ف ي ر ش ل ر ا ه ز الأ ة ري ه زهد الأ عا م لع ا طا ق ال ف ط الأ اض ري ل عامة ل ا دازة, الأ د دي- ج ل ا0 ج ه من ل وء ا ض ي ف ل م ع ل ر ا سي ي ت ل ة ادي رش سي ا رة ش ن2.0 ي سم الدزا عا ل ل2019/2020 م ةريOO مص ل اةOO وم ك ج ل ا ةOO ي رؤ لً اOO م ع د2030 م ت م ي ل ع ت ل ؤاO ةOO ي^ ب ر لي ا ازة ؤؤز ف ي رOO ش لر اOO ه ز الأ0 نb ي- ب0 اؤنOO ع ت ل اO ول ك و ت رؤ- يOO لً اOO ف ف ؤ ي علO ر يOO ك ر لي لn دO واف ت ص يOO ص خ ت م ت ، ؤاتO ص ص خ ت ل ادةدO ع ت مداتOO وح ل ل ا حدOأل م ل ح0 ن م ةOO دي ت ه م ت ل اO ةO ل رح م ل ا0 ج ه اO ت مر يوOO ط ت0 O نb ي تOO س الدزا0 ن ليOO ص ف ل ي ا علمةOO س ق م جاؤز م ع- ب ز ي ا عل0 ج ه من ل وم ا ق ي ؤ ات ت ض ا ري ل ؤا ة ي^ ب ر لع ا ة غ ل ل ة ي س شي ا ت ل ازات ها م ل اً رحاOO ش م ت دO ف ي ر يOO ف و ت اOO ت لي ع- ب- ج ا ؤدOO ل) لOO ص وا ت ل م ؟ / ا لاO ع لل اOO م ع ي فOO ت ك/ ي لوOO ح0 ن م م لاOO ع ل ؟ / ا0 ونOO ك ا0 ن م( ي ه ؤ م. عل ت ل ا لة زح ي فO ا ت' ب ا ت- ب ا ساعدة م0 ن م م ه ن كي م ت ل دة دي- ج ل ا0 ج ه ا ت م ل ل ل ص ق الأ ق ت^ ب ط ي ل ا0 ن ع مات ل ع م ل لً ا ت ف ؤا- : ة ي ب الأO اط ف ت ل ي ا عل ر كي ر لي اً ؤلأ ا ا ت ي ل ع- ب- ج ؤ1 - 0 ن راOO لق ا رة يOO ف ل ة افOO ص, الأ- ي رات يOO ف لل اOO ك ل ع- OO ب ؤزاعةOO ش رة يOO ف ل ا0 ن م ز0 ونOO ك ي0 ن ؤا اOO ت م و ت رات يOO ف لأت ت- ب ام ر يOO ل الأ ها ت مد م ت ر لك ا45 وع .- ت س الأ ي ف ا ت م و ت ة ف ت ف د2 - : ة ي ع و- ت س الأ رات ي ف لد ا عد رات ي ف ل اد عد ل ا1 0 ن م49
49
Embed
mwg.im®طة المناهج/نشرة... · Web viewبداية كل قصة حت ى يحدث ربط فى أذهانهم بين شكل الكلمة وصوتها. الكلمات ... للأطفال
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
الشريف األزهراألزهرية المعاهد قطاع
األطفال لرياض العامة اإلدارة
المنهج ضوء في العمل لتيسير استرشاديه نشرة 2.0 الجديد الدراسى م 2019/2020 للعام
المصرية الحكومة لرؤية األزهر 2030دعما بين التعاون لبروتوكول وفقامن التمهيدية المرحلة مناهج تطوير تم والتعليم التربية ووزارة الشريفعلى للتركيز نوافذ تخصيص وتم التخصصات، متعددة الوحدات مدخل خاللأربع على المنهج ويقوم والرياضيات العربية للغة التأسيسية المهارات
/ ( من العالم ؟ أكون من وهي الدراسيين الفصلين على مقسمة محاور ) / / شرحا تقديم توفير علينا وجب لذا التواصل ؟ العالم يعمل كيف حولي
من لتمكينهم الجديدة للمناهج األفضل التطبيق عن للمعلمات وافيا. التعلم رحلة في أبنائنا مساعدة
اآلتية : - النقاط على التركيز أوال علينا وجبلكل -1 وربع ساعة الفترة زمن يكون وأن يوميا فترات بثالث االلتزام
مدتها الكريم القرآن لفترة باإلضافة في 45الفترات يوميا دقيقةاألسبوع .
