Multiplicadores: Suporte Técnico: Coordenador: Angélica Gago da Costa Eliane de Medeiros Ramalho Márcia Cristina Coelho de Almeida Maria Luiza Macedo.

Multiplicadores:Multiplicadores:

Suporte Técnico:Suporte Técnico:

Coordenador:Coordenador:

Angélica Gago da Costa

Eliane de Medeiros Ramalho

Márcia Cristina Coelho de Almeida

Maria Luiza Macedo de Almeida

José Francisco da Silveira Júnior

Paulo Roberto Armond

Suporte Administrativo:Suporte Administrativo: Bianca Valéria Pinheiro Delfino dos Santos

Rosângela Ferreira Chagas

Júnia Ramalho Teixeira

O NTE de São Pedro da Aldeia teve sempre como centro de suas preocupações ajudar o professor a integrar as novas tecnologias da informação e da comunicação à sua prática pedagógica.

Os cursos presenciais foram a etapa inicial, mas a semente da EAD nascia através dos cursos com que o grupo entrava em contato...

Tendo em vista aproveitar os recursos de Internet no Ensino a Distância, o multiplicador/técnico Júnior inicia o desenvolvimento do projeto “Laboratório Virtual”, que começa a funcionar no final de 2003.

• Poder modificar sua estrutura em função decada curso que se realiza, adaptando-a a partir das alterações propostas pelos cursistas e tutores.

• Curso de capacitação de professores sobre Manutenção de Laboratórios de Informática Educativa;

• Formação de grupo para troca de experiências pela Internet relacionadas à informática na educação;

• Pesquisa sobre como fazer um curso semipresencial com uso significativo das ferramentas de Internet.

• 30(trinta) professores responsáveis pelos laboratórios de Informática Educativa em suas escolas;

• Equipe de 5 (cinco) multiplicadores.

1. Que meios podem ser utilizados para estimular a comunicação e interação entre um grupo pela Internet, estabelecendo relações de troca de experiências eproporcionando possibilidades para construção de conhecimento acerca de um tema determinado?

2. Como propor desafios para as atividades a distância, orientando o cursista a trabalhar todo o material do conteúdo programático do curso?

3. Como orientar as tarefas pela Internet de forma que o cursista trabalhe a cargahorária pré-estabelecida para a parte não presencial?

4. De que forma cada ferramenta de Internet pode ser utilizada para facilitar estetrabalho e permitir interação entre o grupo?

5. Como acompanhar e avaliar o desempenho de cada integrante do grupo no que se refere ao tempo dedicado ao curso e sua efetiva participação?

6. Qual a carga horária semanal que cada orientador precisará dispor para trabalhar no NTE com ensino semi-presencial?

7. Qual a quantidade ideal de alunos que cada turma semi-presencial deve ter, de forma a tornar viável esta modalidade de ensino no NTE?

· Utilizar ferramentas de Internet de forma significativa na realização de curso semipresencial,avaliando sua contribuição efetiva no contexto do desenvolvimento deum curso real sobre “Manutenção de Laboratórios – Software”;

· Descobrir meios de orientar atividades pela Internet tendo em vista uma carga horária de efetivo trabalho a partir de conteúdo programático estabelecido.

· Avaliar carga horária semanal necessária para trabalho eficiente dos orientadores e assistentes;

· Criar mecanismos de acompanhamento e critérios para avaliação do desempenho de cada cursista.

Blog realizado para avaliação do curso:http://laboratoriovirtual.weblogger.terra.com.br/

“O Curso Laboratório Virtual foi muito bom e importante para minha capacitação. Aprendi muito, tive novas idéias, sugestões importantes para administrar o Laboratório de Informática. Estamos produzindo um cd com programas pesquisados por todos os cursistas sobre software educativo gratuito e poderemos usá-lo nas escolas em que trabalhamos.”

