za novim saznanjima
- usavršavanje i proširivanje osnovne matematičke pismenosti i
razvijanje sposobnosti i umijeća rješavanja matematičkih
problema
NAMJENA DODATNE NASTAVE:
- nastava je namijenjena učenicima 3. razreda koji posjeduju
poseban interes za matematiku , nadareni su, marljivi i aktivni te
ostvaruju odlične rezultate u matematici u redovnoj nastavi
- razvijanje znatiželje logičkog razmišljanja, sustavnosti,
domišljatosti, proširivanja znanja
NOSITELJ - VODITELJ:
- učiteljice Natalija Marmilić, Marija Pastuović i Dubravka
Miletić
NAČIN REALIZACIJE:
- nastava je učionička
- rješavanje matematičkih problema putem motivacijskih priča i
zadataka, rješavanje križaljki i kvizova, didaktičke igre za učenje
matematike
- ukupan predviđeni broj sati je 35
VREMENIK:
4. a, Natalija Marmilić
- ujutro: utorak, 5.sat
- poslije podne: utorak, 0.sat
4. b, Marija Pastuović
- jutro:
- poslije podne:
4. Repušnica, Dubravka Miletić
- jutro:
- poslije podne:
TROŠKOVNIK:
- nastava ne iziskuje dodatne troškove osim papira i
fotokopiranja radnog materijala
NAČIN VREDNOVANJA:
- nastava se vrednuje kroz redovito pohađanje, sudjelovanje u
aktivnostima i pokazivanje interesa za rad.
Razred: 3. a i 3. R
CILJEVI DODATNE NASTAVE:
- produbljivanje znanja učenika i traženje drugačijih puteva do
rezultata
- razvijanje motivacije za novim saznanjima
- usavršavanje i proširivanje osnovne matematičke pismenosti i
razvijanje sposobnosti i umijeća rješavanja matematičkih
problema
NAMJENA DODATNE NASTAVE:
- nastava je namijenjena učenicima 3. razreda koji posjeduju
poseban interes za matematiku , nadareni su, marljivi i aktivni te
ostvaruju odlične rezultate u matematici u redovnoj nastavi
- razvijanje znatiželje logičkog razmišljanja, sustavnosti,
domišljatosti, proširivanja znanja
NOSITELJ - VODITELJ:
- učiteljice :LJILJANA LACKOVIĆ, NATALIJA JURIĆ
NAČIN REALIZACIJE:
- nastava je učionička
- rješavanje matematičkih problema putem motivacijskih priča i
zadataka, rješavanje križaljki i kvizova, didaktičke igre za učenje
matematike
- ukupan predviđeni broj sati je 35
VREMENIK:
3. a, LJILJANA LACKOVIĆ
- jutro: četvrtak, 5. sat
- poslije podne: petak 4. sat
3. R, NATALIJA JURIĆ
- jutro: utorak 4.sat
- poslije podne: utorak 4.sat
TROŠKOVNIK:
- nastava ne iziskuje dodatne troškove osim papira i
fotokopiranja radnog materijala
NAČIN VREDNOVANJA:
- nastava se vrednuje kroz redovito pohađanje, sudjelovanje u
aktivnostima i pokazivanje interesa za rad.
Razred: 2. a i 2. b , PŠ Repušnica
CILJEVI DODATNE NASTAVE:
- produbljivanje znanja učenika i traženje drugačijih puteva do
rezultata
- razvijanje motivacije za novim saznanjima
NAMJENA DODATNE NASTAVE:
- razvijanje znatiželje logičkog razmišljanja, sustavnosti,
domišljatosti, proširivanja znanja
NOSITELJ - VODITELJ:
- učiteljice:Danijela Di Gallo, Nedjeljka Basta, Štefica
Vuković
NAČIN REALIZACIJE:
- nastava je učionička
- rješavanje zadataka, matematičke igre
- ukupan predviđeni broj sati je 30
VREMENIK:
2. a, Danijela Di Gallo
- 1sat tjedno
2. b, Nedjeljka Basta
-1sat tjedno
2. R, Štefica Vuković
-1sat tjedno
TROŠKOVNIK:
- nastava ne iziskuje dodatne troškove osim papira i
fotokopiranja radnog materijala
NAČIN VREDNOVANJA:
- nastava se vrednuje kroz redovito pohađanje, sudjelovanje u
aktivnostima i pokazivanje interesa za rad
RAZREDI 5.-8.
DODATNA NASTAVA MATEMATIKE
ZA UČENIKE PETIH RAZREDA
CILJ DODATNE NASTAVE
Razvijanje motivacije za učenje matematike i njene primjene u
svakodnevnom životu (kroz praktične zadatke). Usavršavanje i
proširivanje znanja matematike kao nadogradnja nastavnih sadržaja i
tema u redovnoj nastavi.
NAMJENA DODATNE NASTAVE
Nastava je namjenjena učenicima petih razreda koji su posebno
zainteresirani za nastavu matematike i koji ostvaruju nadprosječne
rezultate u redovnoj nastavi. Nadalje, dodatna nastava iz
matematike namjenjena je i za pripremanje učenika za
natjecanja.
NOSITELJ DODATNE NASTAVE
Nastavnik matematike u redovnoj nastavi
Ana Havliček
NAČIN REALIZACIJE
Nastava je učionička. Aktivnost učenika usmjerena je na
rješavanje problemskih zadataka, zadataka iz svakodnevnog života i
konstruktivnih zadataka.
Predviđeno je ukupno 35 sati.
VREMENIK
Petak 6. sat, 12:30 – 13:15
NAČIN VREDNOVANJA
Vrednuje se redovito pohađanje satova dodatne nastave,
sudjelovanje u aktivnostima i interes učenika. Ocjena je
opisna.
TROŠKOVNIK
Nastava ne iziskuje dodatne troškove osim troškova uredskog
materijala i fotokopiranja radnog materijala.
DODATNA NASTAVA MATEMATIKE
ZA UČENIKE ŠESTIH RAZREDA
CILJ DODATNE NASTAVE
Razvijanje motivacije za učenje matematike i njene primjene u
svakodnevnom životu (kroz praktične zadatke). Usavršavanje i
proširivanje znanja matematike kao nadogradnja nastavnih sadržaja i
tema u redovnoj nastavi.
NAMJENA DODATNE NASTAVE
Nastava je namjenjena učenicima šestih razreda razreda koji su
posebno zainteresirani za nastavu matematike i koji ostvaruju
nadprosječne rezultate u redovnoj nastavi. Nadalje, dodatna nastava
iz matematike namjenjena je i za pripremanje učenika za
natjecanja.
NOSITELJ DODATNE NASTAVE
Nastavnik matematike u redovnoj nastavi
Kornelija Vojvodić
NAČIN REALIZACIJE
Nastava je učionička. Aktivnost učenika usmjerena je na
rješavanje problemskih zadataka, zadataka iz svakodnevnog života i
konstruktivnih zadataka.
Predviđeno je ukupno 35 sati.
VREMENIK
Srijeda 6. sat, 12:40 – 13:15
NAČIN VREDNOVANJA
Vrednuje se redovito pohađanje satova dodatne nastave,
sudjelovanje u aktivnostima i interes učenika. Ocjena je
opisna.
TROŠKOVNIK
Nastava ne iziskuje dodatne troškove osim troškova uredskog
materijala i fotokopiranja radnog materijala.
DODATNA NASTAVA MATEMATIKE
ZA UČENIKE SEDMIH RAZREDA
CILJ DODATNE NASTAVE
Razvijanje motivacije za učenje matematike i njene primjene u
svakodnevnom životu (kroz praktične zadatke). Usavršavanje i
proširivanje znanja matematike kao nadogradnja nastavnih sadržaja i
tema u redovnoj nastavi.
NAMJENA DODATNE NASTAVE
Nastava je namjenjena učenicima sedmih razreda koji su posebno
zainteresirani za nastavu matematike i koji ostvaruju nadprosječne
rezultate u redovnoj nastavi. Nadalje, dodatna nastava iz
matematike namjenjena je i za pripremanje učenika za
natjecanja.
NOSITELJ DODATNE NASTAVE
Nastavnik matematike u redovnoj nastavi
Ana Havliček
NAČIN REALIZACIJE
Nastava je učionička. Aktivnost učenika usmjerena je na
rješavanje problemskih zadataka, zadataka iz svakodnevnog života i
konstruktivnih zadataka.
Predviđeno je ukupno 35 sati.
VREMENIK
Utorak 0. sat, 7:05 – 7:50
NAČIN VREDNOVANJA
Vrednuje se redovito pohađanje satova dodatne nastave,
sudjelovanje u aktivnostima i interes učenika. Ocjena je
opisna.
TROŠKOVNIK
Nastava ne iziskuje dodatne troškove osim troškova uredskog
materijala i fotokopiranja radnog materijala.