2-: األسبوعية الفترات عدد
العددالفتراتالكريم: القرآن 5أوال
العربية: اللغة نافذة 4ثانياالرياضيات: نافذة ونصف2ثالثا
متعددة: وحدات رابعاونصف 4التخصصات
اإلنجليزية: اللغة 2خامساالرياضية: التربية 1سادسا
األخالقية: القيم 1سابعا
يعتمد األطفال رياض عام مديراألزهرية المعاهد قطاع رئيس
مع - يتالئم بما الجديدة والنوافذ الفترات مواعيد في التعديل مراعاة مع
. معهد كل ظروف- . االنصراف موعد من ساعة نصف خالل األطفال بتوديع االلتزام
الكريم: القرآن فترة أوال الفترة (.45مدة ( أسبوعيا فترات خمس دقيقة. الكريم القرآن معلم المحتوى هذا بتدريس يقوم
العامة األهداف1-. فريدة وبصورة قويا ارتباطا الكريم بالقرآن االرتباط2-. وخلقا وعمال سلوكا الكريم القرآن بآداب التأدب3- . عليه واالعتماد بالله واالرتباط الصلة زيادة4-. طويلة لفترات للقرآن الجلوس على التعود5-. عليه واالستقامة عاليا انضباطا بالدين االنضباط
30من 4
11.45: 8:7.309:810.15:910.30:10.1510.30اليوم
السبت
قرآ ن
كريم
لغة نافذةعربية
حةرا
ستا
نافذةرياضيا
ت وحدات متعددة
التخصصات
األحدقرآ ن
كريم
وحدة متعدد
التخصصات
نافذة لغة
عربية
مواد منفصلة
قيمأخالقية
االثنين
قرآ ن
كريم
نافذةرياضيات
متعددة وحداتالتخصصات
الثالثاء
قرآ ن
كريم
لغة نافذةعربية
موادمنفص
لغة لةإنجليز
ية
وحدات متعددة
التخصصات
األربعاء
قرآ ن
كريم
وحدات متعددة
التخصصات
رياضيات نافذة
الخميس
نافذ ة
لغةعربية
مواد منفصلة
لغةإنجليزية
تربية منفصلة موادرياضية
6-. عليه بالنفع يعود بما فراغه أوقات الطفل يشغل أن7-. الكريم القرآن من يوميا وردا للطفل يكون أن على التدريب
ومراحله الحفظ فى الكريم القرآن منهج1-. السور قصار ثم التهيئة فترة خالل بالفاتحة تكون البدايةرقم -2 الحزب تقسيم أجزاء 60يتم ثمانى إلىللدراسة -3 األوائل األسبوعين وخالل البداية في المحفظة تقوم
لمدة خلفها األطفال ترديد مع للحزب األول الثمن قراءة بتكراركامله "45"الفترة اختبار دقيقة يتم الثاني األسبوع نهاية وفى
طفل كل استيعاب مدى معرفة بغرض حفظه تم ما على األطفالالشهر عليها ورقة في حده على سورة لكل عشرة من درجة ويدون
. الطفل ملف في وتوضع التقييم (ورقم البورتفوليو)ولكن -4 العمل بنفس المعلمة تقوم الخامس إلى الثالث األسبوع من
األسبوع بنهاية تقييم عمل مع الحزب من حفظه المقرر معالخامس.