Denise Domingues Moreira da Silva Colégio Estadual Almirante Tamandaré

O sucesso do Laboratório Virtual junto aos professores responsáveis pelos laboratórios da região, levou o grupo do NTERJ10 a organizar novos cursos para a plataforma:

Objetivo:

Discutir a práxis pedagógica que envolve o desenvolvimento de projetos na escola, bem como o uso das novas tecnologias em sua implementação.

Objetivos:

• Utilizar blogs como ambiente de aprendizagem no cotidiano escolar dando suporte aos projetos (ou atividades) desenvolvidos (as) na escola;

• Discutir as possibilidades de utilização do blog na educação Refletir sobre a utilização da linguagem e  políticas de uso do blog.

• Conhecer os recursos que a ferramenta blog oferece como também formas de sua utilização (diário de bordo, publicação de trabalhos, comentários a trabalhos dos colegas)  no processo de ensino-aprendizagem.

Objetivos:

• Discutir o uso das novas tecnologias de informação no ensino-aprendizagem da Língua Portuguesa.

• Pesquisar e trocar informações sobre software e sites voltados para o estudo da Língua Portuguesa.

• Refletir sobre a questão da pesquisa na escola com o advento da era da informação e da ferramenta “copiar e colar”.

Objetivos:

• Construir jogos eletrônicos no Excel, que possam ser desenvolvidos ou trabalhados com seus alunos para fomentar a criatividade e a aprendizagem.

• Discutir como a criação e a utilização de jogos no Excel pode auxiliar no processo de ensino/aprendizagem.

• Explorar os recursos do Excel no desenvolvimento de jogos educativos.

A Secretaria do Estado do Rio de Janeiro realiza um curso de capacitação para os Orientadores Tecnológicos, utilizando a plataforma do e-Proinfo.

O curso de “Capacitação em Tecnologia Educacional” é semi-presencial.

Objetivos:

• Capacitar professores da Rede Estadual do Rio de Janeiro para atuarem como Orientadores Tecnológicos nos laboratórios de Informática Educativa das escolas;

• Orientar os Coordenadores Pedagógicos das escolas no sentido da integração das mídias na prática pedagógica dos professores e da importância do trabalho conjunto com os Orientadores Tecnológicos.

Seguindo os passos da linha em que foi construído o Laboratório Virtual em 2003, a multiplicadora Márcia Almeida constrói o MIRANTE...

A partir dos contatos iniciais com o DOSVOX, numa parceria com a UFRJ e o Prof. Antônio Borges, iniciam-se capacitações presenciais de DOSVOX para professores que trabalham com Educação especial no NTERJ10.

http://www.nterj10.mar.com.br/mirante

No intuito de atingir a um público maior de professores interessados em DOSVOX e a partir do desejo de proporcionar acessibilidade ao mundo de informação da internet às pessoas portadoras de deficiência visual, a idéia da nova plataforma EAD surge com toda força.

E novos cursos, agora voltados para a Educação Inclusiva, são oferecidos...

http://www.nterj10.mar.com.br/mirante

Objetivos:

• Capacitar multiplicadores de NTE e Professores na utilização dos recursos básicos do Sistema Dosvox, discutindo sua utilização por pessoas portadoras de deficiência visual.

Objetivos:

• Capacitar profissionais de Educação na identificação da Dislexia entre alunos que apresentem deficiência de aprendizagem;

• Promover reflexões e discussões  sobre a importância da inclusão de alunos com  problemas de aprendizagem;

Objetivos:

• Proporcionar ao profissional subsídios que possibilitem a  implementação de um trabalho direcionado a alunos dislexos, visando o desenvolvimento cognitivo dos mesmos;

• Viabilizar  a integração de alunos dislexos ao grupo, através de orientações para ações eficazes do professor, buscando apoio numa equipe multidisciplinar e na família;

• Mobilizar os participantes do curso para a solução de problemas que envolvam estes alunos.

Essa é a nossa breve história de...

E continuamos à busca de novos desafios, pois...