DODATNA NASTAVA MATEMATIKE
ZA UČENIKE OSMIH RAZREDA
CILJ DODATNE NASTAVE
Razvijanje motivacije za učenje matematike i njene primjene u
svakodnevnom životu (kroz praktične zadatke). Usavršavanje i
proširivanje znanja matematike kao nadogradnja nastavnih sadržaja i
tema u redovnoj nastavi.
NAMJENA DODATNE NASTAVE
Nastava je namjenjena učenicima osmih razreda koji su posebno
zainteresirani za nastavu matematike i koji ostvaruju nadprosječne
rezultate u redovnoj nastavi. Nadalje, dodatna nastava iz
matematike namjenjena je i za pripremanje učenika za
natjecanja.
NOSITELJ DODATNE NASTAVE
Nastavnik matematike u redovnoj nastavi
Kornelija Vojvodić
NAČIN REALIZACIJE
Nastava je učionička. Aktivnost učenika usmjerena je na
rješavanje problemskih zadataka, zadataka iz svakodnevnog života i
konstruktivnih zadataka.
Predviđeno je ukupno 35 sati.
VREMENIK
Ponedjeljak 7. sat, 13:20 – 14
NAČIN VREDNOVANJA
Vrednuje se redovito pohađanje satova dodatne nastave,
sudjelovanje u aktivnostima i interes učenika. Ocjena je
opisna.
TROŠKOVNIK
Nastava ne iziskuje dodatne troškove osim troškova uredskog
materijala i fotokopiranja radnog materijala.
DODATNA NASTAVA HRVATSKI JEZIK
ZA UČENIKE SEDMIH RAZREDA
CILJEVI DODATNE NASTAVE: Usustavljivanje jezičnih sadržaja 5.,
6. i 7. razreda. Stjecanje i primjena znanja o riječima i
rečenicama. Razvijanje sposobnosti povezivanja, zaključivanja,
uočavanja i primjene stečenog znanja u samostalnom radu u školi i u
svakodnevnim životnim situacijama. Upoznati vrjednote govorenoga
jezika i nejezičnih sredstava sporazumijevanja te zamjećivati
njihovu obavijesnu funkciju .Nadograđivanje i proširivanje
nastavnih sadržaja. Ugrađivati u učenike osjećaj vrijednosti
njihovoga rada, i omogućiti im samostalnost koja će im biti poticaj
za uspjeh i napredovanje u radu.
NAMJENA DODATNE NASTAVE: Dodatna nastava je namijenjena
učenicima 7-og razreda koji su za nju izrazili želju, a u redovnoj
nastavi iskazuju izvrsne rezultate u usvajanju nastavnih sadržaja
ističući se samostalnošću, logičnim razmišljanjem i zaključivanjem
u radu. Kvalitetna usvojenost nastavnih sadržaja preduvjet je za
natjecanje u poznavanju hrvatskoga jezika.
NOSITELJ DODATNE NASTAVE: Iva Habazin, nastavnica hrvatskog
jezika.
NAČIN REALIZACIJE: Nastava je učionička. Aktivnost učenika
usmjerena je na nastavnih sadržaja, na rješavanje zadataka i
problemskih situacija, istraživanje podataka pomoću računala
(internet), proradom stručne literature (gramatika, pravopis,
rječnici). Planirano je 35 sati rada koji će biti realizirani
tijekom školske godine.
VREMENIK:
Ponedjeljkom 4. sat
TROŠKOVNIK:
Nastava ne iziskuje dodatne troškove osim troškova uredskog
materijala (papir i flomasteri) te fotokopiranje radnog
materijala.
NAČIN VREDNOVANJA:Vrednuje se usvojenost proširenih nastavnih
sadržaja, aktivnost, memoriranje, samostalnost i točnost u radu.
Ocjena je opisna. Učenici svoje znanje iskazuju na školskom, a ako
je usvojenost nastavnih sadržaja kvalitetna, onda i na županijskom
ili čak i na državnom natjecanju.
DODATNA NASTAVA HRVATSKI JEZIK
ZA UČENIKE OSMIH RAZREDA
CILJ: razvijanje motivacije za usustavljenje jezičnih sadržaja
5. 6. i 7. razreda. Usvajanje, memoriranje i primjena slovničkog
gradiva na zadacima objektivnog tipa. Samostalno rješavanje i
primjena stečenog znanja kao i nadogradnja nastavnih sadržaja.
Poticati svakako treba kod učenika natjecateljski duh i ljubav
prema jeziku.
SADRŽAJ:Slovničko gradivo 5. 6. i 7. razreda.
NAMJENA: nastava je namijenjena 8. razreda koji posjeduju
poseban interes za hrvatski jezik a ostvaruju i dobre rezultate u
redovnoj nastavi.
NAČIN REALIZACIJE: Nastava je učionička, a planirano je 35 sati
rada tijekom šk. god.
NAČIN VREDNOVANJA:Učenici svoje znanje iskazuju na školskom
županijskom ili državnom natjecanju.
VREMENIK: Utorak 6. sat (12,30 – 13,15)
TROŠKOVNIK: Dodatnih troškova nema osim uredskog materijala za
umnožavanje
VODITELJ DODATNE NASTAVE: Milena Bielicki, nastavnica hrvatskoga
jezika.
DODATNA NASTAVA ENGLESKOG JEZIKA
ZA UČENIKE OSMIH RAZREDA
CILJEVI DODATNE NASTAVE: Razvijanje motivacije za učenjem
engleskog jezika i upoznavanjem kulture zemalja engleskog govornog
područja. Usavršavanje i proširivanje znanja engleskog jezika kao
nadogradnja nastavnih sadržaja i tema u redovnoj nastavi (Život
mladih, Glazba, Moda, Svijet oko nas)
NAMJENA DODATNE NASTAVE: Nastava je namijenjena učenicima osmih
razreda koji posjeduju poseban interes za engleski jezik i koji
ostvaruju dobre rezultate u engleskom jeziku u redovnoj
nastavi.
NOSITELJ DODATNE NASTAVE: Irena Posavec, nastavnik engleskog
jezika u redovnoj nastavi
NAČIN REALIZACIJE: Nastava je učionička. Aktivnosti učenika
uključuju izradu tematskih panoa, rješavanje i osmišljavanje
križaljki i kvizova, osmišljavanje i dramatizaciju dijaloga,
pjevanje i razne didaktičke igre za učenje engleskog jezika.
VREMENIK:
Četvrtkom 7. sat, 13:15-14:05
TROŠKOVNIK: Nastava ne iziskuje dodatne troškove osim troškova
uredskog materijala (papira i hamer papira) te fotokopiranja radnog
materijala.
NAČIN VREDNOVANJA:Vrednuje se redovito pohađanje satova
izvannastavne aktivnosti, sudjelovanje u aktivnostima i interes
učenika. Napredak u razvoju jezičnih vještina prati se kroz
aktivnosti poput kvizova znanja, izrade i prezentacije plakata.
Ocjena je opisna.
DODATNA NASTAVA ENGLESKOG JEZIKA
ZA UČENIKE SEDMIH RAZREDA
Ciljevi dodatne nastave:
~proširivanje vokabulara novim riječima i frazama
~usvajanje novih i utvrđivanje dosad naučenih gramatičkih
struktura i drugih korisnih fraza
~osvještavanje uporabe gramatičkih sadržaja kroz
nadogradnju nastavnih sadržaja redovne nastave i dodatnih
tema
~usvajanje gramatičkih struktura kroz vježbe na konkretnim
primjerima i u novim situacijama
~razvijanje sposobnosti zaključivanja (pravila metajezika)
~razvijanje sposobnosti samostalnog rada
(čitanje,prevođenje,odgovaranje na pitanja,prepričavanje)
~korištenje informacija u izvorima znanja ( udžbenik,
rječnik)
~ osposobljavanje učenika za samostalnu i tečniju komunika-
ciju na engleskom jeziku,te razvijanje samostalnosti u radu
i
samopouzdanja u govornoj i pismenoj komunikaciji
~motivirati učenike za učenje engleskog jezika
Namjena dodatne nastave:
Nastava je namjenjena učenicima sedmih razreda koji ostvaruju
dobre rezultate u svladavanju redovnog programa, te pokazuju
interes za upoznavanjem dodatnih sadržaja
Nosioci aktivnosti:
Tatjana Globan, nastavnik engleskog jezika u redovnoj nastavi i
učenici 7.razreda
Način realizacije:
Nastava je učionička. Aktivnosti učenika podrazumijevaju rad na
tekstovima ( čitanje, prevođenje, analizu teksta,
pisanje,prepričavanje i prepisivanje), izradu ponekog plakata, te
rješavanje fotokopirnog materijala s tekstovima i gramatičkim
zadacima
Predviđen broj sati rada je 30.
