TÁMOP- 3.1.4-08/2-2008-0133 „Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés Igal oktatási intézményeiben” Igali ÁMK Margaréta Óvoda Büssüi Tarkabarka Tagóvodája Mérés- értékelés rendszere AZ IGALI ÁMK BÜSSÜI TARKABARKA TAGÓVODÁJÁBAN FEKETE GÉZÁNÉ [2009./2010.]
53
Embed
Mérés- értékelés rendszereusers.atw.hu/bussuiovoda/Document/Mérés- értékelés.docx · Web viewTÁMOP- 3.1.4-08/2-2008-0133 „Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
TÁMOP- 3.1.4-08/2-2008-0133
„Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés Igal oktatási intézményeiben”
Mióta mond versikéket, énekeket? _______________________________________________
Jelenlegi egészségi állapot Jelenleg szenved-e a következő betegségek valamelyikében? ?(Kérem, húzza alá a megfelelőt!) Allergia, asztma, vizeletprobléma, székletprobléma, szemészeti-vagy látásprobléma, beszédzavar, fülészeti-vagy hallásprobléma, mozgásprobléma.
Volt-e kórházban kivizsgálás vagy műtét miatt? ____________________________________
7
Játék Mi a kedvenc játéka, játéktevékenysége? __________________________________________Egyedül játszik szívesebben vagy társasággal? Kivel? ________________________________
Mesél-e gyermekének? Ha igen, mit? Mi a kedvence? ________________________________Szeret-e rajzolni? _____________________________________________________________
Inkább jobb vagy balkezes? ____________________________________________________Mit csinál szabadidejében a család? ______________________________________________
Érzelmek, akarat, nevelésVéleménye szerint gyermeke (Kérem, húzza alá a megfelelőt!): vidám kiegyensúlyozott, változó hangulatú, nyitott, zárkózott, könnyen/nehezen felengedő, készséges, irányítást elfogadja/ellenáll, meggyőzhető, passzív elfogadó/aktív irányító, szeret szerepelni, inkább visszahúzódó. Szokott verekedni? Ha igen, mi az oka? ___________________________________________Van barátja? ________________________________________________________________Mivel lehet megvigasztalni? ____________________________________________________Volt-e, van-e nevelési problémájuk? Milyen jellegű? Hogyan oldódott meg? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________Mikor és milyen módon szokták jutalmazni, dicsérni? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________Mikor és milyen módon szokták büntetni? ___________________________________________________________________________
Köszönjük, hogy az anamnézis kitöltésével hozzájárultak a gyermekük megismeréséhez. Az itt közölt adatokat és tényeket csak a gyermekét nevelő óvodapedagógusok, fejlesztő pedagógusok, óvodavezető ismerhetik meg. Mindezt hivatali titokként kezeljük.
Dr. Bakonyi Anna: Az óvodás gyermek fejlődésének nyomon követéseA megfigyelést rögzítjük a csoportnapló megjegyzés részében, illetve összegezve Dr. Bakonyi
Anna lapján. A korábbi korcsoport megfigyelési szempontok koncentrikusan bővülnek.
befolyásolni magát a felnőttek és a gyerekek által?
Milyen helyzetekben milyen mértékben képes dönteni?
12
A gyermek fejlődésének nyomon követése
A gyermek
neve,
beceneve,
jele
Szociális képességek Az értékelés
dátumaRendszerstruktúrák Szöveges értékelés
(Félévenként minimum egy
alkalom)
1.Társas kapcsolatok,
játék, viselkedés, neveltségi
szint, szokásismeret
1. a)
Társas magatartás, közösségi
szokások, együttműködési
képességek
1.b)
Erkölcsi megítélő képesség,
udvariasság, érintkezési
szokások, alkalmazkodás
2. Érzelmek, motivációk
beállítódás, akarati
megnyilvánulások
2.a)
Érzelmek, motivációk,
beállítódás
2.b)
Akarati tényezők
13
4.számú melléklet
PORKOLÁBNÉ DR. BALOGH KATALIN MEGFIGYELŐ RENDSZERE
1. Testséma fejlettségének mutatói
2. A gyermek téri tájékozódásának, térbeli mozgásának fejlettsége
3. Mozgásfejlettség
4. A nyelvi fejlettség mutatói
A fejlettségmérő lapok közül a korábban említett négy megfigyelési területet emeltük ki, mert
a többit más mérő- megfigyelő anyag alapján vizsgáljuk, értékeljük. A kapott eredmény
jelölése X-szel történik abban az életkori szakaszban, amelyben a gyermek eléri a vizsgált
állapotot.
14
15
16
5. számú melléklet
DIAGNOSZTIKUS FEJLŐDÉSVIZSGÁLÓ RENDSZER
A MOZAIK Kiadó által megjelentetett DIFER programcsomagban találhatóak meg a mérőlapok, amelyeket a mérési rendszernek megfelelő felépítés szerint használunk a nevelési év során.
