Multikulti Challenge: Accepted. Multikulturní vzdělávání v rámci NNO NESEHNUTÍ Brno Mgr. Lenka Šafránková Pavlíčková Konference Kulturní a náboženská identita: marginalizace, integrace a multikulturní výchova, Brno, 22. 10. 2010. Potenciál NNO v multikulturním vzdělávání. - PowerPoint PPT Presentation
Welcome message from author
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
Multikulturní vzdělávání v rámci NNO
NESEHNUTÍ BrnoMgr. Lenka Šafránková Pavlíčková
Konference Kulturní a náboženská identita: marginalizace, integrace a multikulturní výchova, Brno, 22. 10. 2010
• NNO mohou přispívat k rozvoji sociálního kapitálu žáků/kyň• Mohou rozvíjet pluralitu názorů a přístupů ke společenským problémům• Mohou poskytovat zpětnou vazbu i mechanismy prevence
Potenciál NNO v multikulturním vzdělávání
• občanské sdružení založené r. 1997• náplň práce: vzdělávací a informační aktivity, podpora zapojování veřejnosti
Témata: 1. multikulturní soužití, migrace a uprchlictví2. gender a ženská práva3. ekologie a životní prostředí, téma expanze hypermarketů4. problematika vývozu zbraní
Více na www.nesehnuti.cz
O NESEHNUTÍ (Nezávislé Sociálně O NESEHNUTÍ (Nezávislé Sociálně Ekologické HNUTÍ)Ekologické HNUTÍ)
• praktická realizace multikulturních workshopů na školách od r. 2004• práce s dětmi v uprchlických táborech a z rodin azylantů žijících v ČR od r. 2003• od r. 2003 vychází čtvrtletník o migraci a lidských právech PŘES (hranice, předsudky, lhostejnost) – www.pres.nesehnuti.cz • dlouhodobý vzdělávací projekt Tišnov (2006)• série odborných vzdělávacích seminářů Život v multikulturní společnosti: konfrontace a výzvy (2009)
Multikulti Challenge: Accepted• tříletý projekt podpořený z prostředků MŠMT a ESF v rámci OPVK • období realizace: 2010 – 2012• regiony dopadu: kraj Vysočina, Jihomoravský, Olomoucký, Zlínský a Moravskoslezský kraj+ menší projekty podpořené MŠMT
• vztah kultura a identita:- binární opozice: tendence definovat jednotlivce skrze jejich kulturu, popírání individuálního jednání X nahlížení sebe sama jako autonomně jednajícíhojedince-kultura ovlivňuje, tvaruje a omezuje jednání, nikoliv determinuje (Phillips, A. (2007): Multiculturalism without culture)
Teoretická východiska
• multikulturalita v regionech – v médiích virtuálně nepřítomna nebo převažují negativní reprezentace• nezájem o názory mladých, jejich nepřítomnost ve veřejném diskurzu• nedostatek autorit, nedostatek motivace mladých(viz např. Člověk v tísni (2010): Kdo jiný? Analýza kvalitativního výzkumu)
Výchozí situace
• workshopy • soutěž• festival Týden lidských práv• časopis PŘES• práce s dobrovolníky/cemi
• multikulturní témata i do tříd, jejichž pedagogové/žky s nimi nemají zkušenost• xenofobní a stereotypní uvažování mezi pedagogy/žkami• výhodou důraz na otevřené vyjadřování názorů, diskusi• nevýhodou omezené možnosti rozvíjení tématu• téma již na první stupeň