Vrijeme realizacije:
od 19.9.2011. do 10.6.2012. – utorak,13.20-14.05
Način vrednovanja
Prati se interes za rad , samostalnost, upornost i marljivost
u
radu, a ocjena je opisna
Praćenje podrazumijeva i uključivanje u povremene ispite znanja
koji se opet opisno ocjenjuju, a putem njih učenici vrše i
samoprocjenu svojih znanja i sposobnosti
Troškovnik:
Nastava ne iziskuje posebne dodatne troškove osim fotokopiranja
radnog materijala
DODATNA NASTAVA ENGLESKOG JEZIKA
ZA UČENIKE ŠESTIH RAZREDA
Ciljevi dodatne nastave:
~proširivanje vokabulara novim riječima i frazama
~usvajanje novih i utvrđivanje dosad naučenih gramatičkih
struktura i drugih korisnih fraza
~osvještavanje uporabe gramatičkih sadržaja kroz
nadogradnju nastavnih sadržaja redovne nastave i dodatnih
tema
~usvajanje gramatičkih struktura kroz vježbe na konkretnim
primjerima i u novim situacijama
~razvijanje sposobnosti zaključivanja (pravila metajezika)
~razvijanje sposobnosti samostalnog rada
(čitanje,prevođenje,odgovaranje na pitanja,prepričavanje)
~korištenje informacija u izvorima znanja ( udžbenik,
rječnik)
~ osposobljavanje učenika za samostalnu i tečniju komunika-
ciju na engleskom jeziku,te razvijanje samostalnosti u radu
i
samopouzdanja u govornoj i pismenoj komunikaciji
~motivirati učenike za učenje engleskog jezika
Namjena dodatne nastave:
Nastava je namjenjena učenicima šestih razreda koji ostvaruju
dobre rezultate u svladavanju redovnog programa, te pokazuju
interes za upoznavanjem dodatnih sadržaja
Nosioci aktivnosti:
Nevenka Dejanović, nastavnik engleskog jezika u redovnoj nastavi
i učenici 6.razreda
Način realizacije:
Nastava je učionička. Aktivnosti učenika podrazumijevaju rad na
tekstovima ( čitanje, prevođenje, analizu teksta, pisanje,
prepričavanje i prepisivanje), izradu ponekog plakata, te
rješavanje fotokopirnog materijala s tekstovima i gramatičkim
zadacima
Predviđen broj sati rada je 30.
Vrijeme realizacije:
od 19.9.2011. do 10.6.2012. - ponedjeljak (13.20-14.05)
Način vrednovanja
Prati se interes za rad , samostalnost, upornost i marljivost
u
radu, a ocjena je opisna
Praćenje podrazumijeva i uključivanje u povremene ispite znanja
koji se opet opisno ocjenjuju, a putem njih učenici vrše i
samoprocjenu svojih znanja i sposobnosti
Troškovnik:
Nastava ne iziskuje posebne dodatne troškove osim fotokopiranja
radnog materijala
6. razred - dodatna nastava 2011./2012.
CULTURE
SCHOOL
ANIMALS
TIME
The USA (P2 64)
The UK (P2 57)
British houses
( P1 60)
Croatia in superlatives
( DIP6 58)
At the airport
( DIP6 94-98)
My school (P2 8)
We are a good team
( DIP6 26/27)
The library
(DIP6 32-35)
Meerkats (P2 25)
Animals (P2 28/29)
Sea animals
(DIP6 50/51)
Can we keep it,please? (DIP6 65)
Time-puzzles
( P217)
FOOD
CELEBRATIONS
HOLIDAYS
PROBLEMS
Food and drink (P244)
Meals and meal times (P252)
Stone soup (P246)
Birthdays in Britain (P211)
Festivals (P216)
Halloween (DIP5,6)
Christmas (DIP5,6)
Easter (DIP5,6)
Congratulations, Nigel! (DIP5 66)
Our holiday (P234)
Around Liverpool
(DIP679)
Problems (P236)
Phonetic symbols
(P179)
A topsy turvy day (DIP5 128)
ENTERTAINMENT
HISTORY
FAMILY
CLOTHES
At the movies (P270)
The lost penguin
(P274)
Famous words
(DIP6 105)
Peter's story (DIP6116)
The middle ages
(DIP675)
An ordinary family (DIP5 32)
The Emperor's new clothes (DIP5 50)
Shopping for clothes (DIP6 103)
Grammar:
Present Simple
Present Continuous
Comparison of adjectives
To be/ to have =full &short forms
Past Simple (regular & irregular)
Some /Any/ No
Articles a/ an / the
Plural of nouns (regular & irregular)
How many/ How much
Possessives'
Prepositions of time
Future times ( Simple future, going to future, Present Contin.
for future)
Skills:
- reading
- answering the questions
- retelling
- writing
Reading time
Reading numbers
Making suggestions
Giving advices
Accepting suggestion
Question words
DODATNA NASTAVA IZ FIZIKE
za učenike 7. razreda
CILJEVI DODATNE NASTAVE :
Razvijanje motivacije za učenje fizike. Stjecanje i proširivanje
znanja kao nadogradnja nastavnih tema i sadržaja u redovnoj
nastavi. Znanje se proširuje iz dodatne literature, izvođenjem
praktičnih radova, rješavanjem problemskih zadataka.
NAMJENA DODATNE NASTAVE:
Nastava je namijenjena učenicima sedmih razreda koji posjeduju i
pokazuju poseban interes za fiziku i koji ostvaruju dobre rezultate
u fizici u redovnoj nastavi.
NOSITELJ DODATNE NASTAVE:
Biljana Obradović, nastavnica fizike u redovnoj nastavi
NAČIN REALIZACIJE:
Nastava se odvija u učionici, uključuje istraživanje i izvođenje
različitih laboratorijskih vježbi. Pripremanje učenika za
natjecanje iz fizike. Predviđeno ukupno 30 sati.
VRIJEME REALIZACIJE:
Srijeda, 6. Sat 12: 30 – 13: 15
TROŠKOVNIK:
Troškovi uredskog materijala (papir A4) i fotokopiranje radnog
materijala.
NAČIN VREDNOVANJA:
Vrednuje se redovito pohađanje dodatne nastave kao i interes za
prikupljanje zornog materijala. Napredak učenika se prati kroz
uspješnost rješavanja zadataka. Ocjena je opisna.
DODATNA NASTAVA IZ FIZIKE
za učenike 8.-ih razreda
CILJEVI DODATNE NASTAVE :
Razvijanje motivacije za učenje fizike. Stjecanje i proširivanje
znanja kao nadogradnja nastavnih tema i sadržaja u redovnoj
nastavi. Znanje se proširuje iz dodatne literature, izvođenjem
praktičnih radova, rješavanjem problemskih zadataka.
NAMJENA DODATNE NASTAVE:
Nastava je namijenjena učenicima sedmih razreda koji posjeduju i
pokazuju poseban interes za fiziku i koji ostvaruju dobre rezultate
u fizici u redovnoj nastavi.
NOSITELJ DODATNE NASTAVE:
Biljana Obradović, nastavnica fizike u redovnoj nastavi
NAČIN REALIZACIJE:
Nastava se odvija u učionici, uključuje istraživanje i izvođenje
različitih laboratorijskih vježbi. Pripremanje učenika za
natjecanje iz fizike. Predviđeno ukupno 30 sati.
VRIJEME REALIZACIJE:
Utorak, 6. sat 12: 30 – 13: 15
TROŠKOVNIK:
Troškovi uredskog materijala (papir A4) i fotokopiranje radnog
materijala.
NAČIN VREDNOVANJA:
Vrednuje se redovito pohađanje dodatne nastave kao i interes za
prikupljanje zornog materijala. Napredak učenika se prati kroz
uspješnost rješavanja zadataka. Ocjena je opisna.
DODATNA NASTAVA
P O V I J E S N A G R U P A (7. i 8. razred)
Ciljevi nastave:
Razvijanje intelektualne radoznalosti, spoznaja važnosti
proučavanja povijesti i kritičkoga stava prema povijesnim
sadržajima, promicanje tolerancije i poštivanje različitosti, te
shvatiti važnost očuvanja nacionalnog identiteta; izbjegavati
stereotipe o
nekom narodu.
Namjena nastave:
Nastava je namijenjena učenicima 7. i 8. razreda, koji pokazuju
poseban interes prema predmetu povijesti, radi proširenja i
produbljenja znanja.
Nosioci aktivnosti:
Ivica Petrović – nastavnik povijesti
Način realizacije:
Nastava je učionička. Aktivnost učenika podrazumijeva rad na
povijesnim izvorima, korištenje interneta i povijesne literature,
prikupljanje podataka i slikovnog materijala – izrada učeničke mape
i
plakata.
Vrijeme realizacije:
Kroz školsku godinu, tjedno dva nastavna sata.
Način vrednovanja:
Prati se napredak učenika u znanju, snalaženju u vremenu i
prostoru, uočavanju uzročno posljedičnih veza, te angažiranost u
radu
Troškovnik:
Nema dodatnih troškova.
DODATNA NASTAVA IZ KEMIJE
ZA UČENIKE OSMIH RAZREDA
CILJEVI DODATNE NASTAVE: Razvijanje motivacije za učenje
kemije.