إلى -5 الفترة المعلمة تقسم بعده وما السادس دقيقة 30األسبوعفقط " الجديدة خالل للسور سطورها حسب الطويلة السور تقسيم ويمكنحفظها لتسهيل .15و" األسبوع الماضى لمراجعة دقيقة
6-. الشهر: خالل مرتان األطفال تقييم يتم مالحظة: الكريم القرآن لفترة التخطيط إلثراء شرح نموذج
.... .... الدرس .... القاعة التاريخ :البسيطة المعلومات وبعض السورة على األطفال يتعرف التهيئة
عنها . :أو اآللي الحاسب على تحفيظه المراد الجزء تشغيل النموذج
اإلنصات على وتعويدهم األطفال على مرة المعلمة تقرأهواالستماع.
: قراءه األطفال مع السورة المعلمة تقرأ الموجهة الممارسةجماعية
: وترديدها السورة بقراءة طفل كل يقوم المستقلة الممارسةبمفرده
:في الحرف وينطق الحرف شكل األطفال يحدد مثال التطبيقعليه معروضة كلمات
: السورة تسميع األطفال من يطلب األداء ومتابعة التقييم. بها الكلمات مرادفات بعض في والمناقشة
: كاآلتي المنهج توزيع مقترحاإلخالل - دون األطفال مستوي حسب فيه التعديل للمحفظة يمكن
. حفظه المقرر بالكمعلي - كل والثاني األول المستوى المقترح هذا اتباع سيتم العام هذا
حده.30من 5
. لألطفال الفردية الفروق مراعاة مع
العربية: اللغة نافذة ثانيا وهي بالكامل اللغة مهارات تتضمن أنشطة يشمل -الدليل االستماع)
) الكتابة – - القراءة التحدث" أطفال " رياض تخصص القاعة معلمتي المحتوى هذا بتدريس يقوم
. بالدليل مدون هو كما األنشطة عرض فى الترتيب من البد . : تقوم حيث األسماء روتين األول المحور مثال روتين محور لكل
ليتعرف القاعة في األطفال أسماء لجميع بطاقات بعمل المعلمةالمحاور لباقي وهكذا المحور تدريس أثناء كروتين عليها الطفل
المشتركة من : القصة عدد على تحتوى القصص من مجموعة هىلهم المعلمة تقرأها السن هذا فى الطفل حياة فى الشائعة الكلمات
شيوعا األكثر الكلمات شكل إلى والنظر االستماع هو دورهم ويكونبين أذهانهم فى ربط يحدث حتى قصة كل بداية فى توضيحها ويتم
. وصوتها الكلمة شكل الشائعة : الكلمات واستخداما شيوعا األكثر الكلمات من عدد هي
المشتركة القصص في كبير بشكل مكررة وتكون الطفل حياة في/ / / / / / / ( : ال هل قالت قال أنا أمي أبى مثل موضوع كل بها يبدأ التي
) الوعي / / / / تنمية الشائعة الكلمات من الهدف إن أيضا يا في لماذا ونفسه عن التعبير في ومساعدته الطفل لدى والصوتى البصري
دون كصور الشائعة الكلمات على بالتعرف وذلك حوله من والعالم. لحروفها التعرض
العربية اللغة المألوف : حروف عن مختلف بترتيب لألطفال تقدموكذلك اليومية حياتهم في شيوعا األكثر الحروف تدريس خالل من
. كل يتمكن وبذلك وتشابكها الخطوط وتعقيد الشكل حيث من التدرجمقارنة الكلمات من كبير عدد قراءة من جدا مبكر وقت في منهم
– - (: م أ التالي النحو علي الحروف ترتيب ويكون التقليدية بالطريقة – – - - - - - - - - - - - - - - ص – – - خ ث و ع ذ ش ط ق د ز ج س ت ر ح ل ن ف ب
ظ– – – – – – ( غ ه ى ك ض الموجهة درسها : القصة التي الحروف نفس من نصها يتكون
درس أن بعد بقراءتها الطفل يقوم القصة وهذه فقط الطفل . القصة وتأتى بسيطة كلمات في دمجها على وتدرب حروفها
الموضوع عدا الكتاب موضوعات من موضوع كل نهاية في الموجهةاألول.