17
6. számú mellékletGOODENOUG- FÉLE RAJZVIZSGÁLAT
Ember-ra jz értékelésGOODENOUGH – szerint
A./ osztály, Fe l ismerhetet len rajzok – melyekben az emberi alak nem ismerhető fel.1./ Kuszált, irányítás nélküli firkálás ( 0 pont ) 2./ Némileg irányított vonalvezetés. A rajz nyers geometriai alakzathoz hasonlít ( 1 pont )
Megjegyzés: Ha kikérdezéskor megállapítható, hogy a látszólag zavaros formák mégis valamely határozott testrészt akarnak ábrázolni, akkor mint B./osztályhoz tartozót kell megítélni.
B./ osztály. Fe l ismerhető rajzok – melyek mint emberi alakok felismerhetők.Értékelése külön-külön 1 – 1 pont.
1./ Fe j - van
2./ L áb - van
3./ K ar - van
4./ T ö rz s - a.) van b.) a törzs hossza nagyobb, mint a szélessége c.) a karok és a lábak a törzzsel összefüggenek)d.) a vállak határozottan felismerhetők e.) a végtagok megfelelő helyen csatlakoznak a törzshöz
5./ N yak - a.) van b.) a nyak külső vonala átmegy vagy csak fej vagy csak a törzs ill. mindkettő vonalában.)
6./ Sz em – van )
7./ O r r – a.) van b.) orrlyukak is vannak
8./ Sz á j - a . ) van b.) az orr és a száj kétdimenziós, a két ajak l á t s z i k
9 . / H a j - a.) felismerhetőb.) több mint egy vonal. Jobb mint firkálás. Nem átlátszó (a fej körvonalát eltakarja)
10./ Ruha - a.) van (utalás pl. gombsor, kalapféleség) b.) legalább két ruhadarab nem átlátszó)c.) a rajz mentes az átlátszóságtól (fedi a test vonalát, - ruhaujj é s nadrágszár is szerepel) d.) 1 vagy több tisztán felismerhető ruhadarab látszik e.) komplett, konkrét kosztüm (pl. egyenruha)
11./ U j j a k - a.) ujjak vannak a kézen b.) az ujjak száma helyes c.) két dimenziósak, arányosak, külsők szöge max. d.) a kézfej az ujjaktól és a karoktól megkülönböztethető
12./ Ta go l t s á g - a.) a kar tagolt, kivehető a könyök, vagy a vállb.) a láb tagolt, kivehető a térd, a boka v. mindkettő
13./ A rá nyok - a.) a fej – kisebb a törzsnél, fele, de legalább 1/10-e b.) a kar – a törzshöz megfelelő, de vékonyabb)c.) lábfej – 2 dimenziójú, a lábfej hossza nagyobb mint a szélessége, hossza nem nagyobb mint a láb 1/3 -a és nem
kisebb mint az 1/10-ed.) mind a két kar és láb kétdimenziójúe.) van sarok, ill. cipősarok
18
14./ MO TO RI K US K OO RD I N ÁC IÓ
a.) „ /\ ”vonalak: Minden vonal határozottan és világosan találkozik a kapcsolódási helyeken. Számottevő kereszteződés, vagy hézag nincs. Vegyük figyelembe a rajz komplexitás fokát, e szerint a folyamatos vonalvezetésű, kevés részletű rajz szigorúbban bírálandó, mint amelyik sok részletet tartalmaz, a formát jelző vonalak sok rövid vázlatszerű vonalból állnak. Az ilyen vázlatszerű rajzok ugyanis bizonyos érettségre vallanak. Ennek a pontnak meghatározása kevésbé objektív, mint a többi ponté.
b.) ” E „ – vonalak: Minden vonal határozottan meghúzott, pontosan összekötött. Ez a pont a 14/a szerinti utasítások még szigorúbb alkalmazását követeli. Ez a pont csak akkor adható, ha a 14/a-t megadtuk.
c.) A fej körvonala a körnél és ellipszisnél formakifejezőbb legyen. d.) A törzs körvonala a körnél és ellipszisnél formakifejezőbb legyen. e.) A karok és lábak körvonala már formakifejező. f.) Az arc körvonala formakifejező (az arcrészletek szimmetrikusak, kétdimenziósak, távolságuk helyes, arányos)
15./ Fü l - a.) vanb.) a fülek helyes állásban és arányban vannak
16./ Sz em - a.) részletes: szemöldök, szempilla v. mindkettőb.) Szemrészlet: pupillac.) arány: vízszintes mérete nagyobb, mint a függőlegesd.) tekintet (csak profilképnél). A szemek perspektivikusak, már nem mandulaformájúak, de mandulaformánál a
pupilla közelebb van a homlokhoz.
17./ H omlok – kivehető18./ Á l l - a.) kivehető
b.) látható az áll domborulata, s különválik az ajaktól 19./ „ A „ – profil – a fej, a törzs és a láb profilja hibátlan.
Megengedhető a következő 3 hiba: 1.) a test átlátszósága (pl. a törzs vonala átlátszik a karon) 2.) a lábak nincsenek profilban (a láb felső, hátsó részének azonban fedve kell lennie)3.) a kar és a hát vonala ugyan csatlakozik, de a karok mégis előre irányulnak.
20./ „ B „ – profil - az alak teljes profilban van, hiba nélkül és átlátszóság nélkül. Kivételt csak a szem képezhet, lásd a 16/d pontot.