Stjecanje i proširivanje znanja kao nado-
gradnja nastavnih tema i sadržaja u redo-
vnoj nastavi. Usavršavanje vještine i spre-
tnost u praktičnom dijelu dodatne nastave
(izvođenje pokusa).Razvijanje sposobno-
sti donošenja zaključaka promatranjem
pokusa koji su potrebni za daljnje
rješavanje logičkih zadataka.
NAMJENA DODATNE NASTAVE: Nastava je namijenjena učenicima
osmih razreda koji imaju poseban
interes za kemiju a ostvaruju dobre
rezultate u redovnoj nastavi kemije.
Namjena dodatne nastave je također i
pripremanje učenika za natjecanje iz
kemije
NOSITELJ DODATNE NASTAVE: Danijela Tomac, profesor kemije u
redovnoj nastavi.
NAČIN REALIZACIJE: Nastava je učionička. Aktivnosti učenika
uključu-
ju izvođenje pokusa i rješavanje složenih
zadataka koji su istovremeno i dobra priprema
učenika za natjecanje iz kemije(školsko,
županijsko,…..). Rješavaju se i zadaci koji su bili
na prethodnim natjecanjima.
VREMENIK: Ponedjeljak 7. sat, 13.20-14.05
TROŠKOVNIK: Nastava ne iziskuje dodatne troškove osim papira
za
fotokopiranje
NAČIN VREDNOVANJA: Vrednuje se redovito pohađanje dodatne
nastave
I interes učenika. Napredak učenika se prati
kroz uspješnost rješavanja složenih
problemskih zadataka. Ocjena je opisna.
DODATNA NASTAVA IZ GEOGRAFIJE
za učenike 6., 7. i 8. razreda
CILJEVI DODATNE NASTAVE
Razvijanje motivacije za učenje geografije. Stjecanje i
proširivanje znanja kao nadogradnja nastavnih tema i sadržaja u
redovnoj nastavi. Znanje se proširuje iz dodatne literature,
izvođenjem praktičnih radova, rješavanjem problemskih zadataka i
terenskim radom.
NAMJENA DODATNE NASTAVE
Nastava je namijenjena učenicima šestih, sedmih i osmih razreda
koji posjeduju i pokazuju poseban interes za geografiju i koji
ostvaruju dobre rezultate u geografiji u redovnoj nastavi.
NOSITELJ DODATNE NASTAVE
Silvija Krpes, nastavnica geografije u redovnoj nastavi
NAČIN REALIZACIJE
Nastava je učionička i van učionička. Uključuje primjenu
naučenih znanja na praktičan rad u dvorištu škole, pripremanje
učenika za natjecanja iz geografije, rješavanje problemskih
zadataka i izvođenje geografskih pokusa. Predviđeno je ukupno 30
sati.
VRIJEME REALIZACIJE
Tijekom školske godine – jedan sat tjedno
TROŠKOVNIK
Nastava ne iziskuje dodatne troškove, osim troškova
fotokopiranja radnog materijala.
NAČIN VREDNOVANJA
Vrednuje se redovito pohađanje dodatne nastave te iskazan
interes i aktivnost učenika kroz izvođenje zadanih zadataka. Ocjena
je opisna.
DOPUNSKA NASTAVA
MATEMATIKA
HRVATSKI JEZIK
DOPUNSKA
4. RAZRED OSNOVNE ŠKOLE
ŠK.GOD. 2011./12.
NASTAVA
1. CILJEVI:
· Individualnim pristupom, prilagođenim metodama rada i
didaktičkim pomagalima pomoći učenicima koji imaju teškoće u
svladavanju nastavnog gradiva.
2. NAMJENA:
Nastava je namijenjena učenicima kojima je potrebna pomoć u
učenju, odn. nemaju razvijene matematičke vještine tj. nisu
savladali jezično gradivo.
3. NOSITELJ:
4.a - Natalija Marmilić, učiteljica
4.b – Marija Pastuović, učiteljica
4.R - Dubravka Miletić, učiteljica
4. NAČIN REALIZACIJE:
Nastava se provodi u učionici. Aktivnosti učenika uključuju
matematičke i jezične igre i rješavanje zadataka. Predviđen broj
sati je 35.
5. VREMENIK:
Nastava se održava jednom tjedno.
4.a – Ujutro : ponedjeljak – 5.sat
Poslije podne: petak – 0. sat
2.b –Ujutro:
Poslije podne:
2.R – Ujutro:
Poslije podne:
6. TROŠKOVNIK:
Nastava ne iziskuje dodatne troškove osim troškova uredskog
materijala te fotokopiranje radnog materijala.
7. NAČIN VRJEDNOVANJA:
Vrjednuje se redovitost pohađanja nastave, sudjelovanje u
aktivnostima i interes učenika.
Postignuće i napredovanje učenika procjenjuje se i prati
opisno.
DOPUNSKA NASTAVA IZ MATEMATIKE Razred: 4. a , 4. bi 4. r
CILJEVI DODATNE NASTAVE:
- individualnim pristupom, prilagođenim metodama rada i
didaktičkim pomagalima pomoći učenicima koji imaju teškoće u
svladavanju nastavnog gradiva
NAMJENA DODATNE NASTAVE:
- nastava je namijenjena učenicima 4. razreda kojima je potrebna
pomoć u učenju
NOSITELJ - VODITELJ:
- učiteljice Marija Pastuović, Natalija Marmilić i Dubravka
Miletić
NAČIN REALIZACIJE:
- nastava je učionička
- rješavanje matematičkih problema
VREMENIK:
Prijepodne: srijeda 5. sat
Poslijepodne: četvrtak 0. sat
TROŠKOVNIK:
- nastava ne iziskuje dodatne troškove osim papira i
fotokopiranja radnog materijala
NAČIN VREDNOVANJA:
- nastava se vrjednuje kroz redovito pohađanje, sudjelovanje u
aktivnostima i pokazivanje interesa za rad
- napredovanje učenika prati se opisno
DOPUNSKA NASTAVA MATEMATIKE
ČETVRTI RAZRED, PŠ MIKLEUŠKA
CILJ AKTIVNOSTI:
-individualnim pristupom, prilagođenim metodama rada i
didaktičkim pomagalima pomoći učenicima u poboljšanju temeljnih
matematičkih znanja
-stjecanje osnovne matematičke pismenosti
-razvijanje sposobnosti rješavanja matematičkih problema
NAMJENA AKTIVNOSTI:
-dopunska nastava organizira se za učenike koji imaju poteškoća
u svladavanju i usvajanju sadržaja iz matematike, nedovoljno
razvijenu spretnost i brzinu u rješavanju matematičkih zadataka
NOSITELJI:
-Lidija Ivančić, učiteljica 4. razreda
NAČIN REALIZACIJE:
-nastava se provodi u učionici individualnim pristupom
učeniku
-aktivnosti učenika uključuju matematičke igre i rješavanje
zadataka
VREMENIK:
-tijekom nastavne godine 2011./2012. od rujna do lipnja, jednom
tjedno
-predviđeni broj sati je 35
TROŠKOVNIK:
-uredski papir, fotokopiranje radnog materijala
VRJEDNOVANJE I KORIŠTENJE REZULTATA:
-opisno praćenje učenika koje uključuje: redovitost pohađanja
nastave, sudjelovanje u aktivnostima, interes i odnos prema
radu
MATEMATIKA
HRVATSKI JEZIK
DOPUNSKA
3. RAZRED OSNOVNE ŠKOLE
NASTAVA
1. CILJEVI:
· Individualnim pristupom, prilagođenim metodama rada i
didaktičkim pomagalima pomoći učenicima koji imaju teškoće u
svladavanju nastavnog gradiva.
2. NAMJENA:
Nastava je namijenjena učenicima kojima je potrebna pomoć u
učenju, odn. nemaju razvijene matematičke vještine tj. nisu
savladali jezično gradivo.
3. NOSITELJ:
3.a –Ljiljana Lacković, učiteljica
3.R –Natalija Jurić, učiteljica
4. NAČIN REALIZACIJE:
Nastava se provodi u učionici. Aktivnosti učenika uključuju
matematičke i jezične igre i rješavanje zadataka. Predviđen broj
sati je 35.
5. VREMENIK:
Nastava se održava jednom tjedno.
3.a – Ujutro :
Poslije podne:
3.R – Ujutro:
Poslije podne:
6. TROŠKOVNIK:
Nastava ne iziskuje dodatne troškove osim troškova uredskog
materijala te fotokopiranje radnog materijala.
7. NAČIN VRJEDNOVANJA:
Vrjednuje se redovitost pohađanja nastave, sudjelovanje u
aktivnostima i interes učenika.
Postignuće i napredovanje učenika procjenjuje se i prati
opisno.
MATEMATIKA
HRVATSKI JEZIK
DOPUNSKA
2. RAZRED OSNOVNE ŠKOLE
Šk.god. 2011./2012.