أن للمعلمة من البد ويتكون العربية للغة جدار : تجهزوليس -1 طفل كل اسم بكتابة المعلمة تقوم األسماء عصي
عصا على وتلصق الفوم أو الكارتون من بطاقة على صورته. اسمه على الطفل تعرف بغرض
30من 6
الشائعة -2 للكلمات بطاقات عن عبارة وهي الكلمات جدارأصوات -3 علي الطفل يتعرف خاللها ومن األربعة الفصول لوحة
) - - السكون ) - الضم الكسر الفتح الشكاالت مع الحروف4-) للمنهج ) المصاحبة الحروف قصص لوحة
: التكويني للهدف التقييم صفحتان موضوع كل بنهاية يوجدمدى معرفة في المعلمة لمساعدة هو ، التقييم لهذا األساسيهذه تقطع أن ويمكن دراسته لهم سبق لما األطفال استيعاب ) ( فصل كل لنهاية البورتفوليو الطفل ملف فى ووضعها التقييمات
الصوتى ) الوعى الطفل كتاب فى التكوينى التقييم ويسمى دراسى،وأولياء( للطفل الترهيب أنواع من نوع يحدث ال حتى والبصرى
. التقييم كلمة من مبرر الغير والخوف األمور
الرياضيات: نافذة ثالثا– " " : النتيجة والحركة التقويم أقسام ثالث إلى الرياضيات نافذة تقسم
. شارك – تعلم" أطفال " رياض تخصص القاعة معلمتى المحتوى هذا بتدريس يقوم إلى مقسم فصل وكل فصول إلى مقسمة الرياضيات دروس 10نافذة
على دراسى فصل كل بواقع )6ويحتوي .60فصول درس( للطفل تطبيقات وهي اكتشف كتاب نهاية في الرياضيات كراسة
تخطيط في ذكرها يتم ما حسب استخدامها ويتم الدليل ألنشطة " األول للمستوى الرياضيات كراسة في صفحة أول مثال النشاط
" السادس الدرس مع تستخدم احتاج إن التطبيقات من لمزيد إضافى اسكتش استخدام للمعلمة يمكن
األمر. في وتستخدم برطمان داخل بوضعها األسماء عصى استخدام يمكن
. عديدة فوائد ولها النشاط في األطفال إشراك الخطوط الطفل تعرف أن جدا هامة وهي الهواء على الكتابة شبكة
) – – – ( الدودة خط العشب خط الطائرة خط السماء خط وهي األربعةالخطوط بهذه الرقم كتابة وكيفية
الرقم شكل وليس الرقم مدلول الطفل ليعرف الرقمية البطاقات. العد ألعاب في وتستخدم فقط
الدليل مقدمة في للغاية رائعة الرياضية العد ألعاب من مجموعة هناكاألغانى إضافة مع األنشطة فى وتفعيلها قراءتها المعلمة علي
. بالدليل المتضمنة غير والقصص: على ويحتوي الرياضيات لحائط القاعة من جزء تخصيص يتم
1- : حسب بعالمات متساوية مسافات إلى تقسيمه يتم األعداد خطتعلمه المطلوب العدد
2-) ( : والعشرات األحاد حاوية في توضع التي وهي العد عصاللعشرات -3 والثاني لألحاد واحد جيبان بها الجيبية؛ اللوحة
30من 7
4-. : للمعهد الذهاب أيام عن تعبر الخمسة إطار5- : قراءة تعلم فى الطفل يساعدان العشرة وإطار الخمسة إطار
. المكانية للقيمة المبكر واإلدراك صحيح بشكل األعداد وفهملألرقام.