NASTAVA
1. CILJEVI:
Individualnim pristupom, prilagođenim metodama rada i
didaktičkim pomagalima pomoći učenicima koji imaju teškoće u
svladavanju nastavnog gradiva.
2. NAMJENA:
Nastava je namijenjena učenicima kojima je potrebna pomoć u
učenju, odn. nemaju razvijene matematičke vještine tj. nisu
savladali jezično gradivo.
3. NOSITELJ:
Danijela Di Gallo, učiteljica 2.a
Nedjeljka Basta, učiteljica 2.b
Štefica Vuković, učiteljica PŠ Repušnica
4. NAČIN REALIZACIJE:
Nastava se provodi u učionici. Aktivnosti učenika uključuju
matematičke i jezične igre i rješavanje zadataka.
5. VREMENIK:
Nastava se održava jednom tjedno.
2.a – 1sat tjedno
2.b –1sat tjedno
2.R – 1sat tjedno
6. TROŠKOVNIK:
Nastava ne iziskuje dodatne troškove osim troškova uredskog
materijala te fotokopiranje radnog materijala.
7. NAČIN VRJEDNOVANJA:
Vrjednuje se redovitost pohađanja nastave, sudjelovanje u
aktivnostima i interes učenika.
Postignuće i napredovanje učenika procjenjuje se i prati
opisno.
MATEMATIKA
HRVATSKI JEZIK
DOPUNSKA
1. RAZRED OSNOVNE ŠKOLE
NASTAVA
1. CILJEVI:
Individualnim pristupom, prilagođenim metodama rada i
didaktičkim pomagalima pomoći učenicima koji imaju teškoće u
svladavanju nastavnog gradiva .
2. NAMJENA:
Nastava je namijenjena učenicima kojima je potrebna pomoć u
učenju, odnosno nemaju razvijene predmatematičke (odnosi među
premetima, oblici u prostoru, likovi, crte, točke), matematičke
(pojam broja i računske radnje) vještine, nisu svladali globalno,
analitičko sintetičko čitanje, pisanje velikih i malih tiskanih i
pisanih slova te pravilno pisanje riječi i rečenica.
3. NOSITELJ:
Ivana Madunić, učiteljica razredne nastave
Ivana Pleša, učiteljica razredne nastave
4. NAČIN REALIZACIJE:
Nastave se provodi u učionici. Aktivnosti učenika uključuju
matematičke i jezične igre , rješavanje zadataka pomoću konkreta,
čitanje i pisanje kraćih riječi i rečenica.
5. VREMENIK:
Nastava se održava dva puta tjedno.
Ujutro: ponedjeljak – 5. sat; srijeda – 5. sat
Poslije podne: srijeda – 0. sat; petak – 0.sat
6. TROŠKOVNIK:
Nastava ne iziskuje dodatne troškove osim troškova uredskog
materijala te fotokopiranja radnog materijala.
7. NAČIN VREDNOVANJA:
Vrjednuje se redovitost pohađanja nastave, sudjelovanje u
aktivnostima i interes učenika .
Napredovanje učenika na dopunskoj nastavi prati se opisno.
DOPUNSKA NASTAVA PŠ REPUŠNICA I. RAZRED
(HRVATSI JEZIK, MATEMATIKA)
CILJEVI DOPUNSKE NASTAVE:
Razvoj jezično – komunikacijskih sposobnosti pri govornoj i
pisanoj uporabi jezika u svim funkcionalnim stilovima, razvoj
literarnih sposobnosti, čitateljskih interesa i kulture,
osvješćivanje važnosti znanja hrvatskog jezika, razvijanje
poštovanja prema jeziku hrvatskog naroda, njegovoj književnosti i
kulturi.
Razviti sposobnost rješavanja jednostavnih matematičkih problema
potrebnih za primjenu u svakodnevnom životu i lakše razumijevanje
pojava u životnom okruženju.
NAMJENA DOPUNSKE NASTAVE:
Nastava je namijenjena učenicima prvog razreda koji teže
svladavaju nastavno gradivo hrvatskog jezika i matematike kao pomoć
i poticaj u daljnjem učenju i usvajanju gradiva.
NOSITELJ DODATNE NASTAVE:
Đurđa Radošević, učiteljica razredne
nastave u redovnoj nastavi.
NAČIN REALIZACIJE:
Nastava je učionička, provodi se tijekom nastavne
godine. Ukupan predviđeni broj sati je 70.
VREMENIK:
Tijekom nastavne godine, dva sata tjedno.
TROŠKOVNIK:
Rad grupe ne iziskuje nikakve dodane troškove osim troškova
uredskog materijala i fotokopirnog aparata ( papir, toner).
NAČIN VREDNOVANJA:
Vrednuje se usmenom pohvalom redovito dolaženje na
nastavni sat, sudjelovanje u aktivnostima i interes
učenika. Ocjena je opisna kroz napomene o praćenju rada i
procjeni razine
postignuća učenika.
DOPUNSKA NASTAVA MATEMATIKE
PRVI RAZRED, PŠ MIKLEUŠKA
CILJ AKTIVNOSTI:
-individualnim pristupom, prilagođenim metodama rada i
didaktičkim pomagalima pomoći učenicima u poboljšanju temeljnih
matematičkih znanja
-stjecanje osnovne matematičke pismenosti
-razvijanje sposobnosti rješavanja matematičkih problema
NAMJENA AKTIVNOSTI:
-dopunska nastava organizira se za učenike koji imaju poteškoća
u svladavanju i usvajanju sadržaja iz matematike, nedovoljno
razvijenu spretnost i brzinu u rješavanju matematičkih zadataka
NOSITELJI:
-Lidija Ivančić, učiteljica 1. razreda
NAČIN REALIZACIJE:
-nastava se provodi u učionici individualnim pristupom
učeniku
-aktivnosti učenika uključuju matematičke igre i rješavanje
zadataka
VREMENIK:
-tijekom nastavne godine 2011./2012. od rujna do lipnja, jednom
tjedno
-predviđeni broj sati je 35
TROŠKOVNIK:
-uredski papir, fotokopiranje radnog materijala
VRJEDNOVANJE I KORIŠTENJE REZULTATA:
-opisno praćenje učenika koje uključuje: redovitost pohađanja
nastave, sudjelovanje u aktivnostima, interes i odnos prema
radu
DOPUNSKA NASTAVA IZ HRVATSKOGA JEZIKA ZA UČENIKE 5. RAZREDA
CILJ: Pomoći učenicima koji nisu usvojili jezične zakonitosti
hrvatskoga jezika. Učenici bi dopunskom nastavom i radom na
primjerima trebali znati objasniti jezične pojmove. Kod učenika se
mora razvijati sigurnost io samopouzdanje kako bi bez teškoća
usvojili novo slovničko gradivo i pismenu kulturu.
SADRŽAJ:Slovničko gradivo 5. razreda.
NAMJENA: Nastava je namijenjena učenicima petih razreda kao
pomoć u razumijevanju slovničkog gradiva.
NAČIN REALIZACIJE: Nastava je učionička, a planirano je 30 sati
rada tijekom šk. god.
NAČIN VREDNOVANJA: Redovitim pohađanjem prati se napredak
učenika. Osobno zalaganje i pokazani interes presudni su za
pozitivan uspjeh. Znanje će biti odgovarajuće vrednovano.
VREMENIK: Četvrtak 0. sat (7,15 – 8,00)
TROŠKOVNIK: Dodatnih troškova nema osim uredskog materijala za
umnožavanje
VODITELJ DODATNE NASTAVE: Milena Bielicki, nastavnica hrvatskoga
jezika.
DOPUNSKA NASTAVA HRVATSKOGA JEZIKA
ZA UČENIKE 6-IH RAZREDA
CILJEVI DOPUNSKE NASTAVE:
Razvijanje osjećaja za prihvaćanje
jezičnih i književnih sadržaja; razvijanje
sposobnosti pismenog i usmenog
izražavanja; razvijanje sposobnosti
uočavanja, povezivanja, zaključivanja
i primjene stečenih znanja.
Razvijanje svijesti o važnosti učenja
materinskog jezika, njegovanje i
razvijanje ljubavi prema hrvatskom
književnom jeziku i narječjima,
književnosti i kulturi.
NAMJENA DOPUNSKE NASTAVE: Nastava je namijenjena učenicima
6-ih razreda s poteškoćama u
razumijevanju i usvajanju
slovničkog i književnog gradiva
hrvatskoga jezika.
NOSITELJ DOPUNSKE NASTAVE: Mirjana Štefančić, nastavnica
hrvatskoga
jezika.
NAČIN REALIZACIJE:
Nastava je učionička. Aktivnosti
učenika uključuju rješavanje
zadataka, pismeno i usmeno
izražavanje, čitanje, razgovor.
Ukupan predviđeni broj sati je 30.
VREMENIK:
Srijeda 7. sat (13:15-14:05)
TROŠKOVNIK:
Nastava ne iziskuje dodatne troškove
osim troškova uredskog materijala
(papir i flomasteri) te fotokopiranje
radnog materijala.
NAČIN VREDNOVANJA:
Vrednuje se redovito pohađanje
satova dopunske nastave,
sudjelovanje u aktivnostima i interes
učenika. Ocjena je opisna i brojčana.
ENGLESKI JEZIK
PLAN RADA DOPUNSKE NASTAVE. 7. razred
Ciljevi dopunske nastave:
~osposobljavanje učenika za osnovnu komunikaciju na
engleskom jeziku ( program redovne nastave )
~usvajanje osnovnog vokabulara7.razreda
~usvajanje osnovnih gramatičkih struktura
(prošlost, sadašnjost , budućnost)
~pomoć pri učenju i svladavanju plana i programa učenika s
posebnim potrebama (čitanje, prevođenje i pisanje riječi, te
jednostavnih gramatičkih struktura i jezičnih fraza
propisanih planom )
~razvijanje sposobnosti samostalnog pronalaženja
informacija u izvorima znanja (udžbenik, vježbenica,
rječnik)
~razvijanje radnih navika
Namjena dopunske nastave:
Nastava je namjenjena učenicima šestih razreda koji ne mogu
ostvariti dobre rezultate u svladavanju redovnog programa, te
trebaju pomoć u radu , kao i učenicima koji rade po planu i
programu rada za učenike s posebnim potrebama
Nosioci aktivnosti:
Tatjana Globan nastavnik engleskog jezika u redovnoj nastavi i
učenici sedmih razreda
Način realizacije:
Nastava je učionička.
Aktivnosti učenika podrazumijevaju rad na tekstovima
( čitanje, prevođenje, analizu teksta, prepisivanje i pisanje),
te rješavanje vježbenice s gramatičkim zadacima i vokabularom (uz
pomoć ili samostalno )
Predviđen broj sati rada je 30.
Vrijeme realizacije:
od 19.9.2011. do 10.6.2012. - srijeda (12.30-13.15)
Način vrednovanja
Praćenje uključivanja i aktivnosti u radu u redovnoj nastavi,
praćenje razvijanja radnih navika i samostalnosti u radu
Troškovnik:
Nastava ne iziskuje posebne dodatne troškove osim fotokopiranja
radnog materijala
ENGLESKI JEZIK
PLAN RADA DOPUNSKE NASTAVE ( 6. razred )
Ciljevi dopunske nastave:
~osposobljavanje učenika za osnovnu komunikaciju na
engleskom jeziku ( program redovne nastave )
~usvajanje osnovnog vokabulara 6.razreda
~usvajanje osnovnih gramatičkih struktura
(prošlost, sadašnjost , budućnost)
~pomoć pri učenju i svladavanju plana i programa učenika s
posebnim potrebama (čitanje, prevođenje i pisanje riječi, te
jednostavnih gramatičkih struktura i jezičnih fraza
propisanih planom )
~razvijanje sposobnosti samostalnog pronalaženja
informacija u izvorima znanja (udžbenik, vježbenica,
rječnik)
~razvijanje radnih navika
Namjena dopunske nastave:
Nastava je namjenjena učenicima šestih razreda koji ne mogu
ostvariti dobre rezultate u svladavanju redovnog programa, te
trebaju pomoć u radu , kao i učenicima koji rade po planu i
programu rada za učenike s posebnim potrebama
Nosioci aktivnosti:
Nevenka Dejanović,
nastavnik engleskog jezika u redovnoj nastavi i učenici šestih
razreda
Način realizacije:
Nastava je učionička.
Aktivnosti učenika podrazumijevaju rad na tekstovima
( čitanje, prevođenje, analizu teksta, prepisivanje i pisanje),
te rješavanje vježbenice s gramatičkim zadacima i vokabularom (uz
pomoć ili samostalno )
Predviđen broj sati rada je 30.
Vrijeme realizacije:
od 19.9.2011. do 10.6.2012. - srijeda (13.20 -14.05)
Način vrednovanja
Praćenje uključivanja i aktivnosti u radu u redovnoj nastavi,
praćenje razvijanja radnih navika i samostalnosti u radu
Troškovnik:
Nastava ne iziskuje posebne dodatne troškove osim fotokopiranja
radnog materijala
DOPUNSKA NASTAVA MATEMATIKE
ZA UČENIKE PETIH RAZREDA
CILJ I NAMJENA
Omogućiti učenicima s poteškoćama u učenju individualnim radom
da lakše savladaju osnovno gradivo matematike, kako bi lakše mogli
pratiti dalje gradivo koje se obrađuje bez većih poteškoća.
SADRŽAJ
Sadržaj će proizlaziti iz propisanog nastavnog plana i programa
matematike za 5. razred, sukladno potrebama učenika odnosno oni
sadržaji koje učenik nije usvojio na redovnoj nastavi.
NOSITELJ DOPUNSKE NASTAVE
Nastavnik matematike u redovnoj nastavi
Ana Havliček
NAČIN REALIZACIJE
Nastava je učionička. Aktivnost učenika zahtjeva sudjelovanje
pri objašnjavanju i rješavanju lakših zadataka, te istih rješavanje
samostalnim radom.
VREMENIK
Ponedjeljak, 6. sat, 12:30 – 13:15
NAČIN VREDNOVANJA
Vrednuje se redovito pohađanje satova dopunske nastave,
zainteresiranosti pri obrađivanju zadataka i samostalnom radu.
Ocjena je opisna.
TROŠKOVNIK
Dopunska nastava ne iziskuje dodatne troškove.
DOPUNSKA NASTAVA MATEMATIKE
ZA UČENIKE ŠESTIH RAZREDA
CILJ I NAMJENA
Omogućiti učenicima s poteškoćama u učenju individualnim radom
da lakše savladaju osnovno gradivo matematike, kako bi lakše mogli
pratiti dalje gradivo koje se obrađuje bez većih poteškoća.
SADRŽAJ
Sadržaj će proizlaziti iz propisanog nastavnog plana i programa
matematike za 6. razred, sukladno potrebama učenika odnosno oni
sadržaji koje učenik nije usvojio na redovnoj nastavi.
NOSITELJ DOPUNSKE NASTAVE
Nastavnik matematike u redovnoj nastavi
Kornelija Vojvodić
NAČIN REALIZACIJE
Nastava je učionička. Aktivnost učenika zahtjeva sudjelovanje
pri objašnjavanju i rješavanju lakših zadataka, te istih rješavanje
samostalnim radom.
VREMENIK
Srijeda, 5. sat, 11: 40 - 12:25
NAČIN VREDNOVANJA
Vrednuje se redovito pohađanje satova dopunske nastave,
zainteresiranosti pri obrađivanju zadataka i samostalnom radu.
Ocjena je opisna.
TROŠKOVNIK
Dopunska nastava ne iziskuje dodatne troškove.
DOPUNSKA NASTAVA MATEMATIKE
ZA UČENIKE SEDMIH RAZREDA
CILJ I NAMJENA
Omogućiti učenicima s poteškoćama u učenju individualnim radom
da lakše savladaju osnovno gradivo matematike, kako bi lakše mogli
pratiti dalje gradivo koje se obrađuje bez većih poteškoća.
SADRŽAJ
Sadržaj će proizlaziti iz propisanog nastavnog plana i programa
matematike za 7. razred, sukladno potrebama učenika odnosno oni
sadržaji koje učenik nije usvojio na redovnoj nastavi.
NOSITELJ DOPUNSKE NASTAVE
Nastavnik matematike u redovnoj nastavi
Ana Havliček
NAČIN REALIZACIJE
Nastava je učionička. Aktivnost učenika zahtjeva sudjelovanje
pri objašnjavanju i rješavanju lakših zadataka, te istih rješavanje
samostalnim radom.
VREMENIK
Ponedjeljak, 7. sat, 13:20 – 14:05
NAČIN VREDNOVANJA
Vrednuje se redovito pohađanje satova dopunske nastave,
zainteresiranosti pri obrađivanju zadataka i samostalnom radu.
Ocjena je opisna.
TROŠKOVNIK
Dopunska nastava ne iziskuje dodatne troškove.
DOPUNSKA NASTAVA IZ KEMIJE
CILJEVI DOPUNSKE NASTAVE:
Pomoć učenicima slabijeg predznanja nastavnih sadržaja kemije
sedmog razreda, koji imaju poteškoće u savladavanju minimuma
nastavnih sadržaja kemije u osmom razredu.
NAMJENA DOPUNSKE NASTAVE:
Nastava je namijenjena učenicima osmih razreda, koji teže
usvajaju nastavne sadržaje, koji nisu skloni samostalnom radu, koji
uče neredovito i ne pišu samostalno domaće zadaće kod kuće.Učenici
imaju slabiji interes i motivaciju za praćenje nastave.