6-. :) والسنة) والشهر اليوم على تحتوي النتيجة التقويم7- : المعهد إلى الذهاب أيام عدد لتوضيح المئة حتى األعداد مخطط
. لألطفال تعليمة مع العدد حول دائرة برسم ويكون8- : تتغير ال اإلجابات ألن االسم بذلك تسمى والطرح الجمع حقائق
. مرة كل في حلها إلى مضطرين فلسنا حفظناها إذا أبدا9- : وأعدادا خطوطا يتضمن بياني رسم هو مصور بياني تمثيل
. ألعياد " تخطيطي رسم مثال معلومة لعرض رسومات أو وصوراالميالد"
التخصصات: متعدد وحدات رابعا يحقق المحتوى خالل الطفل أن التخصصات متعدد ومعنى اكتشف كتاب هو
والرياضيات والعلوم والكتابة القراءة فى التعلم مؤشرات من مجموعة. وغيره المهنية والتربية والفنون االجتماعية والدراسات
وتنمية وتعلم استكشاف على الطفل تشجبع إلى الجديد المنهج هذا يهدفالحادى القرن تكنولوجيا واستخدام للحياة الضرورية الحياتية المهارات
والعشرين. " أطفال " رياض تخصص القاعة معلمتى المحتوى هذا بتدريس يقوم. والقصص والبطاقات واألغانى األركان بتفعيل األنشطة إثراء يمكن) - حولي ) من العالم أكون من األول الدراسى الفصل في محوران تدريس يتم
.) التواصل ) – العالم يعمل كيف الثانى الدراسى الفصل في آخران ومحوران فصل وكل فصول مجموعة إلى مقسم محور .10كل دروس األول المستوى فى فصل كل دروس .3تعلم – 3اكتشف– 4توزيع شارك الثاني المستوى فى فصل كل دروس شارك 3تعلم – 4اكتشف– 3توزع. بالدليل مدون هو كما عمل ورقة من أكثر النشاط يستخدم أن يمكن. كاملين أسبوعين فى فصل كل تدريس يتم " " خالل الطفل تعلمها التي المفاهيم يجمع بمشروع فصل كل ينتهى
والتعاون المشاركة مثل الحياتية المهارات من مجموعة ينمى حيث الفصلتعلم على تساعده بمراحل المشكالت وحل الذات عن والتعبير والتواصل
والتخطيط والمواد األدوات وتحديد الفكرة كتحديد العلمى التفكير مبادئ. المشروع لتنفيذ
. محور : لكل وفقا المشروع تنفيذ يراعى هامة ملحوظة
انجليزية: لغة منفصلة مواد خامسا The book is divided into two main themes :( who am I ? - The world around
me)
30من 8
Book character:*Adam and Dina: They are a brother and sister
*Laila and Youssef: Adam and Dina`s close friends
*Busy Bee: A kind, wise, responsible and knowledgeable queen
Book components:-Activities on vocabulary, language functions and phonics, including listening,
speaking, reading, tracing, matching, coloring and writing tasks.- Activities on different life skills, values and issues, including listening,
speaking, reading, acting as instructed and drawing tasks.
-Activities on other curriculum areas, with a focus on Math, Science, Art and Social Studies, including and collecting pictures tasks.
للمرحلة اإلنجليزية باللغة الخاصة والمناهج بالكتب بيانالدراسى للعام العادية بالمعاهد م 2019/2020 التمهيدية
4،Review 14،Review 1Decemberالرياضية: التربية منفصلة مواد سادسا
. الرياضية التربية معلم المحتوى هذا بتدريس يقوم. والثانى األول للمستوى مؤشرات على يحتوى فقط المعلم كتاب محور كل نهاية فى للطفل الحركية المهارات لتقييم استمارة هناك
. بالدليل موجودالروضة معلمة تقييم استمارة
30من 9
.................: المستوى: ....................................... السجل رقم االسمالوظيفي:...........
...........................: .................... : عدد القومي الرقم الميالد تاريخالفترات:................
.......................................................................... : شيخ المعلمة توقيع
بيان ملحوظة: لكل وفقا المناسبة الدرجة اختيار يتم( عالمة .√بوضع أمامه(
الطفل أداء تقييم الستمارة مقترح نموذجنافذة:....................
االســـــــــــــــــمــــــــــــــــم
األدا ء
الفردى
األداءالجما
عى
المها م
الشفوية
المها م
التحررية
المالحظات
123456789
1011121314151617181920212223
30من 12
أداء: لتقييم وفقا المربع بتلوين المعلمة تقوم ملحوظةحده على نافذة لكل النموذج هذا عمل مراعاة مع الطفل
للمعلمات هامة تنبيهات. والبشاشة باالبتسامة األطفال استقبال التى للطرق وفقا األطفال مع التواصل مهارات في التنوع
يفضلونها. مجموعة استقبال عند التصرف حسن المعلمة لدي يكون أن البد
. واحدة دفعة األطفال من كبيرة مع المتواكبة للتصميمات طبقا القاعة في األطفال جلوس تنظيم
. . النشط التعلم واستراتيجيات الجديد المنهج. المختلفة الحتياجاتهم طبقا األطفال بين الفردية الفروق مراعاة داخل المعلمات وحركة األطفال لحركة فراغات وجود أهمية مراعاة
القاعة.. اليومى الروتين بتنفيذ االهتمام . الجديد المنهج بتفعيل الخاصة والدورات بالتدريبات االهتمام " " تدريس في معا أطفال رياض تخصص القاعة معلمتى تتشارك
يقوم كما والرياضيات العربية واللغة التخصصات متعدد منهج / اللغة في متخصص معلم معلمة اإلنجليزية اللغة منهج بتدريس
بكل لمتخصصين الرياضية والتربية الكريم القرآن كذلك االنجليزيةمجال.
بدورها القاعة عن المسؤولة المعلمة تقوم المحفظة تغيبت إذا. أسبوعيا مرات خمس عن الكريم القران فترات تقل ال بحيث
يذكر التغيير حالة وفى القطاع من ورد كما الفترات بجدول االلتزاممعلمة على القرآن أو اإلنجليزية اللغة فترات توزيع مثال السبب
– فى القاعات لجميع باالستراحة تسمح ال الفناء مساحة واحدة. الوقت نفس
. هى كما المعلم دليل بخطوات االلتزام. يوميا وتفعيلهما اللغة وحائط الرياضيات بحائط االهتمام. والفترات النوافذ إثراء في األركان استخدام أثناء األطفال أعمال لعرض القاعة في مناسب مكان تخصيص
المشروع.30من 13
األصفر األخضر األزرقاألحمر
التوقعات يلبي التوقعات يلبي دائما التوقعات حياناأيلبي
الروضة طفل مع والمتعاملين لآلباء إرشادات. شكرا له قل الطفل من استجابة كل عقب الحوار خالل من رأيه عن اسأله بل أمرا عليه تفرض ال
. االقتناع مرحلة إلى ليصل الهادئ السليم فالعقل رياضيا جسدا ليبني السباحة رياضة علمه
. السليم الجسم في." " " " سمحت لو بـ حوارك ابدأ بل افعل بـ الحوار تبدأ ال. أمامهم طفلك وامدح الضيوف وجود استغل. نفسه ينتقد طفلك تجعل ال. وعظمته بأهميته يشعر طفلك اجعل . مكان لطفلك خصص والتقديم العرض مهارة طفلك علم
. بارز مكان في أعماله وضع هوايته فيه يمارس. الصداقات اكتساب في طفلك ساعد بأسلوب أسئلته عن أجب بل تنهره فال الطفل يسألك عندما
. وسهل واضح. ويحققها أهداف لنفسه يضع كيف علمه العمرية مرحلته مع تتناسب التي بالطريقة الطفل عامل