NOSITELJ DODATNE NASTAVE:
Danijela Tomac, prof. kemije u redovnoj nastavi
NAČIN REALIZACIJE:
Nastava se izvodi u učionici. Aktivnosti učenika uključuju
rješavanje jednostavnih zadataka(individualno), te ponekad i pomoć
pri rješavanju domaće zadaće.
Nastava se izvodi jednom tjedno, te obvezatno prije pismene
provjere znanja.
VREMENIK:
Srijeda, 7. sat, 13.20-14.05
TROŠKOVNIK:
Nastava ne iziskuje dodatne troškove.
NAČIN VREDNOVANJA:
Vrednuje se redovito pohađanje dopunske nastave i bolji interes
učenika za uspješno savladavanje minimuma nastavnih sadržaja.
DOPUNSKA NASTAVA IZ FIZIKE
za učenike sedmih i osmih razreda
CILJEVI DOPUNSKE NASTAVE :
Pomoći učenicima koji imaju problema u savladavanju gradiva i
samostalnom rješavanju zadataka. Razvoj pozitivnog stava prema
fizici.
NAMJENA DOPUNSKE NASTAVE:
Nastava je namijenjena učenicima sedmih i osmih razreda koji
nisu usvojili nastavne sadržaje tijekom redovne nastave.
NOSITELJ DOPUNSKE NASTAVE:
Biljana Obradović, nastavnica fizike u redovnoj nastavi
NAČIN REALIZACIJE:
Individualizirani pristup svakom učeniku u skladu s
njegovim potrebama. Vrijeme predviđeno za realizaciju je 30
sati.
VRIJEME REALIZACIJE:
Ponedjeljak, 7. sat 13:20 – 14 :05
TROŠKOVNIK:
Troškovi uredskog materijala (papir A4) i fotokopiranje radnog
materijala.
NAČIN VREDNOVANJA:
Sustavno praćenje i bilježenje zapažanja učenikovih postignuća i
uspjeha.
IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI
NOVINARSKA DRUŽINA
ZA UČENIKE VI i VII RAZREDA
CILJ: Potaknuti učenike da slikom i riječju prate život u školi
i izvan nje. Sve to mogu iskazati vrstama novinarske proze kao što
su: vijest (tko?, što?, gdje?, kada?, zašto?, kako?), novinarski
izvještaj, crtica, članak, reportaža, intervju, kritički prikaz,
fotoreportaža, strip i zidne novine. Radom u novinarskoj družini
učenici će spoznati što su novinarski sadržaji i sami se okušati u
njima. Treba poticati njihov istraživački duh, izgrađivati njihovu
samostalnost u radu i komunikacijske sposobnosti.
NAMJENA: U rad novinarske družine uključeni su učenici 6. i 8.
razreda koji posjeduju potreban interes za taj oblik
izražavanja.
NAČIN REALIZACIJE: 70 sati tijekom šk. god. Četvrtkom 6. i 7.
sat(12,30 – 14,15)
Novinarska družina bit će realizirana osobnim zalaganjem učenika
i nastavnice.
NAČIN VREDNOVANJA: Ocjena je opisna, a zadovoljstvo ostvarenim
ciljevima nemjerljivo.
TROŠKOVNIK: Potreban nam je uredski materijal za
umnožavanje.
VODITELJ NOVINARSKE DRUŽINE: Milena Bielicki, nastavnica
hrvatskoga jezika.
DRAMSKA GRUPA
ZA UČENIKE OD 5. DO 8. RAZREDA
CILJEVI DRAMSKE GRUPE:
Usvojiti pojam kazališta i njegovog značenja.
Razvijanje ljubavi prema materinskom jeziku i dramskom
stvaralaštvu. Poticanje učenike na odlazak u kazalište.
Izgrađivanje svestrane stvaralačke osobe razvijenih sposobnosti
izražavanja, stavaranja, komuniciranja, doživljavanja i spoznavanja
te vrednovanja umjetničkog djela.
Stvaranje i razvijanje svijesti o trajnom zanimanju za jezik i
dramsku umjetnost.
NAMJENA DRAMSKE GRUPE: Nastava je namijenjena učenicima
od 5. do 8. razreda koji pokazuju interes za
scensko izvođenje.
NOSITELJ DRAMSKE GRUPE:
Iva Habazin, nastavnica hrvatskog
jezika.
NAČIN REALIZACIJE:
Nastava je učionička.Aktivnosti
učenika uključuje scensko izvođenje
Ukupan predviđeni broj sati je70.
VREMENIK:
Ponedjeljkom i utorkom 7. sat.
TROŠKOVNIK:
Nastava ne iziskuje dodatne troškove
osim troškova uredskog materijala
(papir i flomasteri) te fotokopiranje
radnog materijala.
NAČIN VREDNOVANJA:
Vrednuje se sudjelovanje u aktivnostima i interes
učenika. Ocjena je opisna.
LITERARNA DRUŽINA
ZA UČENIKE OD PETOG DO OSMOG
Cilj: Njegovanje lijepe riječi u pisanom izričaju. Pismenim
izričajem stvarati pjesme, priče, crtice. Pokazati znanje o lirskim
i epskim oblicima stvaranja. Razvijanje slikovitog izražavanja.
Razvijanje izražajnosti i kreativnosti na književnom i zavičajnom
jeziku. Poticanje na suradnju s drugima pri stvaranju trajnog i
kvalitetnog.
Sadržaj: Pismeno stvaranje u stihu i prozi na književnom jeziku
i zavičajnim govorima. Uređenje zidnog panoa učeničkim uradcima,
ilustracijama i stripovanim pričicama. Sudjelovanje na
natjecanjima, smotrama, natječajima, u kulturnim događanjima u
školi i van nje. Odlaganje najuspješnijih uradaka u godišnje
mape.
Namjena: U radu literarne družine mogu sudjelovati učenici od
petog do osmog razreda koji posjeduju literarni senzibilitet, koji
izraze želju i koji posjeduju pravopisno i jezično znanje.
Način realizacije: Rad literarne družine odvija se u učionici,
na školskom dvorištu, u prirodnom okruženju , u školskoj knjižnici
i u računalnoj učionici. Aktivnost učenika ogleda se u stvaranju
lirskih( pjesme pisane vezanim i slobodnim stihom; pjesme u prozi)
i epskih( kratke priče, basne, bajke) izričaja; ilustriranju,
stvaranju stripova; sudjelovanju na natjecanjima i smotrama,
pisanju za nagradne natječaje. Tijekom šk. god. planira se
ostvariti 35 sati.
Način vrednovanja: Opisno vrednovanje izražajno – kreativne
vrijednosti, usmena i pismena pohvala za kvalitetu, zalaganje i
redovitost u radu za družinu u cjelini i svakog člana ponaosob.
Troškovnik: Troškovi uredskog materijala( papir, papir u boji,
toner, pribadače).
Vremenik: Četvrtak, 7. sat, od 1315-1405
Voditeljica družine: Mirjana Štefančić, nastavnica hrvatskoga
jezika
IZVANNASTAVNA AKTIVNOST
FOTO – VIDEO GRUPA
CILJEVI I ZADACI IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI:
Vrijednost rada foto-video grupe se cijeni tek sa vremenskim
odmakom to jest kada prođe određeni broj godina i kada slike i
video zapisi vrijede poput "suhog zlata".
Snimajući i bilježeći sva događanja stvaramo povijest i čuvamo
našu bogatu kulturnu baštinu i tradiciju od zaborava.
Osim što članovi fotografijom prenose informacije iz
svakodnevice, izradom umjetničke fotografije razvijaju kreativnost
i smisao za simboličko izražavanje.
Foto – video grupa okuplja učenike, ljubitelje fotografija.
Članovi foto – video grupe, foto aparatom i kamerom bilježe
događanja u školi i gradu. Foto grupa surađuje s novinarskom
grupom, sudjeluju u radu web stranica škole te na školskim
natjecanjima.
NAMJENA IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI
Nastava je namijenjena učenicima od 5. do 8. razreda.
NOSITELJ IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI
Jasna Sabljak, akademski slikar.
NAČIN REALIZACIJE
Izvannastavna aktivnost odvija se u učionici tehničke kulture,
prostoru oko škole i gradu Kutini.
VREMENIK
Jednom tjedno – sedmi sat srijedom od 13.20 do 14.05 h.
TROŠKOVNIK
· Foto papir - 500 kn
· Boje za printer – 500 kn
NAČIN VREDNOVANJA
Vrednuje se redovito pohađanje satova, sudjelovanje u
aktivnostima i interes učenika. Ocjena je opisna.
EVALUACIJA
· natjecanja učenika u foto video uradcima.
· praćenje učenika u njihovom napredovanju tijekom predavanja te
njihovo zadovoljstvo izvedbom izvannastavne aktivnosti.
· upitnik o kvaliteti izvannastavne aktivnosti na kraju
nastavnog procesa
· intervju s učenicima
· anketa
IZVANNASTAVNA AKTIVNOST LIKOVNA GRUPA
5.-8. razred
Ciljevi aktivnosti
Razvijanje uvjerenja i stavova na području likovne stvarnosti uz
praćenje dnevnih događaja te se kreativno izraziti . Sudjelovati na
raznim izložbama te prepoznati i proširiti vizuelno mišljenje .