. حياته مراحل كل يعيش واجعله. تحبه بأنك طفلك أخبر. معه بوعدك فأوف طفلك وعدت إذا كثيرا يصبح القليل وأن بالدعاء الله إلي يتقرب كيف علمه
. فيه الله يبارك عندما. وإنجازاته طفلك أعمال امدح. اإلطالق على طفلك تهدد ال. فيه يتصرف كيف وانظر ماال طفلك اعط. لالستكشاف الفرصة طفلك امنح. األسئلة توجيه كيفية على طفلك شجع. أغراضه يصلح كيف طفلك علم. القبول أو بالرفض رأيه عن يعبر كيف طفلك علم. وطموحاته أحالمه ابنك شارك. فريق ضمن العمل مهارة طفلك علم روح فيه وازرع زمالئه بين نجم بأنه يشعر طفلك اجعل
القيادة.. يعتذر متي الطفل ليتعلم فيه وقعت خطأ أى عن اعتذر
30من 14
. واالستذكار والحفظ الفهم علي طفلك شجع. الروضة أيام من يوم أول في طفلك مع كن. حدوثه عند الفشل يواجه كيف طفلك علم. تصرفاته عن مسئوال يكون كيف طفلك علم. التلميذ دور تلعب وأنت المعلم دور يلعب طفلك اجعل إحدى ممارسة خالل من نفسه عن يدافع كيف علمه
. النفس عن الدفاع رياضات. الضعف مع العفو من أفضل القوة مع العفو أن الطفل علم وبالتالي غرور إلى فتتحول حدها عن الثقة تزيد أن احذر
. هدم عنصر إلى بناء عنصر من الثقة تتحول الطفل علي السلوكية المشكالت أحد ظهور حالة في
الليلى،) التبول األصابع، مص األظافر، قضم العدوانية، ) أو لفظيا تعاقبه أو طفلك تعنف ال الزائد النشاط العناد،
وتحدث والمعلمة االجتماعي األخصائي إلى توجه بل بدنيا،معهم.
تقرير متابعة سير العملية التعليمية لرياض األطفال يومالمعهد : اإلدارة :المنطقة :
الزيارة :
ساعة الزيارة:م201الموافق / / مستوىأمن الروضة
النظافةتقييم طابور الروضة وتحية العلم:الطابق:
انضباط العمل بالروضة:عدد القاعات:أسباب عدم االنضباط:فناء الروضة :
عجز معلماتالروضة:
الروضة حاصلة علىالجودة:
دورة المياه منفصلة عن المرحلةاالبتدائية:
عجز العامالتبالروضة:
الروضة مرشحةللجودة:
دورة المياه بالقرب من قاعاتالروضة:
يوجد حجرة للنشاطعجز الكتب بالروضة:منفصلة:
مدى نظافة دورات المياه الخاصةبالروضة:
اإلجراءات فنيات العمل30من 15
أسماء الموجهين المتابعينللروضة
التخصص
1-2-3-
إجمالي
حاضر
غائب
عدد معلماتالروضة
عدد العامالتعدد المشرفات
المتخذةبالقاعةالقاعات تتناسب مع كثافة األطفال
عدد المعلمات يتناسب مع عدد القاعات المشرفة وقيامها بدور اإلشراف على
الروضة المقاعد )األثاث( يتناسب مع أعمار
األطفالالقاعات جيدة التهوية واإلضاءة
التزام المعلمات بالعمل وفق المنهج2.0
أداء الموجهين داخل الروضة والقاعة تفعيل حائط الرياضيات )التقويم –
لوحة المئة-إطار الخمس والعشر -لوحة جيوب األحاد والعشرات-خط األعداد –
عصا العد ( تفعيل حائط اللغة العربية ) لوحة
الفصول األربعة – جدار الكلمات-لوحة قصص أصوات الحروف – عصا
األسماء ( تفعيل استخدام دليل المعلمة للمنهج
والتحضير الخاص بالنوافذ2.0أية سلبيات أخرى :
أية إيجابيات أخرى :التوصيات : ..................................................................................