Razviti pozitivni odnos prema radu , aktivnosti i inicijativnosti
te poduprijeti samostalnost , suradnju i timski rad .
Namijena aktivnosti
Aktivnost je namijenjena učenicima od 5. – 8. razreda , koji
posjeduju poseban senzibilitet za likovno izražavanje .
Nosioci aktivnosti
Jasna Sabljak – nastavnik likovne kulture
Način realizacije
Aktivnost je dijelom učionička dijelom terenska . Aktivnost
učenika podrazumijeva odabir i razradu motiva .
Vrijeme realizacije
Kroz školsku god. Utorak , šesti i sedmi sat te petak sedmi sat
.
Način rednovanja
Vrednuje se redovito pohađanje satova sudijelovanje u
aktivnostima , interes učenika te posjedovanje likovno estetskog
senzibiliteta .
Troškovnik
Nastava iziskuje dosta dodatnih troškova jer su česte promijene
u likovnim idejama .
IZVANNASTAVNA AKTIVNOST PJEVAČKI ZBOR
CILJ:Razvijanje glazbenog ukusa i pozitivnih osjećaja spram
izvođenja i
neposrednog sudjelovanja u zborskoj izvedbi te razvijanje
užitka
zajedničkog muziciranja i pozitivnog ozračja kroz ljepotu
glazbe.
NAMJENA:Aktivnost je namjenjena učenicima od 1.-7.razreda
koji
pokazuju interes za glazbu i sudjelovanje u zborskom pjevanju ,
ali i specifičnu aktivnost za isto (osjećaj za ritam i glazbu).
NOSITELJ AKTIVNOSTI:Ružica Lušičić, učiteljica GK u redovnoj
nastavi.
NAČIN REALIZACIJE:Od učenika 1.-4.razreda osniva se MALI,a od
5.-7.raz.
VELIKI pjevački zbor.
Vrši se izbor,analiza i obrada prikladnih skladbi ,koje tekstom
i glasovnim opsegom
odgovaraju učenicima. Obrađuju se domoljubne,prigodne,narodne i
pjesme po izboru učenika. Zbor nastupa javno u određenim prigodama
u školi i van nje.
VREMENIK:Ponedjeljak i srijeda nakon redovne nastave,VZ
pon.-srijeda 7.sat ,MZ
VREDNOVANJE:Vrednuje se redovito pohađanje
aktivnosti,sudjelovanje i interes učenika. Ocjena je opisna.
TROŠKOVNIK:Troškovi uredskog materijala za fotokopiranje nota,
povremena nabava CD-a i zbirki pjesama (cca 300 kn).
IZVANNASTAVNA AKTIVNOST-ŠKOLSKI ANSAMBL
CILJ:Razvijanje glazbenog ukusa i pozitivnih osjećaja spram
izvođenja i
Neposrednog sudjelovanja u instrumentalnoj izvedbi te razvijanje
zadovoljstva zajedničkog muziciranja I pozitivnog ozračja kroz
ljepotu glazbe
NAMJENA:aktivnost je namijenjena učenicima od 1.-7. razreda
,koji posjeduju interes za glazbu i sviranje ,ali i specif.
sposobnost za isto(osjećaj za ritam i sluh).
NOSITELJ AKTIVNOSTI:Ružica Lušičić učiteljica GK u redovnoj
nastavi
NAČIN REALIZACIJE:Vrše se izbor,analiza i obrada prikladnih
skladbi, koje
Odgovaraju učenicima.
Obrađuju se domoljubne,prigodne,narodne i skladbe po izboru
učenika, te se nastupa javno u određenim prigodama u školi i van
nje.
VREMENIK:srijeda , nakon redovne nastave
VREDNOVANJE:Vrednuje se redovito pohađanje aktivnosti,
sudjelovanje i interes učenika. Ocjena je opisna.
TROŠKOVNIK:Troškovi uredskog materijala za fotokopiranje i
nabavka notnog materijala.(cca 150 kn).
IZVANNASTAVNA AKTIVNOST
ŠKOLSKI SPORTSKI KLUB DUNJA
OSNOVNE ŠKOLE STJEPANA KEFELJE, KUTINA
Aktivnost
Plesna skupina
Nogomet
Atletika
Nositelji aktivnosti
Jasminka Molnar, prof. TZK na radnom mjestu učitelja TZK
Ciljevi aktivnosti
Omogućiti učenicima zadovoljavanje posebnih interesa i
sklonosti za sportske aktivnosti.
Namjena aktivnosti
· Promicanje sporta kao područja pozitivnog djelovanja u
borbi protiv različitih oblika ovisnosti
· Stvaranje navika kvalitetnog provođenja slobodnog vremena
· Usvajanje i primjena kinezioloških teorijskih i motorička
znanja u športskim aktivnostima
· Organizirano bavljenje sportom kroz treninge i natjecanja.
· Stjecanje sportskih vještina, promicanje zdravih životnih
navika.
· Razvijanje odgovornosti u ekipnom radu.
· Usvajanje i primjena pravila sportskih igara (st. tenis,
badminton)
Plesna skupina:
· razvijanje osjećaja za slobodna, ritmička kretanja, lijepo i
racionalno gibanje
· realizacija različitih ritmova u različitim tempima i kroz
različite motoričke oblike
Način realizacije
Održavanje treninga
Prijateljski susreti
Školsko, općinsko, međuopćinsko, županijsko, međužupanijsko
natjecanje i Državna poluzavršnica
Školske i gradske priredbe (plesna skupina)
Vremenik aktivnosti
Plesna skupina – ponedjeljkom 7.sat
Nogomet – ponedjeljak 17,00 – 18,30 za učenike 5. i 6.
razreda
četvrtak 17,00 – 18,30 za učenike 7. i 8. Razreda
Atletika – na atletskom stadionu 17,30- 19,00 – prema
dogovoru
Tijekom školske godine
Način vrednovanja
Pohvale, priznanja, poticajne ocjene iz predmeta tjelesna
i zdravstvena kultura, nagradni izlet
IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI TZK
CILJEVI IZVANNASTAVNIH AKTIVNOSTI: Osnovni cilj je da se
okupljaju učenici
naše škole te da se omogući svakom
pojedincu da se dobrovoljno uključi
kako bi zadovoljio svoj povećani interes
za bavljenje športom. Ostali ciljevi očituju
se u razvijanju pozitivnog odnosa prema
tjelesnom vježbanju te na stvaranje trajnih
navika i potrebe za svakodnevnim
tjelesnim vježbanjem.
NAMJENA IZVANNASTAVNIH AKTIVNOSTI: Nastava je namijenjena
učenicima viših
razreda koji posjeduju poseban interes
za tjelesnu i zdravstvenu kulturu.
NOSITELJ IZVANNASTAVNIH AKTIVNOSTI: Ivana Slegovac, nastavnik
tjelesne i
zdravstvene kulture u redovnoj nastavi
NAČIN REALIZACIJE: Nastava se provodi u dvorani OŠ Stjepana
Kefelje. Učenici
treniraju rukomet, odbojku i košarku te sudjeluju na
školskim
natjecanjima u tim sportovima.
27.10. 2011. u gradskoj sportskoj dvorani održat će se Lino
dan
(natjecanje za učenike naše škole) u organizaciji Sportskih
novosti.
VREMENIK: Srijeda 6. i 7. sat , Četvrtak 7. Sat.
TROŠKOVNIK: Nastava ne iziskuje dodatne troškove.
NAČIN VREDNOVANJA: Vrednuje se redovito pohađanje nastave
izvannastavnih
aktivnosti, sudjelovanje u aktivnostima i interes učenika.
IZVANNASTAVNA AKTIVNOST
F I L M S K A D R U Ž I N A (5.-8. razred)
Ciljevi aktivnosti:
Kod učenika poticati razvoj filmske kulture i kritičkog odnos
prema filmskim ostvarenjima. Osposobljavati učenike za gledanje,
interpretaciju
filmskoga djela, usvajanje osnovnoga filmskoga pojmovlja,
razvijanje stvaralačke mašte, razvijanje sposobnosti rukovanja
kamerom, te snimanja i montaže snimljenog materijala. Također
snimljeni materijal koji bi pratio aktualne teme iz života škole i
učenika može se upotrijebiti za poboljšanje dinamike i kreativno
stvaralačke nastave, ali i kao edukativni materijal koji ima cilj
prezentiranje društveno prihvatljivog ponašanja.
Namjena aktivnosti:
Aktivnost je namijenjena učenicima od 5. - 8. razreda, koji
pokazuju poseban interes prema filmu i filmskom stvaralaštvu.
Nosioci aktivnosti:
Ivica Petrović – nastavnik povijesti
Način realizacije:
Aktivnost je dijelom učionička, d